下面是范文网小编分享的活动案例（揪尾巴）(幼儿园揪尾巴游戏案例)，供大家品鉴。
题目：户外游戏活动案例：揪尾巴 何金英 活动过程：小小班幼儿玩“揪尾巴”游戏，孩子们充满了好奇，迫不及待的让老师给自己安尾巴就试了起来。他们自由追赶着“尾巴”。第一次玩时，他们常常忘记自己一组的幼儿，而到其他组揪尾巴。这时，亮亮小朋友跑过来一边哭一边向老师告状说：“他们两个抓我。”经过老师的了解观察询问，原来是一些孩子由于不会玩而产生的无序乱抓尾巴。这种无序的乱跑让游戏的秩序很乱。还有一些幼儿正在三五成群地追赶着尾巴。虽然如此，却丝毫不影响孩子们对此游戏的兴趣。他们坚持不懈地追赶着，兴致勃勃地一次又一次把尾巴揪下来。游戏结束时针对幼儿玩时出现的问题做出小结，为幼儿下一次游戏打下基础。
分析反思：在游戏初期，幼儿能够全身心地投入，并感到满足和愉快，具有极强的积极主动性。虽然幼儿具有极强的积极主动性，但是缺少游戏的技能。
第二次有组织幼儿玩了一次“揪尾巴”游戏。这次玩时老师先对上一次玩得情况作总结，纠正一些不正确的玩法，提示正确的玩法。经过一断时间的练习和玩耍，孩子们终于能跟着自己的伙伴追赶了。他们开始不满足于幼儿园提供的“尾巴”，而是从家里带来自制的带有动物明显特征的“尾巴”。有的孩子把自己的尾巴借给同伴玩，也由此增进了同伴之间的友情。
分析反思：经过以上两次游戏过程，幼儿对游戏有了初步的技能和水平。随着经验的不断丰富，及对游戏规则的理解，掌握了游戏的正确玩法。在家园互动的基础上探索着新的游戏材料，家长为幼儿自制的“尾巴”，为游戏增添了丰富的内容，促进了同伴间的友情。给幼儿一个自由的空间，让他们通过自主选择游戏材料、同伴，按自己的学习进度来获得体验。玩什么，和谁玩，怎么玩，完全是自己当家作主。幼儿在游戏的过程中不受外力的干扰，自主掌握着材料的使用，控制着游戏的节奏。他们不再依靠成人的帮助，自己完成任务，自己做出决定，自己克服困难。感受到民间体育游戏中的竞争，体会游戏带给自己的刺激与快乐。另一方面，学习怎样与同伴间的团结协作，学习乐观积极的面对失败，在与同伴、与材料互动中建构自己的认知经验。
这一过程，是幼儿自主性发展的重要阶段。在“揪尾巴”游戏中，幼儿从最初兴趣指引下自发的玩，到与同伴相互自主地玩。
孩子在这一自我教育过程中更自然、更积极、更主动地进行价值选择，是非判断和行为控制，达到与活动相适应的目的，并促进心智的成熟和社会性发展。在孩子们成功的欢乐与喜悦中，也赋予古老、单一的“揪尾巴”游戏新的内容和意义。
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