水调歌头改写作文（必备14篇）

时间：2023-07-16 15:46:27 综合范文

　　【前言】每当我们写作文时，为了在文字间展现自己的才华，我们会改写一些经典的水调歌头来增添文采，那么如何巧妙地将水调歌头融入作文中呢？以下是热心会员“d713”整理的水调歌头改写作文（共14篇），供大家阅读。

水调歌头改写作文

水调歌头改写作文篇1

　　“明月几时有？把酒问青天。”天空灰蒙蒙的，太阳正在燃烧着他最后一缕光辉，随即消逝在遥远的西方。渐渐的，天空也逐渐暗了下来。人们常说“月到中秋分外明”，这话是很有道理的。看，那带着一圈金环的月儿终于赶来了，她先是金黄金黄的，徐徐穿过一缕一缕的云彩，向上升着，升着，就在这一刹那间，月亮的颜色变浅了，浅了，变白了！月亮出来了！她高傲的升起来了！月亮像个硕大的圆盘，光滑平整；又像一件珍贵的玉器，珠圆玉润。她披着云朵，踩着雾气，闪烁着一丝丝的光辉。“举杯邀明月，对影成三人”，当我们寂寞时，月是我们忠实的伙伴。“举头望明月，低头思故乡”，月是我们对家乡的深深思念。“江畔何人初见月，江月何年初照人”，月是我们对人类起源的遥遥揣测。

　　“不知天上宫阙，今夕是何年。”月亮也开始工作了，她给大地穿上了银色的礼服，给疲劳的人们一个宁静的夜。她催促鸟儿回到巢穴，催促孩子上床安眠。亮亮的月、清朗的天，清澈的情感，演奏着一曲曲天上人间合而为一的和谐乐章。我不禁感慨，沧桑的岁月年轮一圈又一圈，月亮上的嫦娥也该有一些寂寞了吧？

　　“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”苏轼为什么害怕登上月亮，难道只是害怕寒冷吗？每当夜幕降临，一轮明月升上夜空，清澈的月光洒满大地，让人产生无数情思遐想。假如我能够随风飞上月亮，我不会畏惧寒冷。我想见识一下月亮上的景物，去陪伴寂寞的嫦娥……

　　“起舞弄清影，何似在人间。”皓月当空，闪烁着灿烂的光辉，照耀着，使大地上泛起了一层光晕。就在这时，一层顽皮的云雾遮住了月亮的身子，只露出了半边脸儿，更显得月亮飘飘渺渺。晚风轻拂，一缕缕的风将夜晚衬托的格外凉爽，蟋蟀和蛐蛐正在卖力的合奏着“自然交响曲”。这一切，让人仿佛置身于梦幻之中。我仿佛看到了传说中月亮上美轮美奂的宫殿——广寒宫；仿佛看到了美丽的嫦娥仙子；仿佛看到了可爱的玉兔……

水调歌头改编篇2

　　一个中秋的.夜晚，当时我在密州当地方官。此时，几乎每家每户的人们都在吃着月饼、葡萄准备赏月亮。可我却只能自己一个人坐在桌前喝酒。

　　不知等了多久，月亮还有没有出来。我有些不耐烦了，举起酒杯去问苍天：“苍天呀，月亮怎么还不出来?”说完一饮而尽，接着我又问：“不知道你们天上怎么样，现在是什么年代了。我已经七年没有和我的弟弟团聚了，心情很是糟糕。真想乘着清风再回到那个美丽的广寒宫。但怕那个用玉砌成广寒宫，在高处的严寒。”说完这些话。我眼前的月亮好像在慢慢的变大，云朵儿在慢慢的后退，我被这个越来越大的月亮迷住了。这时，我说什么也不相信，我还在人间。月亮，照在华美的楼阁上，也照着躺在床上久久不能入睡的我。这月亮呀，为什么要在别人分离得时候圆呢?不过，这也不怪它，人的悲欢离合，就像它的阴晴圆缺一样。从古至今，也没有改变。我愿那些与我在一个月亮下的亲人都活的很长久，也都很幸福。

