下面是范文网小编分享的论文自我评价3篇(论文撰写自我评价)，供大家赏析。
论文自我评价1
1、为人诚恳、谦虚、自律、自信、富有开拓精神。职责就是服务于企业。人，不要问有多大的收获，而是自己奉献了多少。
2、有强烈的责任感和敬业精神。把工作当成自己的事业奋斗。
3、有强烈的原则性和团队精神，善于在公司的全面利益来考虑和处理问题。
4、有较强的组织水平和领导才能，对制衣各种技术的实际操作过硬，善于沟通。
5、在我多年的实际管理工作中，各个环节都要人尽其才，物尽其用。让它保持在生存的前提下去求发展，逐渐提高公司效益，在巩固中壮大企业。
6、如果没有缘分成为你这个企业总经理的得力干将，大家可以结交朋友，也许在关键时刻我可以为制衣行业的你排忧解难。在这个行业里我不能称专家行家，至少在我多年的制衣生涯中，对于中国式企业管理难题，我是有能力完全处理妥善。
管理总结：成功的人求方法，失败的人找理由。
职业目标：
我对《自己》的标准
1、一要敢想，二要能想，三要能干，四要干出成效，五要胆量，六要度量。
2、不负众望，能合群，正确领导，计划安排，控制好每个环节。
3、品德高尚，见识广博，工作勤奋，正确实施管理力度和规章制度，要完善相关工作。做好全面的统筹工作。
4、头脑灵活，对时代有预测性的洞察力。工作责任要分配到位。
5、有人情味，多考虑别人的痛处，在部下、同事、上司的关系单位间营造和谐气氛。
6、认清对社会的道义责任，在行动中格守无误。严守信誉，不为浮动而轻举妄动。
7、即时是最高领导的意思，还要有决定的信念，把全体员工的真正心声带到最高决策。
8、遇到困难不是畏惧，不是考虑为什么？而是想办法怎样去做好完成，达到最好的效果目标。
9、不损公肥私，凡事为企业和集体着想，要宽宏大量，不斤斤计较。
10、要使员工在本厂有强烈的归属感，以厂为家，加强与员工的沟通与融合。
11、要有激励和组织的个人能力，正确领导提高效益。
12、提高员工积极性和稳定性，对招才、用才、留才要有正确方案。
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一、问题的提出
为了了解当前小学生在数学学习过程中的自我评价意识及能力的现状，笔者设计了一份调查问卷，并在笔者任教的学校5个级部随机调查了100名学生。根据调查问卷的答案，笔者进行了分析，得出以下结论：
1.从低年级到高年级，喜欢学习数学的学生人数呈下降趋势。低年级（1~2年级）喜欢数学的学生能到80％以上；中高年级（3~5年级）在50％以下。调查中得知，无论高、中、低年级学生喜欢数学的程度，还和数学老师的教学水平及老师对学生的喜爱程度有关。
2.接近90％的学生对自己学习成绩的优劣有比较准确的评价。从评价准确的角度看，高中年级好于低年级，70％左右的学生比较满意自己的努力程度。
％左右的学生在学习遇到困难时会寻求帮助，包括老师、同学、家长及网络等等；10％左右的学生先坚持独立思考，再寻求帮助；5％左右的学生选择放弃帮助。近45％的学生把成绩不好的原因归结为自己的不努力；30％的学生把成绩好归因为老师的教育；10％的学生把成绩优秀归因为自己聪明；10％的学生把成绩好归因为家长的辅导；另外还有其他的归因如同学的帮助，家教等等。
4.数学学习成绩优秀的学生大都有专心听讲、认真完成作业等等好习惯或好的学习方法，反之，则相对较差。
5.小学生的自我评价发展不平衡，在数学教学中教师要采取有力的措施来培养和发展学生的自我评价意识和能力。
二、关于自我评价的观点、内容和对策
1.关于自我评价的功效。
恰当的自我评价具有明显的积极意义，也是能力的一种体现。根据观察，凡是自我评价能力强的学生，他的学习能力，尤其是创新学习的能力一般是很强的，成正相关关系。从学生以后的发展看，自我评价能力强的学生，独立开展工作、研究的能力明显要强于自我评价能力差的学生，而且他们的终身学习的意识、能力通常是高于平均水平的。
2.自我评价的内容和措施。
（1）学习数学的情感和态度。
教师应该引导学生开展恰当的自我评价，使学生对学习数学产生积极的情感态度。首先教师可以通过和学生讨论、问卷调查等形式，了解学生对学习数学的情感态度的具体情况和原因，然后要对学生进行正确的学习目的教育，引发学生对学习数学的积极情感态度以至比较高的抱负水平。在学习活动中，情感虽然不起直接作用，但如果学生有了学习数学的强烈情感，就会增强其学习的积极性，主动地探求新的知识。
（2）学习数学的策略和方法。
