鄂教版三年级下册科学教学工作总结2【3篇】

时间：2022-10-30 08:22:01 工作总结

　　在写工作总结的时候要实事求是，具体到各个细节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是范文网小编分享的鄂教版三年级下册科学教学工作总结2【3篇】，供大家阅读。

鄂教版三年级下册科学教学工作总结21

　　鄂教版小学三年级科学下册教学计划

　　一．教材编排特点及重点训练项目：

　　1.教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。按照“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，在各年级相应的生活经验圈内，依据课程标准的内容要求，选择某些特定的学生生活范围或活动作为教学单元，选取与学生年龄特点相适应的、常见的、易观察、易体验、可探究的事物和现象作为研究对象，构成单元的教学内容，将科学探究能力的培养，情感态度与价值观的体验和科学知识的获取紧密结合，把知识的获取与探究能力的培养和情感态度与价值观的教育融于一体，使科学课的学习与学生生活实际紧密结合，较好地引导学生关注身边的科学，从而有利于学生将科学探究学习活动化为日常生活中乐于从事的经常性活动。

　　2.体现多学科知识的整合。教材以学生生活经验圈中特定的范围或活动作为教学单元，单元内所涉及到的教学内容不只是某一学科或某一方面的知识，而是多学科或多方面知识的有机整合。在整体教学活动中，还设计了大量的统计图表，安排了一定量的观测、统计和让学生说、写、画活动等等。

　　3.突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。教材还注重针对学生的年龄特点和教学实际，依据课程标准要求，在学生生活经验圈中选取探究性强的内容，尽量选择学生亲身经历的实际问题，以有利于学生自主探究，使学生感悟到身边处处有科学。在安排探究活动时，我们从主题单元着眼，从每一课的教学过程着手，在每一个教学环节上寻求探究时机。在设计各个课的教学过程中，力求先引导发现问题、提出问题、针对问题作出假设、设计研究方案，再实验研究、分析研究结果，得出结论，最后应用于生产生活实际。在设计每一个教学环节时，注意挖掘探究的切入点，如在让学生播种凤仙花种子时，本来是一个动手操作活动，但就在这样的活动中，我们也注重强化学生探究意识，引导学生探究种子埋进土里的深浅与发芽的关系，尽可能多设计探究活动。此外在每个单元后面都设计了相关的“自由研究”，供学有余力的学生课外进行自由探究和实践，以增强学生的探究兴趣和实践能力。

　　4.注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。强化科学、技术与社会的关系的教育，是世界各国科学课程标准和内容改革的共同特点之一，也是我国基础教育课程改革的基本理念之

　　一。教材注意了体现这一改革趋势，增强了这方面的教学内容，如在学生探究学习了食物与营养之后，安排了配餐活动，引导学生用科学改善生活等。

　　5.教材实用性、可操作性强。科学课教学目标的落实，最终主要靠广大一线教师“用教材教”来实现，那么，教材能不能有利于广大教师的教学，是实现教材价值的重要方面。为此，本套教材注意了这方面的强化。一是教学内容主要来源于学生生活经验圈，其认识对象直观性强；二是教学活动所涉及的材料易得、易找，有利于每个学生参与；三是教材中所涉及到的实验，均通过教师进行了实际操作检验，效果好；四是对有些落实课标所涉及到中长期的种养观察活动，采取了分课分阶段实施的办法，每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种（认识植物的种子）、观察茎叶的生长（认识植物茎叶的特点）、研究凤仙花的花（认识植物花的构造）、对“结果”的观察研究（认识植物果实的特点及存放种子的方法）、对凤仙花一生的生长情况进行整理（了解生物的生

　　命周期），而且，每一课有较丰富的教学内容和研究活动，便于教师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。

　　6.教学评价的设计，内容全面，方法灵活，操作性强。教材评价内容包括激励学生参与，肯定学生的成果，赞赏学生爱提问题、大胆想象、合作交流、动手制作、创新设计的做法，反馈知识掌握情况等，涉及到知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观的内容。评价采取学生自我评价、小组评价、老师评价和家长评价等，评价适度、切合实际。

　　二学生学情分析：

　　本班有学生

　　人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

　　三．教学目标

　　第一单元

　　1.能指认植物的六大器官，知道各个器官的作用。

　　2.能通过观察、比较、分类、测量、解剖等方法认识植物的各个器官。

　　3.了解周围更多的常见植物的名称，能对常见的植物进行分类，说出它们的典型特征。意识到植物对人类生活的重要性。

　　4.通过栽培凤仙花了解植物生长的过程(生命周期)。

　　5.学习简单的栽培技术。

　　6.学习用图画、数据、语言描述等方法记录观察数据，并对数据进行分析。

　　7.学会用种子制作标本。

　　8.养成爱护花草树木的习惯。

　　9.意识到不同的问题要用到不同的探究方法。

　　10.在探究活动中要注意采集并尊重证据。

　　11.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。

　　12.能通过对凤仙花和其他植物的研究，认识科学探究的过程和方法。

　　13.了解当地濒危植物的种类及保护它们的重要性。

　　14.感受植物世界的多姿多彩。

　　第二单元

　　1.通过喂养蚕，了解蚕的生活习性、生长过程。

　　2.通过书本、上网、请教他人等方式，收集与蚕相关的资料，并学会做资料卡片。

　　3.通过指导学生养蚕，使学生能了解蚕的一生的形态变化。

　　4.能观察并描述蚕各阶段不同形态的主要特点，并记录自己的观察结果。培养学生能在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录蚕的生长过程。

