下面是范文网小编分享的学习邵兵同志先进事迹5篇，供大家赏析。
学习邵兵同志先进事迹1
学习邵春亮同志先进事迹心得体会
学习了邵春亮同志先进事迹后，作为大学辅导员的我，不禁感叹是什么让邵春亮同志对少数名族学生如此关怀备至，是什么样的毅力促使他能夜以继日，坚持在班主任的岗位上一干就是二十个春秋，又是什么样的追求让一位年过古稀的老人如此敬业奉献。作为一名中共党员，邵春亮同志是所有党员的榜样，自他1986年大连理工大学开始招收民族预科班起，一直担任该班班主任至今。对于少数名族的学生，他视生如子、关怀备至，很多同学都称其为慈父。少数名族是中华民族大家庭中重要的组成部分，他们不仅丰富了中华民族传统文化的内涵，也在历史中扮演了举足轻重的角色。现在各个大学招生中都有一部分的少数名族学生，少数民族地区相对于内地沿海地区教学质量差距较大，文化课基础不充实、民族风俗、生活习惯更是千差万别，对于他们，作为辅导员的我们，更应该给予加倍的关注。尊重他们的信仰，尊重他们的生活习惯，帮助他们解决在学习生活中遇到的各种各样的困难，以保证他们这个特殊又不特殊群体生活学习的顺利进行。邵春亮同志接手这个班后，以慈父般爱心，象对待自己的孩子一样，从学习到日常生活给予了学生们无微不至的关心和爱护，这无疑是解决各种棘手问题最好的方法，用真诚去对待这个群体，得到他们的理解，使学校方面和学生方面配合顺利，让学生在一个健康良好的环境中顺利完成大学的学业，带着信心和能力走入社会，服务社会。少数名族的学生更肩负着促进少数名族地区发展的重要使命，培养好他们对国家统一团结，繁荣发展有着重要的意义。
邵春亮同志胸怀大局、牢记职责的强烈责任心震撼着每一个人。无论是作为以为大学教育工作者或者是一名普通的工人，都需要有一颗爱岗敬业，乐于奉献的心。更重要的是邵春亮同志胸怀大局，他为国家的统一着想，为为社会的安定考虑。“民族地区的学生，虽然文化课基础差点，但他们都很纯朴，也很聪明，不教育好他们，就是教育的失职。”“少数民族地区是祖国的重要一部分，建设好这些地区，关键还得靠少数民族。把这些娃娃培养教育好，将来他们回到民族地区会发挥更大的作用。”这些都是他常挂在嘴边的话。可见他是一个有着怎样胸襟的智者。是国家培养了他，他也竭尽全力在自己的工作岗位上回报国家给予他的恩泽。怀揣着一颗感恩的心，他以培养少数名族学生为出发点，顾全大局，任劳任怨，二十年如一日勤勤恳恳的工作着，这种精神，这种睿智值得每一位教育事业的工作者学习，深思。
邵春亮同志扎根教学一线、刻苦钻研业务的高度事业心令人敬佩，叹服。作为一名老师，教授学生准也技能是天职。虽然他把全部身心和精力都投入到了学生身上，但他的专业教学水平也和他的班主任工作一样出色。这对于每一个人来说都是一个巨大的挑战。一天24小时要当成48小时用，耗费的经历可想而知。对于邵老师来说，没有假期，没有休息日，没有停歇。他深知，一名教育工作者最重要的还是专业知识的研究，这样才能让学生一届比一届强大，少年强则中国强！虽然我只是一名学生辅导员，与教师的工作内容相差甚远。但是同样，我们可以刻苦专研如何提高大学生的日常管理的效率，如何改革可以使同学们一心一意学习，远离网络的毒害。如何才可以使他们充分认识到毕业后工作竞争有多激烈等问题。拥有一颗强烈的事业心，在辅导员的工作岗位上敬业奉献，干出特色，干出成绩。生命是有限的，精神是无限的。我们要从现在行动起来，从我做起，从身边的小事做起，像邵春亮同志那样，以慈父般的心对待、胸怀大局，爱岗敬业、心系学生，刻苦专研，把有限的生命投入到无限的国家富强、民族振兴和社会发展的道路中去，从而实现我们教育工作者对社国家对社会对家长的承诺和自我的人生价值。
学习邵兵同志先进事迹2
学习吴邵萍同志先进事迹有感
卞晓丽
寒假期间，学习了“全国教书育人楷模”——吴邵萍的先进事迹。吴邵萍老师是南京的一位普通幼儿教师，但是她的职业生涯又是不平凡的，我想，“爱的奉献”四个字也许能够描绘些许她那一路对孩子那可充满关爱的和奉献的历程。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句名言早已深深刻入我们的脑海。在我并没有完全领会此中深意的时候，吴邵萍老师的诸多行动又一次带领了我去思考这句话，我想此中精髓就是爱的奉献、无偿的奉献。她是这句话真正的践行者，她用她这一颗火红的心映照了一个又一个儿童，我相信，这些儿童长大后也会有一颗火红的心，积极向上，为祖国争光添彩。
