以下是会员“h8”分享的小学写景作文（共9篇），以供借鉴。
小学生写景作文 篇1
公园里有一条迷人的小河。
河两岸有一片茂密的树林，还盛开着五颜六色的鲜花。河水清澈见底，仿佛一面大大的镜子。
春季，河边的柳树发芽了，对着水面照起了镜子。小草从泥土里钻出了小脑袋，小花红了，给小河换上了春季服装。
夏季，小河水变得清凉了！大家跳进小河里，泼水，游泳，可舒服了！河面上盛开着粉红色的荷花，小河更美了！
秋季，秋风轻轻吹，一片片落叶飘在了小河上，像一艘艘小船讨人喜欢极了。
冬季，小河结冰了。男孩子们在光滑的河面上飞快地滑冰。快乐极了！女生则在小河边上堆雪人，滚雪球，可高兴了！
哇！多美的小河呀！
小学作文写作方法指导写 篇2
在教学中，学就是让学生学会方法，从而对于他们的写作和阅读都能起到一定的作用。因此，本单元的学习，我主要抓住课文，通过讲解写景的方法，来指导学生的写作，感觉收益颇多。
写景，作为六年级的学生，关键在于把握这几点：
一、写景的顺序。景物描写要能清晰而有条理，就必须在写景上下功夫。写景的顺序很大，比如：由远及近，《密西西比河风光》一文中写西岸的风光就是按照由远及近的顺序，先写草原一望无际，再写卧在草丛里的野牛。再如，植物到动物，《密西西比河风光》中描写东岸的风光时由茂盛的丛林到各种珍禽异兽。
二、写景时调动多种感官，使所写景物丰满和真实。比如《密西西比河风光》一个文中写东岸的那幅图画，依次调动了视觉和听觉，目之所及，耳之所闻将东岸丛林的繁茂和动物的喧闹表现了出来。
三、虚实结合的方法更增添了景物的情趣。比如《春》一文的“春花图”，在写眼前的春花时，不由得想象了秋后丰收的景象“闭了眼，树上彷佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”再如，《观沧海》一诗，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”由眼前的景作者展开了想象，将自己阔达的胸襟和远大的政治抱负寄予其中。
四、动静结合。动静结合的写法使景物描写妙趣横生，充满了生机。比如《春》一文中的“春雨图”，写到“地里，还有工作的农民，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”这样的一幅图景，淅淅沥沥的小雨，密密的斜织着，人物的行动在雨中无形中罩上了一层诗意，而那些房屋的静默和那黄晕的光更是衬出了雨中的静谧与祥和。
五、当然，好的写景散文，更需要修辞方法的巧妙穿插。一篇写景散文，在充分的描摹景物特征的时候，修辞的显得尤为重要。比如：比喻的运用，《济南的冬天》一文，“树上顶着一髻儿白花，好像日
写景记叙文小学作文大全 篇3
今天，下雪了。我和哥哥去绿地广场，那变化真大呀!绿地广场简直就是“白雪王国”，树们成了“白雪树”，我们一起打雪仗，除了我和哥哥，还有哥哥的同学呢。
开始了，我拿了一个鸡蛋大的雪球去投哥哥，哥哥“啪”一下，一个陨石一般大的雪球向我飞来，“啪”一声不要紧，害得我满脸是雪。过了一会儿，我们不打了，开始堆雪人。找了四个大圆球，都被我们给踢了，真解气。后来，我看到我同学，就找他们玩去了，找了七八个大雪球呢!又被我们踹了，真解气，我们又打雪仗了，我拿陨石一样大的去砸他，因距离太远，没打着。我弄了一个小雪球，这回投得远，打中了嘴部，让他嘴啃雪。哼，跟我玩，又来了一个女同学。我想：“切，一个破女生。”想不到，一个小女生，威力可真大。我要反攻了，我拿了3个雪球，玩三连击，可爽呢。告诉你个小秘密，除了我，同学有的是一对情侣，小夫妻喔!不要告诉别人，保密哟。这大雪纷纷扬扬的下了一天，在家里，只能望着这鹅毛大雪，却不能出去了。