　　5.通过对蚕的生活习性与生活环境关系的了解、研究，体会到事物是不断变化的，自然事物各种现象之间是相互联系和影响的。

　　6.通过指导学生观察蚕，培养学生进行长期、系统的观察事物的能力、兴趣和习惯。

　　7.通过学生亲自养育蚕的过程，初步培养学生饲养小动物的一些技能。

　　8.通过喂养蚕和做蚕盒等，培养学生的动手能力和创新能力。

　　9.培养学生在科学探究活动中尊重事实、实事求是的好品质。

　　10.通过解决养蚕中出现的问题和困难，培养学生主动与人合作和克服困难的意志品质。

　　11.通过养蚕这一过程，对学生进行珍爱生命，爱护小动物的教育。

　　12.意识到养蚕给我们生活带来的好处和劳动带来的成功感，培养勤动手、爱劳动的好品质。13.为学生创造接触大自然的机会，激发起学生对大自然的热爱。第三单元

　　1.认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。

　　2.知道这些布料的主要特点、用途及原料来源。

　　3.知道各种不同布料的吸水性、保暖性不一样。

　　4.知道蒸发一般发生在液体的表面，且在任何温度下都可以发生。

　　5.知道影响水蒸发速度的因素（温度、接触面积、有无风）。

　　6.知道保温的基本方法。

　　7.能列举生产生活中利用和防止水分蒸发以及保温和散热的例子。

　　8.能正确使用温度计和酒精灯。

　　9.能运用多种方法认识同一事物的特点，并对事物特点做细致观察。

　　10.能借助工具进行观察，准确记录观察数据，通过数据分析认识事物特性。

　　11.能有条理地经历“问题——推测——计划——实验——分析”的科学探究过程。

　　12.能通过实验收集的事实对现象做出合理的分析。

　　13.激发学生对生活物品──衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。

　　14.在探究活动中注意采集并尊重证据，愿意合作与交流，尊重他人的劳动。

　　15.了解人类为了满足自身的需求，不断发明新的材料，让学生体会到科学能使生活更美好。

　　第四单元

　　1.能判断物品是由不同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等。

　　2.能区分常见的天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，在不断发明新的材料。增强对新事物的敏感性，激发创造意识。