　　我进入了梦乡。在梦中，我梦见了我和家人一起，一边吃着月饼、葡萄一边赏月。

水调歌头篇3

　　又是一个有月亮的夜晚，这明月与往常一样，高挂在夜空之中，俯视着人们。

　　这充满了离合悲欢的月圆之夜有什么意义呢？这银盘似的月亮，伴着夜色，映入我的脑海。

　　抬起头来仰望天空，不知道在天上的宫殿，今天晚上是哪一年。

　　我想要乘御清风回到天上，又恐迫返回月宫的美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏这月下清影，转念一想，归返月宫怎比得上在人间。

　　无情的月已悄悄地爬上窗台，我心想，月儿啊，你和我有多大的仇恨，为何要在我与子由分别之时如此之圆，是在嘲讽我吗？

　　你看，此刻的月光慢慢地转过红色楼阁，又低低地照进美丽的窗阁里，复照着深夜不能入眠的诗人，是什么原因使诗人无法入睡呢？

　　是思念，是离愁，思念远在他方的弟弟，诗人不由埋怨起月亮来了：你为何总在人们离别时这样圆满呢？

　　哦，月亮，这不是你的错，人世间万事万物都是如此，时盛时衰，既然人间自古以来就有悲欢离合，月亮当然也会有阴晴圆缺了，又怎能强求？只要彼此永远健康，能在千里之遥共赏明月，有了这份心愿也就足够了。

写水调歌头扩写作文篇4

　　倚坐在高楼的轩窗边，启窗远眺，漆黑的夜幕上是一轮皎洁的圆月。斟上一壶美酒，抿一口，晚秋的清风夹杂着酒香，飘散在月下的水乡里。远处，悠悠的古琴荡漾在漂浮着的云朵之间，随着风儿飘啊飘啊……

“这玉一般的美好的月亮是什么时候出现的呢？”酒后微醉，我不免突发奇想。小酌一杯热酒，举头仰望那万里之外的明月，心中的疑惑与不解便愈发的强烈起来。都说天上有神仙，可是真有仙人居住在那天宫之上？都说“天上一日，地上一年”，那天上的今夜可又是哪一年哪一天了？翩翩浮想之中，身子似乎有些飘飘然了。遐想间，似有一阵清风将我拂起，摇晃着便把我领向那天际的玉盘，我可本就是天上下凡的仙君，今要归于天上去？刚一丝欣喜掠过，心中却又不禁担忧起来，“这风将我领向明月，可要将我置于那用玉石砌成的广寒宫？传说那儿终年的寒冷，我可是万万禁受不住的啊！”恍惚间，转念一想，又不禁一阵苦笑，那乏味无趣、冷漠凄凉的天上，哪里比得上我多姿多彩的世俗凡尘啊！于是，我对着那远在天边的明月，不觉挥起双袖，挪起脚步，忘情的跳起舞来。月下的我的影子映照在墙上，却还真像乘云御风、悠闲自在的仙人一样呢！

写水调歌头扩写作文篇5

　　月色如水，如水的澄澈，如水的寒心。不知千里之外我的弟弟是否也与我一样在这如水月夜的寂寞中思念着。这惨淡的月光是揪心的手，叫我如何安睡。庭下积水如空明，日复一日，积水中，我的思念像纸鸢一般飞向婵娟，飞向弟弟。

　　月上舞动的人影，是否是捣药的白兔，我欲乘清风而上，飞上云端飞入天际琼楼玉宇中，但那冷寂的月宫又未必胜过人间。翩翩起舞的仙子，当你孤单你会想起谁，中秋之夜谁不想有亲人陪伴。

　　明月又圆，人间却少团圆。这月亮又如何与人作对，又在这圆月来扰扰亲人们相连系的心吗？月有圆缺，人有离合，人世本没有十全十美的事，这是永远的缺憾，希望亲人们能永远辛福安康。没有永远的圆月，没有不散的团聚，没有完美的人生，也许这就是自古以来不恶作剧，弟弟，你快回来，把我的思念带回来……

