下面是范文网小编分享的导管未评估整改措施15篇 导管评估不准确整改措施，供大家赏析。
导管未评估整改措施1
治未病科在自查过程中 存在的问题和整改措施
按照《二级中医医院等级评审细则》和《二级中医医院专家评审手册》中规定的要求，在医院这次组织的自查过程中，治未病科主要存在如下问题：
1.未提供医院年度工作计划中治未病的内容； 2.为制定适合各类人群的具有中医特色的保健方案； 3.已经印发给三个病区的中医专科体检和评估表（中医体质判定表）未及时完成； 4.缺中医治未病工作流程；
对照《二级中医医院等级评审细则》和《二级中医医院专家评审手册》，治未病科决定提出如果整改措施：
1.积极联系院办室，对照医院年度工作计划，完善计划中治未病相关内容；
2.尽快制定适合各类人群的具有中医特色的保健方案； 3.督促各科将中医专科体检和评估表（中医体质判定表）及时完成；并制定中医体检表交付院内两个重点专科完成填写；
4.尽快制定中医治未病工作流程。
治未病科
导管未评估整改措施2
张义镇澄新小学
综合督导评估整改措施
张义镇澄新小学2011年3月25日
张义镇澄新小学综合督导评估整改措施
在学校综合督导自评工作中，我校严格对照评估指标，广泛发动群众积极参与，实事求是、客观全面地总结反思，梳理出了学校特色不够明显、教师素质有待提高等问题，为适应基础教育以内涵发展为主的办学方向，促进教育的均衡发展，提高学校规范化管理水平，促使学校逐步走上自主发展的道路，办出学校的个性和特色，现就教育教学中存在的主要问题做出如下整改措施：
一、针对以上问题，我们决心今后加大学习力度引导教师开展更深层次的教育理论学习，采取走出去，请进来等办法提高教师素质。在教研上制定相应的制度，在制度化，科学化保证的基础上，提升全校教师教研能力。
其次，我们要结合农村小学学生的实际，开展调查研究，找准形成学校特色的切入点，使学校办出特色，提升学校知名度。
再次，抓好学校管理。从学校的常规管理、教学管理抓起，建立健全学校的各项管理制度，把学校管理落实到实处。
同时，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。以开展学习实践科学发展观活动为契机，积极实施基础教育课程改革实验工作，全面提高学校教育教学工作质量，抓住机遇、创出特色，深化管理制度改革，努力创建文明校园和高质量的标准化学校。
二、整改重点
1、进一步加强现有教师队伍的继续教育，努力提高教师的专业素养和教学技能（尤其是英语教师的培养）,以适应学校发展的需要。
2．争取上级主管部门的支持，加大投入，积极改善办学条件。当务之急首先要排除危房，进一步美化育人环境，不断提高办学水平。
三、整改办法
建立开放式的学生、家长、教师共同参与的学校自评制度，征求群众的评价与反映，多渠道获取信息并进行分析综合，使自评结果全面、客观、可信。进行自评时，除了要求本校教师积极参与外，还要吸引家长、学生及社会人士参与，严格按照评估方案的各项3级指标要求实事求是、客观公正地对学校各项工作进行评分。随后，自评工作领导小组要及时将评分表收集分类汇总并算出综合得分，评定自评等级，并找出薄弱环节，提出整改意见，坚持边评边改、评改结合的原则，不断对照检查，完善制度，规范管理。
澄 新 小 学
2011年3月25日
导管未评估整改措施3
韦各庄小学教学评估整改措施
教育局组织有关人员对我们学校进行教育教学常规检查，检查人员和有关领导对我们学校的办学行为和所取得的成绩予以充分的肯定，同时也对我们提出许多中肯的意见，现就本次检查情况做一下总结：
一、存在问题
1.班牌不美观，要及时更换。
2.个别班没有图书角，图书角图书太少。
3.楼道内张贴的学生美术作品要张贴在展牌上会更美观。
4.主题研讨个别教师发言脱离了所选主题，教师研讨中应该在理论的基础上结合实例和课程阐述自己的观点。
5.档案标签应清楚，应进一步完善。
二、整改措施
1.更换班牌，兴建图书角，充实图书角，并用展示牌展示学生作品。
2.教师多进行理论学习，日常教学中应多展开主题讨论，确定好主题，提前分工，针对性的多角度的去进行主题研讨。
以上各项措施我校予以全面实施，相信通过全体教师的努力，我们学校的教育教学常规管理会更加科学合理，并进一步促进学校的发展。
导管未评估整改措施4
教师评估整改方案措施
刘集中心完小
我校拟从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：
1、更新办学理念，尽可能改善办学条件和配备教学设施，进一步营造良好的育人环境。
2、进一步加强文书档案资料管理，充实档案资料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性。所收集的归档材料能充分真实反映现代学校所开展的各项工作。
3、进一步加强常规管理，经常开展针对性的教研活动，加强常规检查管理，经常开展随机推门听课活动，落实教师的教学常规工作。加强教师的业务培训，从而提升教师的教育教学能力。
4、加强校园文化建设，走特色办校之路。学校将通过制度规范，行为引导，环境建设等校园文化建设来体现师生的理念、精神，从而使大家由于有价值的认同而产生凝聚力。继续抓好校园文化 “文明学校”、“书香校园”、“绿色学校”等创建工作，力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新，充分展示实施素质教育的成果。
5、重视校本研究，立足课堂教学提高教学质量。校本研究是教师成长的有效途径之一，在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心，全面提高课堂教学效率。
6、加强学校内务管理的落实工作力度。制定学校发展战略目标，将每年的目标更具体化。
站在新的起点，教育的使命在心中涌动，时代的责任充满心中，我校将进一步加强制度建设，进一步打造学校特色品牌，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教育整体水平，真正办好人民满意的教育。我们有充足的理由相信，刘集中心完小的明天一定会更加美好！
