下面是范文网小编整理的怎样撰写岗位职责10篇(如何撰写岗位职责)，供大家参阅。
怎样撰写岗位职责1
只有忠实于事实，才能忠实于真理。
——周恩来
怎样撰写会议记录
(一)文种特征
会议记录是在开会时由记录人当场如实记写会议议题、议定事项和主要精神的一种事务公文文种。会议记录属于机关内部使用的公文，它是会议情况的真实反映，具有重要的保存、利用价值。
会议记录与会议纪要不同。会议记录是会议情况的实录，即“有实必录”，不允许记录者融人任何主观意愿，是一种原始的信息记载；而会议纪要虽然也要忠实原意，但它更多的是要对会议的议定事项和主要精神作出理性的提炼和概括，以利于会议内容的贯彻落实。
(二)结构模式
1．标题
一般由会议全称或者规范化简称加文种两要素构成，如《x×市人民政府办公室第二次工作会议记录》。
2．正文
这部分是会议记录的主体和核心，必须着力写好。一般分为以下两部分来写：
(1)会议的基本组织情况。包括会议名称、时间、地点、出席人、主持人、缺席人、记录人等，并列顶格排出，一般应在会议主持人宣布开会之前就绪。
(2)会议进程。这部分是会议记录的主体，包括议题、发言、议决事项三项内容。其中议题由主持人在开会时宣布；发言内容的记录应尽可能记录发言人的原话，不能添加任何记录人的主观意愿。同时，记录内容要全面，不能断章取义；议决事项，多由主持人在会议行将结束时作归纳概括，分条列出。与会人对议决事项如无异议，则须写明“一致同意”；如举手表决，则须写明“一致通过”。
在记写方法上，大体分两种：一是摘要记录。即作纲目式的记录，重点记录会议的主要议题、决定、议项、通过文件、会议的结论等等。对于发言人的发言内容，也应选择其要点，不必一字不漏地记录；特别是对于会议的不同观点或争议更应作重点记录。这种记录的优点是简洁精练，重点突出。二是详细记录。即详细、具体地记载会议的组织、进展情况，要将发言人的发言内容完整无遗地记录下来。诸如大型会议上报告人的报告、会议期间首长或领导讲话和插话以及会议结束时的总结发言，都要作详细记录。
3．结尾
会议记录的结尾应由会议主持人、记录人签名，并写明年、月、日，以示负责。
(三)写作要求
1．要写得清楚、正确
即指会议记录内容一定要忠实原意，如实记录会议的基本情况、会议进程、发言人的发言以及议项等，不能违背发言人的意图，甚至曲解其观点。否则，将会给工作造成损失。
2．注意力要集中、责任心要强
作会议记录时，一定要聚精会神，一丝不苟；要有高度的政治责任感和强烈的事业心，抓住发言要点，扼要地记录下来。
3．条理清晰，详细分明
会议记录虽然要忠实原意，但并非有言必录，而要在真实、准确的前提下抓住重点，如会议主持者与主要领导人发言的中心思想，议决结果等等。与主题关系不大的话可以概括记录甚至不记。
4．要讲求技巧，提高效率
要做到这一点，需在记录过程中使用简称、缩写及简化符号，其中速记起着非常重要的作用。对于较长的专用名词，可以使用通用的或约定俗成的简称，如中国共产党第十五届中央委员会第六次全体会议可简称为“中共十五届六中全会”；对于常用词语，可记其中主要词素，如“整顿党风”可写为“整党”，对生僻的字词或一时想不起的字词，可用汉语拼音字母标注，会后补上；对于一些成语、俗语等，可省略一部分，如“路遥知马力，??”(日久见人心)等；对于发言人使用引语时，可只用引语的首句和末旬，中间用省略号，但须标明引语的出处、版次、卷次、页数等，会后及时查对补上。
对于数字的书写，可用阿拉伯数字，既醒目又方便，如百分之五十八点七可写成为“58．7％”，二十二平方米写成“22m2”等。对于某些专用或特殊词语，可用外语符号记录，如“人民解放军”可写成“PLA”；“办公自动化”可写成“0A”，“世界贸易组织”可写为“wro”，“亚太经合组织”可写为“APEC”等。
(四)范例
×× 党委第×次政工会议记录
时间：××年×月×日上午八时
地点：三楼会议室
出席人：张××(党委书记)、赵××(宣传部长)、李××(组织部长)、黄××(团委书记)、吴××(党委办公室秘书)、各车间、科室支部书记。
缺席人：钱××、孙××(外出开会)
主持人：张××(党委书记)
记录人：吴××(党委办公室秘书)
(一)报告：
赵××传达市委宣传部长高××关于《宣传工作和思想政治工作要“转轨”、“变 型”》的讲话。(略)
(二)讨论：
我厂如何按照讲话精神，抓好宣传工作和思想政治工作，保证全厂各项生产任务的完成。
张××：我先说几句。高部长的讲话，为我们进一步做好全厂宣传工作和思想政治工作指明了方向。就我厂而言，过去我们对这项工作不能说不重视，但程度不够，方法不活，显得沉闷、呆板。今后工作中，我们应当采取有效措施，把宣传工作和思想
政治工作有机地结合进来，适应“转轨”、“变型”的形势需要，搞得活跃一些，使之更好
地为我厂的生产和建设服务。关于措施，大家再议议。
黄××：为了落实讲话精神，厂团委准备在年内召开三次讨论会，适时掌握团员
职工的思想动态，引导他们沿着正确道路发展；还准备举行两次文艺会演，以宣传工
作和思想政治工作为核心内容，进一步深化大家的观念意识。此外，还准备在年终搞
一次总结评比活动，表彰一批思想先进、工作成绩显著的同志。通过这些途径，调动
大家的积极性，以便把我厂的生产搞得更好。
李××：??(略)
o
焦××：(第一车间主任)：??(略)
(三)决议：
1．本周内利用两个半天时间，组织有关人员集中传达学习讲话精神，提高认识，统一思想。
2．各车问科室支部书记在认真学习的基础上，结合本部门实际情况，总结前一 段的政治工作，制定下一步工作计划。
3．第三季度未召开政工会议，交流有关宣传政治工作“转轨”、“变型”的经验。以上议项，大家一致通过。
主持人：(签名)
记录人：(签名)
怎样撰写岗位职责2
怎样撰写述职报告
夏洪艳
述职报告是党政机关、企事业单位、人民团体的干部或者专业人员为接受考核，就自己履行岗位职责的情况，从“德、能、勤、绩、廉”五方面进行自我回顾和评估而写成的，向主管部门、组织人事部门或本单位的职工群众，实事求是地陈述自己在一定时期内，执行岗位职责的实绩、问题和设想的书面报告。它是总结报告的一种特殊形式。
考核干部，离不开述职报告。因为述职报告是组织人事部门和领导了解和考察干部的重要途径。通过干部定期或不定期地撰写述职报告，能较全面、细致地掌握所属干部在任职期间内的“德、能、勤、绩、廉”五方面的情况。预测干部今后发展潜力，克服凭主观经验和片面印象评定干部的做法，做到用人心中有“数”，减少失误，有助于实现干部工作的制度化和科学化。广大干部通过述职报告可以对干部政治素质、文化素质、心理素质、生理素质的考察和评价，也通过述职特别是述职报告的写作，不仅可以提高其政治、业务水平，激励其忠于职守、奋发进取的精神；也可以督促其克服缺点、改进作风、限制并纠正其不良行为，做到防微杜渐，防患于未然，以做好管理工作，不断提高工作效率。
述职报告的结构包括标题、署名、正文和日期四部分。写好述职报告，要在了解其作用的基础上，掌握其结构，特别是写好其正文的主体部分。述职报告正文的主体部分，是全文的重点，而业绩部分又是重点中的关键。把握住述职报告的写作要求，有利于突出重点和关键。因此，写述职报告应注意以下几个问题：态度要端正。述职本身是对述职者本人素质的考验、考察。它既是述职者展示自我、求得认可的主要手段，也是其回顾过去、开拓未来的重要桥梁。所以，要严肃认真地撰写述职报告，不可轻率马虎；要端正态度，诚恳热情；要恰如其分地展示成绩，直截了当地公开缺点，不可掩盖。这既反映述职者的基本品质，也关系着述职者形象的树立及今后工作的成败。
要真实。述职报告的内容必须是真实的，用事实说话，以典型的事例、具体数字来证明，只有真实的述职报告，才有利于领导和群众对干部的考核。述职者要正确估价自己的业绩，实事求是地写明自己工作的成果、业绩，切忌凭空捏造、言过其实，将别人的业绩统统列入自己的功劳簿上。