水调歌头改写成散文篇6

　　夜已经很深了，可月亮还是圆圆的挂在天上，丝毫没有想落下去的意思。

　　一切都臣服在月光的笼罩之下，显得那么的苍白无力，幽幽的月光包围了孤独的我，我高高的仰起不屈的头，把犀利的目光向月亮对抗。

　　月呀，既然你敢正视我的目光，那么就让我问你几个问题吧。

　　月，你是何时诞生的？为什么在我和子由分离时那么圆？你为何能高高在上？不知道天上是哪一年了，我这与世俗格格不入的人是不是应该回到天上去呢？

　　一阵秋风飒飒吹来，我忽然感到一丝的寒意。不知，月儿，你挂在高高的天上，是不是更加的凄冷呢？

　　也许是吧，天堂哪里比得上人间呢？在人间，我还有一个你；在人间，我还有一个子由；在人间，我可以尽情的起舞；在人间，我还有我的一醉千愁！

　　喝下了许多的苦酒，不知不觉月亮已躲到了朱阁的后面去了。月色更加浓了，大地被皎洁的月光染成一匹白布，在白布的另一端，子由，你是否也在借酒浇愁呢？

　　黯然流泪了许久，才发现酒杯又空，我倒了满满的一杯酒，却迟迟不敢喝下，我低头避开刺眼的月光，月亮却化作了白玉盘躲进了我的酒杯，原来，我已喝下了数不清的月亮。

　　我轻轻的敲了一下酒杯，酒杯发一声混浊的呻吟，杯中的月便散落得零零碎碎，但不久杯平月合，依然不改当初的美丽。

　　我正视着月亮，也许人生就是这样吧！我将杯中物一饮而尽，月有阴晴圆缺，人又何尝没有悲欢离合呢？情深何必长相聚，月浓可以共赏之！

　　月，你原不愿意做一回我的朋友？如果愿意，那你就喝下我的这一杯酒吧！

　　我又满上了一杯，用力的洒向了空中！

　　喝吧！月，

　　也替我邀请千里之外的子由！

水调歌头改写作文篇7

　　天上的明月啊终于露出了脸皎洁的月亮一生之中能有几回照我。

　　酒杯啊酒杯，载满我的思念问暗漆的天空，在那遥远的仙境此时此刻是何年何月。凉风吹着我单薄的身影那孤单的背影似乎要随着那风飘回梦想中的天堂。但是天堂中寒冷和孤寂又让我怯步。

　　在月色和清风中，我的影子开始起舞，恍惚中似乎天堂就在我的眼前。

　　影子随着月光转过那雕梁的画栋，穿过阁楼的阻拦。何人在此处失眠，何人在此低吟。或许我不该怨恨这让我想起离愁的月色。月色有什么错?错的只是我。世上不会存在永远有聚就有分离。人的悲喜离别就是一场自古以来的痛苦，就像月也有圆缺的苦恼。完美从来都不属于人间。

　　远方的人啊希望你永远美好的生活，或许在那再偶尔不过的时间我们能在月色下相会。

水调歌头改写作文篇8

　　是夜，月华如泻，子瞻于月下小亭内自斟自饮。酒入愁肠，微醺。举樽对天，“紫府恍然，世上已逾千年，今夕何夕兮，月圆如此。把酒祝月，且共忘忧。”语罢，酒已见罄。清风袭来，神思恍惚，醉眼乜斜间，似随风归去，乃见广寒宫里寒光灼，银楼缟缦，冰梁玉栋。寻至一帘幕重重处，窥得素娥倩影寂然独舞，不觉心生怜爱，欲前行，忽感冰冷不适，心下骇然，思忖间，醺风拂至，遂悠悠醒转。感念方才，心中了然，吟诗起舞，道是：“世人何以云仙好，个中清寒谁人知？天阙美景梦一场，人间世事几秋凉。”

　　玉蟾挪移，过朱阁，倚画棂。凭栏临月，难眠。惑，胡满于人别时乎？盖事无全美，好比人之悲欢离合，月之阴晴圆缺是也。古来如此。惟愿红尘陌上，云水碧萝间，血之亲情者，天涯咫尺而已。