导管未评估整改措施5
保德中学教师教学评估整改措施
为了提高教师业务水平，促进教师专业发展，全面提升我校教育教学质量，打造一支业务过硬的教师队伍，结合我校实际情况，针对教学过程中有困难的教师制定相应的培训和分流措施。
一．培训和分流对象：
1.新分配或新调入的教师
2.课堂教学质量综合评价，满意率低于80%以下的教师
3.不能适应新课程改革需求的教师
4．测试不过关，继续教育培训、业务考核不合格的教师
5.工作态度不端正，思想有波动，不安心教学工作，敬业精神不强的教师
二．培训和分流措施
1.对新分配的教师，先进行校本上岗培训，由教学经验丰富，业务水平过硬的骨干教师带领，实行拜师结对，认真备课、听课，在他们的指导和培养下掌握教学的各个环节和要领，不断试讲实践，由教务、教研处组成评课组进行听课检查
给出评价意见，并召集学生进行问卷调查，综合评估合格方可上岗。
2.对教学有困难的教师，业务素质较差，学生评议中满意率低于70%的教师，实施停课学习，先进行校本培训，帮助他们研究教材，深刻反思，采取观摩教学，观看名师讲座、外出进修学习等形式，提高教师业务素质和课堂教学水平。进修期间在指定教师指导下必须完成每学期 160 节的听课任务（即 10 节 / 周）进修结束时，被停课教师可以书面形式申请重新上岗，重新上岗申请经学校审查验收合格后方能重新上岗。
3.重新上岗的教师，一年后，在学生评教中，若综合评估继续排位在本年级教师的后 10%，须在校内进行转岗，转岗以后不能参加教师职务晋升。
4.每学期学校对学生评教中满意率低于80% 以下的教师，由学校对教师进行谈话，指出不足，给予帮助和指导，采取有力措施，组织人员进行检查听课、评课，提出改进意见，以尽快提高教学水平并不定期督促检查。
保德中学教研处
2010年1月20日
导管未评估整改措施6
业土小学教育评估督导整改措施
天堂镇教育辅导站：
教育教学质量是学校的生命线，为了切实提高我校的教育教学质量，扎实有效开展学校各项工作，2011学年度辅导站对我校的教育教学进行了全面的评估督导。通过这次督导，提出了我校存在的主要问题，为了彻底解决存在的问题，我校采取了以下具体的整改措施：
问题一：教育教学质量与其它兄弟学校相比还存在一定差距，有待进一步加强管理，全面提高质量。
整改措施：针对每次的考试，学校及时组织全体教师召开成绩分析会及薄弱学科整改会，认真分析失分原因，制定具体的、行之有效的措施及预期的奋斗目标，并将措施落实在实际的教育教学活动中，是措施落到实处。
问题二：学校的体育设施较少，阻碍了学校体育教学的发展。整改措施辅导站及时为我校购置了体育设施及体育器材，使学生的课间活动丰富多彩。
问题三：学校缺少计算机，无法为学生正常开设信息技术课。整改措施：为了提高课堂的效益，辅导站多方筹措资金为我校购置了多媒体互动投影仪1台，电脑1台，使教师教得轻松，学生学得愉快。
问题四：教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的全面
推行。
整改措施教导处制定具体的、符合实际的教研活动，组织教师认真参加每周的“说课、说教课改实验“活动，认真说课、认真听课，认真评课，每周组织教师参加政治学习，业务学习采取根据自己需求自觉学习，使教师的业务水平得到提升。
问题五：由于学生人数骤减,再加上物价涨副过大,特别是冬季取暖开支较大，学校办学经费仍有较大缺额。
整改措施：学校尽量在煤价较低时拉运块煤。
问题六：学校地处交通沿线,交通安全隐患时时存在,这给学校安全管理工作带来了一定的难度,安全工作仍是学校管理的重中之重。
整改措施：学校加大安全教育力度，在学校门口显眼处树立安全警示牌，张贴安全标语，周五放学时拉警戒线，护送学生，通过以上措施，有效保障了学生的人生安全。
问题七：学校围墙及厕所得以修缮。
整改措施：积极争取项目，使学校即将面临倒塌的60平方米厕所和120米围墙及时修缮，切实排出了存在的最大的安全隐患。
天堂教育辅导站业土小学
二0一二年月十二月三日
导管未评估整改措施7
教学评估整改措施
2008年教育局组织有关人员对我们学校进行教育教学常规检查，检查人员和有关领导对我们学校的办学行为和所取得的成绩予以充分的肯定，同时也对我们提出许多中肯的意见。针对提出的建议和存在的问题，我们提出以下整改措施。
一、加强制度建设，规范教学常规管理
负责检查教学常规管理的工作人员指出我们的教学管理细则及其他一些有关业务考核的制度比较全面，但比较零散。针对这个问题，学校在这学期的期末召开的教代会上，将出台一系列的校本教科研制度和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过校本教研制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。同时通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的规定，同时对老师的教学工作我们将在期末进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。
二、加强薄弱学科建设，促进平衡发展
首先，要严格执行省课程计划，充分落实薄弱学科的课堂教学。有些教师未能充分落实薄弱学科的课时，特别是语数教师兼教地方学校课程或综合实践活动课的，经常没有落实课时上成语数课。对此，在下阶段我们一方面要严格执行省课程计划，开足开齐各门功课，一方面要对教师进行专题会议，让教师明确落实课时的真正意义，同时学校考勤时要求考勤人员随机进行检查，对随意吃课的教师进行教育，督促他们严格按照功课表上课。另外，针对老师们提
出的低年级综合实践课程的资源缺乏的意见，我们下一步将积极开发校本课程，我们在下学期把文明礼仪教育和书法做作为校本课程开发的项目，营造书香校园。