我喜欢雪天。
小学写景作文 篇4
有人喜欢热闹非凡的夏天，有人喜欢果实累累的秋天，也有人喜欢冰天雪地的冬天，可我喜欢那生机勃勃的春天。
春天来了！到处花红树绿，白花齐放……柳树爆青了；小树吐芽了；嫩绿的小草探出头来了；鲜艳的花儿仿佛在向我微笑；漂亮的的蝴蝶在空中翩翩起舞；蜜蜂在花丛中忙碌的采蜜；鱼儿在水中欢快地嬉戏；一群黑白黑白的燕子向我飞来，站在树枝上叽叽喳喳地唱歌。它们好像在说：“春天来了！”光秃秃地山上又多了几片绿色 ；牵牛花爬满了家家户户的围栏；田基上的绿草镶满了露珠似的珍珠；清澈见底的水里长满了绿油油地水草，鱼儿在水草之间穿来穿去；一朵朵娇艳的桃花开了，开得那么优美、动人。……放眼望去，仿佛世界全是一片美丽的绿色，又像是五颜六色的。
这时，一股清香向我袭来，仿佛所有的烦恼和伤心事都被抛到九霄云外了。一群调皮的孩子在愉快地玩耍，大人们在田里辛勤地干农活，老人们在树下开心地下棋、聊天。看到这，我的心情一下子变得舒畅起来了。
啊！大自然的春天，我爱你！啊！大自然的春天，多么美丽、奇妙！啊！大自然的春天，是你让我学会留心观察；是你让我学会刻苦钻研；是你让我学会自己动手，一步一步来，自强不息！
写景小学作文600字 篇5
我们的校园是一个美丽的地方，处处有欢声笑语，鸟语花香。
初入校门，迎接你的是校门一侧的大红花与满天星。它们因为刚喝饱了水，看起来十分精神。有时，一只灰色的小蝴蝶会从这飞过，有时，又是一群嗡嗡直叫的大肚子的蜜蜂。如果你向前走去，看向另一侧，会发现这里也种植着各种花卉。春夏两季，成群的小蝴蝶在那里舞蹈，有白的、灰的、黄的，它们从一丛花飞到下一丛花，连成一条彩色的丝带。而秋冬两季，则显得有一点死气沉沉。但一年四季，你都能发现小小的蚂蚁在上面爬动。一年级的小朋友喜欢从花里吸花蜜，常常不小心吸了一只蚂蚁。
再向前走，就是数学楼了。数学楼和我们的校服一样，都是白色和蓝色交织的。教学楼一共有四层，像几个大方盒子被拼到了一起，这就是我们学习的地方。随便走进一间教室，都可以看到后面的黑板报，无论是一年级还是六年级，都十分赏心悦目。
再往前走，就是小花园了。花园中绿树成荫，有梧桐树，还有芒果树。梧桐树通体笔直，像一位君王俯视着他的臣民;芒果树则绿叶婆娑，像门口的侍者，欢迎着每个人的到来。这里是我们最爱待的地方，夏天也是蚊子最多的地方，没有之一。
小花园的后边是操场，这里是低年级小朋友下课最爱去的地方。活泼好动的他们总是玩着各样的游戏：小鱼出海、老鹰抓小鸡、开火车、三个字、抓人、躲猫猫……这种我们十分熟悉的游戏，常常勾起我对一年级时候的回忆。他们互相追逐打闹，笑声传遍了整个校园。
这就是我美丽的校园。
小学写景作文 篇6
今年暑假,妈妈带我到温州洞头去旅游.我们坐了好长好长时间的车,终于到了洞头这个海岛上.
第二天,我们开始正式观海.那天,正巧赶上刮台风.平时温和而平静的海洋,此刻却表现得如此狂暴.欢笑的大海喷吐着白沫,敲打着松软的沙滩.远远望去,整个海湾像一只弯曲着的臂肘.