要严谨。述职报告的重点要突出，主次分明，详略得当。包括工作成绩、经验教训、看法和建议等实质性内容，表述时要围绕主题，语言一定要严谨。作为上呈下达的述职报告，一般要让群众听起来贴切，领导看起来满意。行文中，文字要朴实、巧妙，措辞要严谨；必要时，应运用公关手段来缩短自己与上、下级之间的距离。一个目中无人、夸夸其谈的干部，是领导和群众都不会满意的。要深刻、创新。述职报告要求述职者本人针对自己的任务和对任务的数量、质量、时限的要求进行写作。因此，述职报告不仅对述职者全面考核，对其他人也是一种很有效的激励。这样，述职报告就不能停止在肤浅的表面问题上，而是要有一定的深度、一定的理性剖析和恰如其分的评判，即总结提炼出带有一定规律性的认识来。要根据自己的工作业绩与特点充分展示自己的基础上，总结出新鲜经验，写出一些新意，做到有所突破，这也是衡量述职者是否具有创新意识、进取精神和开拓能力的一个重要标准。
总之，在撰写述职报告时要抓住“德、能、勤、绩、廉”这五个重点，突出业绩这个关键，运用公关语言的技巧，写好述职报告，并非难事。
怎样撰写岗位职责3
文章天下事，得失寸心知。怎样撰写法学论文？这是一个不能随便、也不敢随便谈论的话题。我明知自己不胜其力，但为了完成领导交付的任务，只好硬着头皮来讲。这些年来，尽管自己写过一些论文，也在全国全省得过一些奖，但对于“怎样写法学论文”仍然是一个经常感到困惑的问题。因为“文无定法”，每个人都有自己的写作方法；而同一篇文章写得好与坏，叫不同的人来判断，可谓是“仁者见仁，智者见智”，并没有一个统一的说法。所以，今天在这里不能算讲课，只能是与大家一起来探讨、学习和交流此方面的一些经验和体会。讲得对的地方，大家共勉；讲得不对的地方，请大家批评和谅解。
梁慧星教授在谈如何撰写学术论文时曾指出，作为法学论文应该具备七个要素：
1、选题；
2、资料；
3、结构；
4、方法；
5、见解；
6、文字表达；
7、社会责任。结合上述七个要素，就“怎样写法学论文”这个话题，下面主要谈六个方面的问题，即选题、结构、资料、方法、表达和规范。
一、选题
1、选题的意义。（1）选题是确定研究方向的过程，是论文写作的开始。俗话说：“万事开头难。”选题选得对与错、好与坏，对论文写作具有极为重要的意义。选题要结合工作实践，通过科学归纳、逻辑判断和理性思维，提炼出高度概括或高度抽象的命题。（2）选题体现了作为一个研究者的科研能力之。没有学会如何选题，缺乏选题的能力，学术研究能力是不完整的。现今所谓“学科带头人”，选题能力是其重要素质之一。（3）选题决定了论文的成败。论文的题目招人眼，容易吸引人，文章易脱颖而出。
2、选题的要求。应具备如下四项基本要求： 首先，选题应具研究价值。其次，选题应有充足资料。最后，选题应注意扬长避短。
3、题目设计。题目设计主要涉及如下几个问题：
（1）基本要求。论文题目的设计，一般应符合如下基本要求：题目要新颖；题目与内容要相符；题目大小要适当；避免大话和套话。
（2）结构形式。作为法学论文的题目，一般是名词性短语或动宾结构的短语，而不是一个完整的句子。基本结构形式主要有两种：第一种结构形式：“关于”＋“宾语”＋“的”＋“研究”；第二种结构形式：“论”＋“宾语”。第一种结构形式，就是名词性短语，交代研究对象；第二种结构形式，就是动宾式短语，直接明确地交代研究对象。
（3）关于副标题。有的法学论文设有副标题。副标题主要作用有三：一是为了调整研究角度，或者限制研究范围，或者突出研究重点；二是交代论文的研究视角或切入点；三是副标题 “兼论什么”，其目的不是要扩大研究范围，而是考虑到某一项内容与本文有较密切的关联，顺便予以论述
小结：法学论文选题，有几个规则或结论：①论文的选题很重要，要象对待论文写作一样来对待选题问题；②论文选题要有新意，须具有一定研究价值和意义；③论文选题要发挥自己的长处，尽量不要选择没有把握的内容；④论文题目必须是名词性或动宾式短语，不能是一个完整的句子；⑤题目只确定研究对象，不表达作者观点；⑥论文题目应力求明确、简短，忌冗长；⑦设副标题一定是为了论文的实际需要，不能为了干时髦而刻意设个副标题。
二、结构
1、论文构思与结构安排。论文题目确定下来之后，接下来的工作就对论文进行构思，安排论文的基本结构。通俗地讲，指思考论文准备写那几个问题，拟分为几个部分来写，怎样谋篇布局等基本问题。怎样进行论文构思呢？就是在题目确定之后，对论文的篇幅、容量、主题、结构、论证方法、表述形式和参考资料等问题，要有一个通盘的考虑和成熟的想法；同时，还要对论文怎样开头，怎样结尾，以及文中重要的段落和主要的部分怎样说明，进行反复思考，打好腹稿。所有这些问题考虑成熟之后，就可以进行论文写作了。
2、法学论文的基本结构。一篇合格论文，要求结构合理、逻辑严谨、层次清晰。这就涉及到学术论文的基本结构问题。作为学术论文，其完整结构包括：目录、序言、导论、本论、结论、参考文献、后记。其中，导论、本论和结论三部分，构成论文的主体部分；目录、序言、参考文献和后记等，属于论文的附属部分。作为学术论文，最重要是主体部分，也是作为论文的基本结构，是必不可少的基本内容。一般的学术论文（也就是三万字以下的论文），论文的附属部分可以不要，但必须要有论文的主体部分，其结构一般应由导论（引论）、本论和结论三个部分构成。这种基本结构安排，正如人们常讲的，先提出问题（引论），接着分析问题（本论），然后解决问题（结论）。本论作为学术论文的主要内容，其结构形式可根据课题需要和内容多少，大体上分为总分结构（两分结构）、三分结构、四分结构和五分结构等多种结构形式，具体又表现为编章结构和章节结构两种基本形式。不论采用何种结构形式，就结构之间的关系而言，必须体现为一定的逻辑关系。其逻辑关系主要有三种：一是总分关系。总分结构，也称之为两分结构，即把本论部分称为总论与分论。这种结构的逻辑关系，实际上是哲学中的“一般”与“特殊”、“共性”与“个性”的逻辑关系；二是并列关系。如果某项法律问题存在几个相关的问题，或者一篇论文的观点需要分为几个分论点来阐述，那么可以将几个相关问题或几个分论点作为本论的几个部分来表达。这几个部分之间的关系就是一种并列的关系；三是递进关系。递进关系有三种不同形态，即时间上的递进关系、空间上的递进关系、纯粹逻辑上的递进关系。
3、法学论文的结构表述。论文的题目叫总标题。在总标题之下，一般要分成不同级别的小标题，分别称作一级标题、二级标题、三级标题等若干级标题。一般情况，分为三级题就行了，分四级题的也很多见。不同级别的标题，要用不同的标号来表述：一级标题用“
一、二、三??”（在我国台湾地区，也有用中文大写数目字来表述，例如壹、贰、叁??）；二级标题用“
（一）、（二）、（三）??”；三级标题用“1．2．3．??”；四级标题用“（1）、（2）、（3）??”；五级标题可以用“其
一、其
二、其三”，或者“首先、其次、再次”，或者“第一、第二、第三”来表述。这样一来，文章的结构就显得层次清楚，一目了然；而文章的内容也显得井井有条，多而不乱。
小结：论文的结构问题，实际上是论文的逻辑体系，体现了论文的整体与部分以及各部分之间的逻辑关系，是论文结构合理、逻辑严谨、层次清晰的重要保证。论文结构问题，可简要地归纳为如下要点：第一，论文结构有逻辑要求，不是随意而为之。第二，论文的结构，不论采取何种结构模式，有个共同的要求，即要紧扣题目。第三，论文各部分的标题要符合基本要求。论文各部分的标题，又叫小标题，与论文的题目一样，也又一些基本要求：①标题应当是名词或名词性短语，不能是一个句子；②标题只确定本部分的研究对象，不表达作者观点；③标题应明确、简短而忌冗长；④同一层次的各标题应相互协调；⑤各小标题与论文题目之间应该有关联，亦即小标题应该围绕题目来设计；⑥标题分级应符合分级的规则和顺序。
三、资料
1、资料对科研的意义。社会科学研究，尤其法学研究，主要是文本研究。所谓文本，在这里表现为各种资料，首先是法律文本，即各种立法文件，法律法规；其次是司法文本，包括最高法院发布的解释性文件和判例；当然还有法学文本，著作、论文。科学研究需要材料，就像人类生活需要粮食一样，没有丰富的材料（特别是第一手材料）作基础，就谈不上什么研究!一篇几千字的法学论文，往往需要看几万字的材料。据武大著名国际法教授梁西介绍，他写了一本二十多万字的书，先后查阅、翻译和整理了两百多万字的资料才勉强完成。由此可见，做好资料工作，对于论文写作是多么重要!