其次。要加强品德与社会、品德与生活和地方与学校课程等薄弱学科的建设和教研活动。以往，我们因为品德与社会、品德与生活、地方课程没有专任教师，没有设立相应的教研组，教研活动也没能正常进行，并由此致使薄弱学科更加薄弱。下阶段我们要着手进行这方面的整改，首先设立以上各学科教研组，推选能力强，工作热情的教师担任教研组长，然后每个学期组织大组活动并开展组内互听活动和科研活动。其次创造机会，让任教教师多参加各级各类的培训学习活动和多开课展示教学风采，提高业务水平，精彩课堂。平时我们在品德生活、品德社会这些学科备课方面要求做得不够严格，以后备课这方面也要规范管理，杜绝不备课，鉴于个别教师兼课的科目比较多，为避免加重老师过重的备课负担，我们将考虑集体备课或电子备课。
三、规范技能学科教研组活动，加强校本教研档案建设
目前，我们学校设有语文、数学、英语、艺术、体育、科学、信息技术等七个学科小组，其中语文、数学、英语、科学等组的教研活动形式丰富多彩，活动过程扎实有效，秩序井然，活动有主题、有记录、资料翔实，受到检查人员的充分肯定和赞扬。但在检查中还发现个别教研组的档案建设还不够规范，比如艺术组的教研活动，其他各个方面都不错，就是活动过程是以记录人员综合评述的形式记录下来的，客观性不够。今后，我们将继续推进先进教研组、先进备课组的评选工作，同时要组织教研组长学习校本教研制度、先进教研组
评选办法及兄弟学校的教研组建设经验，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。
四、提高质量意识
质量是学校的生命线，近几年来，我们学校的教育教学质量有了比较大的进步，但是距兄弟学校还有一定的差距，检查人员也指出我们期末教学质量检测结果还不够重视，确实以往期末质量检测工作，我们往往只分析分数，不注重相关考试内容或学生的知识技能掌握情况的分析。今后我们要进一步提高质量意识，把好质量检测关，加强反思，加强分析，不仅仅重视结果，更要对学生失分情况进行全面地分析，找出原因，商讨对策，切实提高教育教学质量。比如这学期在期末考我们要求教师做到有考就有分析，并写出分析书面报告。
以上各项措施我校将在2009年上学期予以全面实施，相信通过全体教师的努力，我们学校的教育教学常规管理会更加科学合理，并进一步促进学校的发展。敬请上级继续关心与指导。
导管未评估整改措施8
张北县职教中心国家职业技能鉴定所 关于质量管理评估工作的整改措施
根据专家组对我校职业技能鉴定所评估验收提出的宝贵意见和建议，我所进行了认真学习，并对过去的工作进行了认真的反思与总结，召开专门会议，对照检查项目，统一思想，根据专家组提出的意见逐条对照整改，现将近期整改过程中采取措施汇报如下：
一、遵章守法、提高认识
过去我们对技能鉴定工作看得过于简单，因而忽视对相关政策的学习，对管理业务的学习意识也不强，对技能鉴定工作的特点认识不足。通过这次评估检查验收，这些问题引起了学校领导的重视，我所根据《职业技能鉴定规定》和《职业技能鉴定工作规则》精神，对鉴定所近年的工作进行了认真的总结，我们在整改过程中下了较大的力气。一是加强学习，进一步熟悉相关法规和技术标准，完善各有关规章制度，例如过去没有按要求在办公室张贴职业技能鉴定所管理规章制度，考试试卷保管不全等，我们都进行了整改。二是优化了管理机构，针对存在的不足，在原有基础上进一步充实管理机构人员，加强对管理人员的培训，并在今后工作中组织有关人员定期参加相应的培训学习，一方面加强管理人员的思想建设，使他们具有良好的职业道德和敬业精神，另一方面加强业务培训，使他们明确职责和岗位工作要求，熟悉工作流程，熟练掌握专业知识和操作技能，保证了技能鉴定的顺利开展。
二、完善制度，规范管理 虽然在平时的技能鉴定过程中做了大量工作，但是通过本次评估验收，发现在工作中还存在一定问题，具体表现为：一是规章制度建设上还不够健全，有的该建立的制度尚未建立，已建立的还需进一步完善；二是鉴定的仪器、设备还不够齐全；三是鉴定规程与技术标准尚不够完善；四是考评员相关档案尚未建立。上述问题的存在，说明我们对职业技能鉴定工作重视不够。今后我们要进一步提高对职业技能鉴定工作的认识，加强对职业技能鉴定工作的管理，完善各项制度，该上墙的全部进行上墙明示，各种资料进行了整理归档。保证在今后技能鉴定过程中，始终坚持用制度规范工作程序，用制度规范工作人员行为，切实维护职业技能鉴定工作的权威性和可信性，使我校职业技能鉴定工作走向正轨。
在技能鉴定考务工作中，我们能严格对每位报名人员的条件进行审查，对审查不合格的坚持不予上报；在每次鉴定前，我们都要对考场按照标准要求精心准备。在鉴定中认真组织好鉴定的监考工作，维护好考场秩序，鉴定完成后，由考评小组按规定对每位考生试卷进行阅卷打分，并坚持谁阅卷，谁签字，谁负责的规定，以前没有签字的考卷，我们将在今后的鉴定中，让相关考评员进行补鉴，力争使我校职业技能鉴定工作得以公平、公开、公正地开展。真正做到了让考生满意，用人单位满意，为当地经济发展起到了应有的作用。
三、补充档案、分类保存
针对专家组对我所档案管理混乱的指导意见，结合学习技能鉴定相关文件，并专门组织鉴定所相关人员外出到兄弟学校参观学习，然后进行了认真梳理，对各类档案收集整理并进行归档，特别是涉及考务方面的档案，如鉴定申请资料（个人申报表及鉴定申请表、申报名册）、考核方案、鉴定任务通知书、试卷申请资料及试卷清样、试卷交接单、考评人员派遣使用资料、考场记录、评分记录、成绩汇总，等材料按照职业技能鉴定评估体系建立、健全档案，并进行分类保存、管理。并本着谁负责组织实施谁收集保存的原则，明确了鉴定所相关人员的档案管理职责，做到职责明确，衔接有序，互相佐证，并明确保存期限和具体要求。
四、其它方面
整理了我所开展技能鉴定六个工种的国家职业标准和操作规程，使以后的技能鉴定依纲而行，使各类工种的技能鉴定程序化、规范化。
强化对考评员队伍的管理。针对我校鉴定所考评员队伍人数少、鉴定工种少，甚至个别设置的鉴定工种还没有考评员的情况，学校领导非常重视，力争在今年年底再培养6名考评员，弥补个别设置鉴定工种无考评员的状况。同时我所加强对现有考评员的培训和管理，加强职业道德、专业技能的学习，提高自身素质。
