下面是范文网小编收集的中职实训基地岗位职责3篇(职业学校实训基地)，供大家阅读。
中职实训基地岗位职责1
平职学院实习实训中心工作职责
1、建立健全学院实践教学管理制度，配合教务处做好实践教学环节的教学质量监控工作。
2、负责实习实训室的业务协调和管理工作。 3、配合各二级学院搞好实习实训室的建设与规划。
4、负责实验实训室的设备管理、使用与维护，提高其使用效率。 5、做好实习实训室的职业氛围营造，安全文明、环境卫生、安全管理等工作。
6、积极参与实习实训室设备的招标、到位、安装与调试、验收等工作。
7、负责做好迎接上级各类检查与参观工作。
8、负责实训室设备归口管理，对外联系和信息上报工作。 9、做好实习实训中心资料的收集、整理、归档工作。10、负责本部门的安全稳定工作，认真落实安全稳定责任制。11、完成学院交办的其它工作。
平职学院实习实训中心主任岗位职责
1、在主管副院长的领导下，主持实训中心的全面工作，对本中心的各项业务、行政、经费、设备管理、人员安排等统一领导、全面负责。 2、贯彻执行实训教学的各项规章制度，根据学院的实际情况，监督检查管理细则及相关制度的贯彻落实情况。3、做好各实训室仪器设备的年度经费预算计划。
4、负责做好实训仪器设备申购、报废、报失、报损的审核工作。 6、负责实训中心的设备、人员安全管理工作，定期进行安全检查，发现安全隐患及时汇报并报请学院有关部门采取措施。
7、负责组织实训中心人员的业务进修，组织年度考核、评比，调动实训中心全体员工的工作积极性。
8、负责组织接待学院安排的参观活动,与兄弟系部交流经验,协助学院搞好相关实训室报表统计工作。
9、注意了解国内外同类实验室的动态水平，积极积累有关资料,不断提出改进实习实训工作的意见和措施,使实训效果不断提高。 10、执行并认真完成院各级领导安排的其它工作。
平职学院实习实训中心副主任岗位职责
1、认真贯彻执行党的路线、方针政策和学院的各项决议，在实训中心主任的领导下，负责本中心的实践教学管理、协调等工作。
2、组织制定并贯彻执行有关实践教学的各项规章制度和岗位职责。 3、负责做好实践教学环节的监控和检查考核工作。4、配合实训中心主任，做好全中心人员的考核、评聘工作。5、负责教学仪器设备的维护、保养和管理等工作。6、负责教学仪器设备的技术档案管理工作。
7、负责中心环境卫生和安全工作，及时处理安全隐患。 8、完成学院各级领导交办的其它工作任务。
实训员岗位职责
1、严格执行学院仪器设备管理制度，负责本实训室的仪器、设备、工具、量具等物资的管理，做到账、物、卡相符率达100％。
2、熟悉本室仪器设备的型号规格、主要技术参数、基本原理和性能，能熟练使用本室的仪器设备，能经常对仪器设备进行必要的维护与保养，具有常见故障的初步维修能力，确保仪器设备处于完好状态。
3、执行本实训室大型、精密、贵重仪器设备的使用、保养、维修制度，不断提高其完好率和利用率，做好使用记录、维修记录，逐月统计使用时间。
4、做好备件、材料和易耗品的购置计划和申购工作。
5、做好报修、报损、报废、赔偿等项工作。低值易耗品的报损、报废，由实训员提出书面申请，报实训中心主任审核批准。固定资产的报损、报废，由实实训员提出书面申请，实训中心主任审核，报院领导审批。因责任事故造成损坏、丢失，应按学院有关规定予以赔偿。
6、按教学管理规范要求及时做好本实验、实训室教学文件资料的收集、建档、归档、保密等工作。
7、按照实验、实训室安全管理的规定做好安全工作。搞好本室环境卫生工作，营造整洁、文明的工作环境。8、完成领导交办的其他工作。
设备维修管理员岗位职责
1、维修人员必须服从上级领导的安排，认真做好设备维修工作。
2、维修人员必须凭“设备故障单”进行维修，“设备故障单”由操作者或设备维修管理员填写后交实训中心办公室，故障经确认后，由实训中心统一安排实施维修。
3、维修人员在未确定设备故障原因时，不可盲目随意解体设备。
4、维修人员在排除设备故障后，须认真地在“设备故障单”上做好维修记录，记录维修措施和方法及维修部位所用配件名称、数量、单价等。
5、维修人员在修理完毕后，应立即将填写完整的“设备故障单”交到实训中心办备案。
6、维修所需另配件原则上是以旧换新，统一到库房领取，并做好记录。
7、严格遵守各项管理制度和规章制度。 8、保质保量完成领导交办的其他工作。
材料工具管理员岗位职责
1、负责实训中心各实训室的工具、量具的管理，负责各实训项目所需的备件、材料和易耗品的管理。
2、对购入物品进行验收、登记、入库，分类存放，防止因存放不当而造成物品损坏，做好验收物品的相关手续。
3、对实训教师所需备件、材料、易耗品、工具、量具的领用，做到随时需要随时办理，严格办理领用登记手续。
4、建立好各类物品的收、发明细帐。