2、资料的搜集与整理。（1）资料的搜集。写法学论文也好，一定要注意平时搜集相关的资料。搜集资料的途径是多种多样的，包括订阅法律方面刊物、购买法律方面的书籍、借阅相关的法律图书、复印相关的法律资料、做读书笔记和卡片、积累相关案例和做剪报集等等。随着网络的发展，现在搜集资料更方便和快捷。网上的资源很丰富，关键看你有没有搜集的意愿。搜集资料也不是什么资料都要搜集，一般注意搜集你自己感兴趣方面的资料。应该注意搜集工具书，特别是专业工具书，如字典、词典、大事年表、法律辞典、年鉴、图集、官方文摘、条约集、案例汇编、资料汇编、缩略语词典、百科全书、图书目录和书末索引等等。大型工具书，可以借阅图书馆的，但中小型工具书最好自备。（2）资料的整理。资料光搜集是不行的，还应该对资料进行整理。这既是对资料进行初步消化的过程，也是为日后查找资料做准备的过程。（3）资料的研究。资料只有理解（消化）了才能使资料变成知识；也只有理解了才能对资料进行选择。在查阅资料的过程中，认真进行鉴别、分析和比较，而后才能“择优录取”。对资料的研究，其意义是多方面的。研究资料的过程，是一个学习的过程，也是知识积累的过程；研究资料是为了引用资料作准备和选择。
3、资料的选择与运用。资料对于法学论文写作有这么几个意义或作用：第一，帮助作者了解所研究课题的基本情况，例如国内关于本课题的研究现状、历史沿革和存在几种不同的学术观点等；第二，为作者研究课题提供第一手资料，帮助作者得出正确的研究结论；第三，引用权威资料以增强论文的说服力；第四，有些资料可以作为论文的批驳对象，从而反正论文观点的正确性；第五，有些资料可以作为论文的论据，比如统计数据、案例资料等等。资料运用应注意如下问题：（1）引用资料的量要恰当；（2）直接引用与间接引用要求不同；（3）引用译文最好要核对原文；（4）要注意观点和资料的契合；（5）引用资料必须要有注释。
四、方法
1、论证的一般知识。议论文是古已有之的一种论文文体。这种文体是作者对某种理论、主张、政治制度或社会习俗等，从根本上考察、探讨，辨是非，别真伪，表明看法、观点、澄清对错的文体。议论文具有三个要素，即论点、论据、论证。论证的基本方法，包括三大类五种，即归纳法、例证法、演绎法、类比法、对比法。
2、学术论文的论证方法。法学论文重在创新，贵在说理。与其他文体相比较，议论文是以说理为主的。但要把道理说通说透，就要找准说理的突破口，掌握说理的基本方法。一篇好的法学论文，常常运用了多种论证方法。从纯方法论的角度来讲，法学的研究方法或论证方法大致有两大类：一类是法理分析方法，一类是法律分析方法。前者主要用于理论法学的研究，后者主要用于应用法学的研究。法理分析方法，就是运用法理学的一般原理、范式进行分析与论证，主要目的在于运用法学理论达到对分析对象的理解；而法律分析方法，主要的是运用法律原理、原则、概念和规则等法律渊源在现行法律框架下对法律问题进行分析与论证，其主要目的在于厘清法律关系，确定权利义务以及明确法律关系背后的法律责任，从而解决法律纠纷。
3、法理分析的基本方法。法学研究范式，主要源自西方的法学理论范式。我们知道，现代西方法学理论虽然派别繁多，但主要分为三大类即自然主义法学、实证主义法学和法律社会学，这三类法学分别是关于法律的价值学说、规范学说和事实学说，由此产生了三大法学方法，即价值分析、规范分析和社会分析。因此，所谓法学理论，实际上是指价值理论、规范理论和事实理论的统一。由此，对法律问题进行探讨，一般应从价值、规范和事实三个层面进行分析，亦即用价值理论进行价值判断，用规范理论进行规范分析，用事实理论进行事实论证，这是“关于法律”分析的三种基本方法。
4、法律分析的基本方法。法律分析方法主要有：（1）法律关系分析法。所谓法律关系分析法，是指通过理顺不同的法律关系，确定其要素及变动情况，从而全面地把握案件的性质和当事人的权利义务关系，并在此基础上通过逻辑三段论的运用来准确适用法律，做出正确判决的一种案件分析方法。（2）请求权分析法。请求权分析法，又称为归入法、涵摄法，是指通过寻求请求权基础，将小前提归入大前提，从而确定请求权是否能够得到支持的一种案件分析方法。请求权分析法是民事案件的一种独特分析方法，其法理之构造为：“谁得向谁，依据何种法律规范，主张何种权利。”（3)犯罪构成分析法。在刑事法律领域，典型的法律分析是运用犯罪构成理论分析案件。（4）行政原则分析法。所谓行政原则分析法，就是在分析行政案件过程中，依据行政法的基本原则来分析和判断行政行为的合法性和合理性，从而得出案件处理结论的方法。（5）法律概念分析法。法律概念分析法，是概念法学的一项重要方法，本质上是法律分析的一种方法。法律概念是一个法律知识点最精华的表述。法律是一套规则体系，也是一套概念体系；作为法的三要素之一，法律概念对于案件分析具有十分重要的作用。
五、表达
1、论文的文字。论文能否成果，既取决于作者的法学理论素养，也取决于作者的文字功底。换言之，一篇优秀的法学论文，是法理和文理有机结合的产物。法律是一门纯语言的学问，故法学论文写作更离不开汉语知识的学习。一篇文章，用字组词，组词造句，组句成层，组层成段，组段成章，要保证它“言之有序”、“言之有物”、“言之有理”、“言之有体”，就要遵循文章的基本章法。现就论文的文字表达谈如下几个问题：
（1）语言表达原则。运用语言进行意思表达，须遵循三个基本原则：简明、连贯、得体。语言文字的表达，不论是遣字造句，还是表情达意，均要坚持求质不求量、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。
（2）语言表达方式。语言的表达方式有五种，即记叙、描写、说明、抒情和议论。就法学论文而言，其语言表达方式主要是叙述、说明和议论，描写和抒情则使用很少，甚至根本不使用。
（3）常用写作手法。六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。所谓写作手法，实质是指写作技巧而言的。法学论文写作，为了使其论述有力，往往也需要一定的写作手法和技巧的。例如对比，将两种不同的观点或法律制度进行对比。还有铺垫和照应，前者为了增强文章的可读性，也可以设置一些悬念，采用铺垫的手法来展开；后者为了紧扣主题，需要在论文的中间或结尾进行照应。至于其他写作手法，在法学论文中一般则很少使用。
（4）常用修辞方法。写作常用的修辞方法有比喻、拟人、排比、对偶、引用、设问、反问等。除了夸张以外，其他修辞方法都可以运用，修辞学方法在法律领域的应用比较广泛，在法律解释和法律论证等方面，都采用了修辞学方法。修辞法学已成为现代法学的一个重要分支，例如佩雷尔曼的新修辞学法律思想，在现代西方法哲学中占有重要地位。
（5）常见语法错误。语言的复杂性，加之书面语言与口头语言的区别，使得一些法学论文经常存在这样或哪样的一些错误现象。主要包括：实词使用不当、虚词使用不当、成分残缺、搭配不当、结构混乱、重复多余、词类误用、不合逻辑等。
2、论文的风格。文章的风格，体现为一种行文格调和习惯，表现在多个方面，比如语言的特色、句子的长短、手法的偏重和叙述的角度和语气等。表现形式也是多种多样的，比如幽默的语言、庄重的风格、抒情的笔调、辛辣的语气等。论文风格应注意：（1）要避免西化的风格；（2）要避免口语化；（3）要使用法律术语。
3、论文的文采。学术论文，往往缺乏文采，加之内容专深，读来枯燥无味，引不起人们的阅读兴趣。这是当前学术论文普遍存在的问题。学术论文的文字也可以是生动活泼的，能够做到这一点，将使你的论文锦上添花。在中国古代论辩文中，援事引例，引经据典，或论其事实，或批驳谬误，语言生动，论辩有力，逻辑性强，颇具文彩的文章比比皆是，如《原毁》、《过秦论》、《讳辩》等。要想自己的论文富有文采，要靠自己加强文学修养，多阅读一些文学作品，特别是中国古典文学，从中吸取营养，努力提高自己驾驭文字的能力。
六、规范
学术规范是学术活动须遵守的共同规则。严格说来，没有规范的知识积累和演绎不能称为学术，至少不能称为学术系统。但在中国的法学研究领域，学术失范问题严重存在。近年来，在法律界因学术行为文失范而造成不良影响的事件层出不穷。例如去年武汉大学的“两周事件”在学界就造成十分恶劣的负面影响。写作法学论文应注意如下几个学术规范问题：
1、学术见解。学术论文是科研的结晶，作者应尽可能在前人成就的基础上，提出一些独到的见解。论文要敢于提出新观点。既要实事求是，承认客观真理，又要独立思考，富有开拓精神。研究与写作，应培养严谨的治学态度，观点不能主观武断，论说要有根据，材料要核实。社科院研究生院前院长温济泽教授，经常用前人诗句来勉励学生的：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”。前一句是讲学术论文的结构，后一句就是讲学术论文的基本见解，要敢于坚持真理，敢于创新，敢于出新。
2、社会责任。法学是治国之学，是强国之学，是权利之学，也是正义之学。因此，法学研究不是作者个人的小事，而是事关社会和国家的大事。由此决定了，法律工作者必须对自己的言行负一定的社会责任，要有一种知识分子的使命感和责任感。
3、注释规范。 学术论文是一种严肃的科研活动，必须引经据典，必须资料真实，而不能凭空捏造，胡说八道。因此，作者对论文种引用的资料和观点必须加以注释。这既是一种起码的学术规范行为，也是一种严谨的治学态度。就注疏而言，我国学术界还没有统一的规范，不同的学术刊物注释要求不同，有的要求脚注，有的要求尾注，但注释的基本情况是大同小异。现以《法学研究》注释体例为例，就注释基本规范作说明如下：
第一，文中注释一般采用脚注，全文连续注码，注码放标点之后。注码号为［］。对中等篇幅的论文，一般采用全文连续注码；长篇幅的论文，则采用每页连续注码。
第二，不同资料类型有不同的注释要求。
1、著作类。统一次序：作者名、书名、卷次、出版社、出版年份、版次、页码。如[1]《马克思恩格斯选集》，第4卷上册，人民出版社1972年版，第26页。
2、论文类。统一次序：作者名、文章名、所载出版物、出版时间及期号。如[1] 王家福、刘海年、李步云：《论法制改革》，《法学研究》1989年第2期。
