彩票感言共3篇(中彩票幽默感言)

　　下面是范文网小编收集的彩票感言共3篇(中彩票幽默感言)，供大家赏析。

彩票感言共1

　　广州刮刮乐随街都有，走到北京路，宏城都有卖，街边的彩票店都有刮刮乐，而且很合法，可是你有没有想到是否上当了吗？卖刮刮乐人那人员有些是社会上的混混样（我不是歧视我是担心），男的头发长得过耳朵，外观让我十分担心他们的举动，如果你真的中大奖了会不会被卖票的抢呢？还有那些人可以自己印制这样的票，有多少票存库，卖了多少，中奖率是多少，谁来保证？如果有人有意加上一些假票上去一两毛的印票费用卖2元，这个谁也不知道，可是赚得也不少，因为没有中奖的票是不会有人去查明真伪，只有真的中奖了才会去查真伪。大家别再傻BB去买这些合#法的骗局了。

　　中了1000就给你乐的屁颠屁颠的，这种叫合法的坑人买卖，你就知道他们内部不知道大奖在哪一版？在什么区域。再说了。中奖率有多少?65%..狗屁。。人家哄你玩而已，他们一版有1亿、几千万张是多少钱？给你几个几十万的奖多少钱？这就叫逗你玩。。。心里有数就完了。现在不管做什么，首先要先意识到的一点就是 要认识现在的社会。。。。。。要知道自己是

　　中国人

　　啊！！！！！！！哎、、我都瞧不起我们国家先，还总说什么崇洋媚外。。不看看自己什么德行啊、。、、、

　　以下是本人在网上看到的一个帖子： 中国福彩双色球的操作程序如下:1从法国购买红外线数字摇控摇奖机，可提前输入所想要的数据号码（类似用电视摇控编辑电视频道，只是可以不同步进行）利用此技术可以做到想遥什么号就遥什么号，想开出几注一等奖就开出几注一等奖。不想不开出的话3年都别想出一注500万。使坐在旁边的公正人员如同虚舍。2为了更安全，不采用电视直播方式直接进行“地下室摇奖”。3利用中奖人员不愿公开自已的身份的心理，派相关人员到全国各地购买中奖号码。4不定时的在边远贫困地区中出一等奖来麻痹go-vern-ment。5强大的数据统计功能，快速统计出当期最合适的中奖号码。 下面是我复制别人的资料，你参考下，是真是假我也没有仔细追究过： 双色球做假？---之九大漏洞！ 漏洞1： "双色球期补摇奖录像"事件！ 现场直播开奖变成了录像补摇! "人工炮制"！!世界绝无仅有的吧!绝对前无古人后无来者!而且还是看破后才被迫承认! 漏洞2： 至今仍无法证明是现场直播！最近搞的《彩民走近双色球》买福彩、看摇奖、游北京都是福彩中心内定成员。曾有网友建议在直播现场放一播放中的电视以证明是现场直播，此建议虽好但没被采纳。为何提此建议？因为古今中外只有双色球有《录像补摇》的先例！ 漏洞3： 双色球差不多有1000期了吧，彩民有几次看到有现场参与摇奖的观众或媒体？ 漏洞4： 至今为止有人能完全看清播放时大小二个画面吗？ 漏洞5： 为何不敢销售截止即摇开奖？为何要间隔几小时？统计？放屁！边统计边摇奖有何问题？！是好统计你们内部人员自己买的号码吧！！ 漏洞6： 奖池控制！为了保持吸引力而人为控制！但控制得太过明显！概率论对双色球而言是天外的个屁！腐彩该换一个智商高一点的领导了； 漏洞7： 雇用职业彩托！彩民俗称“狗托”！已知的化名有:双色球皇帝|〈斗你玩儿〉|〈就是命好啊〉|〈双色狍〉|〈我本多情郎〉|〈冷眼观景〉/〈厔袮喋〉。ID全是离北京咫尺的天津！估计是同一条狗，最多二条。狗托的狗粮（薪水）是腐彩承担吧，我们不相信世间有如此忠心耿耿又义务劳动又24小时监控删贴的好狗，虽然这狗看上去完全是巨蠢的近亲产品！那扶弱济贫怎么就济到狗身上去了？搞笑！~ 漏洞8： 腐彩的狗托大言不惭振振有词"CETV=CCTV"！！网友友善地提出〈CETV不是CCTV，完全没关系〉的贴子被狂删！所以希望下次请条智商稍高点的狗狗；毕竟腐彩一年几百亿的销量嘛，养条把二条好狗应该没问题吧； 漏洞9： 为何不敢去CCTV直播？怕穿帮吧？财路被断可不得了！现在多滋润！当然还有太多的漏洞，费事一一列举。象彩金的用途呀，审计结果和报告呀，那想知道都不现实，不提也罢。 中国福彩双色球的操作程序如下: 1 从法国购买红外线数字摇控摇奖机，可提前输入所想要的数据号码（类似用电视摇控编辑电视频道，只是可以不同步进行）利用此技术可以做到想遥什么号就遥什么号，想开出几注一等奖就开出几注一等奖。不想不开出的话3年都别想出一注500万。使坐在旁边的公正人员如同虚舍。 2 为了更安全，不采用电视直播方式直接进行地下室摇奖。 3利用中奖人员不愿公开自已的身份的心理，派相关人员到全国各地购买中奖号码。 4 不定时的在边远贫困地区中出一等奖来麻痹政府。 5 强大的数据统计功能，快速统计出当期最合适的中奖号码。 大家可以看出双色球每期销售都1亿以上，真正用于福利事业的不到千分之一（十个贫困小学生的一个学期的学费），中奖返还率更是不足百分之十，一等奖是根本不存在的事，而它们却拿着帮困，助残为晃子大肆敛财，买豪华游艇、出国旅游，是何等风光，它们所胃的福利就是帮住那些每月数千元退休金的城市老人建皇宫那样的敬老院，它们可曾看到广大农村真正需要帮助的孤苦病残，那破得牛棚都不如的敬老院呢，亲爱的彩民们，我们把钱交给和自己，社会，国家都毫不相干的人去挥霍于心何忍呢？ 今天到百度里面看一篇文章，据说双色球，7星彩，大乐透，36选7 26选5都骗人的，都有内幕，这先是真的吗？？不过有一点我们彩民们都值的可疑，比如说双色球，买入时间结束在19：00 而开奖时间是20：45，这断时间体彩局的工作人员到底在干吗？？

