【导语】猜猜我是谁作文，是一种有趣的写作方式，通过隐藏身份，引发读者的好奇心和想象力。在这篇作文中，我将以一种神秘的方式展示自己的思考和表达能力，让读者在猜测我的身份的同时，也能欣赏到我的写作风格和观点。本文是会员“zusd8427”整理的猜猜我是谁作文（共7篇），以供参考。
猜猜我是谁作文 篇1
远处，跑来一个短发女孩，她面带微笑，一路跑一路大声唱着歌儿，那优美动听的歌声在田野上空回荡。那是谁？她呀，是一只小精灵，她有许多的故事。
暑假里的某一天，天阴沉沉的，乌云低的就要碰上行人的帽子啦！风一会儿蹿上树，树叶哗哗响，一会儿跑进建筑工地，把沙土卷起。风又溜进了小胖家的院子里，把晾在院子里的衣服吹的左右摆动，好像下一秒就会掉下来。这时，她手握一根竹竿，试图将衣服挑下来，但晾衣绳太高，衣服太不老实，手里的竹竿也不听话，怎么挑都挑不下来，她只好搬来小板凳，踩上去继续挑，这时，她一脚踩空……恰巧小胖的妈妈回到家看到了她，小胖的妈妈急忙跑过去接住了她，她倒在小胖妈妈的怀里，甜甜的笑了。她，是一个爱乐于助人的女孩。
她不仅乐于助人，还爱读书。有一次，妈妈给她买了一套《世界未解之谜》，一拿到书，她就津津有味的看了起来，连妈妈喊她去散步的声音都没听见。一般小孩子都喜欢去游乐园玩，但她不去，她在家看书，或是去书城，因为她喜欢看书。她，是一个爱读书的女孩。
人无完人，她也有缺点，就是粗心。不是画画时把小女孩的耳朵画丢了，就是把马尾巴画成了狗尾巴。但她却怪声怪气的说：“别笑，再过几万年，这可就是价值连城的文物哩！”还有在做数学题时，不是把加法算成了乘法，就是忘了加括号，所以考试也免不了因为粗心扣上那么一两分。
哦，忘了告诉你们“她”是谁了，她是……哎，讲个条件，必须得保密呵，（悄悄的）她就是我。
猜猜我是谁作文 篇2
大家好！我叫吕瑾暄，小名豆豆。今年7岁，在滨水学校读二年级，我长着乌黑的头发，一双明亮的眼睛，有一个小巧的鼻子和一张小嘴巴，身高1米3左右，大家都说我很可爱。
我的爱好广泛，喜欢画画、看书、打篮球、踢足球，但我最喜欢画画了，平时有时间就会画画或做手工，都会忘记喝水和吃饭呢。此外，我还很喜欢喝奶昔。我的缺点是写作业速度有点慢，有时很晚了，爸爸妈妈都睡了，我还在慢悠悠地跟没写完的作业斗争。我决心以后好好改进，争取把作业完成得又快又好。
这就是我一个可爱的女生，我的自画像“话”好了，你们喜欢我吗？
猜猜我是谁作文 篇3
大家好！我们一起来做一个小游戏怎么样啊？一起猜猜我是谁？猜对了就有一个大奖等着你哦！
我的头发黑而短，色淡而密的眉毛挂在额头下方。再往下就是我那乌黑的，水汪汪的，闪着智慧光芒的大眼睛。除此之外，还有一个高鼻梁，和一个足以装下两颗葡萄的嘴巴。我的下巴尖尖的，整天动来动去。两只手，时刻都一直在翻书。不过，我最有特点的还是那矗立的耳朵了。
我爱踢足球，常常在练习的时候绊倒在地，但每次我都会站起来。除此之外，我还喜欢跆拳道，每次练跆拳道我虽然觉得很苦，有时练压跨的时候，把我痛的嗷嗷直叫，但我还是克服了，最后成了我们班最跆拳道能手。不过我也喜欢阅读，光说我家的书就有成百上千本，有《好心眼巨人》、《斑羚飞度》、《第七条猎狗》、《狼王梦》、《象母怨》……我最喜欢浓石溪的《斑羚飞渡》中的“罪马”，故事讲了一位马术师不小心，被一匹马表演时撞上铁杆死去。后来那马把领位让给了另一匹马之后，就逃到到了马术师的墓碑旁。
练跆拳道可以强身健体，看书能陶冶情操，如果都学好了，我就成为了文武双全的人了，所以，我每天坚持看书和练拳。
我长大了想当科学家，发明起死回生和长生不老之药。每年捐一万瓶给贫困山区的人，让世界变得更加美丽！
你们猜到我是谁了吗？其实，我的名字是“李柄熠”。我之所以叫这个名字，是因为我们家族姓“李”，“柄”是握在手中的把柄。是让我把命运掌握在自己手中的意思，“熠”是熠熠生辉的意思。最早姓“李”的是李利贞，原本他姓“理”，后来被军队追杀，逃难时遇见了李子树救了他的命，于是他改姓为“李”。你们认识我了吗？
猜猜我是谁作文 篇4
她个子不高不矮，一头乌黑的头发。弯弯的眉毛，一对小眼睛，如葡萄一般。高高的鼻梁，樱桃小嘴。还有一张圆圆的脸像熟透的大苹果。带着卷卷的头发，爱吃东西的小嘴，最有特点是生气的时候嘴巴嘟着。我开心的时候嘴巴张的大大的。
我叫川川，我是祖国的小苗。我家住在奥斯丁，那里风景美丽，还有幼儿园。周围有的枫树像鸭子的脚印一样。路边有许多花有向日葵、牡丹花、菊花等等。池塘里还有荷花，鱼儿成群结队的在水里游来游去，棕色的像泥土，蓝色的像大海，五颜六色的好看极了！
我喜欢画画，我画的画并不是很好。可是妈妈说要努力，要努力！于是我就认真的画，以后画就越画越漂亮了。我要把北湖公园、儿童公园、西沙群岛都画在画上。
未来我是发明家，发明家可以创造东西，所以我喜欢当发明家，我的鼻子可以闻到全世界的美味，嘴巴可以吃到好吃的大餐，眼睛可以看到每个人在干什么事情。
我的梦想是好好学习，天天向上，长大了保卫祖国。不让坏人来，破坏我们的祖国。
猜猜我是谁教案 篇5
活动目标：