3、文集类。统一次序：作者名、文章名、所载出版物、出版社、出版年份、版次。不要页码。如[1] 龚祥瑞：《比较宪法学的研究方法》，载《比较宪法研究文集》
（一），南京大学出版社1993年版。
4、译作类。统一次序：国家简称、作者名、书名、卷次、译者名、出版社、出版年份、版次、页码。如[1]（英）梅因：《古代法》，沈景一译，商务印书馆1984年版，第69页。
5、报纸类。如[1]王启东：《法制与法治》，《法制日报》1989年3月2日。
6、古籍类。如[1]《宋会要辑摘?食货》，卷三。
7、辞书类。如[1]《辞海》，上海辞书出版社1979年版，第932页。
8、港台著作类。如[1]戴炎辉：《中国法制史》，台湾三民书局1966年版，第45页。
9、外文类。从该文中注释习惯。
10、公报类。如：[1]《最高人民法院公报》，1993年第1期，第19页。
11、文件类。如[10]财政部《关于国债代保管凭证（单）应严格执行国债兑付政策的通知》，财国债字［1995］第25号，1995年7月17日。
第三、注释的具体规则。（1）能在正文里引用的，一般不应放在注释里引用；（2）正文引用超过100字者，应缩格变换字体排列并加引号；（3）一次同时引用数个文献时，应按文献的效力和权威性等级依次排列；（4）不应概括地引用多位作者的多份文献，如表述为“见XXX等所著的文章”字样；（5）非原始引用应注明“转引自”字样；（6）非直接引用原文时，注释前应加“参见”；（7）数个引用出自同一资料时，后面的注释可注明如：前引[1]，王利明书，第92页；（8）引文出自同一资料相邻数页时，应注明如：第35～40页；（9）引用编辑或整理的文献，应在编者名之后加注“编”或“整理”字样等。
4、内容提要。论文应有内容提要，其内容应尽可能全面地揭示文章的要点，至少包括论文探讨了什么问题，根据什么材料和理由，运用了什么研究方法，得出了什么样的看法或意见等四个要素。
5、关键词。论文应有3～5个关键词或索引词，每个关键词由2～5字组成。关键词应能反映文章的学术范围和思想，是在一个学科领域具有特殊含义的专有名词，必须具有检索和引导功能。
怎样撰写岗位职责4
怎样撰写读书报告
所谓读书报告就是报告读书的心得和收获的一种应用文体。读书报告的写作以认真读书为前提和基础，只有在认真读书、把握原著的基本精神和基本内容之后，才能写出好的读书报告。
读书报告的基本结构：
一、标题
主要有两种形式：
1.单标题。由所读书籍或篇目名称＋文种构成。如：“共产党宣言读书报告”，“邓小平南巡谈话读书心得”。
2.双标题。由正题和副题构成。正题揭示主题，副题起补充交代作用，由所读书籍或篇目名称构成。如:
“科学社会主义的纲领性文献
——共产党宣言读书报告”
二、署名
主要有两种方式。一种以题注形式标注。即在标题之下签署作者（学生）的专业、年级、学号和姓名。这种形式与论文署名方式相同。另一种是以落款方式签署，这与书信体的落款相同。
三、正文
读书报告的正文结构主要由两大部分构成：
第一部分：概述所读书籍或篇目的基本情况和基本内容。这部分一般又由三方面内容构成：
第一，简介所读书籍的出版社、出版年。如果是以教材形式出现，还应介绍主编。如果是读其中的一篇文章，同时还要交代所在具体页码位置。如：
所读马克思恩格斯的经典著作《共产党宣言》出自王令金等主编的《马克思主义经典著作精选及导读》（中央编译出版社2002年3月第一版）176——225页。
第二，交代所读书籍或篇目的写作背景和写作原因。
第三，简要介绍所读书籍或篇目的基本内容和基本框架结构。如《共产党宣言》共分四章，各章的中心内容主要是??。
以上三个部分内容，可能第二部分学生写起来有一些困难，可以不涉及，但是第一和第三部分不可缺少。
读书报告第一板块的写作文风是客观叙述，不写作者的主观评价，即“述而不评”。这部分内容从篇幅上看，不超过全文的三分之一。
读书报告正文的第二部分，评价所读书籍或篇目的理论价值和意义，重点写出作者的读书心得、体会和收获。这部分内容根据需要可以列小标题形式分别阐述。该部分内容从篇幅看一般应超过全文的三分之二。
这部分的写作文风是夹叙夹议，述评结合。
应该注意：学生在评议时，表达要适当，措辞要得体，要言之有物，不能空洞，大话空话连篇，言之无物。
整篇读书报告的文风以平实为主，不能运用大量的太华丽的语言进行空洞的描写。
关于读后感的写法
随着“教师读书工程”的深入开展，“读后感”作为读书活动的深化与延伸，越来越频繁的成为广大教师的写作形式。当前教师读书和写作的积极性还是很高的，但是高质量的读后感比较少见，究其原因，许多老师还不十分了解读后感的文体特点与写作方法。要写好读后感，应该了解和把握好以下几个问题。
1、什么是读后感
读后感就是读了一本书或一篇文章后，把具体感受和得到的启示写成的文章。它可以是从书中领悟出来的道理或思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击等等。
2、写作读后感的一般步骤
①在读完有关作品后，先确定自己所要抒发的“感”点，然后以此为依据，有针对性地对作品的相关内容进行引述，为下文的展开做好铺垫。在此基础上，对所引用的内容进行分析、评述和充分地挖掘，引出自己所要抒发的感想和体会，亮出观点。
②围绕基本观点，摆事实、讲道理，或巧妙设喻、或正反对比，对自己的“感”点进行分析、论证，证明其正确性和合理性，为读者所接受和认同，使自己的观点更加突出、更有说服力。
③注意联系实际，包含两层意思：一是联系原阅读材料，用原材料中的内容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际，也可以是别人的生活实际，还可以是某种社会现象，谈出你的“所感所想”的针对性和现实意义。
④最后照应开头，再次用原阅读内容中的情节或语言对文章进行“点缀”，再次强调自己的观点，并发出号召或者倡议。
3、写作读后感应注意的问题
读后感写法不同于一般议论文，也不同于思想评论，更不同于作品评论（书评）。读后感是“借题发挥”，是在读后的基础上阐发的感想，必须从作品的某一方面受到感触、得到启示，结合现实生活中的问题展开的议论。这种议论是由作品引出，但重点不在作品之中而在作品之外。所以写作时必须.在具体写作时应注意以下问题：
①处理好“读”和“感”的关系，做到“读”“感”结合。
“读”是基础，“感”是延伸（结果），“感”从“读”中来。所以首先要读懂原作，理清文章思路，正确理解原作内容，深入体会作者的写作目的和所要
表达的思想感情。只有读懂原作，才能真有所“感”。万不可在对原作一知半解的情况下就随便发表感想。
②处理好“思”和“感”的关系，做到由“思”到“感”。
“思”，即认真分析、深入思考。“思”是“感”的酝酿过程，是“感”的深化手段，有了“思”，才有可能使“感”既紧扣原作，又能联系现实，做到观点明确、深刻感人。所以，写读后感除了“读”以外，一定要作思考，即从原文中的人和事联系到自己所历所见的、与书中相近相似或者相反相对的人和事，阐明自已赞成书中的什么、反对些什么，从而把自已的感想抒发出来，并使之条理化、系统化、理论化。总之，只有“思”得深入，才能“感”得深刻，不至于天马行空、任意发挥。
③“感”要凸显重点，切忌面面俱到。
读后感（或读书随笔）的重点应落在“感”上。“感”必须写得集中。读完一篇（部）作品,会有很多感想和体会，但不能把它们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不要“感”得太多、太杂。这就要求我们对自己诸多的感想和体会加以分析提炼，从中选择确有话可说的一点（或者几点）来写，尽量避免东扯西拉、泛泛而谈、中心散乱的弊病。
④“感”要真实独到，要具有超越性。
读后感中的“感”不是矫揉造作地拼凑所谓的“感受”。一是要避免公式化的写作，即上半篇介绍文章内容，下半篇对照自己联系实际来个自我批评，最后再来写上几句空洞的保证。二是要避免用大量的篇幅复述或引用原作原句，而忽视了对“感想”的抒发，将读后感写成了“内容介绍”。三是要有独到的见解，将对现实生活有一定意义、有价值的原作的内核挖掘、阐述出来。四是要具有超越性，即所谓源于文本、超越文本，甚至超越自我。
⑤“感”的表现手法要自然。
从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际、摆事实。论是谈感想、讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体,切忌空话、大话套话、口号。
⑥“感”的表现形式要规范。
读后感的表现形式有两种：一种是联系实际来阐发所感的，即用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明对原作内容和价值的理解与把握，使原作的观点更加具体化、形象化；另一种是从研究理论的角度出发阐发意义，即根据自已的研究和理解阐明较难理解的原作的思想观点，或估价一部作品的思想价值，它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强。另外，读后感最好不要直接以“×××读后感”、“读×××有感”等形式命题，应根据自己所感的主题来命题，为了点明文章体裁，可加以“×××读后感”、“读×××有感”等副标题。
关于读后感
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》；也可以用《读有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账！！
要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的"滥竽充数"成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提
供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感