认真学习和领会鉴定政策，绝不再超范围、超等级进行技能等级鉴定。针对我校鉴定所有三次对中级焊工、一次对高级计算机操作员进行技能鉴定，虽然在鉴定前向主管部门提出鉴定申请，专家组来鉴定所进行实地考察并获得批复，但仍存在着无资质违规进行鉴定。我校鉴定所以后绝不再进行此类鉴定，鉴定所准备对有进行技能鉴定需求的工种积极申报增加技能鉴定工种，获得上级主管部门批复后再进行技能鉴定。
以上是张北县职业技能鉴定所在评估验收后，根据专家意见和建议，进行整改所采取的一些措施，不当之处，敬请批评指正！
导管未评估整改措施9
龙山镇中心小学
关于2010年教育局综合督导评估整改情况的汇报
2010年教育局对我校综合督导评估后，教育局领导对我校的各项工作给予了充分肯定，提出了切实有效的指导意见，我校根据指导反馈意见进行逐条分析，针对问题与不足，制定了具体的整改措施，加大了教育教学管理落实力度，在有效整改存在问题与不足的基础上，学校各项工作也取得了较大的进步。
一、学校管理工作
（一）严格实行学校工作部署安排、过程调度、效果反馈和整改机制
1、我们建立了学校例会制度，根据时间进度分摊安排部署学校各项工作，实施过程中，各分管校长和各处室沉到各学校进行督导调研，发现问题及时进行指导，限期整改，确保政令畅通和学校工作早安排、抓落实、见实效，善始善终的完成各项工作任务。
2、新学期开学后，我们就按照今年校长读书会和全县教育工作暨庆祝教师节大会上刘书记、刘县长的讲话精神，结合学校实际，学校领导班子集体研究制定出了《2011至2012学年度学校工作计划》，各工作摊以《学校工作计划》为核心分别制定相应的工作计划，并提交汇总形成《2011年学校工作要点》，分解和细化各项工作任务，很好的保证了学校整体工作的顺利开展。
（二）强化行业作风建设和党风廉政建设
我校非常重视行业作风和党风廉政建设，根据《教育局关于进一步加强师德建设的意见》要求，以教育局“师德师风建设年”活动为契机，制定实施了《龙山镇中心小学师德考核办法》，加强师德建设，抓好师德师风教育和党员干部廉洁从教工作，我校历年被教育局评为“教育系统行业作风建设先进单位”，今年又被县纪委评为全县“廉政文化示范点”，被镇党委政府评为“先进基层党支部”和“三个文明建设”先进单位。
（三）加大后勤管理力度，校安工程进展迅速
我们完善了各项财务财经管理制度，严格办公用品审批发放流程，建立学校购物、用车和招待用餐审批制度，杜绝了铺张浪费现象，努力创建节约型学校。定期对校产进行清查摸底，对学校大小财物进行建卡立账，认真核准明细账和电子帐，使账、卡、物达到完全一致。
1我校在危房改造起步晚、任务重的情况下，努力争取教育局和上级部门的支持，去年动工建设的驻地教学楼工程，已于今年暑假前成功启用，新建柏崖小学也于开学后不久正式投入使用；新学期开学后，投资尽350万元的驻地综合楼工程现已动工建设，明年建成后将把仲沟小学和海林小学撤并到驻地小学。这些项目工程，很大程度上优化了学校布局和师资整合，为提高教育教学质量和办学水平提供了坚实的硬件支撑。
（四）多措并举确保学校师生安全
在建立健全各项安全管理制度、完善安全应急预案和加强安全教育的基础上，我们制定实施了《龙山镇中心小学教育教学事故认定处理办法》和《龙山镇中心小学安全事故责任追究制度》，严格落实“一岗双责”要求，明确了教师职责，确保了学校无任何安全责任事故的发生，近年来，被县教育局评为“平安和谐校园建设先进单位”。
（五）加大投入，提高学前教育办园水平
为进一步提高我镇办园水平，迎接省乡镇中心认定工作，我们投资近10万元，为镇中心园购置了空调、幼儿标准桌凳、活动材料，对幼儿各种活动室、休息室进行了装修改造，中心铺设了园所地面粉砖，对室内外墙壁进行了粉刷和图案设计，园所环境焕然一新，营造了良好的育人环境。
（六）创新学籍管理工作
为彻底托清和完善学生异动手续，杜绝转出学生异动手续难以索取完备的现象，我校制定了《龙山镇中心小学学生异动申请表》，凡是转出的学生，由各学校认真填写《学生异动申请表》，班主任、学校负责人签字后，在学生转出之前，报中心校审批，同时由学生所在村委出具学生外出借读证明材料并盖章，有效杜绝了转出学生异动手续难以完备的现象，很好的规范了我校的学籍管理工作。
二、教学教研工作
教干教师培训方面：发扬去年优点，加强单项活动的针对性，每次活动确定一个主题，活动前精心准备，活动中认真组织，活动后及时总结，把活动中的各个环节教师参与情况作为教师学习考核内容计入教师个人量化考核，确保每一次活动的实效性。在提高教师课堂授课水平上，我们采取以下措施：借助“一二三”课堂教学研讨，提升课堂教学水平；借助集体备课，打造精品课例；借助结对互助，达到大面积共同提升；加大校本教研力度，充分发挥骨干教师的专业引领
作用，通过骨干教师送课到村小活动，跟踪指导课堂教学，提升村小教师课堂教学水平。
教学常规方面：根据县教研室的指导与建议，今年继续深化和细化了月查制度，月查前提出要求，下发月查内容及要求，月查时详细检查，及时反馈，面对面指导，月查后及时总结，月查总结下发全镇各个学校，对设置不合格的教师采取跟踪调查和限期整改措施，确保薄弱教师和薄弱环节各项业务指标的落实。
课堂教学方面：认真贯彻落实县教研室下发的各学科教学策略，根据教学策略设计各科课堂教学活动，进一步学习新课程理念，真正树立“学为主导，教为主体”的教学思想，扎实设计教学过程，以学生为主体，尽量让学生经历知识的形成过程，在活动中去思考、去感悟，从而获取相关的知识，发展各种能力。
特色教研方面：我们的教研在特色、高效上下功夫；一是“一二三”课堂教学研讨，让全镇教师都积极参与到课堂教学研讨中来。二是成立骨干教师指导团队，积极开展业务活动，全镇骨干教师分四个小组，按学科和学年指导全镇教师的业务学习和课堂教学，每学期对所联系学校送一次课，举办一次骨干教师业务讲座，跟踪指导教师的课堂教学，达到骨干教师与村小教师业务共同提升的双赢局面。