通过学习，使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略，因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立了深厚的感情是好教师的共同点，有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完美的，是有瑕疵的。教师爱学生，一个很重要的理念就是相信每一个孩子，用爱的火花去点燃每一个孩子的心灯。老师要独具慧眼，发现每一个孩子身上的潜力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探索，使他们的才华得以淋漓尽致的发挥。没有爱就没有教育。这句话说得多么好，爱是一切教育的基础。让我们一起来爱我们的学生，爱我们的孩子吧！其次，作为一名教师还要有很高的学识水平，不断地学习才能干的出色。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。最后，吴老师作为一名老教师不仅在学生面前为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，而且在后一辈的新教师眼里她真正的起到了引导的作用，在专业发展上处处想着年轻教师，把机会留给年轻人，培养更多优秀教师。她让学生和教师都很好的成长。
无论在学习中，还是在生活中，吴邵萍老师始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子，她不厌烦，主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关心之情感化他们，使他们的学生能时刻体会到老师的爱无处不在。关心爱护每个
孩子，给每个孩子平等的爱，走进孩子心里，才能使他们感受到班集体的温暖。在今后的教学工作中我要以吴邵萍老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂，做一名师德、学识双过硬，人民满意的教育工作者，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师，努力做好本职工作，这是我今后努力的方向。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”看完吴老师的先进事迹后，我脑海里就一直闪现着这句话，她诠释了这句话的内在，同时也让这句话变得有血有肉、更加生动。路就在我们脚下，就让我们在这条大道上踏实走好每一步，为孩子们的未来和自己的价值迈步向前吧！
学习邵兵同志先进事迹3
学习吴邵萍同志先进事迹有感
----用奉献和激情诠释无怨无悔的人生
淮安市盱眙县明祖陵中学
李静静 著名成功学家拿破仑·希尔曾说过：“播下一个行动，你将会收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”新年伊始，怀着一颗感动的心学习了南京市北京东路小学附属幼儿园园长——吴邵萍老师的先进事迹。27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师称号”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市千名岗位教师称号”、“南京市名教师”、“玄武区首届中青年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号。
吴邵萍为她的事业兢兢业业，付出了很多很多。她心中充满爱，这是她勇于攀登的不竭动力。她爱孩子赛过妈妈，对所有的孩子一视同仁，无私奉献，让每个孩子都在不同水平上发展。她认为孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵美丽的花，教师应该爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每个孩子身上。她不仅这样说，而且也是这样做。几十年如一日。单就这一点，让我十分感动和佩服。如果我们老师都能把学生当成自己的孩子，也许结果会很不一样。