怎样撰写岗位职责5
怎样撰写读书报告
所谓读书报告就是报告读书的心得和收获的一种应用文体。读书报告的写作以认真读书为前提和基础，只有在认真读书、把握原著的基本精神和基本内容之后，才能写出好的读书报告。
读书报告的基本结构：
一、标题
主要有两种形式：
1.单标题。由所读书籍或篇目名称＋文种构成。如：“共产党宣言读书报告”，“邓小平南巡谈话读书心得”。
2.双标题。由正题和副题构成。正题揭示主题，副题起补充交代作用，由所读书籍或篇目名称构成。如:
“科学社会主义的纲领性文献
——共产党宣言读书报告”
二、署名
主要有两种方式。一种以题注形式标注。即在标题之下签署作者（学生）的专业、年级、学号和姓名。这种形式与论文署名方式相同。另一种是以落款方式签署，这与书信体的落款相同。
三、正文
读书报告的正文结构主要由两大部分构成：
第一部分：概述所读书籍或篇目的基本情况和基本内容。这部分一般又由三方面内容构成：
第一，简介所读书籍的出版社、出版年。如果是以教材形式出现，还应介绍主编。如果是读其中的一篇文章，同时还要交代所在具体页码位置。如： 所读马克思恩格斯的经典著作《共产党宣言》出自王令金等主编的《马克思主义经典著作精选及导读》（中央编译出版社2002年3月第一版）176——225页。第二，交代所读书籍或篇目的写作背景和写作原因。
第三，简要介绍所读书籍或篇目的基本内容和基本框架结构。如《共产党宣言》共分四章，各章的中心内容主要是??。
以上三个部分内容，可能第二部分学生写起来有一些困难，可以不涉及，但是第一和第三部分不可缺少。
读书报告第一板块的写作文风是客观叙述，不写作者的主观评价，即“述而不评”。这部分内容从篇幅上看，不超过全文的三分之一。
读书报告正文的第二部分，评价所读书籍或篇目的理论价值和意义，重点写出作者的读书心得、体会和收获。这部分内容根据需要可以列小标题形式分别阐述。该部分内容从篇幅看一般应超过全文的三分之二。
这部分的写作文风是夹叙夹议，述评结合。
应该注意：学生在评议时，表达要适当，措辞要得体，要言之有物，不能空洞，大话空话连篇，言之无物。
整篇读书报告的文风以平实为主，不能运用大量的太华丽的语言进行空洞的描写。
怎样撰写岗位职责6
一份好的招聘信息，最重要的就是要写出企业需要的是何种人才，对这种人才的能力有哪些必须的要求，另外还要写出该职位大致的工作内容以及工作量，这样能够让应聘者足够清晰的了解企业的需要，并对自己是否适合参与应聘做出准确的判断。一份好的招聘信息，应该包括以下内容：（1）企业描述与简介
招聘信息体现了企业对于人才的需求，首先必须传达给求职者的自然是企业的相关信息。在企业简介中，应大致描述出公司的情况，准确传达出公司的品牌信息以及现在的发展情况。通过这些描述，站在求职者的立场，是否也愿意在这家公司工作？在一些招聘网站上，经常看到有些企业在公司简介方面显得非常的漫不经心，更有甚者，除了一个公司名称外，其他的公司信息也没有，一般来说，求职者对这类公司都不会有兴趣（当然，如果是非常有名的公司可能还能另当别论）。向求职者介绍本企业的相关情况，这也是对求职者的一个尊重。求职者和招聘企业之间就好比相亲，在一开始连对方的基本信息都无法得到，这个相亲显然很可能一开始就流产了。
这一步要专业而精简，良好的开端给人以良好的印象，也是提升招聘单位形象的关键一步。（2）完善的职位说明
在求职者看到你发布的职位后，职位相关说明的内容就显得十分关键了，专业而吸引人的职位说明对招聘会起到事半功倍的效果。其中包括公司描述、福利政策、岗位职责说明等方面的信息。
1、福利政策以及薪资为什么要写？
要想吸引人才，福利政策十分重要。公司能为员工提供什么水平的待遇？是否在招聘广告里说明了这个职位的薪资水平？大多数应聘者如果没有在招聘广告中看到薪资的相关信息的话，就不会投简历应聘这个职位。因此，对于每个职位的薪资待遇，企业最好注明一个大概的范围。很多求职者都希望有一个明确的薪资概念，这样有一条明晰的杠杆，在做决定时减少犹豫的时间。
同时，假期、养老金、保险等对求职者来说极其重要，如果公司还有一些独具特色的福利政策那就更好了，如一些提高技术水平的培训或团队活动。
2、公司地点一定要写的完整
在招聘信息中，应该包括关于公司地点的准确描述和前往公司的交通指南。要知道，互联网是全球性的，地球上任何一个地方的人都可以通过互联网看到你的招聘广告。
3、职位名称要说的清楚
要注意职位的描述具体清晰，最好能让人从职位名称中就能明白该职位的大概方向。比如：“高级会议讲师”就比“美容讲师”的描述更令人一目了然。
4、岗位职责描述要精准
对于每一个职位的职责描述要精准。这个职位的日常工作是什么？怎样融入到团队中？为什么求职者希望得到这份工作？在描述每个岗位时，要尽量将岗位向应聘者“推销”出去，吸引具备相应能力的求职者来应聘这个岗位，而不是简单的描述草草了事。一份不完整的岗位描述，一方面无法让求职者明确该岗位的职位职位，自然不会产生应聘兴趣;另一方面，不完善的岗位描述也不利于企业招到合适的人。如果企业本身都无法明确该职位的具体职责，又怎么能够确保招到合适的人选呢？
清晰的岗位职责，直接告诉应征者需要做什么，给有实力适合的求职者更明晰的要求，不适合的应征者自然不再打扰，适合的应征者可以自己做决策。清晰的岗位描述既方便求职者决策，也减少招聘方的不必要的麻烦，节省招聘时间和工作量。
5、对做这份工作的技能要求
这个职位有哪些技术是必须需要的？除此之外，求职者具备哪些其他的技术，企业会更优先考虑？对于这些确定的技能要求，也要在招聘信息中明确反映出来。描述的越清楚，接下来的招聘工作也会更省事。
6、工作经验和培训经历
这个职位要求求职者有几年的工作经验？最低学历水平要求是什么？这些是否都是这个职位必须的条件？这些内容也最好都在招聘信息中说清楚。
7、清晰的面试程序引导
想在求职者看完招聘广告后接下来做什么？是通过邮箱投递简历，还是通过招聘网站申请？在招聘信息中，要有清晰明确的面试程序引导。明晰面试流程，可以减少咨询的时间，方便了招聘者和应征者。最好让求职者感到你这个职位是非常紧急需要的，以此来提高应聘者的求职积极性，尤其是公司确实急需这方面的人才。
8、格式
在招聘信息中，职位说明的格式要确保条理清晰，容易阅读。在职位描述中，要保持要点清晰，在关键方面可以使用精准的目录、加粗的文字，以此来引起求职者的注意。
企业的招聘信息要有清晰简介的企业介绍、招聘目的（招聘任务）、招聘职位、岗位要求、对应聘者的要求、招聘流程、联系方式等相关信息。总之，一份好的招聘信息，在追求专业性描述的基础上，要力求简洁，明确。主要目的是减少招聘成本，减少求职者的决定时间，在最短的时间内找到最合适的人才放在最合适的岗位上。
怎样撰写岗位职责7
怎样撰写教学案例
1．教学案例的作用
（1）促进课改深入发展。新课程处处体现着新理念。能否把新理念转化为教师的教学行为，是推动课改走向深入的关键。“转化”的方法有二：一是用新理念寻找我们不端正的教学行为，并探求解决的途径；二是借助新理念来评价和发展我们的教学行为，促使教学行为的创新。教学案例的撰写，是教师进行教学反思的外在表现形式，具有“转化”的功效，是促使理论与实践相沟通、相融合的最优方式。其“转化”的过程表现为：在教学实践中，教师用新理念反思自己的教学，选择茫然困惑的问题、蕴含有新理念闪光的事例撰写成教学案例，以个案分析法重新审视教师自己的教学思想与方法，更新教学观念，将理念转化为日常的教学行为，促进课堂教学质量的提高，促进课改的深入发展。
（2）促进教师专业快速成长。教师专业的成长，如过分偏重教育原理，难免空泛；如过分依赖经验，易致盲从。只有走教学与科研相结合的路子，在教学中研究、在研究中教学，既是教学者，又是研究者，才能不断提高教师自身的理论水平和实践能力。那么，具体操作的策略是什么呢？教学案例的研究与写作，恰好可以弥补上述“两者”的缺失，是教师专业成长的有效形式。
正如有关课改专家所指出的“走向叙事研究——改变教师的写作方式”。“教育?叙事研究?的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。”可见，教学案例的撰写正是“叙事研究”的一种类型。它需要有目的地对教学过程进行理性的观察和分析，并将教学问题的提出与解决问题的过程完整地叙述出来，体现从具体到抽象、从分析现象到认识本质的研究思路。一个好的教学案例，可以生动形象地说明一个教学理念，解读一个问题解决的策略，有利于教师深刻、生动地掌握教学理论。因而，教师进行教学案例的研究与写作的过程，就是一个主动学习、提高的过程。经常进行这种“叙事研究”，实现教学与研究、教学与学习的一体化，必将促进教师的科研能力、写作能力与教学能力不断提高，专业素质快速成长。
（3）促进科研成果交流共享。在教学中开展叙事研究，对教学中的亮点或困惑进行理性反思，使之成为教学案例。它以书面形式反映教师的教学经历，以叙事展示理念，不仅是教师成就与成长的记录，而且是教师叙事行动研究的产物——科研成果。由于它主题鲜明，内容具体，形式活泼，以事论理，焕发出耐人寻味的魅力，给人以身临其境之感，易于学习和理解，因而，受到广大教师的青睐。许多学校组织教师对教学案例进行交流、讨论与共享，已成为开展校本培训、校本教研的一种新形式。它围绕交流的载体——某一教学案例，相互切磋，合作互动，不仅有利于启迪教师以批判的眼光重新打量自己日常的教学，矫正自己的教学行为，并把教学案例中的闪光点；转化为自身发展的资源和动力，引发教学创新；而且有利于培育教师的团队精神，形成相互探讨、彼此学习的教研之风，使新见解不断涌现，新思路不断形成。总之，科研成果的交流与共享，定能促进广大教师教学能力的提高和专业的发展。2．教学案例的特点
（1）客观性。教学案例是写实的，是教学实践中具体事例的真实再现，有相对完整的教学情节。对事情发生的背景、教学活动的基本过程，要客观地描述，如实地介绍。不能对教学活动作笼统的、概括的叙述，更不能歪曲事实真相。评析要实事求是，就事论理，从事实中引出道理，不能脱离事实而空发议论。