5、每学期末填报一次备件、材料、易耗品、工量具报表。内容包含材料及工量具的名称、规格型号、数量等信息，以便实训中心统一协调物资的分配和购置，避免造成积压、短缺或浪费。
6、材料工具的管理工作要做到科学、规范；搞好各类物品存放的安全、卫生工作；对易燃危险物品经常进行检查；做好防火、防盗、防爆、防潮等工作，发现疑点及时报告有关部门。
7、若有丢失、损坏，应进行登记，并上报实训中心，按有关规定赔偿。
8、完成领导交办的其他工作。
中职实训基地岗位职责2
职业学校数控实训基地建设浅谈
南京交通技师学院吴岱
摘要：职业技术教育要面向实际、面向岗位，而岗位要求强化操作与技能，技能要求利用设备操作来培养，因此实训教学在职业技术教育中占据着极其重要的地位。中职院校要培养数控技术应用技能型人才，必须大胆改革，切实做好数控实训基地建设。
关键词：实训基地;硬件建设;师资队伍;教学模式;
目前，职业教育的发展速度非常之快，远远超出人们的想象，这是我国大力发展职业教育的结果，也是职业教育要为企业培养大量技能人才的需要。但是，随之而来的问题也逐渐凸显，那就是学生人数比较多，学生的文化课水平差异比较大，相应的实训设备和指导教师比较缺乏。当然，大量地购进实训设备和培养实训教师是解决问题的最好办法，但这需要大量的资金和厂房。在资金短缺的情况下怎么解决这些矛盾呢，下面是笔者的几点粗浅看法。
一、实训教学在职业学校数控教育中的重要性
职业技术教育应当以市场需求为导向，实行“定单培养”。这充分说明了职业技术教育已经开始面向实际，面向岗位，培养目标与社会需求更接近。而岗位要求强化操作与技能，技能要求设备操作来培养。因此实训教学在职业技术教育中显得犹为重要。
随着数控技术的不断发展和社会对数控技术人才质量与数量要求的不断提高，各职业技术院校都看准了这一巨大市场，相继开设了机电、数控、模具等专业，致力于数控应用型人才的培养，但是培养出的人才规格不够明确，很难满足市场需求。究其原因，主要是因为：数控教学在职业技术院校中是一种新事物，没有可借鉴的经验，各院校只能参考高等院校相关专业的教学计划、教材等。然而，众所周知，高等院校的培养方向是设计开发型人才，而职业技术院校的培养方向是应用型人才，即职业技术院校培养的数控人才应具备从事零件的数控程序编制与加工、数控设备的操作与维护、数控设备的安装与调试等工作的能力。为了达到上述要求，除了让学生掌握必备的理论知识外，还必须让学生得到相当的实践锻炼，因此中职院校在数控教学中必须安排实训教学。
二、数控实训基地的硬件建设思路
1、总体规划,先小后大,量力而行,分阶段实施,逐步完善
建设数控实训基地，应从培养学生目标和方向上进行定位，至于是从原理上还是从技能能力培养上下功夫、规模是大是小等，应该整体布局，分步实施，从厂房的总体设计、电气电路与网络路径的布置等方面全面考虑，然后有目的地进行相关设备的购置。资金到位程度不够,往往不能一步到位，那么建立模拟实训室和CAD/ CAM 实验室用于保证学生的初期实习工位，是初期投资的最佳方案。即使达到一定规模，计算机房的教学缓冲作用也不可忽视,毕竟不可能保证每一个学生能同时在数控机床上进行实习训练。先期投入可选择一些简易型的数控机床产品满足教学工位，如数控车床CJK6136、CJK6140型、数控铣床或加工中心XK713(或XH713)型等，这类机床功率不大，能加工钢性材料,又可以顾及到降低教学成本。之后在一定资金的基础上，逐步提高设备的层次及档位，考虑如数控车床的斜床身、液压卡盘等，甚至全功能或车削中心、数控铣床或加工中心的双工作台面、四轴联动、各类刀库等多种功能因素的数控设备，既能为产学研结合使用，也能扩大学生的视野，同时使各类数控系统的实验台、测量仪等设备也需要逐步完善。从实质上说，大致有一千万左右的资金就可以建成有一定规模的数控实训基地，满足数控实训教学和产学结合的要求。
2、数控设备应具备高起点、高标准、先进性，与现场设备接轨
数控设备应具备先进性和科技进步性，选择数控系统应选择较为开放式的数控系统，如
华中数控系统、FANUC 系列、SIEMENS 系列等，FANUC、SIEMENS 等系统在我国的市场上所占市场份额较大，购置相配套系统的数控机床，有利于学生毕业后适应新的工作环境。当然，数控系统档次不是越高越先进,选择时应适当有度，如数控车床CJ K6136 型配备数控系统时FANUC POWER MATEmate TA(B)就可以使用，如果选择FANUC 0 I-TB 或16M，就有点浪费。另外一点就是设备与现场设备相接近，大多数高校类教学用数控机床偏重于原理性的设备,不利于学生接近现场或按工厂要求地进行数控实训，对机械加工工艺掌握不到位，所以到现场不能立即上手，对技能方面也只能是一知半解。因此选择设备时应考虑既能满足数控实验，又能接近生产，还能在较低价格下接受。