对于学生，每个老师似乎都喜欢聪明的，有的时候，我常扪心自问：你最喜欢谁？谁知，这一问题却把我自己难住了，一时没了头绪。对于学生，我好像都蛮喜欢的，因为每个人都很可爱，都有优秀的一面。我是位老师，同时也是位女儿，我能体会学生特别想得到老师和家长的肯定。所以，每当我们生气想要责罚孩子的时候，换个角度思考：如果是你还是他们，你会怎么办？如此一想，也许会心平气和很多。
吴邵萍老师给了我们很好的示范，这不仅让我想到自己曾经经历的一件事情。记得我刚工作那年带了两个班，初一8班是我带班主任的一个班，其中有个姓张的小男生，很喜欢别人都围着他转，一直以来做事，学习都挺不错，但在一次上课时我在前面上课，他竟然在下面大声说话，我有意提醒他，他却视而不见，而且鼓动和他说话的那位男生也不用理我。我当时命令让他和他一起说话的那位男生一起站起来。和他说话的那位学生是站起来了，但是出乎我意料的在我心中一直不错的张同学竟然在那翻眼，眼睛时而上翻，时而下翻回报你。看得我很生气，我实在忍无可忍，把教科书往讲台上一摔，我走到他身边，再次大声地说；“站还是不站？”他似乎觉得不对劲很不情愿地站了起来。这一切让我感觉他很不尊重我，枉费了我的良苦用心。于是我下课找他谈话，道理他都懂，不用我多说，我要求他当着全班学生的面和我保证以后不再犯。后来一直以来我都比较冷淡他，但是他可受不了，觉得自己很不错的一位怎么能就这样埋没了呢？在我的很多节课当中他特别想引起我多注意，希望我还能和以前那样经常表扬他，有一次我借着一次机会提了一个问题，当时没有人会，我又提醒了一下，这时张同学有些不太自信地站了起来，小声地回答了我的问题，虽然声音不大，但是是对的，我很大声地给他鼓掌，表扬了他：“张同学真不错！”他还不好意的说：“真对了吗？”我点点头。在随后的半堂课中，高同学一直很认真，对于我的提问十分积极，甚至他知道我讲上句的下句是什么？我想，此时的他完全是被我的表扬吸引住了，想留住那份荣誉！课下，我奖给了他一个贴纸，这才是好学生的表现啊！
这一天正好是周五。两天休息，周一我照常在教室里收作业，改作业。当我批到一本自己工整，漂亮而且完全正确的作业本时，我很好奇，这是谁呢？因为这样的字，我很少看见，平时好的几个的字我都认识，封面翻开一看------我喜出望外，但却又情理之中------张同学。
我的做法和吴邵萍老师对于学生的爱是没有办法相提并论，爱孩子胜过妈妈，这种境界我想是值得我们所有老师学习和用心体会的。但是我想，如果我循着长辈优秀的足迹努力去做，我也能做得更好，因为我坚信榜样的力量是穷的。像张同学这样的，如果引导得当，将来会是一匹黑马，我坚信！
吴邵萍老师把所有的爱和时间几乎都倾注在自己的幼教事业上。她总是工作到深夜才回家。这种镜头似乎只有在电影中才能看到，但是吴邵萍老师却真真实实在这样做着，无不令我们所有的人感动和敬佩。在她身上，还真正体现了终身学习的理念。这对于我们年轻教师又是一种鞭策和鼓舞。作为教师，我们要让自己“现代”起来，坚持与时俱进，不断学习吸收新知识、新概念，每一位教师都要具有学习的精神、研究的精神、创新的精神、敬业的精神、团结的精神和谦虚的精神，以现代的理念指导教学，以现代的步伐实践新课程，成为一个有现代感、出色的教师。
吴邵萍老师是教育行业的领先者，同时又是教育行业普普通通的教育工作者，她的先进事迹是我们所有老师的榜样和前进的动力，我相信，榜样的力量是巨大的，说到不如做到，教师朋友们，让我们认真“做”起来吧！
爱是首要，勤学苦练！做一名新型的，智慧型，奉献型的教育工作者。
学习邵兵同志先进事迹4
大孝无言，感天动地
——纯梁采油厂作业大队樊亿兵同志先进事迹
俗话说“百善孝为先、孝为德之本”，在纯梁采油厂作业大队有这样一名党员，多少年来无怨无悔的悉心照料高龄母亲，凭借执着和坚韧、善良和勤劳，诠释着中华儿女孝敬父母的美德。他就是综治办副主任——樊亿兵。
樊亿兵是甘肃人，父亲在他很小的时候就离世了。在艰难的岁月中，母亲用虚弱的身体挑起家庭的重担，含辛茹苦得将他们兄弟姊妹几个拉扯大。正因此，他很小就立志要奋发图强，好好回报母亲的养育之恩。