以上是我校根据去年教育局综合督导评估的指导意见，结合我校实际，在学校重点工作和局部环节所采取的整改措施，这些工作措施的实行，有效弥补了我校局部工作的不足与欠缺，也取得较好的效果。当然，现有的工作状况与教育局督导组的要求还有一定的差距，恳请督导组各位领导在这次督导评估中，继续提出宝贵意见，我们将诚恳接受，并针对存在的问题与不足，在今后的工作中继续加大整改力度，争取在教育局领导的正确领导和大力支持下，使我校的各项工作再上一个新台阶。
谢谢大家！
2011年11月
导管未评估整改措施10
在年初的学校计划中，明确提出“筹建学生社团，提高德育的实效性。”到目前为止，筹建的社团有青苹果广播站、青橄榄校报、演讲协会，科技协会，舞蹈协会、乐队社团共6个社团，其中活动最多的是青苹果广播站、科技协会，每周都有2---3次活动，并参加市区的比赛或大型活动，例如广播站曲艺，王一纯参加中山区红十字会换届选举，并献词，得到区领导的赞许。
整改之一：建议校报开设“师德专栏”
及时宣传我们身边教师的好人好事，弘扬教师的风采。本学期青橄榄校报广泛收集教师和学生的优秀作品，并根据去年评估的意见，有意识关注师德方面，并开设师德专栏。
整改之二：建议与街道社区多开展文艺活动。
1、针对这一点，学校有意加强与社区的联系，在今年的五四前夕，我校接收修竹社区的邀请，参加修竹辖区的“弘扬五四精神，社区搭台炫青春”的趣味活动，我校团结协作，荣获团体第一名，并和社区明月书记合影留念。
2、在今年的暑假前7月22日，和修竹社区的领导一起到位于世纪街的“人民路上好二连”进行参观学习，并编演了节目，其乐融融。
3、邀请修竹社区明月书记参加我校的2010届毕业典礼，也让明月书记感动于现场的师生情谊。
导管未评估整改措施11
我园于2009年8月28日接受了开发区人民政府教育督导室的督导，分别在园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平四大方面接受上级部门的评估，通过资料的分析以及现场活动的观摩，督导室的领导给我园的各项工作给与了充分的肯定。同时对于我们工作中所存在的不足提出了建设性意见和建议。
一、工作亮点
一年来中心园在各级领导的关注引领下，以办人民满意的教育为宗旨，我们的工作可以归纳为一个调整、两个转变、三个规范。由于我们的工作从大处着眼，细处着手，各项工作有条不紊，大家相互配合，互相协作，使各个岗位人员能有效发挥其职能，各项工作在短时间内变发生了极大的转变，团结、竞争、向上的工作氛围正在逐步形成。另外通过开展系列活动，有效地提高了教师的素质，教师们的教育观念得以不断提高，从而提高了保教质量，办学水平得到社会各界的认可。
二、存在的问题
一年来我们的工作取得了一些成绩，但在许多方面与城区优秀园所相比仍存在着一定的差距，通过督导反馈，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。
1.教师队伍方面的问题。由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对滞后，整体素质还有待提。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。
2.办园设施方面的问题。由于托儿费收入相对较低，而教师的养老保险在快速提高，除保障教师30%工资、三分之一养老保险及后侧教学楼每年还款之外，而能用于幼儿园日常运转的经费不足，这样一来导致了幼儿园的基本教学设施配备不足，也阻碍了一些活动的顺利开展。
3.家长观念方面的问题。家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。
困难虽有，但我们工作态度是积极的，资金方面我们已向党委递交了申请，正在筹措；作为幼儿园，我们只能强化内功，优化一日活动，不断提高保教质量；教师和家长方面我们园委会正在研究制定切实可行的操作方案，努力探索提高教师和家长素质的新路子。
三、下步整改措施
1.强化管理责任，提高日常工作效能
树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的工资奖励制度及各类奖惩激励制度，激发教职园工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。公务员之家: 区政府各部门，各街道办事处、镇人民政府，各经济板块，有关单位： 为推动南岸区统筹城乡改革取得实质性突破，加快城镇化、工业化、城乡一体化进程，促进城乡资源要素的有序流动，实现城乡经济社会协调发展……科技局自主创新应对金融危机工作措施 为充分发挥科技创新在扩内需、调结构、保增长中的重要作用，进一步增强自主创新能力，促进经济平稳较快发展，制定以下措施。
一、争取50项以上国、省科技计划项目 准确把握国家扩大内需的历史……文教局领导先进性最新整顿措施 在党员先进性教育活动中，通过广泛征求各方面的意见和建议，找出了文教局领导班子存在的突出问题，综合起来有十五条共六个方面，经过认真分析研究,提出了针对性的整改措施。
一、存 在 的 突 出 问……县委干部作风建设整顿措施 按照县委、县政府关于干部作风整顿活动的布署，通过认真学习县委、县政府《关于》和深刻领会*在干部作风整顿动员大会上的讲话精神，结合工作实际对照检查，我对个人进行了认真剖析，深刻感受到自身在学习、工作、……
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导管未评估整改措施12
县评估整改措施
2010年县教研室评估后，我校根据教育局评估指导进行逐条分析，找出问题关键，制定相应的整改措施，在今年教育教学管理过程中落实。
为进一步提升办学水平，我校积极争取危改资金，经过一年多的努力，中心小学教学楼已经投入使用，新教学楼和办公楼正在启动中；新建柏崖小学已经能够投入使用，明年我们中心小学将有一流的校舍，合理完备的布局以及优美的环境。
