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xx村是一个远近闻名的文明村，有着1550亩的耕地和200亩的住宅用地，共有230户家庭，800名住户，其中包括19名党员。村里的固资为120万元，年均收入约为3800元，生活水平在周围村庄中算是富有。自1974年上任以来，周长老为村子的建设倾注了大量心血，增添了明显的经济效益，村庄发生了翻天覆地的变化。提及周长老，村民们都不禁竖起大拇指。
走入村庄，最先吸引我眼光是指整齐划一的路面和房屋，及其道路两旁既富有经济收益又能净化环境的柿子树，这和我心目中的乡村形象迥然不同。在我慢慢融入这个村子的生活后，深切体会到村庄的治安状况非常良好。经济的富有和生活的平静，让我不禁用“安居乐业”来形容xx村帮我的第一印象。
村里的领导介绍说，村子的主要收入来源于种植业，其中200亩的果园1亩盈利可达4000元，而辣椒的收益更是高达1亩万元。然而，在我们询问村内是否有自己的企业与项目时，领导无奈正宗出村庄的苦衷：多年前曾有一家木器厂进驻，但不到三年就因连续亏损而退出，而之后的几回项目试着也因资金短缺与技术人才匮乏而失败。
“人才和教育”在我心中留下了深刻印象。在接下来的几天里，给孩子们上课的过程中，这一印象更加加深。
虽然学校的规模不大，但教室光亮且课桌完好，与偏远山区相比，早已令孩子们感到满意。然而，和我在城市小学经历相比，这里的学习氛围差异显著。单从孩子们上完课后必须把自己的椅子搬回家这一点来说，这儿的学习条件并不能算得上“好”。但孩子们对学习的热情与用心深深打动了我，他们几乎希望在五天内吸收我们所有的知识。
积极与孩子们的沟通，我了解到他们都渴望变成大学生和科学家，对外边未知的世界充满好奇与期待。然而，在我问他们会不会返回故乡时，绝大多数的小孩都默不作声。也许是他们尚不理解我的问题，也许是“考大学，去大城市”的观念一直在影响着他们，最终没有一个孩子表明会回到自己的家乡。
“人才和教育”的话题再次从我脑子里萦绕。
有位朋友曾跟我说一个真实故事，某省的一所重点高中里，有一位来自贫困山区的学生十分刻苦。他的床头贴着一句激励自己的话，只有九个字：“别忘记！你是农业户口！！！”听见这篇故事时，我的心情十分厚重。我国城镇间巨大的差异造成了教育观念的偏执。农村孩子因农业户口和生活环境的压力，几乎倾尽所有力气去学习、考大学，以此解决落后环境，完成美好生活的梦想。然而，所以当村内的骄傲考入大学后，有多少人愿意回到依然贫困的故乡奉献力量呢？大家向往美好生活本无可厚非，但留到村庄的到底是什么？不过是几个大学生的名字与一个虚幻的荣誉，人才仍然匮乏，生活依旧贫困。
这类人才外流状况不仅存在于农村与城市之间，也在小城市与大城市之间、落后地区与发达城市之间，甚至在我国西部与东部及国内外之间同样存在。
孩子们的念头和行为并非源于自己的思考，而多是遭受家长和老师的影响。在和一位老人的交谈中，他提到自己有两个儿子和两个女儿都去城市念书，提到孙子时，老人自豪地告诫我们他的大孙子在一所省重点高中考上前十名，接下来要考大学、上重点大学、去大城市！老人的微笑让我感受到父母对孩子的期望。我问他是否考虑过让孙子回家乡建设，老人回答：“村子里太苦，能到外面去，何苦回家。谁不希望自己的孩子过得好呢！”
就xx村的生活质量来讲，应该算是相对富裕。xx村的村民也不希望自己的孩子返乡，其他贫困村的状况显而易见。
xx村之所以富有，重点在于与韩国合作的200亩高效田地。这不但为村庄增添了客观收益，也利用了本地劳动力。韩方提供种子和技术，村内则提供劳动力和土地，收获后韩方回收全部果实和种子，交给村子的酬劳只占盈利的一小部分。而且还要求村子不可保存果实和种子，否则将遭受严厉处罚。这实际上是一种对劳动力的蒙骗，但我们却无法掌握其中的技术关键。假如村内拥有一批农业知识丰富的人才，自然能够了解韩国技术，服务于本身，那时所有的盈利将归我们所有，村庄的富裕程度将远超如今。
孩子们渴望知识，村庄也要人才与技术。然而，一些客观现实让我们的教育观念产生变化，造成人才的流失。改革开放20年来，人们的思想拥有明显进步，有很多人意识到教育的意义。对其xx村的采访中，我们了解到，80%家庭将孩子教育花费视作未来几年的关键开支。在资金得到保障后，对于乡村教育的支持不单单是资金上的帮助，更应包括对教育人才与观念的支持。孩子们必须的不仅是知识，也有做人的道理、适应时代发展的观念和大局观。作为新时代的大学生，我们有责任和义务尽力适用乡村的教育事业！
在下乡环节中所见所闻甚多，但我觉得教育问题仍是最为重要的。“科技是第一生产力”！新时期乡村教育依然面临诸多问题，妥当解决这个问题将极大推动农村的发展。
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