教师培训方案范文4篇教师培训方案内容

时间：2023-09-11 16:53:00 综合范文

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教师培训方案范文4篇教师培训方案内容

教师培训方案范文1

　　老师最大的成功，就是把阳光心态传递给每一个学生，以积极的人生态度感染每一个学生，本文就来分享一篇心理教师培训方案，希望对大家能有所帮助

　　一、培训目标

　　就学校心理健康教育的理论与实务，对鼓楼区各级各类学校班主任、任课教师进行系统培训，使之在作为学校心理健康教育教师的个人素质、理论修养、教育能力和研究等方面，达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件，初步胜任进行学校心理健康教育活动的工作，以保证学校心理健康教育活动规范、有效的进行，推动学校心理健康教育的深入发展。

　　1、具有良好的心理健康水平，善于处理自我成长中的问题；

　　2、具备从事学校心理健康教育相应的基本观念和理论修养；

　　3、掌握学校心理健康教育的基本模式和方法，具备设计、组织和实施班级心理健康教育活动的能力；

　　4、掌握基本的心理沟通技能，善于创设良好的群体心理氛围；

　　5、具备对学生心理发展状况进行群体和个别评估的初步知识和能力，能及时发现和向校心理咨询员转介需要心理咨询的学生；

　　6、具备一定的学校心理健康教育研究能力。

　　二、培训内容

　　1、学校心理健康教育教师的个人成长；

　　2、学校心理健康教育的基本理论；

　　3、学校心理健康教育活动的主要模式和方法；

　　4、学校心理健康教育活动实践；

　　5、学校心理健康教育的研究。

　　三、培训方式、考核

　　以理论学习、实践学习和体验运用为主要内容，基于“学习——理解——体验——观摩——行动——改变”的循环学习过程。注重纵向的理论引领，还包含行为跟进的全过程反思，促进行为的改变，以此获得知识和经验的重构。

　　1、集中培训、自学相结合，共162课时；

　　2、师资为南京市学校心理健康教育专家和优秀心理健康教育实际工作者。

　　3、主要考核内容：个人成长报告、心理健康教育论文、心理健康教育活动方案及实施、心理健康教育理论。

　　4、培训计划的实施由南京市教育局学校心理健康教育教师资格认证小组进行监督。

　　四、学员甄选

　　1、鼓楼区幼儿园、中小学xx、xx年新教师。

　　2、鼓楼区幼儿园、中小学校教师（自愿与学校推荐相结合）

　　学员由学校推荐，每校2至4人(含xx、xx年新教师)，培训单位审核报区教育局批准。

　　学校心理健康教师资格总数不足班主任总数30%的学校，不受名额限制。

　　五、课程及课时安排(见附页文件)

　　培训的作业：

　　个人成长报告

　　心育研究论文（一篇）

　　心育活动设计（一篇）

　　六、培训时间：

　　xx年3月-12月

　　七、培训单位及地点：

　　鼓楼区教师进修学校

　　注：培训地点：鼓楼汇文学校中学部报告厅

　　地址：鼓楼区清江路路19号

　　上课时间：上午：8：30——11：30

　　下午：13：30_——16：30

　　培训要求：提前安排好工作和家务，准时参加培训。

　　培训期间缺勤超过一天，不能拿结业证书。

　　八、培训班班主任：

　　鼓楼区教师发展中心心理咨询室

教师培训方案范文2

　　一、指导思想：

　　为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

　　二、培养目标和任务：

　　结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

　　三、培养对象：

　　全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

　　四、具体工作措施：

　　（一）加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。

　　组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

　　（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。

　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课等环节，推进青年教师的业务水平不断提高。

　　（三）加强教科研培训，提高教科研能力。

　　鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的`研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

　　（五）做好其他人员的岗位培训工作。

　　后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。

　　月份工作安排（主要安排培训内容）

　　2月

　　制定新学期幼儿教师培训活动计划

　　3月

　　组织幼儿教师优质课展评，

　　培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。

　　指导青年教师活动（听课、评课）

　　走出去、请进来教学观摩活动。

　　4月

　　幼教校长、园长培训

　　5月

　　幼儿教师舞蹈培训

　　6月

　　幼儿教师业务培训

　　7月

　　幼儿教师活动设计、论文评比。

　　8月

　　参加市暑期教科研培训

　　9月

　　保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

　　专家讲座或外出参观学习。

　　10月

　　幼儿教师技能技巧比赛

　　11月

　　骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动

　　12月

　　教师教学心得交流。

教师培训方案范文3

　　根据上级的文件精神，本着“问题从教师中来，指导到教师中去”的原则，为切实提高我学区“有效学习”专题研讨的科学性、针对性和实效性，促进教师的专业发展，特制定本方案。

