我的历史老师作文 篇1
你见过很可爱的老师吗？
我们的历史老师很年轻。他以前曾担任低年级班的语文老师，后来分配到我们年级教历史。或许是年龄差距较小，平常我们很聊得来，但并不影响学习。上课的时候他反倒可以用一个很简单的笑话使我们对枯燥的历史产生兴趣。我对历史的喜爱，就是从他衍生出来的。
他虽然比我大得多，却比我们还要有童心。我们这个年龄段，总会在学校附近各个奶茶店小吃店兜转。于是，某天，我们班里几个同学在同一家小店里出现的时候，历史老师坐在转椅上，边看手机边用吸管喝着奶茶。接着他在我们高兴的叫嚷回过头来，淡定地叫出我们的名字。
喝完奶茶，历史老师又叫了很多小吃，示意我们一起吃。在吃到一道菜的时候，还很孩子气地对我们说别和他抢。最后，买单是他帮我们付的钱。他还拿着店里的便利贴，问我们不写点儿什么吗。接着他在便利贴上用他洒脱的行书留下了他名字的首字母，贴在墙上。
我们有一个很可爱的历史老师。
我的历史老师作文 篇2
从小学到初中，新增加了许多有趣的课程，其中历史是我很期待的一门科目，因为我很喜欢阅读历史书目，从远古时期的古人类到近、现代我国历史发展过程中所经历的兴衰荣辱，都是我一直想要深入学习、了解的。因此我对我们的历史老师也充满了好奇，她究竟是位什么样的老师呢？我们班同学连上课前的眼操都无心去做了，都忍不住探出小脑袋，四处张望，寻找着老师的“踪迹”。
同学们叽叽喳喳的议论着、猜想着。眼操结束了，一位“年轻气盛”的老师走进了教室。我们像往常其它课程一样，向老师齐声问候，可她却十分严厉地说了句：都坐好了！接下来老师作了自我介绍，原来历史老师一直带初三的学生，因此对待我们要求很高，非常严格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高兴，怕的是老师要求很严，高兴的是我遇到了一位“严师”，因为严师才能出高徒嘛！
我打量了一下历史老师，她有着一双大大的眼睛，披着整齐而又黑亮的头发，小小的鼻子。正当我还沉浸在了解、观察老师的时候，老师已经发现了我没有在认真听她讲课的内容，她催促我动笔记笔记。历史课上我仿佛感觉到自己坐上了时光穿梭机，回到了170万年前元谋人时期，仿佛看到了他们工作、生活的情景……
当当当，下课铃声惊醒了我，似乎我刚刚从远古时期赶回来一样。
严格的老师，您传授给我们渊博的知识，是您让我们走在了历史深奥、有趣的道路上，我喜欢你——“严格的历史老师”。
我的历史老师作文 篇3
我的历史老师其貌不扬，但她却以她独特的教学方式，让我们爱上历史。
历史老师讲课确实很有效果，因为在她讲课的时候，全班竟然没有一个学生在睡觉，又或是在打盹，这我可以打包票。她并没有用她的武力对我们威逼利诱，只是，她的课讲的真的很好，好到了我们都舍不得睡觉。她讲课就跟讲故事似的，不过，毕竟，历史讲的就是过去真实的故事。而她讲的故事更是不同寻常，她讲的时候不仅配上了当时角色应有的配音，就连动作，也演精彩绝伦。整个故事就她一个人来演，还演的有声有色。如果整个故事的情节给十分，那她的表演，我给二十分，因为她表演的实在是太好了，简直就是上面的人物走下来一般。等她讲完的时候，我们才知道，又该翻一页课本了。
她讲的历史故事都是历史上真实发生过的故事，故事引人入深，我们流连忘返，直到她讲完的时候才回过神来。而我们的考试成绩也非常的理想，全班的及格率高到了百分之就是八的地步，我们全班五十人，就一个人考到了六十分以下。我也真不知道他是怎么考的？我只知道，当我来到考场的那一刻，每当我遇到一道题感觉很难的时候，我就觉得历史老师讲过，在她的小故事里，有这个答案，结果，那道题我真的对了。
我意识到了，历史老师每讲的一个小故事，都是她精心挑选的，每当她快要讲完的时候，她都会在后面补充上一些小问题，有时候她会告诉你这些问题的答案，有时候，她会想办法让你自己找出答案，但毫无疑问的是，这些问题的答案，都隐藏在这些小故事里。
历史老师就是这样用她奇特的方式夺得了我们的好感。
我的历史老师作文 篇4
我们的历史老师可谓是别具一格，他走的是阳光模式，虽说他是一个初来乍到的新手，但是单看他的外貌，就知道知识水平不低，他的皮肤很白，头发也弄的很有个性，是一个标准的白面书生。
上他的课，耳朵绝对不能打蚊子，因为他的语速能赶上公交车了，常常出现一些尴尬的局面。有一次他给我们上历史课，他自己在讲台上口若悬河的讲课，而我们却犹如听鼓，当他把一大串文字一个个吐出来却发现我们什么也没听懂的时候，只能尴尬的`笑，我们也只好陪着他笑。