教干教师培训：发扬去年优点，同时加强单项活动的针对性，每次活动确定一个主题，活动前精心准备，活动中认真组织，活动后及时总结，把活动中的各个环节教师参与情况作为教师学习考核内容之一计入教师个人量化考核，确保每一次活动的高效。在提高教师课堂授课水平上，我们采取以下措施：借助“一二三”课堂教学研讨，提升课堂教学水平；借助集体备课，打造精品课例；借助结对互助，达到大面积共同提升；借助骨干教师团队跟踪指导课堂教学，落实村小课堂教学水平。
教师常规：教师各项常规根据县教研室的指导与建议，今年继续实施月查制度，重在指导并落实教师的各项常规，月查前提出要求，下发月查内容及要求，月查时详细检查，及时反馈，面对面指导，月查后及时总结，月查总结下发全镇各个学校，对于不合格教师设置采取限期整改，确保各项业务指标的落实。
课堂教学：学习县教研室下发的各学科教学策略，根据
教学策略设计自己的课堂教学活动，进一步学习新课程理念，以学生为主体，尽量让学生经历知识的形成过程，在活动中去思考、去感悟，从而获取相关的知识，发展各种能力。
特色教研：我们的教研在特色、高效上下功夫；一是“一二三”课堂教学研讨，让全镇全镇教师都积极参与到课堂教学研讨中来。二是骨干教师团队业务活动，全镇骨干教师分四个小组，按学年指导教师的业务，每学期对所保学校至少送教一次，骨干教师业务讲座，跟踪指导教师的课堂教学，达到骨干教师与村小教师业务共同提升的双赢局面。
导管未评估整改措施13
评估整改措施
评估工作过后，我们认真学习了天津市高职院校人才培养工作评估专家组评估反馈意见，作为基层教师，我们提出如下整改措施
一、有针对性的优化课程体系
（一）高职教育注重学生能力培养
高职教育培养学生三个层次的能力，即专业基本技能、社会适应能力和专业发展能力。
1、专业基本技能
专业基本技能是高职学生在人才市场上获取工作岗位的基本生存能力。这一能力强调专业的应用性和针对性，属于第一层次的能力。只有具备了这种能力，才能够真正地在企业“留得下”。
2、社会适应能力
社会适应能力是指高职学生与他人交往、合作、共同工作和生活中的人际交流、劳动组织能力、群体意识和社会责任心等。强调积极的人生态度、对社会的适应性和行为的规范性。它应包括积极的工作态度、思想道德水平、团队合作精神、人际交往能力、心理素质等。社会适应能力是企业考察高职毕业生是否“用得上”的重要指标。
3、专业发展能力
专业发展能力是指与他人交往、合作、共同生活和工作的能力。包括工作中的人际交流(伙伴式的交流方式、利益冲突的处理等)、公共关系(与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、批评与自我批评的能力)、劳动组织能力(企业机构组织和生产作业组织,劳动安全等)、群众意识和社会责任心。具备专业发展能力的毕业生进入用人单位后将逐渐表现出优越性，形成高职毕业生进入职业生涯后的可持续发展因素，是决定毕业生是否“能发展”的主要指标。
（二）有针对性的优化课程体系
1、实现观念的转变。推进职业教育办学思想的转变，形成“以服务为宗旨、以就业为导向”的教学指导思想，统一认识，深化教育教学改革，根据市场和社会需求，不断更新教学内容，改进教学方法，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推动职业教育更好地面向社会和面向市场办学，全面提高毕业生质量。此外，我们教师要有意识地去发现并开发学生的智力潜能，要把提高学生专业兴趣和建立专业志向，作为提高教学质量的前提。只有当我们的学生产生有问题需要解决的动机时，我们的学生才会真正开始学习。因此，我们要在技能需要的引领下，使学生产生对知识和技能的兴趣和重视。基于工作过程导向的课程与教学改革，不单纯的是知识加技能，而是突出与技能对应的知识，要在教会学生解决具体问题时，学会技能和运用知识，是从简单到复杂，由单项到多项，提高学生分析解决综合问题能力，从而培养学生学习能力。
2、重构课程体系、重组教学内容
打破传统学科型课程体系。针对实际工作体系重新构建课程体系，并按实际工作结构重新设计课程结构。打破传统学科型课程以学科知识逻辑为主线、专业理论知识为主体的教学内容。针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以培养职业能力为本位，重新组织和设计教学内容。
3、转变教学方式
打破学科型课程教学以知识灌输、学生被动接受，实践与理论脱节的实施方式。形成主要进行任务实施、学生主动构建，融教、学、做一体的实施方式。打破单一的学习模式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。
高职教育、教学的需求分析是在上述各项分析的基础上，将社会和个体的需求转化为专业的课程内容和教学条件的要求。而课程内容是实现课程目标的重要手段，在课程设置时，应把高职人才规格需求分析所提供的职业需要的知识、能力、素质转化为专业范围内的课程内容，在充分体现高职的针对性、实用性、技术性的基础上，既要与实际应用技术的发展水平相适应，又要不断跟踪科技发展的最新水平。教学条件主要包括实施教学过程的软、硬件（如教学文件、师资、教材、实习实训基地、工具设备等）以及学习者的入学水平等。
二、专业的核心课程开发
以适应社会需求为目标，以培养专业技术综合职业能力为主线来设计培养方案，科学合理地处理好学生的知识、能力、素质之间的关系；注重素质教育，将培养职业素质体现到人才培养计划中，贯穿于培养过程的始终；处理好基础知识与专业能力、理论与实践的关系，既突出人才培养的针对性，又体现人才培养的全面性。专业改革与建设不能就事论事，必须在积极进行课程改革的前提下，尤其要以课程开发为核心，只有这样才能取得理想的成效。
尤其是高职的专业及其课程设置，主要面向高新技术产业，对于技术领域的活动项目往往是最新的，加之高技术变化快的特性，由高职院校的课程专家、教师赴现场考察，直接与行业专家、企业管理者、技术工作人员共同分析各项活动的性质与类别，然后归纳出较为详细的人才培养规格——知识结构、能力结构和素质结构，并以此作为课程设置的依据和相应的课程内容选择，这样作出的课程设置和课程内容对专业培养目标的实现才更为有效和合理。