水调歌头改写作文汇总篇9

　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（宋·苏轼）

　　又一个月圆时节！

　　上天注定，这样的时候令人难以入眠！

　　遥望天际，冷冷瞧着那道残阳迅速挣脱黄昏的怀抱，一路跌跌撞撞滑入沉沉黑暗时，夜便悄然而至了。

　　一轮清冷的月缓缓爬上树梢，仿若江南女子害羞的脸，很白，很亮，也很纯真。这个女子淡淡地撒下她的清辉，恍若揭开了神秘面纱的一角，整个世界便拜倒在她的美丽之下，叹为观止！

“小时不识月，呼作白玉盘。”月，很美，而她陪我走过的岁月，更令我怀想。我想起那懵懂无知的年少日子，与子由把酒望月，纵谈人生、理想、雄心壮志的情形，何等畅快；想起那初初相遇的美丽时节，当时月正圆，花正香，与妻王弗踏着满地月色，一路奔走一路捉着萤火虫儿的潇洒岁月；想到了后来，妻的猝然长逝，子由远赴济南为官，从此天各一方，岁月悠悠，转眼七载已过。哦，还想起了被排挤出朝延的苦闷，想到了辗转杭州、徐州、密州的艰辛酸涩，便忽然意识到，我们所有闪亮的日子已经一去不复返，心中徒然增添的只是一份浓浓的感伤罢了。

　　悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮亲友聚。

　　这个夜晚似乎有些许的与众不同，街市游人如织，花市街灯如昼，熙来攘往的人们谈笑着，热闹着；坚守家中的人儿，与家人，与亲友，围坐在院中的石桌旁，吃一吃果品糕点，谈一谈开心的话题，时不时地，再抬头望一望天空，对着这轮高洁脱俗的月许一许心愿，享受着相聚的温馨与甜美。

　　天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。

　　啊，这令人羡慕的中秋夜晚，仿佛幸福是他们的，而我，只能拥有一轮明月，一份感伤，一片孤独，两袖清风罢了。

　　月之仙子，来，和我一起干一杯吧！与君聊聊知心的话语，不醉不罢休，不醉不解愁！很想问一问你这位知心的朋友：是否来自遥遥的远古，一路走来，是否也如我一样也有着自己的喜怒哀乐，悲欢离合？能否告诉我，在那永远安宁美好、金碧辉煌的天之宫殿里，仙人们如今过得可好？他们说我是贬入凡间的谪仙，降临这红尘俗世是要经受许多磨难的，果真如此吗？或许是吧。多么希望乘风归来，与众仙友相聚天庭，饮酒笑谈，欢饮达旦，可是它却那么高那么远那么寒冷那么飘渺，恐怕我会经受不住。还是呆在尘世做个凡夫俗子吧，尘世也自有他的美妙。你看，在你含情脉脉的注视下，我翩然起舞，影随身动，清风明月，花香袭人，不是很自在，很洒脱吗？

水调歌头改写作文篇10

　　自古以来，人们总把中秋佳节与一轮明月紧紧相连在一起，自小在我心中，月亮就是皎洁，率真，洁白，清新的象征。

　　明月什么时候出现，我仰望着天空问着，在中秋节那天晚上，孤孤单单只有我一个人，那孤单的背影似乎要随着那飘回梦想中的天堂，但是天堂中寒冷和孤寂有让我怯步，思念问暗漆的天空，此时此刻是何年何月。月光洒在我的衣服上，温暖着我的心我觉得太阳的温暖过于热烈奔放，星光又孤寂清冷了些，只有这温柔恬静的月光，才能这般地恰到好处，月光侵染着整个大地，我的周围被光照的雪亮，世界完全笼罩在圣洁的气氛里，我的感官模糊了，心灵也在这圣洁中升华。月光移动了，是影子随着月光转过了朱红的楼阁，有谁在诉说，有谁在等待，月亮啊，月亮啊。

　　我到底有什么错，有什么不对，也许我不该怨恨让我想起的痛苦，为什么一切美好的景象都在人们分离时显的格外圆，人间难免有悲有喜，有聚有散，这些都是人们最痛苦，最不想要的。如同月亮也有圆缺的苦恼，想要十全十美是人类都得不到的东西。