他的课真可以说是口味繁多，也许就在你认真听他讲中国历史的时候，他的口中会蹦出英语单词，还有一些网上的流行语，这不免给历史课添加了缤纷的色彩，因此每次上历史课我们总是十分活跃。
在生活中，他是一个勤劳、乐于助人的老师，有一次我们进行大扫除，擦玻璃时有些地方擦不到，这时他来帮我们擦玻璃，还从一楼给我们提水到楼上，我们看在眼里，记在心里，很令我们感动。
这就是我们的历史老师—桂家煌老师。
我的历史老师作文 篇5
秦老师是我很崇拜的一位老师，但不幸的是，他是教历史的，课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动，我为老师而感到难过，不知是历史成就了我崇拜的秦老师，还是我崇拜的秦老师“毁“了历史，事实就是这样，不想也罢。
秦老师像一个老实人（注：只是“像“，哈哈）。
冬天时，他没穿西服，不像老班那么潇洒；他冬天没穿风衣（那种衣服像风衣），老卫那么庄重（数学其实真的很重，不用装，呵呵）；他冬天不戴围巾，没有“小“郭那么活泼，等等等等一些不像特点的特点（注：不仅仅是不像），让我们深刻认识到，秦老师很有特点，这不是讽刺！真的。
秦老师，像一个老实人，但是，不经意间流露出一种狡黠的幽默，来的时候，我们“猝不提防“，他的幽默，更像是黑暗中突然点燃又很快熄灭的火柴。
我不知道秦老师那张抽屉式的嘴里装了多少本书，我不知道秦老师那平淡的语言下有多么大的激情，我不知道秦老师那突如其来的一抹淡笑中有何种哲理，我想，我不知道的有太多，而这些不知道，都化成了一个符号，三个字：秦老师。或许，从他的名字中我们会得到一点启示：一个姓秦的人守护着一缕阳光，引领后面的人寻找信仰。
秦老师有点儿孤单，他时常台上台下，走来走去，翻着课本，低头思索，坐在后排，面墙思过（不是过错的过，是过往的过），他就是这样，像一坛酒，我说不清是十年沉酿，还是正在发酵，因为这一坛酒，我们无法打开，或许，我们已经打开，却不会品尝。
“秦时明月汉时关“，这月亮，留给下面的学弟学妹赏吧。
我的历史老师作文 篇6
上课脱鞋，晚自习挠痒痒，走路跟蜗牛有一拼…在学生中毫无形象可言。
要是说上课，实在发现不了和其他老师有什么不同，大家都说他只会读教案，说话速度慢的可怜。然而大家却都能感觉到，在老师一节课结束后，似乎背书变的容易多了，甚至下课就能背上。表面上无法比较以前老师与他谁的课上的好，但答案似乎在无形中便已揭晓，或许我的观点有些片面，或许应该说各具特色吧。那么速度慢，有感情的慢，就是他的特色吧，说到这里，不得不说老师是实实在在的把他所知道的都传授给我们。正因为如此，他教的我们两个班才永保1，2名。
他总是说他不知道为什么我们班总是远远超出其他班，他说应该是大家背书的效果吧， 说的好真心，毫无半点修饰，却不知是他上的好，是他在感染着我们。 他也很严谨，作为一名历史老师，他对汉字读音的准确性几乎高于语文老师。当然有时也会错，大家就会哄堂大笑，面对我们的笑，他也会很可爱的和我们一起笑。
他对我们的感情那是绝对的纯真，他从来都不会批评我们，有也只是他自认为而已，在我们看来那根本就不算。应该说老师从内心根本就没有批评我们的意识，他根本就不会，在他心里没有老师的高姿态，把我们当孩子，他只希望通过他的付出，让我们进步，让我们成长，他会顾及我们的感受，甚至想的比我们自己更多。在此，我代表大家感谢老师，谢谢您！
他不会很在意自己的形象 ，痒就很自然的去挠，晚坐班时也有着孩子班轻松自在的坐姿，这并不是为人师表做的不好，而是自己最真的展现，不需要掩饰什么，难道最真的不是最美的吗？
他让我们大家感动，所以作为学生大家对他有着相当的敬意。有一次他下课拖课，而下一节是班主任的课，班主任就敲门让老师下课（班主任一定以为大家感谢他，可他错了，本来大家是想下课的，被班主任这么一喊，大家反而希望老师继续，我们都顶他，更何况班主任每次都要拖6，7分钟，他才拖两分钟而已），这大概就是人格的魅力吧。他让我们发自内心的去热爱那们学科，觉得学不好就对不起他，所以我们努力了。
当然，他也给我们带来了很多的惊喜，他会打球，会唱歌，会跳舞，可谓"文武双全，多才多艺"。
他，我的历史老师吴登兵！
老师的生活因为真心真实所以潇洒精彩。这不正是人生最该追求的吗？
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