下面是范文网小编收集的抱怨的优秀作文_高二抱怨作文精选3篇 关于抱怨的作文议论文，以供借鉴。
抱怨的优秀作文_高二抱怨作文精选1
抱怨，就是那些明明有着华丽的衣物，却抱怨别人的衣服为什么比他的更漂亮;是指那些明明有着温柔的母亲，却抱怨为什么自己的母亲比别人的母亲要啰嗦;更是指那些明明有着许多人的关爱，生活得很幸福，却抱怨为什么总感觉别人比他更幸福……像这样抱怨的例子在生活中有很多。但相反，不抱怨就要积极、乐观地面对困难。
在生活中，有这么一个人：他从小就没有父母，是一个孤儿，但他总是抱怨，为什么他没有父母，为什么他明明下苦工，却没有拿到好成绩，为什么他明明想和别人交朋友，别人却不和他交朋友，为什么他伤心流泪了却没有人安慰他……他就这样每天不停的抱怨。直到有一天，他看见一个和他一样被父母抛弃的孩子：那个孩子和他一样大，却和他截然不同，那个孩子从不抱怨，他总是关心着周围的每一个人。别人如果不小心把他弄伤了，他会叫那个人不要担心，他没有事，一点小伤没什么的，由此可见他的心胸多么宽阔，这也是许多人愿意和他交朋友的原因。如果有人应为考试没考好而伤心，他会去安慰那个人，并帮助他一起努力，一起学习……也许你现在会问，那个爱抱怨的孩子呢?是不是和那个善良的孩子成为朋友了呢?没错，那两个孩子成为了一对很要好的朋友。也正是那个善良的孩子，改变了那个爱抱怨的孩子，使他成为了一个乐意助人的好孩子。
不抱怨，这个听起来很简单，但是做起来很难的事情。其实只要你尊重别人，善待别人，积极、乐观地面对困难。我想，这样就是不抱怨了。你明白了吗?
--650字
抱怨的优秀作文_高二抱怨作文精选2
世间万物中，也许有的会一辈子不开心，也许有的会一辈子不哭泣，但是，没有任何一个不抱怨。
用心听，一对新婚不久的细菌夫妇正在他们的蜜月旅行中抱怨着什么。
“老公，你看，我们乘坐的‘小鱼号’巴士是多么的魁梧，多么的强壮，最重要的是，他不用像我们一样寄生在别人身上，他可以自由自在的游玩，觅食，多好哇!”
“是呀!老婆，如果真是这样，多好呀!”
与此同时，小鱼正在辛苦地觅食，忽然看到了一条大鱼正向他游来，小雨慌张地逃跑，心里默默的祈祷着：千万不要看到我!很不幸，小鱼还是被发现了。大鱼张开了血盆大口，向小鱼咬去。小鱼边逃边想：我命苦哇!每天辛辛苦苦地觅食，还要小心不能成为大鱼的口中食，真想成为大鱼呀!
大鱼终没有小鱼灵巧，小鱼钻进了小石缝，大鱼便捉不到了。没捉到鱼，大鱼只能饿肚子，正当他四处游荡的时候，忽然看到了一条小蚯蚓，他冲上去想吃掉它，可那条蚯蚓却对他喊：“别吃我!我被吊在挂钩上，如果吃了我，你就会被钩子钩住，再钓上岸，最后被吃掉!”听完，大鱼吓出了一身冷汗。似乎是因为蚯蚓的善良，大鱼和他聊起天来。他从蚯蚓口中得知，蚯蚓们生在陆地上，长在阳光中，吃泥土长大。大鱼羡慕死了，他想：真想做蚯蚓呐，至少食物跑不了，土怎会跑?
蚯蚓也叹了口气：“我们每天只能吃土，看看人家毛毛虫，每天吃甜叶，长大还能变蝴蝶呢!不过，咱没摊上这么好的DNA。呀!
毛毛虫在树上啃着叶子，忽然从天上飞下来一只小鸟，将毛毛虫吞到肚子里。毛毛虫没有泥土的保护，自然无法藏身。临死前他想：下辈子我一定投胎做鸟!
鸟儿吃完毛毛虫，在天空中快乐的飞翔。“砰“地一声，鸟儿随之落地。原来，是一个猎人开枪打中了他。猎人捡起鸟儿的尸体，笑着说：“哈哈!这鸟一定能卖一个好价钱!”在天堂，上帝问鸟儿：“你想变什么?”鸟儿答到：“我要变人!”
这个猎人打中得正好是濒危物种——短尾信天翁，因此，他坐了监狱，监狱里，他暗暗的想：做人真难!还不如做个细菌，无忧无虑!
“幻境再美终是梦，珍惜眼前始为真。”朋友，别抱怨。如果你做不到，那么请尽量少抱怨，用我们的心去体验，去感受，去发现属于我们自己的幸福。只有这样，你才会发现，原来生活是如此的美好!
--900字
抱怨的优秀作文_高二抱怨作文精选3
总是有人向我抱怨，“看这个老师不爽，见那个老师不快，与其唱唱反调，作作对，却总没好下场……”
这种现象太平常，有教室的地方几乎每天都有可能上演一场这样的师生对手戏，三言两语间暗藏杀机，一举一动处两不顺心。
师生本该和睦相处，何以发生矛盾?想必矛盾的起因大多都是学生的问题。越小越听话，越大越难管，当学生的身高随着年龄的增加而增加时，其个性也强烈了，总有自己的思考方式和处世原则，既敏感又不稳定，容不得别人的半点否定和限制，所以，当老师的言辞、举止稍微不妥时，学生就很容易反感，然后再“不妥”，然后再“反感”，以至进入一个恶性循环。
如果任由事态发展，师生真的对峙了起来，问题就不仅在学生了。“一日为师，终生为父”，自古老师就占据了这高尊之位。受中国传统思想的影响，老师是很少能忍受学生的反感的，觉得“不成体统”了就想管制，结果一“管制”就更“不成体统”了。
莫与老师作对，因为老师除去“传道授业解惑”这件神圣的外套外，他与你还有同等的权利、尊严和脾气，不可能甘做“出气筒”。况且在神圣的外套的掩护下，他可以堂而皇之地大发雷霆，能批评的就批评，能惩罚的就惩罚，即合情又合理。
莫与老师作对，即使你再有理，也少有人认为你正确，一条最起码的“尊敬师长”的校规都不能做到的学生，又有几人认为你正确呢?或许有人会支持你，但没人会帮你，更没人敢帮你。虽然我们平日里高呼的口号是“学生是一切”，可当师生真正对峙时，现实就成了“老师是一切”了。
莫与老师作对，虽然你可以找出一条“爱护学生”的规定去挫挫老师的锐气，可在老师的思维习惯中，有多少的“管制”不是对你的“爱护”呢?
莫与老师作对，“水能载舟亦能覆舟”，老师是你学业最大的垫脚石，也很容易变成最大的绊脚石，当昔日的循循善诱、谆谆教导成了此时的处处为难、时时刁难时，一念之差而导致的一字之差可能会使你的学业就此毁于一旦。
莫与老师作对，因为能与学生对峙的老师已然不是通情达理之人，想让他先对你示弱服软何其之难。所以，从一开始就莫与老师作对，免得积重难反。
其实，何止是不可与老师作对，只要是能直接地管制着我们命运的人，都不可与其作对。
与上作对总无好果，吃亏的总是自己的人不可做。
总是有人向我抱怨，我总是不遗余力地为之解惑规劝。
--900字
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