我们在码头乘上了一艘小渔船.随着海水乘风破浪.船开了一会,海风越来越大,浪花咆哮着,翻滚着.小渔船在海面上时快时慢,而且还直打转.不一会儿,大海发怒了,咆哮如雷,后浪猛击前浪,犹如千军万马在怒吼.可怕极了!可我却觉得兴奋异常,手紧抓着船上的栏杆,眼睛紧盯着那迷人又变化多端的大海.突然,从水底涌出一两个争漩着的涡流,浮在海面上的朽树断枝像箭似的被冲到远方去了...
又过了很长时间,风渐渐小了.我们回到了码头.只见刚刚还像雄狮一样怒吼着的大海,立刻变得安静起来,仿佛拖着疲惫不堪的身子,慢慢的,向大海深处退去.浪花也不象刚才那么多,那么大了.海水轻轻地舔着沙滩,发出温柔的细语.
啊! 多么迷人,多么美丽的大海啊!我回头看那被抛在后面的大海,心里有说不出的留恋.可爱的大海,我下次一定回再来看你的!
小学写景作文 篇7
盼望已久的雪终于来了，它就象一位姗姗来迟的使者，迈着轻盈的步伐慢慢地向我们走来。
“丁零零”，下课了，我和同学们迫不及待地跑出教室，到操场上看雪，雪花白白的.，象棉花团一样飘落下来，落在脸上凉冰冰的，伸出舌头舔一舔，还有一种甜丝丝的感觉。树上、屋顶都变成了白色，连操场都象铺了一层白色的地毯，真漂亮！
我喜欢你，雪。
小学写景作文 篇8
春风送暖，春姑娘披着五彩霞衣，迈着轻盈的脚步来到我们的身边。她编织着这美丽的世界，不知不觉，世界已是五彩缤纷。
春姑娘的飘带甩进花园。嘿，它在和我捉迷藏。花一开，被我找到了。呀，现在这个花园可真漂亮，香味扑鼻，百花齐放，这全是春姑娘的功劳。这些花儿有的红似火，有的粉如霞，有的白若雪……它们争姿夺艳，美不胜收。看，迎春花吹着金灿灿的小喇叭说：“我最美，我最漂亮……”一团一团的苹果花雪白雪白的，好似一朵朵绽开的棉桃。那梨花绽放着洁白无暇的花朵，呵呵地对我笑呢！不过，我还是最喜欢粉红的樱花，它娇小可爱，好象个羞答答的小妹妹，真让人喜爱。
一时间，花园里飞来了只只蝴蝶，它们在空中翩翩起舞，我也陶醉在这美丽的景色中，不由得也舞蹈起来……
我爱春天，爱春天里迷人的景色。
小学写景作文 篇9
被誉为世界文化遗产的丽江古城，乃是我最喜爱的地方。它始建于宋末元初，距今已有近千年的历史。如果把云南比做一块无瑕的白玉，那么丽江便是这块白玉中精美的雕刻。
清晨，雾伯伯也被这古城美景迷住了，在古城窄窄的小巷里东瞅瞅，西看看。譬好：有名的大水车旁，“女人匆匆桥上过，男人悠悠桥上坐”的名雕前，都留下了他的踪迹。晨风也捎带些寒意，风吹了大约半小时，晨光从玉龙雪山上滑了下来。
到了中午，火热的太阳烤着大地，特别是在5月，那时我正好身临了那种神境：11：00左右，还在穿着夹克，一过了12：00，使你不得不换上t-恤，买根雪糕，来帮自己消除严热。
夜里的丽江古城更美丽，比平日多加了那一抹光彩，灯光闪烁，丰富多彩。就边月亮天使也来凑凑热闹，城里没有一丝冷清的意思伴着驼铃声，每家每户都挂出了特色的红灯笼，有的门前挂着一对儿，有的门前长拖拖对称地荡出着两串的灯笼。灯笼有长的，圆的，方的，扁的，它们纷纷撒发出柔和的`红光，可谓争奇斗艳。
还有各种各样的场所，有卖烟的，卖玉的，卖葫芦丝的，那美妙的音乐伴着你的脚步走过“小桥，流水，人家”。
由此可见，丽江的景色有多么美丽，所以它时常会在我的记忆里重现……
哦！我爱你！美丽的丽江！
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