学校科室主任岗位职责共3篇 科室教学主任工作职责

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学校科室主任岗位职责共1

　　工作概要在业务副院长的领导下，全面负责本学科临床、教学和科研相关的领导、计划、组织、协调与控制的管理工作。

　　请示上报 相关职能部门主任/ 业务副院长。

　　工作职责 组织管理

　　1.根据医院的发展战略和目标，负责制定本科室年度计划和中长期学科发展规

　　划并组织实施，每年年底向业务副院长提交本科室的年度工作总结和下一年

　　度的工作计划。

　　2.及时传达和执行医院规章制度，医疗执行委员会决定医院院周会议精神。

　　3.全面管理、安排科室所有医疗活动，包括门诊、住院、急诊及各类会诊。

　　4.安排医学生的教学工作，为住院医师组织业务讲座和死亡/疑难病例研讨会。

　　5.组织本科室医师召开常规工作会议，讨论本科室各项工作计划及具体实施情

　　况回顾，创造良好的工作环境和工作氛围，以激励员工高效工作。

　　6.组织、协调重大手术、疑难、危重病人的诊疗实施与抢救工作。

　　7.有效管理好本科室人力、物力和财力的综合利用。

　　质量管理

　　1.建立和实施与医院医疗质量改进计划相一致的科室质量管理流程，包括报告

　　和分析医疗缺陷，与主治医师一起处理病人和家属抱怨，关注医疗安全等方

　　面的事项。

　　2.根据本岗位的工作职责及已制定的科室工作计划，保证每项工作按时完成。

　　3.指导并监督下级医师按照本院规章制度及医疗操作规范进行临床诊疗，随时

　　观察和监督下属医师的医疗操作程序执行情况，确保科室一切活动都达到安

　　全质量控制的标准，并定期向医务部、质控科报告。

　　4.科主任至少每月组织一次科室行政查房，并组织查房讨论，及时回顾医疗质

　　量和服务质量等相关的管理问题，发现问题及时纠正。

　　5.对常见的操作尤其是高风险的操作建立工作规范和临床途径，并组织实施。

　　6.关注下属员工的病例书写质量，与医院行政部门和病案室合作，确保本科室

　　医师及时完成病例书写。

　　7.及时帮助、协调本科室医师在临床诊治过程中碰到的困难和问题，尤其是主

　　治医师向主任提出的临床技能等方面的紧急事宜。

　　人员管理与培养

　　1.与相关行政部门一起商讨和制定住院医师、主治医师的资历要求、工作职责

　　和权限，并保存员工的相关档案记录。

　　2.根据本学科的发展规划，负责制定科室的年度员工招聘计划并按时提交到人

　　事部。

　　3.根据岗位职责要求组织并完成新员工的科室内部岗位培训工作，使新员工能

　　尽快适应工作环境。掌握岗位所需的知识和技能。

　　4.根据医院科教部的安排。组织本科室各级医师完成相应的医学生的教学工作。

　　5.安排主治医师、住院医师、进修医师和医学生在科室各专科之间的轮转。

　　6.领导并组织各类学术讲座（每二周在科内组织一次），为住院医师和实习医师

　　提供专科相关教学，提高他们的学术水平和临床实际工作能力，创造条件培养并鼓励他们形成科学的循证临床诊治决策观。

　　7.在教学中起模范作用，会利用各种机会如查房、上课和各类操作进行教学，

　　培养住院医师、进修医师和医学生。

　　8.鼓励本科室医师阅读专业杂志、参加相关学术会议、学习医学英语，促进自

　　身发展，支持、鼓励下属医师参与科研工作，尤其本专业相关的临床研究。根据学科发展需要，制定各级医师的国内、外进修学习和培训计划，确保本学科人才梯队和结构的合理性并符合医院发展战略的目标。