职业教育基于工作过程的课程，是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的学习领域课程。有着其针对来源与企业实践、典型的职业工作任务，具有工作过程的整体性；学生在完整、综合行动中思考和学习，完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈整个过程；以学生为中心，关注每个学生的特殊需要，尊重每个学生的职业成长体验；在培养学生专业能力的同时，促进学生关键（核心）能力的发展和综合素质的提高。我们教师在实际授课中要做到（1）创新教学方法：基于工作过程的课程改革必须以工作任务为载体，进行真实的任务驱动，从而使学生在完成任务中学习知识和技能、应用知识和技能，达到形成能力的目的。很显然以前传统的教学方法已不能满足现在教学的需求，需要我们教师要寻求新的教学方法，真正让学生在课堂上经历一次完整、接近实战的工作过程。这就要求我们要分析每个学生的职业成长规律，找出符合人的职业成长的历程。职业成长是“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程。采用什么方法和载体，才能把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段?如何设计符合发展逻辑规律的系列学习任务?在教学组织安排上，要尽量安排大幅度的时间集中上某一门课，动态实施，完全按照教学项目重组教师团队。采用行动导向教学法，教师应尽量创造真实的工作环境，让学生独立地去完成与典型工作任务较为一致的学习任务。同时要注意在学生学习的过程中监控并评估。以尽早发现问题并及时进行调整。这样学生既能学到知识又能培养和锻炼他们的社会能力（如沟通能力、团结协作能力，分析解决问题的能力等），以实现职业院校学生全方面发展的能力，更好适应企业的需求；（2）转变授课形式，基于工作过程的导向课程和教学改革，要把教师转化成生产教练、把教材转化成训练手册、把教法转化成训练方法、把课堂转化成工作现场。在基于工作过程导向的课程与教学改革中，不能再以教师为中心，也不能再以教材为中心，更不能以教室为中心，必须以工作过程为纽带，以任务完成为目的，发挥教师的生产教练作用和教材的训练手册作用，通过合适的训练方法，在工作现场中去完成工作任务，从而掌握知识，习得技能，培养品德，形成素养；（3）转变考试形式，即从结果考试转向过程考评，从传统考场转向工作现场（模拟）。我们以往特别重视结果考试，而忽视过程考试，特别重视教师在教室中教，学生在教室里学，考试在教室内靠，学生的学习与考试的地点基本上就集中在教室内，而现在必须改以往重视结果考试为重视过程考评，边学便考边评，不断反馈，不断纠正，要改传统的教室中心为工作现场为中心，实现教学做的一体化。
三、毕业设计
毕业设计、毕业论文(毕业实践)是高职高专院校人才培养过程中一项重要的实践教学环节。是学生根据自身所学专业知识，在教师的指导下自主开展课题研究和项目实践，以课题论文(实践报告)和项目成果的形式，展示学生的理论与技术应用水平、实践能力的综合性实践活动。
认真完成此项活动，要做好：
1、指导教师与学生确定题目，下达任务书 。
⑴ 教师指导性命题。
⑵ 学生自由选题。学生结合自身所学专业特色及社会实际情况进行选题。学生选好课题后，应及时与教师联系，由教师对选题进行指导和调整。
2、学生独立完成设计第一稿，交指导老师审阅。教师通过电话、邮件、面授指导论文写作过程。
3、学生提交正式毕业设计论文（打印稿和电子版）
4、分组答辩
四、师资队伍建设：
高职学校对教师的要求：一是教师必须具有职业经验，了解企业背景，熟悉工作过程，掌握工作要求和质量标准。二是教师要有课程开发和整体设计能力，能将典型工作任务转化为适合于教学、具有教育价值的学习内容，并通过整体教学设计（也包括学习情景的设计），将理论知识和实践知识有机地结合到工作过程中去。
三是教师需要有跨专业的知识和团队合作能力。因为一项完整的工作任务已不是传统意义上的一门课程了，可能需要涉及多方面的知识，也可能需要几位教师联合承担教学任务，这就要求教师了解和掌握相关专业的知识与技能，并有良好的合作能力。
四是教师不仅是知识和技能的传授者，更是教学的组织者、引导者、咨询者和评价者。
从上述四点可以看到，教师自身素质和能力的提高以及教学工作方式、方法的改变是学校课程改革工作能否顺利进行的先决条件和重要保证。
1．设置专业带头人，加强高层次人才的使命感和责任感。管理上的规范、方便、信息沟通上的直接、快捷，目标要求上的务实客观，使这些岗位上的工作人员怀有强烈的使命感，全身心地投入工作，为学校的教学科研发挥着重要作用。2．对有发展潜力的年轻教师重点培养
学校着力从年轻教师当中选拔一批具有良好的教学科研能力的年轻教师进行重点培养。在科研经费、进修、学习、访问、合作交流方面全力地给他们创造条件。对优秀青年教师从政策上鼓励他们到国内外名牌大学学习深造，积极支持他们开展国际间课题合作。3．全面提高在职教师的整体素质
学校整体的发展，归根结底有赖于在职教师总体水平和素质的提高。根据学校师资队伍建设情况，有计划、有目的地选送一批有发展潜力的骨干教师到国内外名牌大学进修、合作研究。另一方面，为了适应教育的国际化趋势，积极开展教学技能培训，培养教师的国际化意识。
经贸管理教研室
导管未评估整改措施14
素质教育督导评估
整 改 措 施
2015年5月21日，素质教育督导评估组领导对我校进行了素质教育督导评估。在一天的时间里，评估组领导通过听、看、查、测等途径对我校实施素质教育的情况进行了认真细致的全方位评估，在评议后的反馈会上，评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在全面深化素质教育、规范办学行为等方面做得很好，切实保障了素质教育的实施。教学常规管理规范严谨，教研活动开展扎实有效，教学质量稳中有升；学校关注了学生的全面发展，学生的体质健康与心理健康状况优良，在艺术教育方面也取得了一定成效。