　　抬起头来，仰望着无尽的苍穹和那苍穹中的明月。思绪便如脱缰的野马飞驰在无际的原野这纯洁的月亮啊，我今夜终于体会到了你博大的自然气息：明月几时有，把酒问青天……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……我远在异乡的朋友啊，此时也一定会在这美丽的夜里，望着这美丽的月亮吧。啊。一轮明月牵动着思恋，团圆，让人都享有美好的景色，虽然彼此都没有见面，但寄托了对他人的思念。

改写《水调歌头》作文篇11

　　苏轼《水调歌头》改写

　　明月仿佛是人们寄托情意的对象，古往今来，曾有那么多的诗人对月吟咏自己的心思，有那么一位诗人，他乐观，他拥有扩大的胸襟，他就是苏轼。

　　他在密洲太守任期中，由于当时是王安石改写，所以他在政治上遇到压制，所以很悲伤，于是，他举起酒杯，询问青天，今天是哪一年，他认为那皎洁的月光，是自己精神的家园，然而真要气绝人世，飘然而去，他有一些犹豫于是，他又写下又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，来含蓄的阐述自己的矛盾心理。

　　看到月儿转过朱红色的楼阁，低的挂在窗户上，照着没有睡意的人们，他想为什么月儿不该对人们又怨言，为什么偏在人们分离时圆呢?但转念一想，人固有悲欢离合，月固有阴晴圆缺，自古以来就难十全十美的是。既然如此，有何必为暂时的离别而忧伤呢?于是，就写下人有悲欢离合，月有阴阳圆缺，此事古难全。他把对友人的思念用但愿人长久，千里共婵娟来寄托，虽间隔千里，但同在一个蓝天下，所以就会很乐观了。

　　思念总在分手后，在如今这个繁华的城市中，有几人有过思念之苦，苏轼疼爱弟弟，但他乐观，阔达，不会因思念而批判。

改写《水调歌头》篇12

　　夜空缀满了宝石般的星星，圆得无法再圆的月亮铺洒下皎洁的月光。天地间万物都沐浴在月光中，院落溶浸在清凉的月光之中显出无比的幽静。一句“但愿人长久，千里共婵娟”打破院落的宁静，闻声而去，只见苏轼独自一人在院落开怀畅饮。

　　他仰望星空，明月高挂于深蓝色的苍穹之中，众星向着圆围绕，月光映照着星光，星光衬托着月光。他情不自禁地举杯邀月、襟怀旷达，询问苍天，手举酒杯“为什么月亮会在今晚这时出现呢?也不知道天上的月宫，今晚是何日，是何年?”这大概是自己平日里太过于辛苦了，以至于不知是何年何月。心中突然有一个奇妙的遐想：本来想乘坐长风去看看你，但又不得不担心月中仙宫、凡人难以承受那样的寒冷，以至于打消了这个念头。虽然那月宫美好，那美好皎洁的月光才是我们自己精神的家园，也尽管自己独自一人在月光之下翩翩起舞以影为伴，但这哪里比得上这充满温暖弥漫在爱的芬芳里的人间呢?琼楼玉宇固好，但这只是虚幻的，人是逃避不了现实的。

　　月儿转过朱红色的楼阁，低低垂挂在雕着精美的花的窗户上，显得无比的美丽，月光照着没有睡意的人们，不禁脱口而出：“月儿不应该对人们心存什么怨恨吧，不知道为何它偏偏在人们分离之时才回呢?”这使人们疑惑不解，心中也难免变化，会有愤怒、埋怨之情，不由得感叹人间总会有悲欢离合。月亮如此，有阴晴圆缺。人世间自古以来就也难周全，你想这人间有多少人面临着生死离别，有多少人含恨而终，有多少人只能互通信息却不能相见，有多少人忍受相思之苦……月亮的阴晴圆缺，是必然的规律。既然如此又何必感叹人世间的离别呢?