　　3.认识某些材料的性质，根据这些性质对材料进行分类。能将材料的特性与它的用途相联系。

　　4.能用不同的分类标准对岩石进行分类。

　　5.意识到物质的利用会给人类和环境带来正面和负面的影响，人类对环境负有责任。

　　6.能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。

　　7.能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达。8.会查阅书刊及其他信息源。

　　9.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。

　　10.愿意合作与交流。11.乐于用学到的科学知识改善生活。

　　12.关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。第五单元

　　1.知道电流流经的道路叫做电路。电流必需在一个闭合回路中流动。

　　2.了解解决电路中出现的故障可采用排除法。

　　3.了解开关的结构和作用，认识开关的重要性。

　　4.知道容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。

　　5.了解安全用电知识。

　　6.知道电能产生磁，了解电磁铁的应用。

　　7.知道电能是一种常见的能源，以及电能可以转化为其他形式的能量。

　　8.能组建基本电路。

　　9.能通过观察、比较、分类、测量等方法认识有关基本电路的问题。

　　10.能通过对有关电路问题的探究，认识科学探究的过程和方法。

　　11.懂得交流与讨论可以引发新的想法。

　　12.能在有故障的电路检修中使用“排除法”。

　　13.能与同学合作制作一个电热切割器。

　　14.意识到不同的问题要用到不同的探究方法。

　　15.在探究活动中注意采集并尊重证据。

　　16.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。

　　17.关心日常生活中的科技新产品、新事物。

　　18.意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

　　四教学主要措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、充分运用现代教育技术；

　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

　　五教学课时及进度安排

　　课序课题课时教学日期

　　1播种发芽2

　　2茎叶的生长1

　　3开花了1

　　4结果了1

　　5凤仙花的一生1

　　自由研究1

　　6蚕宝宝出生1

　　7可爱的蚕宝宝1

　　8蚕宝宝建新房1

　　9蚕蛹变成了什么1

　　自由研究1

　　10认识衣服面料1

　　11衣料的吸水性1衣服上的水跑到哪儿去了1衣服干得快慢1穿棉衣为什么暖和1

　　课序课题课时教学日期

　　自由研究1

　　15做房屋的材料1

　　16石头与住房1

　　17住房的装修1

　　自由研究1

　　18让灯亮起来1

　　19电路出了什么故障1

　　20开关为什么能控制电1

　　21电磁铁

　　22电能转化成了什么

　　23做一个电热切割器

　　自由研究1 1 1 1

鄂教版三年级下册科学教学工作总结22

　　三年级科学下册教学计划

　　一．教材编排特点及重点训练项目：

　　教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，依据课程标准的内容要求，选择某些特定的学生生活范围或活动作为教学单元，选取与学生年龄特点相适应的、常见的、易观察、易体验、可探究的事物和现象作为研究对象，构成单元的教学内容，将科学探究能力的培养，情感态度与价值观的体验和科学知识的获取紧密结合，把知识的获取与探究能力的培养和情感态度与价值观的教育融于一体，使科学课的学习与学生生活实际紧密结合，较好地引导学生关注身边的科学，从而有利于学生将科学探究学习活动化为日常生活中乐于从事的经常性活动。

　　二学生学情分析：

　　本班有学生16人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。三．教学目标第一单元 1.能指认植物的六大器官，知道各个器官的作用。

　　2.了解周围更多的常见植物的名称，能对常见的植物进行分类，说出它们的典型特征。意识到植物对人类生活的重要性。3.通过栽培凤仙花了解植物生长的过程(生命周期)。

　　4.能通过对凤仙花和其他植物的研究，认识科学探究的过程和方法。第二单元

　　1.通过喂养蚕，了解蚕的生活习性、生长过程。

　　2.通过学生亲自养育蚕的过程，初步培养学生饲养小动物的一些技能。

　　3.通过喂养蚕和做蚕盒等，培养学生的动手能力和创新能力。第三单元

　　1.认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。

　　2.知道这些布料的主要特点、用途及原料来源。3.知道各种不同布料的吸水性、保暖性不一样。第四单元

　　1.能判断物品是由不同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等。2.能区分常见的天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身的需求，在不断发明新的材料。增强对新事物的敏感性，激发创造意识。3.认识某些材料的性质，根据这些性质对材料进行分类。能将材料的特性与它的用途相联系。第五单元 1.知道电流流经的道路叫做电路。电流必需在一个闭合回路中流动。2.了解解决电路中出现的故障可采用排除法。3.了解开关的结构和作用，认识开关的重要性。

　　4.知道容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。四

　　教学主要措施：

　　1、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、充分运用现代教育技术；五

　　教学课时及进度安排

　　教学内容

　　课时

　　播种发芽

　　茎叶的生长

　　开花了

　　结果了

　　凤仙花的一生

　　自由研究

　　蚕宝宝出生

　　可爱的蚕宝宝

　　蚕宝宝建新房

　　蚕蛹变成了什么

　　自由研究

　　认识衣服面料

　　衣料的吸水性

　　衣服上的水跑到哪儿去了1

　　衣服干得快慢

　　穿棉衣为什么暖和1

　　自由研究

　　做房屋的材料

　　石头与住房

　　住房的装修

　　自由研究

　　让灯亮起来

　　电路出了什么故障

　　开关为什么能控制电

　　电磁铁

　　电能转化成了什么

　　做一个电热切割器

　　自由研究

鄂教版三年级下册科学教学工作总结23

　　2012-2013学第二学期

　　三年级科学教学

　　工

　　作

　　总

　　结

　　任课教师：2013年7月6日

　　小学2012-2013学第二学期

　　三年级科学教学工作总结

　　一学期以来，我本着以培养小学生的科学素养为宗旨，努力摆脱以科学知识为中心的旧有模式，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展；对这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。紧张的第一学期以悄然离去，为了能更好的搞好科学学科的教学工作，我把在下学期科学学科的教学工作做一下总结：

　　一、基本情况：

　　本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

　　二、主要经验：

　　1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，结合实际条件，灵活安排教学进度。这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进行，根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。让学生充分的观察、自主的发现，这样学生印象深刻。

　　2、准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，重视学生实践操作，真正让学生参与学习的进程，促使学生主动学习。

　　3、关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即“求真、求实、多思、善问”。

　　4、将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上；追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解；以积极的思维推动学习活动的进展；善于把各种目标综合的看成一个整体。把教学过程看作是师生互动的过程，以引导学生主动探究代替单纯的讲解；以创造各种学习的机会和探

　　究的情境代替灌输；学会倾听，了解学生理解了什么，误解了什么；保护学生的好奇心和学习的权利，对他们积极加以引导；将教学评价伴随在教学过程之中，努力与教学融为一体。

　　三、存在问题和努力方向：

　　在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如：

　　1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。

　　2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参与实验操作。

　　3、与其它学科的配合不够，观察记录写得不够具体。

　　4、教学方法、课堂掌控能力有待提高。

　　这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

　　今后，我将继续努力，在新的学期里，不断改进教学方法，充分利用自己的经验，争取更好的成绩，使学生在良好的环境中增长知识。