（2）典型性。教学案例包含的一个或几个疑难问题，以及解决这些问题的方法与思考，是教师共同关注的热点、焦点，具有较强的代表性，体现教学现象与本质、个性与共性的统一，有揭示教学内在规律的典型性，能从中总结出带有普遍意义的结论，更好地指导教学实践。
（3）创新性。基础教育正处在转变教学思想，转变教师角色，转变教学方式，推进课程改革的新时代。教学案例应具有反映课改的新情况、新问题、新理念、新方法、新变化、新成果，揭示教学改革的新特点、新走向，从而启示人们开拓新思路、新策略，推动课改健康、深入地发展。
（4）实用性。教学案例要叙述清楚而有情节，语言朴实而又生动，内容平实而又耐人寻味，可读性强。要具有现实意义、借鉴作用和探讨价值，能激起教师效仿，学习遇到类似事情如何应对的策略，能启发教师思考，从中吸取有益的教学思想和经验教训，促进教师专业水平的不断提升。
3．教学案例的写作
（1）立主题。写作教学案例的目的，是为了反映一种理念，明白一个道理，理解一个概念，学到一些策略。因而，教学案例也要有主题。所谓主题，就是教学事例所表达的基本思想，它直接关系到教学案例的成败与价值。一般而言，主题是教学事例本身所具有的丰富信息。主题的确立，是作者对教学事例中蕴含的新理念与新策略提炼的结果。由此可见，教学事例本身的价值，决定教学案例的生命，事例的选取极其重要。为此，我们要从众多的反思日记中，筛选采用那些大家关注的热点与焦点的问题，蕴含有新理念与新策略的、耐人寻味的事例，提炼出正确、集中、鲜明、深刻的主题。
（2）择类型。确立了主题后，就要进行定型的思考。定型，即在写作前，依据事例的数量与性质，确定选用哪种类型的教学案例。余文森教授说：“关于某一节课或某一教学片段的具体反思，使之成为一份具体的教学案例（可称之为?教学叙事?）。”从目前刊物上发表的教学案例看，大致有四种类型：①单一片段型。一般是一个具体生动的教学片段与评析，反映一个新的教学理念。这类案例内容单一，短小深刻。②对比片段型。一般是同一个教学内容，两种不同教法的教学片段与评析组成，在比较中倡导新理念、新策略。这类案例对比鲜明，发人深省。③课时综合型。一般是由一节课中各具特点的几个教学亮点与评析组成，反映了一节课教学进程中不同的教学内容与策略。这类案例内容丰富，综合性强。④专题解读型。一般是围绕一个专题，由三四个不同的教学策略的案例与评析组成，对某一新理念较为全面的解读。这类案例主题突出，策略多样。随着教学案例写作的兴起与发展，必将创造出多种多样的案例类型。
3）定形式。教学案例的内容是多样的。形式为内容服务，其形式也应是多样的。然而，形式的多样化，也有其共同的表现形式，可以说“形式无定规，大体有常规”。教学案例的基本表现形式有以下四个要素：标题、背景、事例、反思与评析。从发表的教学案例看，普遍都有醒目的标题。正文，有的用黑体字标出背景、事例或片段、反思与评析三个部分；有的直接分段行文，只用黑体字标出反思与评析；有的用黑体字标出案例（或片段）、反思与评析，背景放在叙事前交待。
标题。标题是教学案例的眼睛，是对教学案例内容或主题的揭示。一个好的标题，常常会起到画龙点睛的作用，能引起人们阅读的兴趣，并对教学案例内容或主题有个基本的了解。标题有单一式和复合式两类。单一式标题。只有一句话或一个短语，表达一种理念，做出一个判断，体现一种策略、说明一个道理，概括一种情景，提出一个问题，点明一个内容。如《在读中感悟》、《“长方体的认识”教学案例》。复合式标题，除主标题外，还有副标题——对正标题的内容加以说明、补充或限制。如《尊重个性自主探究——＜画杨桃＞教学片段及评析》、《在合作交流中体验成功——“平行四边形面积的计算”教学案例》。
背景。教学案例总是在一定环境条件下产生的。为了让读者更好地理解教学案例的主题，要简洁、准确地向读者介绍教材版本、学制、学科、册数及课题，交代、说明教学案例是在什么背景情况下发生的。
案例。这是教学案例的主体部分，主要是描述事例发生、发展的过程。核心是把事情的来龙去脉写清楚，重点要把学生在教师引领下，怎样在对话互动中，发现、提出问题，思考、交流问题，解决问题的过程写具体，尤其是与主题有关的细节——学生的情绪反应与教师内心的感受，要进行实实在在的描述，成为教学实践的真实再现。要注意的是，既要实事求是，又要围绕主题，恰当取舍，不搞有闻必录。同时，要求叙事的语言力求朴实、简练，篇幅力求简短。
评析或反思。评析的主要任务，是对案例反映的主题内容进行理性的解读，评论其利弊得失，分析其价值意义，以揭示案例的内在规律，给人以启示。评析要实在，从事实本身出发，实事求是，说清道理，不脱离实际地空发议论。评析要中肯，透过现象看本质，有自己独到的见解，言之有据，言之有理。做到这两点要求，评析的操作要坚持以事论理，以理析事，事理交融，总结规律。其思路是：用先进的教学思想，审视师生互动，解决问题的发展脉络，捕捉师生具有创造性的典型行为，评析何处成功，哪儿闪亮，体现了怎样的教师观、学生观、教学观、目标观、资源观，为什么它是成功的、闪亮的，把教师的教学行为，提升到“说清其理论依据”的层面上，进而提炼出具有普遍意义的新理念、新策略。评析一般在案例的叙事之后评析。也有的边叙事边评说，语言朴实，文字简练，用括号或其它字体显示。也有的既有边叙边评，又有总评。
（4）积素材。掌握了教学案例撰写的技巧，但不一定能写出好的案例。正如叶澜所说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字”。“巧妇难为无米之炊”嘛，巧妇也需要有“好米”，才能做出香喷喷的米饭。因此，我们不仅要懂得案例撰写的方法，更要注重创造、积累事例素材，善于找“米”下锅，才能写出优秀的教学案例。
从现实的情况看，在教学案例的撰写中，其所以选择典型的事例很难，有这么几个原因：一是有些教帅运用新理念进行教学、也确实创造了许多的教学亮点，但没有养成写反思日记的习惯。没有及时记录下来，过后忘了；写作时想不起来；二是有些教师在公开课或有人听课时，注意应用新理念进行教学，可平时教学仍是“老一套”，无法创造出典型的教学事例，写作时没有素材，难以成文；三是有些教师在教学中注意对话互动，但考虑完成教案要紧，或者不善点拨，只要学生答对了，就满足了，马上予以肯定，继续照教案执教，学生发散思维得不到培养与发展，亮点无法在动态中生成。
那么，怎样积累教学案例的素材呢？
①营造生成环境。优秀的教学案例是在教学过程中生成的。因此，我们要坚持把新课程的理念转化为日常的教学过程与行为，为学生创设自由对话的平台：学生讲错了，没关系，允许出错，欢迎重答重做；提出异议，倡导争辩，允许保留；困难时，会得到善意的帮助；成功时，会得到热情的祝贺；标新立异时，会得到大家的喝彩。同时，要求教师扮演“主持人”、“引导者”的角色。在学生自主探究中，善于点拨引导，做学生思维的向导。当学生不知从何着手、久思不解、思维卡壳、浅思辄止时，要灵活地启发点拨，调整思维方向，或延缓评价，推动教学过程的深入发展。在这样的对话环境中，学生具有自由的、安全的心态，他们的对话热情就会不断高涨，个性思维就会不断活跃，教学亮点就会生成。
②常写反思日记。反思被广泛地看作教师职业发展的决定性因素。只有教师自己才能改变自己。常写反思日记，积累实验的第一手材料，便于保存、翻阅、研究。写作追求“短、平、快”。短：短小精悍；平：平中见奇；快：快捷及时。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短。养成反思习惯，以记促思，以思促教，每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。日积月累，反思日记就能为撰写案例提供丰富的资源，同时把那些典型的、情节生动的、富有启发性的、含有一定新理念的教学反思，及时写成教学案例。
③善于搜寻事例。一是从反思日记中搜寻。平日养成反思习惯，有意地积累。翻翻反思日记，看看哪节课学生闪现出了智慧的火花、独特的见解，哪节课有什么亮点，特别是教得顺利、舒畅的地方值得回忆、思考。二是从同伴评课中搜寻。翻翻评课记录，看看他人对自己公开课的评价，深入领会主要的优点、亮点是什么，对具体细节尽力回想，想想有什么好的生动事例可写。三是从借鉴迁移中搜寻。大量阅读有关刊物上的案例或经验文章，多看多思，边读边想，触类旁通，举一反三。尽可能产生联想，即见到甲能想到乙。可以有意识地再实验、再创造，进行联想、迁移、重组、翻新等。
教学案例格式要求
教学案例统一用Word 2000中文版写作，用电子版参加评选。页面设置为：A4纸张，各边边距厘米、页眉为论文名称（居中，小5号宋体）、页码在页脚中居右放置，全文倍行距，其他具体要求见下。教学活动标题（居中，3号黑体，前后各空一行）
作者（单位和电子邮件或QQ号）
摘要è（小4号粗楷体）摘要正文用小4号楷体
标题：
课程：
学段：
以下栏目仅供参考（没有的栏目请删除），欢迎创新
目的：（要求：分条列出教师计划达到的教学目标和学生学完后的预期学习目标）
活动概述：（要求：对本次教学和学习活动进行简短的概要描述）
教学和学习活动记录
（一）准备工作（要求：列出教师的备课和其他准备工作，准备过程中应注意的问题及经验；教师布置给学生的准备工作，其中应注意的问题及技巧）
（二）教学和学习活动过程记录（要求；按顺序、详尽地描述教师的教学过程和学生学习过程的所有步骤，详尽程度以读者能理清整个教学过程并能模仿为标准）
（三）进行本次教学的必要条件（要求：根据您本次教学活动的实际情况，在有关选项前打“?”或填写有内容）
主要教学地点
q只在教室 q只在机房 q教室+机房 q其他地点，请列出：
2．本次教学对教师的基本技术要求
教师应能熟练使用：
3．本次教学对学生的基本技术要求
学生应能熟练使用：
4．硬件：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的硬件条件）
5．软件：（要求：列出本次教学中教师或学生使用的有关软件）
6．外接设备：（要求：选择或列出本次教学中教师或学生必备的外接设备）
