彩色的梦仿写 篇1
上午好！我说课的题目是小班语言活动《彩色的梦》。接下来我将从说教材、说活动目标、说重点难点、说活动准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸七个方面进行我的说课。
一、说教材
梦是幼儿常常会做的，谈论起来更有话题，能激发幼儿兴趣。《彩色的梦》这首儿歌内容简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。这也正符合《指南》中所提出的：“给幼儿提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律，感受文学作品的美”
二、说活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、情感、技能三个维度的目标：
1、认知目标：理解儿歌内容并学习朗诵。
2、能力目标：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。
3、情感目标：感受儿歌的意境美，体验创编的乐趣。
三、说重点难点：
根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：理解儿歌内容并学习朗诵。本次活动的难点是：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系并进行仿编。
四、说活动准备：
活动准备是为完成某个教学目标而服务的为使教学活动呈现趣味性和综合性，我做了以下准备：
1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩。
2、物质准备：《彩色的梦》录音；小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，利于幼儿表演和看清楚示范。
五、说教法、学法：
1、教法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。
对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解。
2、学法：
纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”活动中，根据诗歌内容和幼儿的学习特点，我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说、学一学、做一做等多种感官的参与，引发幼儿对诗歌的喜爱，而幼儿也将通过大胆发言、情境表演等加深对诗歌的理解。
六、说教学过程：
课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，综合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划，基本流程为：
1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。
2、利用多媒体，完整学习儿歌。
3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。
5、扩展想象，仿编儿歌。
一）出示小草、红花、白云的立体教具，激发幼儿对儿歌的兴趣。
首先，引导幼儿观察小草，并进行提问“大家猜猜看，他们都做了什么梦？他们的梦会是什么颜色的？”提问是教师与幼儿之间的一种交流形式，也是最直接的教育方式。有效的提问是激活、拓展幼儿思路的重要手段，同时也能使教学达到理想的效果。
二）利用立体教具，多媒体，完整学习儿歌。
（1）引导观察小草的颜色，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”然后鼓励引导幼儿尝试说出“小草爱做梦，梦是缕缕的”。《纲要》指出，幼儿园教育活动要以幼儿的知识经验和兴趣为出发点。这个环节就是让幼儿在已有经验的基础上巩固并获取新知识。接下来我将依次用同样的方式来进行后面儿歌的学习。利用分段教学让幼儿理解儿歌，幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。
（2）在幼儿初步理解儿歌的前提下，我又引导幼儿学一学小草，红花，白云，小朋友的动作，以此来加深幼儿对儿歌记忆。
（3）播放教学视频，完整欣赏儿歌。
3、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。
请幼儿根据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小朋友头饰，分别扮演儿歌中的角色。纲要中指出鼓励有用绘画，表演等方式来表达对文学作品的理解和感受。
通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。
4、扩展想象，仿编儿歌。出示紫色的小鸟，然后鼓励幼儿试着用儿歌中的语言模式进行仿编，由于幼儿个体的发展水平有差异，能力有大小，因此在此环节我做了两个准备，对于能力弱的幼儿，我将引导鼓励他们尝试颜色上的仿编，如，小鸟爱做梦，梦是紫紫的；而对能力稍强的幼儿，我将引导帮助他们尝试小鸟生活环境的创编，如小鸟爱做梦，梦是蓝蓝的。这样不仅完成了教学目标，而且也让幼儿的水平有了不同程度上的提高。
七、说活动延伸：
引导幼儿回到教室，回到家，去到户外找一找还有谁会做梦，它们的梦是什么颜色的？活动延伸是教学活动的一个延续，让幼儿带着问题继续去探索，不仅有利于幼儿的活动兴趣得到延续，还将有利于开发幼儿的智力，提高有的自主创新能力。
八、小结