　　回想起我俩以往在一起互相切磋，一起吟诗作词，一起游山玩水……共同度过了许多快乐的时光，不知你是否还记得我们三父子曾经在一次游山玩水中激发了我们三人的兴趣，在游览中有了灵感，于是我们三人各施其长，下笔如流水行云般轻快而豪情奔放。不一会儿工夫一首词脱颖而出，可谓一挥而就，每个人的脸上都显出得意的神采。

　　那次我俩作的词都比父亲作的好，但父亲并没有为次而感到郁郁寡欢，没有悲伤反倒十分高兴。我俩作词越作越好，他感到越欣慰。这也许就是所谓的“江山代有才人出，各领风骚数百年。”但我拥有这些美好的回忆并不感到悲伤，有回忆为伴也不失为快乐之事。只希望你我，也希望所有的人都能够年轻长久，友爱长存，大家虽隔千里，也能共享这美好皎洁的月光……

水调歌头篇13

　　教学目标：

　　1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。

　　2、背诵全词；积累咏月名句。 3、了解阅读对话的三条基本途径。

　　教学重点：词人借咏月表达的人生感触。教学难点：阅读对话的基本途径及方法。

　　教学方法：组织阅读对话，引导诵读感悟、合作探究。

　　教学过程：（课前欣赏邓丽君歌曲《但愿人长久》）

　　一、导入；示标。师：大家觉得刚才欣赏的歌曲优美吗？

　　生：优美。

　　师：就让我们在这首歌曲的引领下解读宋词《水调歌头》，走近文学大师苏东坡。（板书课题、作者）

　　师：同学们在初一时学过苏东坡的《浣溪沙》，还能记得词中的一些句子吗？

　　生：谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。

　　师：苏东坡的词，境界开阔，想像奇特，在宋词中有着特殊的地位。今天要学习的这首《水调歌头》，更是不同寻常。请看清代评论家胡仔对它的评价：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。

　　二、配乐朗读全词。（音乐声中，师范读全词一遍，然后生自由朗读全词一遍。）

　　三、开展阅读对话。

　　师：有一句话说得好：阅读优秀的文学作品，就是在和文学大师进行意味深长的对话。阅读的过程，应该成为对话的过程。如何开展阅读对话呢？我们可以尝试从这三条途径入手：与文本对话；与作者对话；与环境对话。

　　1、与文本对话师：初读课文后，我们了解了词的大致内容。现在开展小组讨论，请大家将自己觉得难以理解的词句提出来，看看同学能不能帮你解决疑难。小组讨论仍不能解决的，交由全班讨论。

　　生1：“起舞弄清影，何似在人间。”应该怎样理解？

　　生2：在清冷的月宫中起舞，赏玩自己孤单的影子，哪里比得上在人间啊！

　　生3：我是这样理解的：我在清澈的月光下起舞，赏玩着自己的影子，清冷的月宫哪里比得上人间呢！

　　师：两位的理解都有道理。

　　生4：“不应有恨，何事长向别时圆。”也不太好理解。

　　师：这句话是在责问月亮：你对人不应该有怨恨呀，但你为什么偏偏在人们离别的时候又亮又圆呢？词人借此来表达对弟弟子由的深切思念。

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　　师：解决了文句的疑难，让我们整体把握一下词的上下两阕的主要内容――上阕：望月－思归；下阕：责月－怀人。

　　师：诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容，因此对其中精美的词句要会赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。

　　生1：我喜欢“转朱阁，低绮户，照无眠。”这三个短句很有节奏地描绘了月亮的行踪，表达了作者思念弟弟难以入眠。

　　生2：我欣赏“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”因为它由月亮的圆和缺推想到了人的悲欢离合，而且悟出了人生难以十全十美的道理。

　　师：对。由“月”到“人”，是由自然到人事；而由今至“古”，则使得这人生感触更为深刻。

　　生3：我欣赏“但愿人长久，千里共婵娟。”作者由思念自己的弟弟推想到天下所有的离别之人，并祝愿他们幸福美满。

　　师：是啊！“长久”是时间，“千里”是空间，这两句的境界是多么的开阔！

　　师：让我们再来朗读这首词，整体感知词的内容，仔细品味精美的语言。

　　2、与作者对话师：语言，是情感的外壳。欣赏古代诗词，应该经过语言这条通道，走进作者的内心，领会词人的情感，这就是与作者对话。这里，老师提供两个参考话题，同学们可以据此展开想像：假如你通过时间旅行站在东坡大师面前，和他谈起这首词，你将对他说些什么？