在长年的劳累和压力下，母亲患上了脑血栓。为给母亲最好的治疗，樊亿兵在每天繁忙的工作中挤出时间为母亲寻医问诊，时间一长家中的积蓄也花的差不多了，但他却没有半句怨言，依旧坚守着这一份执着。母亲在老家照顾起来不方便，樊亿兵又主动将其接到山东来与自己和媳妇同住。为尽量减少路上的颠簸，使母亲更舒服一点，他特意买来了薄被子和小枕头，走到哪背到哪。母亲站累了，他就把枕头垫好让她坐一会；坐累了，就找个舒服的地方让母亲躺在薄被子上。坐火车时，老人想上厕所了，他就抱起母亲，下面放个便盆给老人接着。十多个小时的路程，如此反复多次，乘务员都忍不住说一句：“真是孝子啊！”
在日常工作和照顾母亲的双重压力下，工作时间和服侍时间不断蚕食着樊亿兵的每一分每一秒，休息时间不断缩水，常言道：“久病床前无孝子”，然而这话放在樊亿兵身上，却是着实行不通。他每天早上5点钟起来的第一件事情，就是帮母亲刷牙洗脸，端屎接尿,洗衣喂饭, 晚上回到家就是到母亲床前问候照顾，为老人擦身洗澡，倒屎倒尿，常常要忙到凌晨1点左右他才能安稳睡下。除此之外，每天必备的“功课”还有帮母亲翻身子、换被褥、洗脸、暖脚、擦身、换衣服、喂药、喂水，帮母亲按摩、活动，给母亲做适合母亲口味的可口的饭菜；甚
至于母亲大便干结时，他还要帮着用手一点一点地往外抠……
在樊亿兵心里，仅仅照顾好母亲的饮食起居是远远不够的，还要全力确保母亲保持一份愉悦的心情。他特意把电视改设到母亲的房间里，还添置了不少花花草草。三伏天里，母亲因为天气太热睡不着觉，他就买来电风扇，让老人睡得安稳；到了冬天，为了不让母亲受凉，他就会给老人铺上电热毯，灌上几个暖水壶，放在老人的手边、脚边，每晚还坚持给老人洗热水脚、按摩，保持老人血脉畅通，使老人每天都干干净净。由于早年操劳过度，再加上父亲又去世的早，母亲还患有许多慢性疾病，个性强、脾气急、心里烦、病痛难受，看什么都不顺眼，经常喜欢唠叨。樊亿兵理解这是病魔带给母亲的一种痛苦发泄，一直以来他都默默地听着，就像每次都是母亲第一次说起这件事一样。同时还一边帮母亲擦身子，一边心平气和的和母亲谈心拉家常，谈谈小孙子和小外孙的一些可爱的小故事逗母亲开心。孩子们放假的时候他常常拉上孩子陪母亲玩，教育孩子要孝敬老人，以此缓解母亲的病痛。由于身缠重病，母亲经常会头疼胸闷的，为了减轻母亲的痛苦，他还自学护理按摩，每天挤出时间来给母亲揉几遍。为了让母亲慢慢康复起来，樊亿兵每天都会扶着母亲到院子里转转，知道母亲走累了他再一步一步得把母亲背回去。当然母亲偶尔也会有耍性子不肯练的时候，他就好言好语地和母亲摆事实将道理，用手慢慢托着母亲慢慢起床，半跪在地上帮她穿好鞋袜，扶着她再出去走走。在樊亿兵的坚持下，现在母亲已经能扶着墙自己慢慢走一段了，身体情况也有所好转。
樊亿兵常说，饮水思源，回报父母的养育之恩是中华儿女的美德，让老人安度晚年是每个子女的责任和义务。上行下效，老人抚养好子女、子女赡养好老人，如此下去，尊老爱幼的风气就能一代代传下去，将中华民族的传统美德继续发扬光大。
学习邵兵同志先进事迹5
学习吴邵萍同志先进事迹的感想 日前，省教育厅号召全省教师广泛深入学习南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师的事迹。我在学校的组织下认真学习了有关她的报道，深有感触，心中对她的敬佩之情油然而生。
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。无疑吴邵萍老师就是一个师德优秀，充满爱心的老师。
吴邵萍同志是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，中共党员。1983年7月参加工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。
在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心。我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神、同一种态度，那就是甘于奉献、甘做人梯。