彩票感言共2

　　杭州市建国北路333-1号。杭州中国体育彩票销售点申请条件

一、申请对象：

　　申请人必须是中国公民，且具有杭州市户籍，遵纪守法，热心体育公益事业，懂经营、善管理；其从业人员须身体健康，能吃苦耐劳，且具有高度责任心和良好信誉；拟增点所在地（镇乡、街道）常住户籍；年龄45周岁以下，18周岁以上（男女不限），持有《余杭区失业证》或《余杭区就业援助证》。同时，申请人及从业人员均须具有高中以上文化程度，熟悉电脑操作，能从事销售工作。

二、申请条件

1、申请人应按规定具备相应的兑奖、销售流动资金，并能承担经营风险。

2、申请人必须亲自参与销售网点的经营和管理。

3、申报经营场地必须位于市场和经济氛围活跃、周边人口相对较多、适宜增设体育彩票销售网点的区域，在符合相关要求前提下，对尚未开展体育彩票的区域，将予以优先考虑。

4、与原有销售点之间的可行进距离应保持在300米以上，城区、人口经济大镇和工业区销售点之间的可行进距离应保持在200米以上，距离中小学校原则上保持200米以上。

5、销售点营业场所应为合法的固定建筑，相对独立，环境宽敞整洁，通风、干燥、无污染源、不能暴露在太阳光的直射下，并与生活、办公等区域分开。销售网点应配置调节室内温度、湿度和防火安全的设施、设备，申办经营场地必须具备确保安全、正常供电的220V接地电源，能安装固定电话、电信ADSL宽带。