　　（出示话题：读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是……对你的人格，我最欣赏的是……）

　　生1：我能理解“我欲乘风归去，又恐……”一句的情感，你政治上不得意，感到非常孤独郁闷，酒醉后幻想超脱人世间，但心中又十分的矛盾。

　　生2：我最欣赏你“但愿人长久，千里共婵娟”一句中表现出来的人格。你和弟弟多年不见，饱受离别之苦，但你还能想到天下更多的离别之人，并祝愿他们，你有一种旷达的胸怀。

　　生3：我会这样问东坡大师：既然政治生活让你感到愁苦郁闷，你为什么不像陶渊明那样辞去官职，回归田园，过着快乐的隐居生活呢？

　　师：你的提问很有深度。实际上涉及作者在政治生活中的“进”与“退”的问题。从词中来看，东坡对此是很矛盾的。但从他为官的事实看，他没有学渊明的“退”，他选择了“进”！在杭州、密州、徐州等地，他虽然只做地方官，但都是勤政爱民，多为百姓办实事，做好事，深受当地百姓的爱戴。百姓们尊称他为“苏公”。所以，东坡的可贵就在于，他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的是奋发！我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度。

　　师：让我们第三次来朗读这首词，注意领会词人情感的变化过程。（生齐读全词。）

　　3、与环境对话师：这首词的想象与抒情都是围绕着什么来进行的？生：明月。

　　师：“月下”这一特定的自然环境，不知触发了多少文人墨客的情怀！你能联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对它们进行简要的评析吗？

　　生1：“海上生明月，天涯共此时。”由海上升起的明月想到了远在天涯的亲人，表达了对亲人的思念。

　　师：这句和课文中哪两句异曲同工？生：“但愿人长久，千里共婵娟。”

　　生2：“举头望明月，低头思故乡。”遥望一轮明月，想起了自己的家乡。写得很平实。

　　师：真实的情感往往不需要任何的粉饰。生3：“星汉灿烂，若出其中；日月之行，若出其里。”用夸张的手法描写沧海的壮美，表现了曹操收复中原的雄心壮志。写得气势宏大，气魄雄伟。

　　生4：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”以月下登楼所见表达了词人亡国的忧愁和对故国的思念。生5：……

　　师：让我们从古人笔下的优美意境中，回到自己生活的现实环境中来。当你在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或你将怎样面对？

　　生1：我失败时，大多是靠老师和父母帮我从苦闷中解脱出来，我自己一般做不到。

　　师：相信今天的学习以后，你自己拯救自己的成份会逐渐多起来的。

　　生2：我以后遇到挫折，我会有苦闷，但不会消沉。因为人生很难一帆风顺，十全十美是不可能的。我会认真分析原因，吸取教训，从头再来，努力去争取成功。生3：……

　　师：同学们的发言让老师深受启发。读东坡的词，我总想到李白。李白说“青天有月来几时？我今停杯一问之”，东坡则说“明有几时有，把酒问青天”；酒醉以后，东坡“欲乘风归去”，李白则“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”――两位大诗人的浪漫何其相似！李白还说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”这里，老师斗胆将这两句窜改为：“人生失意仍须欢，莫使年华付水流！”大家同意老师的观点吗？生：同意！

　　师：让我们集体将这首词朗诵一遍。（生齐背全词。）

　　四、阅读方法小结与作业。师：现在我们一起回顾一下开展阅读对话的途径和方式：

　　1、与文本对话：感知内容，品味语言。 2、与作者对话：展开想象，领会情感。

　　3、与环境对话：拓宽视野，加深体验。大家对此有没有一个基本的了解？生：有。

　　师：好。这节课的作业是：尝试通过阅读对话的三条途径解读苏辙词《水调歌头·徐州中秋》。

　　师：最后，让我们再来思考一个问题：十年以后，你还会再读这首词吗？二十年以后，若干年以后呢？

　　生：会的。师：是啊！优秀的作品值得我们用一生去解读。阅读优秀的文学作品，如同畅饮陈年美酒，总让人口齿留香，久而弥笃。东坡的这首词，从千年以前的宋代向我们飘来，它的芳香，还将向遥远的未来飘荡，飘荡……以后，无论在何时何地，只要能再一次与它相逢，我们都会从心底迸发出一个声音：我爱东坡！