　　9.主动关心下属员工的职业生涯发展，每年至少一次与主诊医师个别会谈，讨

　　论个人发展目标、计划和某些共同关注的事项。

　　10.负责做好本部门员工的年度绩效评估工作，将评估结果及时与被评估者进行

　　面对面交流，并根据评估结果有针对性的培训员工的专业知识和操作技能。

　　岗位要求 素质能力

　　1.以医院的服务理念为宗旨，在工作中体现良好的专业形象，以主人翁的姿态

　　热情接待每一位来访者，能体现对工作热情、真诚的职业形象。

　　2.遵守上下班工作制度，上班时佩戴工作牌，服装穿着整齐清洁，着装及发型

　　等符合《员工个人行为规范》的要求，工作时间不做与工作无关的事情，在科内做好表率作用。

　　3.工作认真仔细，具有较强的责任心，办事公道，能处理好员工利益和医院利

　　益的关系。日常科室管理工作中能善于授权给下属员工。

　　4.专业知识全面、扎实，了解本专业最新进展，不断提高自身业务水平。

　　5.清楚自己的工作职责，不断追求工作质量的完善。临床操作熟练，教学、科

　　研工作严谨求实。

　　6.在实际工作中具有较强的计划性、预测性及判断能力，具有创新意识和创新

　　能力。

　　7.在突发和意外事件发生的情况下，仍能灵活、有序组织下属员工及时完成任

　　务。

　　8.愿意接受额外的临时指派性工作任务。

　　合作交流

　　1.具有较好的组织、协调能力，与医院领导、相关部门主管及员工保持良好的

　　关系。

　　2.对待病人及所有来访者亲切友好，主动为他们提供帮助，无相关投诉。具有

　　良好的交流和沟通能力，关注下属员工的工作质量与个人职业生涯的发展，达到员工个人目标与医院的组织目标基本保持一致的目的。

　　3.碰到困难和问题时能保持稳定地情绪，虚心接受同事和主管的建议和意见并

　　及时改进。

　　工作标准 按时完成本部门的各项管理，以满足医院、科室员工及病人的需要。

　　学历要求 医学硕士学位及以上学历

　　资历要求 1.有政府认可的职业医生执照

　　2.主诊医师，并至少具有10年以上专科工作经验

　　3.临床、教学及科研能力被本部门员工所公认

　　体能要求 健康的身体，充沛的精力。持久的工作干劲。

　　工作条件 配备独立的办公场所及相关的办公用品。

学校科室主任岗位职责共2

　　学校教科室及主任岗位职责

　　为健全学校教科室组织，推动教科研工作步入制度化、科学化、规范化的轨道，特制定本条例。

　　◆学校教科室是校长（校长室）直接领导下，管理和参与教育科研的一个职能部门。

　　◆校教科室与学校教导处及其它职能部门密切联系、配合，共同推动学校各项工作的研究和改革。

　　◆学校教科室应与上级教育科研机构保持经常联系，并争取对学校教科研工作的支持。接受上级教科研机构的指导，积极完成交给的任务。与兄弟学校教科室组织保持经常的联系。 ◆学校教科室应遵循“科研兴校”的战略思想，联系学校实际，制定教育科研规划和学期教育科研工作计划，促进教育科研的广泛开展。