评价：（要求：在这样的教学活动中，你评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？采用哪些评价方法和评价尺度？请列出）
教学反思和回顾（建议从以下方面反思和回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？具有哪些优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？）
六、学生学习过程和成果（整理有关学生学习过程的记录数据以及学生的过程性和最终作品）
关键字:谈物理教学案例
怎样撰写岗位职责8
怎样撰写入团申请书
入团申请书是要求进步的青年，向共青团组织递交的表达自己愿意加入团组织的一种书信。以下是小编为您整理的怎样撰写入团申请书相关资料，欢迎阅读！
1、标题：一般写“入团申请书”
2、称谓：一般写“敬爱的团支部”
3、正文：主要包括：对团的认识；入团动机和对待入团的态度，表明自己的入团愿望；个人在政治、思想、作风、工作和学习等方面的主要表现情况；今后努力方向以及如何以实际行动争取早日加入团组织等，怎样写入团申请书。
4、结尾：一般写：“恳请团组织批准我的入团申请”作为正文结束，加“此致，敬礼”等用语结束正文。申请书的最后要署名及注明日期。
1、出生年月：应填写公历时间。应具体填写年份和月份。
2、籍贯：一般按其父亲的籍贯填写，具体填写从省至县级行政区名称。如：广东省汕尾市城区。
3、文化程度：指现有文化程度。
4、本人简历：一般应从上小学一年级开始算起，以在一个学校或一个单位学习为一段分段填写，前后时间要互相衔接，同时要填上所任职务和对填写人这段经历最熟悉的证明人，入团申请书《怎样写入团申请书》。
5、入团志愿的填写要求：将自己对团的认识写清楚,主要包括对团的性质、纲领的认识和理解；说明为什么要加入共青团；准备怎样做一个合格的团员等。填写入团志愿时要联系自己的思想认识实际填写。
6、介绍人意见：根据被介绍人的表现写出综合性的意见，写明介绍人的优缺点；表明对被介绍人能否入团的态度；介绍人签名。
7、支部大会决议：应写明本次支部大会召开的时间，本团支部共有团员总数，实际出席本次支部大会的团员数，讨论的意见综述及表决结果，并由支部书记签名。
8、总支部委员会意见：应写明总支部委员会的审议结果，并由总支部书记签名。
9、其它栏目要填写完整。
敬爱的团支部：
本人，xx中学八年级(三)班xxx志愿参加中国共产主义青年团，坚决拥护团组织的领导，严格遵守共青团的所有章领和规定。
自进入初中以来，加入中国共产主义青年团便成为本人一直为之奋斗的目标。随着愈来愈多同学的入团，我惊喜地发现：共青团是我们中学真正的组织。它犹如我们的兄长、同学、朋友、老师。为了能做到一个合格的团员，我积极的向班里的团员们看齐并虚心向他们请教，以一个团员的标准严格要求自己。同时，我还积极参加学校、班级的各项项目，支持团组织和学校开展的各项活动。如恒福中学三人篮球赛、高一年级英语小话剧、向恒福校刊投稿等。当然，不仅仅限于此，平时在学校，我还能做到认真听好每一节课、按时完成老师布置的所有功课、虚心向好同学请教学习的重点和难点、努力刻苦得投入到学习中，在上学期的期末考试中取得了全年级第十二的成绩。在家里，我也已基本做到帮助家长分担部分家务、自己的事情自己负责，无需麻烦父母。
公青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党可靠的、得力的助手和后备军，是培养青年学习共产主义，具有"四有""五爱"品质的大学校。正是如此，我应该争去加入共青团。
我向团委申请：我一定用实际行动积极争取及早加入共青团，请考验，请批准。如果我被批准了，我决心遵守团章，执行团的决议，遵守团的纪律，履行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员，处处起模范作用，为"四化"贡献力量;如果我一时未被批准，决不灰心，要接受考验，继续创造条件争取。
在初中阶段前两年文化知识的学习上,我抓紧时间学习,多钻研问题,改善了以往学习的方法,因此,成绩不断有所进步。同时,我还积极参加劳动,遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退,有事请假,不缺课,尊敬老师,团结同学。在思想上,我能严格要求自己,不做不道德,不礼貌和对他人、对学校、对社会不利的事。
但是,我也有自己的不足,就是学习还怕艰苦,缺乏一种持之以恒的扎实态度。当我发奋学习时成绩就猛地提高,而一旦松弛下来成绩就下滑。因此,今后我一定要努力发扬自己的长处,克服自己的不足,努力做一个不论在学习、思想上都不断长进的好学生。我认为青年人要想把自己培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,就应该到中国共产主义青年团组织中接受锻炼。
因此,我自愿申请加入中国共产主义青年团。在此次之前，我也曾经多次申请入团，但都未获通过，但我并没有因此失去信心，相反，这更增加了我加入共青团的决心。这就好像对于一个成年人，申请加入共产党是一种挑战;当他加入后，将是对他的更大挑战一样，申请入团，也是对我的一种挑战。我愿笑迎挑战，于未来中搏击冲浪!
希望团组织能让我进入共青团，让我参加进这个大家庭，为我们的团贡献出自己的一点点光和热!
此致
敬礼
申请人：
xxxx年 x月 x日
怎样撰写岗位职责9
怎样撰写会议纪要？
笔杆子学院最新动态：8月13日20点30分，远风老师通过YY语音课堂跟大家讨论分享了写文章的总体思路以及如何成为一名好的笔手应该具备的基本学习态度。8月15日，由于厘居老师临时有紧急工作，故原定其值日答疑取消，但群里一天学习气氛仍旧热烈。几位老师频繁发布讲座预告，广征作业“英雄贴”，短短时间，收获颇丰。潜龙教授清晨答疑：民主生活会通报和报告的区别，给提问同学以“茅塞顿开”之感。
官方论坛：加入笔杆子学苑回复:H 怎样撰写会议纪要？ 老耿
学员朋友，刚才我们讨论了怎样整理聊天记录、怎样写会议记录，现在讲最后一个课题：怎样撰写会议纪要？
一、会议纪要的概念、作用、种类
《党政机关公文处理工作条例》规定：“纪要。适用于记载会议主要情况和议定事项”。因此，我们说，会议纪要是各级机关用来记载和传达会议情况和执行议定事项时，使用的一种公文文种。那么，会议纪要有什么作用呢？ 会议纪要可以作为向上级机关汇报之用,也可以作为文件向有关单位和下级机关分发。会议纪要可以交流信息、交流经验,对于本单位和下级机关来说,可以作为解决问题、指导工作的依据,并有一定的约束力。会议纪要一般根据会议类型分类,在机关工作中,工作性会议、专题研究会、座谈会和日常工作会议都应形成各自的会议纪要。各种会议纪要的写法也稍有区别。
二、会议纪要与会议记录的区别与联系
1.会议纪要与会议记录的区别： 第一，性质不同。会议记录属于事务文书(事务文书是指除法定公文以外、处理日常事务的其他文体。包括；邀请信、感谢信、贺信、请柬、传真、备忘录、计划、总结、会议记录、述职报告、简报、意向书、产品说明书、市场调查报告、合同、招标书、投标书、可行性研究报告等)。会议纪要则是公文条例规定的党政公文。第二，功能不同。会议记录一般不公开，无须传达或传阅，只作资料存档；会议纪要通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行。第三，写法不同。会议记录的写法是“记实。”会议记录的“记”是“言”字旁，叫“有言必录”，要求准确、完整，以体现会议全貌；会议纪要的写法是“纪要”。会议纪要的“系”是“绞丝”旁(一条条丝线有规律地缠在一起)，是对会议记录等原始材料的分析归纳，以体现会议主要精神和议定事项。2.会议纪要与会议记录的联系 会议记录是形成会议纪要的原始素材，离开了会议记录，会议纪要就难以完成；会议纪要则是对会议记录的再加工，体现了会议主要精神和议定事项。
三、会议纪要的特点
1．在内容上，具有“纪实”性。会议纪要是根据会议的宗旨、议程、决议等整理而成的公文，它是对会议基本情况的纪实。会议纪要的撰写者，不能更改会议议定的事项，更不能随意改动会议的决定或达成的共识。也就是说必须如实地反映会议内容，绝不能随意发挥。否则，就会失去其内容的客观真实性，违反纪实的要求。2．在表述上，具有“纪要”性。会议纪要是依据会议情况综合而成的。撰写会议纪要关键是在“要”字上下功夫。应围绕会议主旨及主要成果来整理、提炼和概括。重点应放在介绍会议成果，而不是叙述会议的过程，切忌记流水帐。3．在称谓上，具有特殊性。会议纪要一般采用第三人称写法。由于会议纪要反映的是与会人员的集体意志和意向，常以“会议”作为表述主体，“会议认为”、“会议指出”、“会议决定”、“会议要求”、“会议号召”等，就是称谓特殊性的表现。4.对工作具有指导性。会议纪要对工作的开展具有一定的指示或指导作用，它传达的会议精神、会议共识、会议决定，是与会部门、单位开展相应工作的依据。
四、会议纪要的常用格式
会议纪要通常由标题(版头)、正文、主送、抄送单位构成。下面主要介绍一下标题和正文。
1、会议纪要标题
会议纪要标题的构成一般有以下三种形式： 一是会议名称+纪要，如《全国农村工作会议纪要》、《全县计划生育工作会议纪要》； 二是召开会议的机关名称+会议内容+纪要，如《中共老秘县委关于企业扭亏会议纪要》、《老秘县政府讨论民生工程会议纪要》； 三是例行工作会议，如党委会、政府办公会等，也可以直接用会议的次数与文种的组合，如《中共老秘县委常委会第十次会议纪要》。会议纪要如作为文件下发,还应有编号。
2、会议纪要正文 会议纪要正文一般由会议概况、会议基本精神、结尾三部分组成。首先，会议概况。主要包括主持开会的单位、会议名称、会议时间、地点、主持人，出席人员、列席人员，基本议程。会议概况力求简要。有时可以只写上述部分内容。参加会议人员也可以在正文后面独立成段。一般几个单位联合开会的纪要和党委会、政府办公会的纪要，都适宜这种形式。其次，会议基本精神。这是纪要的核心、主体部分。常委会、办公会、日常工作例会的纪要，一般包括会议内容、议定事项，有的还可概述议定事项的意义。工作会议、专业会议和座谈会的纪要，往往还要写出经验、做法、今后工作的意见、措施和要求。最后结尾部分。可以适当写些对会议精神的贯彻执行要求或号召,也可以不写。作为文件下发的会议纪要,要签上有发文机关和日期的落款。