1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.学习游戏的玩法及规则。
活动准备：
各种小动物的头饰。
活动过程：
一、猜测小动物的名字。
师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?
幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。
幼：小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?
幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。)三、游戏"猜猜我是谁"。
1.猜测小动物的名字。
师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?
幼：想师：我们这个游戏的`名字叫"猜猜我是谁?"(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。)
2.猜测小朋友的名字。
师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。")
教学反思：
小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了**。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。
猜猜我是谁教案 篇6
活动目标：
l.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
活动准备：
各种动物头饰活动过程：
l.模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。这是谁？它是怎么叫的？
――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。
――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。
――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。
――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。如"叽叽叽，猜猜我是谁？"请猜的幼儿说出该小动物的名称。
――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。
教学反思
1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。
3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。
猜猜我是谁教案 篇7
活动目标：
1、进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感，体验“猜一猜”的快乐。
2、巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物名称及外形特征的认识，并尝试说出他们的本领。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重难点：
1、重点：体验“猜一猜”的快乐，感受动物世界的奇妙，巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物的认识。
2、难点：巩固对长颈鹿、斑马、袋鼠等动物的本领的认识。
活动准备：
1、活动前请家长与孩子观看动物世界等节目，调查幼儿对“奇妙的动物”的认识。
2、活动课件及相关音乐。
3、鱼缸里的小鱼、动物手偶40个。
活动过程：
1、律动：《动物模仿操》。
2、游戏“猜猜我是谁”，看小时候的照片，猜一猜班里的小伙伴，激发幼儿参与活动的兴趣，体验“猜一猜”的快乐。
3、看“动物的小时候”猜一猜是谁，巩固对大刺猬的认识。
4、看“动物的家”猜一猜是谁住在这儿，巩固对国宝熊猫的认识。进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感。
5、听一听《谁在叫》，一起做动物韵律操。
6、看尾巴猜动物，巩固对马、松鼠、长臂猿的认识。
7、比较动物身上的斑纹，巩固对斑马、长颈鹿的认识。
8、猜谜并诗画“乌龟”，请幼儿一起参与。
9、幼儿选择动物手偶，参加动物party。
活动延伸：
1、出示魔术袋，请幼儿摸一摸“它是谁”，激发进一步探索动物奥秘的欲望。
2、请家长带领幼儿参观动物园，丰富幼儿对动物的认识。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
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