教师要经常提醒学生反思自己的策略和方法。现在小学数学教学中出现的小组合作讨论法，就有点类似头脑风暴的做法，教师要注意让学生在听取别人的意见时内省评价自己的想法，这样才会有好的教学效果。
（3）学习效果或学习成绩。
教师要引导学生正确地看待评价自己的学习效果或学习成绩，并能按照老师的要求调整学习方法和策略。要提醒学生自我评价这节课的内容你消化了多少，对自己有个大体的估计，然后就存在的问题向教师和他人提出，使得问题及时地解决。对于考试成绩，教师要引导学生自我评价和检查，使学生明白自己的优势和弱点、长处和缺陷，然后调整学习计划和时间的分配，有目的地加强薄弱环节。
三、自我评价的目标和应注意的问题
《教育研究》发表的《从维持性学习向创新性学习发展》一文，作者提出要引导学生为面向未来而学。在学习上要达到如下要求：
（1）有目的地学习，学习有明确的目标意识，并能主动规划和安排自己的学习。
（2）能有选择性地学习，在大量信息面前，具有捕捉信息，敏锐感受和理解的能力，并能根据需要进行分类、整理。
（3）能独创地学习，不满足现成的答案或结果，展开独立思考，进行多向思维，不断拓宽视野，创造性地运用所学到的内容去适应新情况，探索新问题。
（4）能进行自我调控，对学习的前途和未来充满希望，富于想象力。
自我评价有一定的误差，误差大了就会产生负面影响。教师要通过观察，通过教师评价学生的互评，以及家长的评价及时地校正学生的自我评价，使学生的自我评价健康、合理发展，促进学生的素质能力不断提高。
论文自我评价3
1.对论文质量的评价，在学科或国民经济建设上有何价值或理论意义
近年来，我国畜牧业发展迅速，畜牧业总产值已经达到了农业总产值的35%，畜牧业在我国农业生产结构中所占的比重越来越大。维生素Ｄ是畜禽所必需的营养素，在促进动物钙、磷吸收，蛋壳形成以及骨骼发育等方面具有重要作用。目前对于养殖业来讲，畜禽维生素D的外源补充，主要是通过向饲粮或饮水中添加微米级的维生素D3，由于维生素D3属于脂溶性维生素，直接添加吸收利用率比较低，生物学效价不高，近年来随着纳米技术的发展，纳米材料逐渐被人们认识和接受。一些研究表明运用纳米技术可以改变脂溶性维生素的水溶性，提高维生素的生物利用率。同时，通过将脂溶性维生素D3纳米化后还可以改善维生素和饲料加工之间的相容性。目前为止，对于维生素纳米化方面的研究主要集中在复合纳米维生素方面，由于复合纳米维生素成分复杂，添加效应很难解释清楚。迄今为止，对于单一脂溶性维生素的纳米化在家禽生产方面的研究未见报道，基于以上原因设计本实验。本试验旨在以普通维生素D3为参比，对纳米维生素D3的生物学效价做出评定，为其工业化生产和畜牧业实际应用提供理论依据。
2.指出论文的创新点或创新成果
（1）本研究首次研究了固体纳米VD3在蛋鸡中的应用。
（2）本研究通过在结合蛋鸡生产性能、蛋品质和胫骨发育影响研究的基础上，进一步结合钙、磷代谢，确定为获得最佳健康水平和最大潜力生产性能的日粮纳米VD3添加量，预期结果为科学饲养蛋鸡，有效保证蛋鸡健康生长提供了新思路，具有很高的应用价值。
（3）通过对比发现纳米VD3相对常规维生素VD3在养殖中的优势。
（4）将维生素制备成纳米颗粒供蛋鸡利用，研究是否提高了VD3的利用率
3.本人的科研工作能力
研究生期间，积极参加学术交流活动，严格遵循科学严谨的求学和研究态度，实事求是，认真钻研，不断提高科研能力。根据导师的指导，研读了大量文献，逐步明确了研究方向，确定了自己的研究课题。在试验研究阶段，严格按照试验方案进行研究，能够灵活运用已学知识解决试验中遇到的问题，不断提高自己解决问题的能力。通过自身不断的努力，以及与老师同学间的探讨交流，使自己查阅文献、综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，在究生期间发表了相关学术论文并独立完成了毕业论文。
4.论文的主要不足
（1）本研究添加纳米维生素D3和普通维生素D3对蛋鸡相关指标的影响，由于试验动物仅在蛋鸡上，对于其它动物是否有相同添加效果，有待进一步研究。
（2）本试验两种维生素D3添加水平分别为100 300 900 2700IU/kg，梯度的选取按照等比法，最后确定蛋鸡适宜的维生素D3添加水平位900—2700 IU/kg，实际生产中此水平范围有些大，应进一步设计不同浓度梯度试验，探究维生素D3在日粮中的最适宜添加水平。
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