五、会议纪要正文的几种常用写法
会议纪要是一种记录性文件,一般地讲,要抓住中心、突出重点,善于综合、归纳,条理要清楚。具体写作要求根据会议的性质而定。根据会议性质、规模、议题等不同，会议纪要正文部分的基本写作方法，大致有以下5种: 1.分专题归纳法。这种写法一般适用于大中型工作会议、议题较多的办公会议。即按照会议议定的事项或内容，划分为几个专题，用小标题加以归纳，而后分项叙述。这种写法侧重于横向分析阐述，包括对目的、意义、现状的分析，以及目标任务、政策措施的阐述。利于全面领会、深入贯彻。2.分层次归纳法。这种写法多用于小型会议，或议题单一，意见集中的会议。即把议定事项按照内容分成若干层次分别叙述。这种写法侧重于纵向分析阐述。每个段落的首句，经常使用“会议学习了”、“会议认为”、“会议同意”、“会议决定”、“会议要求”、“会议强调”、“会议号召”等惯用语。3.分段落归纳法。这种写法多用于议题虽然单一，但内容丰富的会议。如学术专题研讨会、经验交流会。即把会议议定事项按照不同内容或问题分成若干部分，每部分谈一个方面的内容。并明确标示出 “
一、关于什么什么”、“
二、关于什么什么”、“
三、关于什么什么”……。 4.集中概述法。这种写法类似于消息、简讯。即把会议概况，主要议题，会议共识、议定事项等，用概括叙述的方法，进行整体的阐述和说明。5.发言提要法。这种写法适用于征求各方面意见的会议或座谈会。即把会议上具有典型性、代表性的发言加以整理，提炼出内容要点，然后按照发言顺序或不同内容，分别加以阐述说明。
一般在记录发言人首次发言时，在其姓名后用括号标注其单位、职务。有时根据会议议题内容，在发言人前冠以小标题，在小标题下写发言人姓名。这种写法能比较如实地反映与会人员的意见。大家可能还记得，在我讲整理聊天记录时，列举了《公文“口吻”漫谈》的例子。如果作为会议纪要来看，它采用的写法就是“发言提要法”。上面，我介绍的会议纪要的五种写法，是从便于教学的角度，根据一些例文总结出来的。实际上还不止这五种。理论总是灰色的，公文写作的实践总是绿色常青。
在写作实践中，许多会议纪要，往往是以一种写法为主，参杂其它写法；或是你中有我，我中有你。因此，学员们既要学习借鉴掌握这些基本写法，又要根据会议的实际情况、本单位实际情况，活学活用，适合采用那种写法，就采用那种写法。就单位的实际情况来讲，一般来说，当我们要写会议纪要的时候，我们单位往往不是第一次写会议纪要，我们个人也不是单位第一个写会议纪要的人。我们在动笔前，要翻阅一下以往的会议纪要，看看以往常用的格式、常用的写法。因为，以往常用的格式、常用的写法，是单位的领导所习惯的。
我们要予以足够的尊重和适应。如果以往常用的格式、常用的写法，符合现在公文的要求，我们就采用。当然了，如果不符合，我们就按现在的要求来写。在理论上，没有最好的写法。在实践中，适合的就是最好的。现在，我讲解两份会议纪要范文。
会议纪要范文一 中共××市委常委会议纪要 [19××]×号 时间:19××年×月××日下午至××日 地点:市委主楼218会议室 主持人:××× 出席:×××、×××、×××、××× 列席:×××、×××、×××、×××
议定事项
一、会议认真学习了省委19××年×月××日《关于进一步统一认识,坚决搞好治理整顿》的通知,对我市前段治理整顿的情况和一季度形势逐项进行了分析和深入讨论,进一步统一了思想,明确了当前和今后治理整顿的任务和工作重点。 会议认为,半年来我市在贯彻中央治理整顿方针的过程中,态度坚决,工作扎实,初见成效,但对成绩不能估计过高,要看到思想认识的差距和治理整顿任务的艰巨,要按照中央精神,进一步统一思想,认真抓好治理整顿的各项工作。会议决定: 在省委传达中央工作会议精神后,召开市委工作会议,通过传达中央工作会议精神,分析我市治理整顿形势和任务,提高认识,统一思想、动员广大党员一心一意搞好治理整顿。会议定于4月底召开,由市委办公室做好会议筹备工作。
二、听取了××同志关于19××年庆振兴××立动竞赛表彰大会准备工作的汇报,原则同意“立功办”提出的大会方案及召开时间,原则同意市级劳模及文明单位的名单,责成“立功办”根据市委常委意见进行调整,并做好大会准备工作。对有些需要进一步研究的问题由“立功办”再作准备,向书记办公会汇报。讲解：
从标题上，我们可以看出，这是一种例行工作会议的纪要，它作为文件下发,标题下有编号。中共××市委常委会议纪要 [19××]×号会议概况，是格式化的，简单明了。
时间:19××年×月××日下午至××日 地点:市委主楼218会议室 主持人:××× 出席:×××、×××、×××、××× 列席:×××、×××、×××、×××再看正文部分。用“议定事项 ”四个字标明下文是纪要的“正文”。正文采用了三种写法：“分段落归纳法”、“分层次归纳法”和“集中概述法”。从整体上看，是“分段落归纳法”。按照会议议定事项，分成了两部分，用“
一、”“二”标示。而“一”又采用了“分层次归纳法”，分为“会议认真学习了”、“会议认为”、“会议决定”三个层次。议定事项部分采用了“集中概述法”，类似于消息、简讯的写法，叙述清楚，层次分明。
会议纪要范文二 全国城市经济体制改革试点工作座谈会纪要(××××年×月×日)××××年×月×日至×日，国家体改委在××省××市召开了全国城市经济体制改革试点工作座谈会。三十一个省、自治区、直辖市体改委(办)的负责同志，五十八个试点城市的负责同志，以及中央、国务院有关部门的负责同志共二百多人参加了会议。会上传达学习了中央领导同志最近的重要讲话，交流了试点城市改革的情况和经验，研究了在新形势要积极推进城市经济体制改革进一步开展的工作。
一、统一认识，明确今年改革的方针和主要任务。(略)
二、进一步简政政权，政企分开，搞活企业。(略)
三、充分发挥社会主义市场经济，理顺经济关系。(略)
四、精心指导，保证改革健康发展。(略)与会同志一致表示，当前改革进入攻坚阶段，我们要坚定地贯彻党中央和国务院的部署，精心组织，精心指导，搞好调查研究，把城市经济体制改革引向深入，为建立有中国特色的社会主义市场经济作出新贡献。讲解：会议纪要范文二，先是概括的介绍了座谈会的概况，下文采用了“专题归纳法”，从四个方面讲述了会议的主要精神，最后用与会人员的表态结尾。好了，《怎样撰写会议纪要》就讲到这里。谢谢！于长安茅庐
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怎样撰写岗位职责10
如何撰写调查报告
调查报告一般由标题、正文和参考文献三部分组成。篇幅：2000-5000字。
㈠标题。应以简炼,概括,明确的语句反映所要调查的对象,领域,方向等问题.题目应能概括全篇,引人注目.标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等（如：《大学生幸福观调查》，《关于大学英语四六级考试改革的调查报告》，《对大学生恋爱问题的调查》）。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种（如：为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区,以社会主义核心价值体系引领大学校园文化——以湖南女子大学为例等）。
㈡正文。正文一般分前言、主体、结语三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。背景介绍应简明,扼
要,切题,背景介绍一般包括一部分重要的文献小结。调查目的:阐述调查的必要性和针对性,使读者了解概况,初步掌握报告主旨,引起关注.2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来表示、概括这部分的内容，使之眉目清楚，条理分明。
3．结语。结语的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
㈢参考文献
列出主要理论依据和方法,以及有争议的论据.具体格式见文献综述中讲述的参考文献的格式.另外，必要时还有附录。在论文中只有局部使用或完全没有使用,但又与论文有关的具有科学价值的重要原始资料,数据,如调查问卷,访谈提纲,复杂的公式推导,计算程序,各类统计表,统计图等都可以放在附录中,有利于说明和理解调查报告,又可提供有用的科学信息.调查报告的撰写格式示范
新农村文化建设与农民素质提升的调研
张三王小李兰郑明
（湖南女子学院外语系 2010级 英语教育专业）
摘要：※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※??
关键词：新农村；文化建设；小康社会；农民素质；
前 言（研究背景和调查目的、方法）
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一、※※※※※※※※※※
(一)※※※※※※※※※※
1、※※※※※※※※※※
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2、※※※※※※※※※※
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3、※※※※※※※※※※
（二）※※※※※※※※※※
二、※※※※※※※※※※
三、※※※※※※※※※※
结 语
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参考文献
[1]张三.新农村建设与和谐社会[J].教学与研究，2010（5）
[2]张三.文化建设与“三农”问题研究[M].湖南人民出版社，
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