　　◆学校教科室应做好各级各类课题的全程管理。做工好重点课题，做好重点课题的课题论证，开题报告，中期检测，成果鉴定评价和推广工作。

　　◆组织教师开展广泛的教育理论学习，吸收新的教育思想和教改信息，普及教育科研知识、方法与技术。

　　◆教科室主任要善于学习，善于思考，具有较高的理论准与实践研究能力。管理好学校的各级各类课题，协助有关教师的课题研究。

　　◆教科室中心成员要积极主动地承担、参与课题研究，并指导相关学科的课题研究。

　　学校教科研课题管理办法

　　为进一步加强和完善教育科学研究管理，提高教学科学研究水平，促进我校教育科学研究的发展，根据《桐庐县教育科学研究课题管理办法》，特制定本课题管理办法。

　　第一条 管理原则

　　学校教科室应本着科学的态度，实验的精神，务实的作风，创新的意识，服务的宗旨，认真、细致、耐心、谨慎，尽最大的可能为课题承担者提供方便和帮助。

　　第二条 管理内容

　　课题管理的具体内容包括课题的申报、立项的指导，研究过程的参与、协助管理，研究成果的修改、送评，对本校县、市、省级课题，将协助上级部门进行管理。

　　第三条 课题申报

　　1、实行限时申报，各级课题的申报时间一般分别为：市级课题6月份；省级课题9月份；县级课题12月份。

　　2、申报课题必须由校教科室组织中心教科组评审，并填写《课题申报表》一式三份。学校教科室留存一份。

　　第四条 过程管理

　　1、教科室在学科教科组的配合下，运用不同的方式围绕立项课题切实开展好研究活动，尤其是要注重课题在课堂教学实践中的研究。

　　2、对立项后无实际操作的课题，教科室有权予以终止或撤消该课题。

　　第五条 课题档案

　　教科室对立项课题建立档案，每个课题一份档案，内容一般包括：

　　1、《课题申报表》

　　2、《课题开题报告及过程记录表》

　　3、结题报告或研究成果

　　4、获奖证书

　　5、其它附件或相关的材料

　　第六条 课题结题

　　1、凡立项课题结题后，课题负责人应及时向教科室上报有关成果一份备案。

　　2、课题研究成果的形式主要有：研究报告，论文或相关附件。

　　第七条 课题经费

　　1、学校设有专项科研经费，每学期至少5000元。

　　2、经费主要用于对教科研活动的开展，理论书籍及相关资料的购置，师资的科研培训费用，对获奖成果的奖励，重要课题的突破性成果学校予以重奖。

　　第八条 成果评审

　　1、评审时间为每年度的四月份。

　　2、评审成员一般由校教科室中心组成员组成。

　　3、优秀成果在校内推广并向上级推荐评审。

　　4、每年度由教科室编著印一册科研论文专辑。

学校科室主任岗位职责共3

　　教科室主任岗位职责

　　中小学教科室是学校教科研的管理机构，是实现学校教育科研目标的保证,为了充分发挥学校教科室工作的职能，特制订学校教科室主任岗位职责。

　　1、根据教科研工作要求和学校实际情况，认真制订教科室工作计划。按工作计划有步骤、有重点地开展教育科研活动。要有活动情况台帐记录，要有学期工作总结。

　　2、开展调查研究，及时发现学校教育教学中的新情况、新问题，做好决策咨询，努力为学校领导决策当好参谋。

　　3、做好教育科学普及工作，营造教育科研氛围。有计划地组织教育科学理论和科研方法培训，不断提高教师教育科学研究的能力。

　　4、认真研究解决教育改革和发展中的重大问题以及热点、难点问题，组织教师开展教改实验，抓好学校科研重点攻关，为实施素质教育、创建特色学校和全面提高教育教学质量进行深入研究。

　　5、抓好课题管理，认真做好课题选题、申报立项、方案设计、开题论证、操作流程、中期评估、成果鉴定等的管理工作。加强课题研究的全程管理，跟踪课题组研究进程，协助研究人员解决研究中碰到的问题，定期检查、督促课题组研究进展情况，并为重点课题配置研究人员。

　　6、积极创新，构建充满活力的学校教科研工作运行机制，调动兼职教科员的积极性，充分发挥学术带头人的作用，在组织建设、队伍建设、课题研究等方面形成学校教科研网络。

　　7、组织开展学术沙龙、课题研讨、专家讲座、成果展示等科研活动，每学年举办1—2次有一定影响的科研活动。

　　8、加强教育科研工作的档案管理，包括管理课题研究档案、教师科研情况档案、教育科研成果档案、资料信息档案等。

　　9、办好学校教科研成果汇编，每年至少1期，集中刊发教师的教育教学论文、教学案例、研究报告、经验总结等。刊发校内外的教科研动态和信息，并注意加强学校教科研刊物的校际交流。

　　10、定期开展教科研成果和教师优秀论文评比活动，制定教科研成果奖励规定，定期召开科研成果交流会，提高教科研成果效益，对教科研工作加强舆论导向。

　　11、认真做好教师教科研工作情况的考核，制订教科研工作考核规划，规范教科研考核程序。对教师的考核结果要计入教师业务考核档案，对教科研工作表现突出、成绩优异的教师要给予表扬和奖励。

　　12、加强与学校校长办公室、教导处等的配合和协作，加强青年教师培养、信息技术教育、课堂教学评价等方面的实践探索，推进学校教育教学研究工作。

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　　13、接受上级教科室的业务指导，与兄弟学校建立校际联系，并积极争取大学教科所和有关专业研究单位的业务指导。

　　14、根据工作实际需要向学校申请拨款，在订购资料、研究人员培训、学术交流课题研究，编印刊物等方面合理使用教育科研经费。

　　15、加强自身修养，认真学习，刻苦钻研，不断提升自己，观念更新，思维要活，作风要实，工作要细，带头承担课题研究任务，带头进行教改实践，特别要潜心思考、研究提高学校教科研工作的新策略和新举措，努力开创教科研工作的新局面。

　　16、做好教科室有关资料的归档工作，并定期移交学校综合档案室。

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