3、网络化建设
数控机床在教学基地使用时，尽量用网络结构形式构建。主要目的：一是数控实训时程序编制与模拟以及数控程序的传输，节省了学生在机床面板上输入程序的时间；二是可以让学生了解柔性制造的基本形式，方式简洁，节省投资，保证了教学工位和教学缓冲，计算机和数控机床之间的联接使数控实训基地的管理和通讯更为便捷。
三、数控实训基地运行和使用建议
1、明确专业培养目标把数控技术培训定位在培养数控设备编程、操作、维护的应用技能型人才目标上。以数控技术工程实际能力的培养为重点,把数控车床、数控铣床、加工中心的培训作为实训的主要环节，确立“数控为龙头、CAD/ CAM 作主线”的教学改革新思路。
2、根据培养目标制订教学方案学校应结合自身实际情况，积极开发校本教材,特别是实训教材,如《数控编程与操作》、《数控加工实训教程》、《线切割实训教程》等校内实训教材。在技能教学的安排上，采用模块化的技能教学一体化模式。根据等级工的标准明确了每个专业的实习模块，以培养技术应用能力和操作技能为主线，对课程内容进行整合，减少一些理论性较强且生产实际中基本不用的内容，实行“融、并、删、减”的“课程一体化”的改革。
3、重组课程，强化实训根据目前数控应用技术的专业课程中缺乏模块化的专业系列教材、内容交叉重复、技能训练内容偏少、与生产实际衔接不紧、不能满足专业教育及实训需要的实际等一系列情况，积极组织专业教师通过教材重组、自编讲义的方式予以解决，并组织教师参加专业教材的编写工作。
4、改变教学模式在教学过程中，彻底改变原来课堂教学为主、实训教学为辅的教学模式；采用边讲边练、先讲后练、先练后讲等灵活多样的教学方式，形成“实践、理论、再实践”的教学模式，可起到良好的教学效果。
5、形成相对合理的人才培养流程应本着“精讲多练、学以致用”的教学宗旨，加强对学生实训过程中的教学与考核，主要体现在以下过程：a.普通机床的认识与实践。b.数控机床的认识与实践。c.数控加工、维修学习。d.数控生产实训。e.综合训练。以上每一个环节都实行单个考核、循环实训，最终把学生分为三个层次：操作型、编程型、综合型，对应三年制中级、五年制高级、四年制高职技师专业。
总之，要想培养符合企业需求的技能型人才，就要加强实训基地的建设。而实训基地的建设则必须充分发挥其应有的作用，不能让其成为一种摆设，不能成为学校办学成本的包袱，在新的经营模式下真正做到“产、学、研”一体化发展。
参考文献：
[1].朱小荣.浅谈如何有效提高中职数控加工专业的实训效果[J].中国西部科技.2009.(08)
[2].叶昌元.职业活动导向教学模式的探索[J].中国培训.2005.(05)
[3].赵志群编著.职业教育与培训学习新概念[M].科学出版社 2003
实训基地岗位职责
乡村干部实训基地总结
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vbse实训岗位职责
中职实训基地岗位职责3
实训管理员岗位职责
一、热爱本职工作，忠于职守，主动为教学科研和广大师生服务，认真地做好实验实训室管理工作。
二、努力掌握本专业基础理论和实践技能，熟悉实验实训室设备配置及其性能，熟练掌握设备操作技术。
三、掌握设备的日常维护和常见故障的排除技术，及时做好设备的例行检查维护保养工作，保证设备经常处于良好的工作状态，高质量地做好实践教学的辅助工作，提高设备的使用效益.四、坚持坐班和考勤制度，及时开放实验实训室，上课前，应至少提前十分钟开门，并提前做好实验实训准备工作。五、上课期间不得擅离职守，上课过程中应经常巡视，检查学生是否遵守实验实训守则，及时为学生排除仪器设备故障。
六、下课后应及时整理实验实训室，下班前应检查仪器设备，切断水电，关闭门窗，切实做好防火、防盗、防爆、防破坏工作，防止意外事故发生。
七、协助教师指导实践教学工作，逐步做到能独立指导实验实训，积极参与编写与整理实验实训教材或实验实训指导书。
八、负责分管实验实训室的仪器设备、低值耐用品、易耗品、材料的申报、领用、验收、安装、调试、维护、修理、报废等工作，负责管理相关财产（固定资产和低值设备）的账目、保管好相关仪器设备的凭证（领用单、调拨单等），每学期与总帐核对一次，做到帐、卡、物相符。
九、做好实验实训室卫生管理工作，保持室内清洁，桌面、仪器设备无灰尘、地面无垃圾，墙面、门窗及管道，线路、开关板上无积灰与蛛网等杂物。
十、负责收集和保管实验实训室技术资料和归档工作，每天按时填写实验实训室日志和例行检查维修记录，实验实训室有关管理数据按月统计和上报办公秘书。
十一、负责完成上级领导安排的工作。
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