6、申报经营场地面积城区一般不少于6平方，城郊和乡镇不少于10平方，原则达到三星级标准。

三、申请原则

1、户籍所在地(镇乡、街道)范围内，每人限报一处，在《公告》拟增地点自主选择。根据申报情况，以三星级标准、本人销售、了解彩票、懂经营管理者优先。

2、2个及以上报名者拟选地点间隔在300米以内的，视为同一申报区域。

3、对已拥有代理销售点的人员谢绝受理。

四、因考虑到体育彩票特性，以下情况谢绝报名。

1、受过刑事处罚或近3年受过行政拘留处罚的。

2、有扰乱社会治安、流氓、盗窃、诈骗等不法行为的。

3、患有生理疾病或生理缺陷，不适宜经营体育彩票的。

4、有弄虚作假或不符合申报条件的。

五、办理流程

1、准备阶段：

　　确定申请条件

　　通过中国杭州体彩网公布信息

2、报名阶段：

　　对申请者进行资格审核:凡符合条件可以申报的人员，在规定时间内（逾期不再办理），带本人《身份证》、《户口簿》、《学历证书》原件、复印件（2份）、本人近期免冠彩色一寸照2张及《失业证》或《就业援助证》、自有营业用房相关证明材料、《体彩销售营销方案》、《租房意向书》等材料向区体育局社会体育指导中心提出申请，申请销售点按属地申报原则（注：申报镇乡、街道的销售点，户籍应与申报地一致），每人限报1处。

　　填写报名表及承诺书。

3、复核、公示阶段：

　　根据报名初审后进行现场踏勘，报市体彩中心复核。按择优选取原则进行，若同一拟增点复核后有条件基本相同的人数2人以上（包括2人），则通过公开摇号或抽签确定入选人员。

　　入选人员名单在中国杭州体彩网上公示，公示时间三天。

4、上报审批阶段：

　　将公示无疑异的入选人员名单报上级部门审批。

　　经审批同意，缴纳风险押金和签订相关合同。

5、销售阶段

　　待增设销售点的所有手续完成，业主、销售员进行业务、操作培训，培训合格后，开机销售。

　　开通运行后必须按照《代理销售电脑体育彩票合同书》、《杭州市电脑体育彩票销售点责任书》、《浙江省体育彩票销售手册》和《杭州市中国体育彩票销售点管理办法》的要求经营体育彩票。

六、其它

　　有下列情况，取消代理销售资格。

1、私自转让，一经核实的；

2、发生违规经营，造成严重后果的；

3、因管理不善造成终端机损坏的；

4、不服从管理的；

5、违法乱纪，构成刑事处罚或行政拘留的。

彩票感言共3

《彩票》教学目标：

1.认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。

2.能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3.能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

　　教学重点：

　　概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

　　教学难点：

　　帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

　　教学过程：

一、启发谈话，导入新课

　　我们这一单元的训练重点是什么？学习这几课你有那些收获？

　　今天我们用学过的方法学习第二十课《彩票》。（板书课题：*彩票）看到题目你会想到什么？你还能围绕题目提出哪些问题？

二、检查预习，解决问题。

1.说说你是怎样预习课文的？

2.指名朗读课文，其它同学边听边划出读错的字音。

3.交流读文情况，检查字词。

4.默读课文，思考文章的主要内容是什么？

5.解决提出的问题。

二、研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。

（1）边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者？

（2）画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想为什么中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。

　　第一次：

　　中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”

　　第二次：

　　中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”

“你我算是熟人了，我又不会少你钱。”

　　林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气

（3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有？

　　第三次：

　　中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。”

　　林海燕：激动。

4、出示

　　林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。

　　林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。

（1）读读这两句话，有什么不同？

（2）从这不同中你体会到了什么？

5、此时你想对林海燕说些什么？

三、实践活动

　　假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”??

四、作业

1.搜集有关诚信的名言。

2.了解周围同学诚信的故事。

　　教学目标：

1、认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、光顾、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。

2、能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

3、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

　　教学重点：

　　概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。

　　教学难点：

　　帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

　　教学过程：

一、启发谈话，导入新课

　　同学们见到过彩票吗？

　　如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。

二、自读感悟

1、自读课文，把课文读准、读通，通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词，并提出不懂的问题。

2、指名朗读，读后提出自己不懂的问题，同学间相互解决，有的可留待进一步阅读时理解。

3、研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。

（1）边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者？

（2）画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句，想一想为什么中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。

　　第一次：

　　中奖者：“你别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”“唉，现在的人哪，大家相互不信任。”

　　第二次：

　　中奖者：“几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！”

“你我算是熟人了，我又不会少你钱。”

　　林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气

（3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什么?她有没有想过把彩票归为己有？

　　第三次：

　　中奖者：“他看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。”

　　林海燕：激动。

4、出示

　　林海燕是真诚得有些‘愚蠢’的普通人。

　　林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。

（1）读读这两句话，有什么不同？

（2）从这不同中你体会到了什么？

5、此时你想对林海燕说些什么？

三、练习有感情地朗读课文

　　注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。

四、实践活动

　　假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗，请你帮他设计一下锦旗上写的话吧。比如“诚信无私”“诚实守信的楷模”??