　　一、培训目标

　　通过培训，促使教师规范自己的职业道德行为，努力提升职业道德水平，切实做到爱国守法、敬业奉献、教书育人、为人师表，用自己的知识魅力和人格魅力教育和感化学生。

　　二、组织保证：

　　成立培训活动领导小组、业务指导组，组织、指导培训活动的正常开展。

　　1、领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　2、业务指导组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、培训内容

　　1、《师德规范践行面对面》

　　2、《现代知识观与学生能力培养》

　　3、《专业技术人员能力建设教程》

　　四、时间安排

　　（一）第一阶段：学习发动（xx年8月下旬——9月中旬）

　　（二）第二阶段：理论学习（xx年9月—xx年12月）

　　集中培训：第十三周地点：中心学校多媒体教室

　　（三）第三阶段：实践训练（xx年元月—xx年5月）

　　（四）第四阶段：结果考核（考核时间：xx年6月）

　　五、相关要求：

　　（一）加强培训学习，提高理论水平

　　1、结合“有效学习”教研专题，做好专题学习的集中培训学习活动。11月下旬，中心学校教导处将组织开展全学区教师的专题集中培训学习活动。

　　2、各校教导处要结合校本培训，组织教师认真学习培训教材，作好学习笔记，开展讨论和研究，使教师牢固树立“科研兴校、教改兴教”的思想意识，不断增强教育科研能力。

　　（二）加强“四课”活动，提高教学质量

　　1、成立片级教研领导小组，加强教研活动的组织、领导力度

　　中心学校成立三大教研组：中心学校教研组、x片教研组与xx片教研组

　　1、各教研组要制订落实“四课”活动的计划安排，定时组织开展教研活动。

　　2、按时按质开展“四课”活动，即：镇级公开课，片级研讨课，骨干教师示范课，校本研修课。（1）镇级公开课，采取教师自愿申报制：教师报送公开课教学设计，中心学校教导处组织评审确定。（2）片级研讨课，由各教研片自主确定教研专题进行研讨，在全员参与研讨的基础上再择优进行展示。（3）骨干教师示范课，本期应加强对骨干教师示范引领作用的重视，镇级教学能手及每位市级骨干教师、县级学科带头人及县级骨干教师应主动确立帮、教对象，积极申报镇级公开课，人人上好一节示范课。（4）人人上好一节校本研修课仍是各校教研组的工作重点之一。

　　（三）坚持听课、议课制度，加强学习交流

　　1、学校领导每期至少听课20节，教研组长每期至少听课15节。

　　2、每位教师每学期至少听课10节。

　　3、中心学校领导继续坚持“推门听课”制度，不定时地深入课堂听课，检查指导教学情况。

　　（四）发挥阵地作用，开发校本课题

　　1、各教研组长要切实担负起提高本组教师的思想素质和业务能力的重任，通过学习，加强教师的继续教育。

　　2、各教研组长对教师参与教研会议，听课、议课等教研活动要采取考勤制度，在活动记录中予以登记，学校教导处结合教师阶段性段检对教师参与教研活动要给予及时评价。

　　3、开展全学区优秀教学论文评选活动。各教研组要动员本组教师积极向各级教研刊物投稿，引领教师在反思中成长。

　　4、开展校际间教研活动，加强校际间的交流合作。组织教师走出去观摩学习其他学校及教师的先进经验。

　　5、各教研组要积极主动地针对教材教学热点进行专题研究，努力抓好切合我学区实际的校本课题的开发和研究工作，在抓好校本课题研究的基础上，积极做好省级课题的研究工作。

　　六、活动安排：

　　主要活动：

　　a：“有效学习”专题培训：

　　xx年11月28日（周三）：上午 8：20——11：30

　　全学区文科类教师全员培训学习

　　xx年11月29日（周四）：上午 8：20——11：30

　　全学区理科类教师全员培训学习

　　主讲：本县知名专家

　　b：校本教研：

　　第十二周：（11.19——11.23）中心学校家长评课、议教

　　第十四周：（12.3——12.7）全学区公开课教学研讨

　　第十五周：（12.10——12.14）片级专题教研活动

　　c：课题研究：

　　第十三周：（11.26——11.30）“高效课堂”课题组开题工作会议

　　七、结果应用：

　　“有效学习”培训专题考核将过程性和结果性相结合。在“有效学习”培训专题学习进行期间，中心学校适时组织专项检查和开展征文评选活动，并将优秀论文上报县教师进修学校，参加县级评选。培训结束前，将组织统一考核，考核分为“合格”与“不合格”两个等级，考核“不合格”的，当年度不能参加职称评审，年度考核不得评为“优秀”。