本次活动内容体现了直观兴趣性，根基性、活动性，整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用的原理，符合幼儿身心发展的特点。俗话说，教无定法，贵在得法，要使一个教学活动取得成功，需要不断的尝试和探索，我会在今后的教学过程中，在新教育理念的指导下，和孩子们一起探索一起成长，望各位老师批评指正，谢谢各位老师，我的说课到此结束。
彩色的梦仿写 篇2
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬！
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
笔尖划过的地方，
大朵的云彩，白了；
大片的森林，绿了；
大朵的鲜花，开了；
开—得—灿—烂！
在绚烂的花海里，
蝴蝶们跳着舞；
让百灵留下歌声；
高高的杉树上，
挂一轮玉盘般的月亮，
又亮—又圆！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
彩色的梦仿写 篇3
彩笔滑过的地方，
大片的田野，黄了；
挺拔的松树，绿了；
圆圆的太阳，红了，
红—得—炽—热！
秋天走过的`地方，
满树的梨子，黄了；
满园的苹果，红了；
满藤的黄瓜，绿了；
绿--得--发--亮！
——郭润嘉
雷锋走过的地方，
被让座的老人，点头了；
拿到车票的大嫂，感动了；
年迈的大娘，微笑了，
笑——开——了——花！
彩色的梦仿写 篇4
我有一大把彩色的梦，
有的细，有的粗，
有的长，有的短，
他们躺在铅笔盒里唱歌，
一打开，就在白纸上玩耍。
脚尖滑过的地方，
大串的葡萄，紫了。
大片的海洋，蓝了。
大颗的枣子，红了，
红——得——发——亮。
在清澈的池溏里，
荷花羞红了脸，
让青蛙留下歌声，
碧绿的荷叶，
就像一把把雨伞，
又大——又圆。
我的彩色铅笔，
是大森林的守护神，
我的彩色梦境，
有春天的风，
有冬天的雪，
还有落叶的叮咛，
在溪水里流动……
彩色的梦仿写 篇5
我有一捆彩色的梦，有的细长，有的矮胖，有的笔挺。它们躲在笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳舞。笔尖滑过的地方，大块的云朵，白了；大片的树林，绿了；大片的海洋，蓝了；蓝得发亮！
在弯弯的小河里，小鱼们排着队，请青蛙和它们一起玩耍。森林旁边的夜空上，挂着一个香蕉般的月亮，又弯—又亮！
我的彩色马克笔，是大自然的主人。我的彩色梦境，有油菜花，有鸟的歌声，还有葱郁的森林，在微风中跳舞……
彩色的梦仿写 篇6
谢令仪
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们在公园里等待，
等我去寻找他们。
他们跑过的地方，
美丽的桃树，红了；
波光粼粼的湖面，蓝了；
玩耍的人们，笑了，
笑得
合——不——上——嘴！
在热闹的休息区，
可乐们排排队，
请客人们挑选。
打开可乐的盖子，
里面在冒泡泡，
又大——又圆！
在公园里，
还可以找到其他的梦，
有飞驰的过山车，
有华丽的旋转木马，
还有托马斯小火车的诱惑，
在道路上奔跑……
彩色的梦仿写 篇7
周杭慧
脚尖滑过的地方
大片的森林，绿了；
大朵的桃花，粉了；
一条条小河，清了；
清——得——见——底。
在辽阔的草地上，
牛羊们排着队，
请风儿伴奏。
大大的帐篷里，
牧羊人在跳舞，
欢歌——笑语。
我的彩色铅笔，
是山坡的精灵。
我的彩色梦境
有野草，有野花，
还有活泼的小动物。
彩色的梦仿写 篇8
张亦辰
我有一大堆立体的梦，
有的扁，有的方，有的硬。
他们躺在小木桶里睡觉，
一打开，就在木板上叠罗汉。
叠过的地方，
美丽的大厦，高了；
可爱的小房屋，起了；
高高的电视塔，亮了，
亮——的——发——光！
在葱郁的树林里，
桃树们跳着舞，
请百灵留下歌声。
柏树的树杈上，
结了一个梨子般的月亮，
又圆——又黄！
我的立体积木，
是大草原的使者。
我的立体梦境，
有泥土香、有四季风，
还有野花的笑声，
在地上绽放……
彩色的梦仿写 篇9
脚尖滑过的地方，
大块的稻子，熟了；
一排排的柳树，绿了；
大片的芒果，黄了，
黄--得--发--光！
在清澈的大海里，
海星们拉着手，
请海草们跳舞。
沙滩上的椰子树上，
结了一个皮球般的椰果，
又白--又圆！
彩色的梦仿写 篇10
倪恩婕
我有一大把彩色的梦，
有的粗，有的尖，有的细。
他们在铅笔盒里睡觉，
一打开，就听见他们的欢闹声。
脚尖奔过的地方，
大片的田野，绿了；
大朵的牡丹，粉了；
大棵的柳树，青了，
青—得—发—绿！
在美丽的花园里，
花儿们摇着头，
请蜜蜂来采蜜。
小溪的湖面上，
游一只橡皮般的小鸭子，
又小又瘦。
我的彩色铅笔，
是小花园的精灵。
我的彩色梦境，
有花儿香，有季节风，
还有小溪的流水声，
在花园里游荡……
彩色的梦仿写 篇11
我有一大把彩色的梦。
有的长，有的短。
他们躺在铅笔盒里聊天。
一打开，就在白纸上蹦跳。
脚尖滑过的地方，
一座座山川，绿了；
一条条河流，蓝了；
一个个蒙古包，白了，
白——得——发——亮。
在热闹的小河旁，
芦苇们手拉着手，
请小鸟们留下歌声。
在笔直的松树上，
调皮的小松鼠，
上下来回穿梭。
在晴朗的天空里，
洁白的云朵，
飘来飘去，
窃窃私语。
啊，我的彩色梦境！
（唐祯齐）
彩色的梦仿写 篇12
小脚掠过的地方，
大片的稻田，黄了；
圆圆的太阳，红了；
勤劳的农夫，笑了，
笑——开——了——花！
在宽广的海面上，
小鱼们排着队，
请海鸥留下歌声。
小船的风帆上，
结一朵棉花般的云朵，
又大——又白！
——虞承颂
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