学习她热爱孩子的执着信念。吴邵萍就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教师观、教育观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。反观自己，能做到对所有学生一视同仁吗？“关注每一个学生的成长”，看似一句很轻松的话，真正要做到，我想还必须要拥有吴邵萍这样的爱心才行。
学习她“爱园胜爱家”的无私奉献精神。27年来，她从未因家庭原因而影响工作。1997年，正值北幼创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业地工作；夜晚，她还要在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。这种工作状态她坚持了近一年，直至父亲去世。看到这里，我不禁热泪盈眶，深深地被她的“大爱无言”所感动。回想自己每天只是按时来到学校，只满足于把自己的本职工作做好，而对其他不属于自己的工作不闻不问，真是感到汗颜！
学习她“终身学习”的理念和追求。“学”，是她刻苦钻研的永恒追求。好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人进步，学习是人可持续发展的动力和源泉，在她身上真正体现了终身学习的理念。我自己虽然也承担了课题任务，可我觉得那主要是为了应付各种考核和评职称，与吴邵萍相比，还差得远，她的钻研精神永远值得我学习。
说起来，我当老师也将有7个年头了。生活中，我不断感受到周围人们对教师这个行业的向往以及对教师本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢？是对工作一丝不苟的劲头？是对教学不懈钻研的激情？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我想，最重要的，应该是我们对孩子、对学生最朴素的爱。正是这份持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。
吴老师有着幼儿教师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上。她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她兴奋地起身模仿，讲起工作中的小插曲，她仰头大笑。
其实，我们自己又何尝不是这样呢？办公室里，我们经常会说起哪个孩子的调皮，哪个孩子的聪明，有的老师模仿起班上的孩子，那一举手，一投足，像极了。没有对孩子的了解和爱，又岂能做到呢？作为一名教师，每天面对的是一个个充满童心的孩子，就更应该拥有一颗童心。教师有了童心，才能进入孩子们的心灵世界；才能更好地和他们沟通，真正地理解他们的一举一动；才能更宽容地对待孩子们的淘气、任性、顽皮；才能重视孩子们的每一个要求、重视孩子们的每一时刻的喜怒哀乐。
“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边，写在论文里的话。一个教师必须热爱学生才能教育好学生。一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。有了这样的认识自然就会忠诚于教
育事业，自然也就会“笑脸看儿童”，对于学生的爱也就有发自内心的真诚，而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。
有人说：“作为一名优秀教师从不对学生发火，从不惩罚一个学生，从没向一个学生家长告过状，这便是伟大的师爱。” 我倒认为一味地赏识学生，廉价地表扬学生，而在教育中没有了批评甚至惩罚，这不是真正的师爱，也不可能达到我们的教育目标。因为我们的教育是“成人成才”的教育，而不是哄小孩高兴的保姆式打工。因此我认为：人格完善是教育的理想与追求，使学生人格完善也就应该是师爱的基点和终点。这样看来，师爱与责任是紧密地联系在一起而不可分离的。
伟大的事始于平凡，伟大的人注重平凡。教育工作者是伟大的，伟大在于他们的执着与追求，伟大在于他们的勇气与坚守，在于他们的责任感与使命感。这是我学习吴绍萍老师的先进事迹后的深刻感悟。
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