在肯定成绩的同时，评估组领导指出了学校在实施素质教育过程中的不足。按照评估组的要求，我校于检查后迅速召开了干部教师会议，会上传达了领导的要求，同时根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施并形成材料，同时通过了成立整改小组的决议。整改工作由校长督促，各分管校级干部牵头，各部门具体落实整改。会后，校长集中校务会成员的整改建议，依据评估组提出的问题，我校现将整改措施汇报如下：
一、整改措施
根据评估组领导指出的问题，认真完善各项制度，添补各项佐证资料。
二、牵头人责任分工
1、A
1、A2：梁平负责小学，周孟杰负责中学。
2、A3：秦俊负责小学，何兵负责中学。
3、A4：刘水清负责小学，赵洪旭负责中学。
4、A5：秦俊、王剑锋、刘水清负责小学，何兵、欧富贵及理化生教师负责中学。
5、A6：刘水清、李虹负责小学，赵洪旭、黄勇负责中学。
三、补充说明
1、以中心校为单位，即中小学的相关制度、办学理念等内容要一致。
2、中小学B3资料的校务会、教代会、家长委员会、教育工会的相关资料由王正良同志负责完善和提供；校务公开的相关资料由余开元同志负责完善和提供。
3、中小学B4资料由顾成军主任负责完善和提供。
4、中小学B5资料由吴明德同志负责完善和提供。
中江县通山乡中心学校 2015年5月21日
导管未评估整改措施15
张老虎幼儿园督导评估整改措施
我园于2006年8月，接受了县教育局人民政府教育督导室的督导，分别在园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平四大方面接受上级部门的评估，通过资料的分析以及现场活动的观摩，督导室的领导给我园的各项工作给与了充分的肯定。同时对于我们工作中所存在的不足提出了建设性意见和建议。
一、工作亮点
一年来幼儿园在各级领导的关注引领下，以办人民满意的教育为宗旨，我们的工作可以归纳为一个调整、两个转变、三个规范。由于我们的工作从大处着眼，细处着手，各项工作有条不紊，大家相互配合，互相协作，使各个岗位人员能有效发挥其职能，各项工作在短时间内变发生了极大的转变，团结、竞争、向上的工作氛围正在逐步形成。另外通过开展系列活动，有效地提高了教师的素质，教师们的教育观念得以不断提高，从而提高了保教质量，办学水平得到社会各界的认可。
二、存在的问题
一年来我们的工作取得了一些成绩，但在许多方面与城区优秀园所相比仍存在着一定的差距，通过督导反馈，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。
1.教师队伍方面的问题。由于建园时间较长，目前教师老龄化严
重，教师们教育观念相对滞后，整体素质还有待提。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。
2、家长观念方面的问题。家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。
困难虽有，但我们工作态度是积极的，资金方面我们已向党委递交了申请，正在筹措；作为幼儿园，我们只能强化内功，优化一日活动，不断提高保教质量；教师和家长方面我们园委会正在研究制定切实可行的操作方案，努力探索提高教师和家长素质的新路子。
三、下步整改措施
1.强化管理责任，提高日常工作效能
树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的工资奖励制度及各类奖惩激励制度，激发教职园工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。
2.加强队伍建设，提高教职工整体素质
扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念；优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施“教、研、训三位一体”的培训
方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。
3.加大教科研力度，推进保教质量的全面提高
以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以幼儿发展为本”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。
4.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育
树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“客座教师”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游、走进敬老院等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。
本年度的综合督导评估工作虽然结束了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级部门的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，为更好地为幼儿的成长发展服务打好坚实的基础。
按照县委、县政府关于干部作风整顿活动的布署，通过认真学习县委、县政府和深刻领会在干部作风整顿动员大会上的讲话精神，结合工作实际对照检查，我对个人进行了认真剖析，深刻感受到自身在学习、工作。
张老虎幼儿园督导评估整改措施
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