下面是范文网小编收集的精选小学描写小狗的作文3篇 小学作文描写小狗的作文,供大家参考。
精选小学描写小狗的作文1
我有一个好朋友,是一条阿拉斯加雪橇犬,它的名字叫灰灰。灰灰来我家的时候才2个月大了,但是身高已经大约有30厘米了。
它穿了一件厚厚的“毛衣”,整个背面黑白相间,远看呈灰色,所以我就给它起名灰灰。圆圆的肚子和矮矮的四肢都是白白的,小尾巴总是得意地一翘一翘的。它的耳朵很特别,是三角形的,总是竖得笔直,好像在认真地听什么。圆圆的眼睛,炯炯有神。我们都很喜欢这个家庭新成员。
它很喜欢吃骨头和香肠。每次我们吃完晚饭,我和爸爸拿着灰灰的“晚餐”走向灰灰的时候,它总是迫不及待地迎接我们,嘴里边“汪汪”直叫,边围着我们打转,直到一起走到它的盆子跟前,等我们放下它的晚餐,它蹲下身子,张开嘴巴,大口大口地狼吞虎咽起来。吃大骨头的时候,它硬是把骨头含在嘴里,使劲地嚼着,发出“咔咔……”的声音,听着有点吓人。一大盆米饭三、五分钟就可以吃完。
它也喜欢运动,吃完饭是它运动的时间,我和爸爸、妈妈牵着灰灰去散步,在爸爸手里它很乖。我在一旁看了也想试一试,爸爸看出了我的心思,把绳子给了我。灰灰可机灵了,刚等我把绳子拿到手,像脱缰的野马一样飞奔起来。我的身子也猛地往后一抽,跟着它跑了起来,“灰灰,停下…停下…”爸爸也在后面边喊边追上来,它像听懂了爸爸的话一样放慢脚步,我赶紧扔下绳子,感觉上气不接下气。爸爸拍了拍灰灰的头,指责了几句,它像知道犯错的孩子一样,低下了头,呼吸很急促,舌头无奈地一伸一伸。
尽管它会“欺负”我,但是我还是很喜欢它,平时我没有功课的时候喜欢拿着皮球跟他嬉闹,有零食吃的时候我也不会忘记它,也会给它尝尝,每当它开心的时候它总会对着我摇头摆尾,“汪汪地”叫上几声。
我喜欢我这位朋友,因为它给我的生活带来了快乐。
精选小学描写小狗的作文2
如果你问我最喜欢的小动物是什么?那我肯定会毫不犹豫地告诉你,我最喜欢的小动物是——小狗。
我家小狗的毛是雪白雪白的,宛如雪落在了小狗的身上似的,漂亮极了!如果我们很多时间没有给它洗澡它就会缠着我们不放,眼睛望着我们,好像在说:“小主人,你真坏,你想把我变成一只小脏狗吗?”每当那时,我们便会开怀大笑,它看不明白我们在笑什么,它又用不明白的眼神看着我们。它的一双眼睛水汪汪的,好似刚刚下过一场春雨,雨点掉进了他眼里似的;它长着长长的尾巴,假如街边的尘土多,就可以用尾巴把尘土扫得干干净净的。
有一次放学回家,我去看小狗。我拿着骨头引它来吃,但它不但不吃,还一动不动的,好像被什么烦住了。原来,小狗就要生宝宝了。过了几天,我看见它生了几只很可爱的小狗,有白色的和棕色的和在一起的、有和大狗一样白的、有白色里面渗着乌黑色的、还有的也是雪白的,这些小狗的眼睛紧闭着,而大狗就躺在那喂小狗喝奶,如果有人来碰它的小狗它可饶不了他呀!
听说我有一个亲戚家的儿子听见了我家的大狗生小狗了就想来摸摸它,还没摸到呢,大狗就开始叫了,吓的我亲戚家的儿子直往外跑。看我家的大狗够凶的吧!
宝宝出生后,我更疼爱小狗了。我每天都喂它吃饭,后来我转到宜兴去了,就没时间陪它了。后来我一回家,看见小狗就只有一只了,我就问爸爸妈妈,爸爸妈妈说:“小狗被我们送了。”我听了这句话就哭了,后来他们又说:“它们就在离我们家不远的地方。”我听了才不哭。我让妈妈带我去,妈妈答应了。我一去就看见了小狗,我可高兴了,我跑过去想抱它,它却跑开了,我等了一会儿,它又出来了我又去抓它还是抓不到,我又去抓,还是抓不到。
妈妈说我们该回家了,我才依依不舍的走了。
精选小学描写小狗的作文3
教学目标:
1、引导学生观察想象,发挥想象,抓住小狗的特点,突出小狗的可爱。
2、引导学生追忆生活中观察到小狗的点点小事,激发学生的倾吐欲望,培养学生的写作兴趣。
作前准备:
结合语文实践活动课和口语交际课,展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小狗的特点和材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作做好准备。
教学过程:
一、激趣导入,引出习作话题
在上一节口语交际课中,我们认识了那只可爱的小狗,看,老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧,它哪些地方长得最可爱。
二、观察想象,自由表达
1、看一看,小狗哪些地方最可爱
出示小狗图片,让同学们自由说出小狗最可爱的地方,教师相机引导。
2、说一说,聊聊生活中可爱的小狗。
你们的家中养过狗吗?没养过狗的同学见过狗吗?看来大家对狗也不陌生了!
3、说一说,生活中见到的小狗。
同学们自由说说生活中见到的小狗。
4、夸一夸,你最喜欢的小狗的特征。
三、联系生活,抒发真情
1、激趣,引出录像
是呀!听了大家这么一说,我觉得狗长得太可爱了,不过,狗除了长得可爱,它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像,
2、看一看,初步感知狗的'动作习性。
同学们自由叙说他们所见到的小狗的可爱之处。
3、再次感知录像中小狗的可爱,强调观察仔细。
4、说一说同学们在录像中印象最深的地方,教师相机引导,说完整的句子。
5、想一想,生活中的小狗可爱的地方,能把它说给同学们听。小组交流,互相说!
6、夸一夸,每人都夸自己的小狗好!
同学们意犹未尽,你们就将自己心里想说的话写出来吧!想怎么写,就怎么写!
四、观察思考尝试写作!
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