五、作业

1、写生字。

2、设计锦旗。

《彩票》教学设计

　　设计理念：鉴于对“如何健全和丰盈学生的语文心智”的思考，坚持小学语文工具性和人文性统一的教学理念。本课教学将借助语言再现人物活动场景，在大脑皮层中建构起 “林海燕”丰满的外在和内在形象，丰盈学生“善”之心智。着力引导学生研读文本，进而凭借语言文字，走进人物的内心世界，感受主人公林海燕诚信的美德。在这一过程中学习特有的语言形式和表达方式，丰盈学生的语文心智。

　　教材分析：

　　本单元教材是以“真诚”为主题，《彩票》一文讲述了广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪念的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的美德。课文语言朴实，却无处不闪烁着人性的光辉。选编这篇课文的目的，一是让学生感受彩票投注站工作人员林海燕诚信的美德，使学生受到思想教育，从小做一个诚实守信的人；二是引导学生从人物语言，心理等描写中，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。所以本课教学中，重点抓住人物语言、心理等描写，通过创设情境、多种形式的读，力求让学生在品读中感悟，提高，引导学生走进人物的内心世界，感受林海燕诚信的美德。

　　教学目标：

　　整体把握课文内容。

2、学习从人物语言入手感受林海燕内心情感及诚信的美德，进而习得这种表现方式，丰盈学生表达心智。

3、学习从次要人物语言、心理入手衬托主要人物的表现方式，丰盈学生谋篇心智。

4、学习比较特殊的表达方式，进行语言训练，丰盈语言心智。

　　课前准备：课件、小锦旗

　　教学过程：

一、情景导入

1、同学们，见过彩票没有？对于彩票你了解多少呢？

2、是的，彩票分为很多种。今天，老师带来了一张体育彩票（出示彩票）因为彩票具有（点击出示）“不记名，不挂失”的特点，所以彩票是兑奖时的唯一凭证。谁持有中奖彩票，谁便可以领取奖金。

（设计意图：彩票，在我们的生活中是极为常见的。通过学生谈对彩票的认识，教师介绍彩票的特点，增加学生对彩票的认识，激发学生对本课学习的兴趣，并为后面的教学做好准备）

3、今天，我们要学习的课文题目就叫“彩票”，请同学们跟着老师写课题（板书：２０、彩票），读课题。

二、品味赏析

1、整体感知

（１）教师导语：同学们，按课后提示预习课文了吗？下面老师想请同学们听一则报道，这则报道讲谁和谁之间发生了一件什么事？听完之后结合预习我们一起交流（放录音报道）。

　　学生听报道、交流。（相机板书：林海燕 五百一十八万元 先生）

（２）教师导语：这则报道一经播出便在社会上引起了强烈的反响，人们议论纷纷。谁来说说人们是怎样评价林海燕这一举动的。（说她是位真诚得有些“愚蠢”的普通人。板书“愚蠢”。）

（３）教师引导：为什么人们会用“愚蠢”来评价她呢？

　　引导学生找到课文相关句段后相机多媒体出示课文句段。

　　多媒体出示：当彩票没有交给他人，还在自己手上的时候，五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。（让学生齐读后品味。品味要求：她只要说彩票是她自己购买的，她就可以得到这笔巨款；她什么也不要说，拿着彩票领奖就是；这笔巨款就是她腰包里的钱??）

（4 ）教师引导：

　　A五百一十八万元，在你心中是一个怎样的数字呢？（引导学生举身边的例子。）

　　B那是不是林海燕家非常富有，看不上这五百一十八万元呢？

（从林海燕每月仅有一千多元的收入，一年也就两万元左右，那她需要多少年才能挣到五百多万呢？通过这样的交流，让学生认识到：林也非常需要这笔钱??）

（５）教师导语过渡：确实，五百一十八万元对于收入微薄的林海燕来说是一笔巨款，是一笔足以让她心动的巨款！因为彩票具有“不记名，不挂失”的特点，引导读“五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。而她偏偏没有这样做。”所以课文中“愚蠢”一词打上了（学生说：“双引号”。），这里“愚蠢”的意思是（学生说：“忠诚”或“诚实”。）是的，她诚实守信的高尚品质受到全国人民的称赞，所以人们又说她是 （——真诚的）

（ 6 ）她的真诚表现在哪？请同学们打开课文，自由读一读，你从哪些语句感受到了她的真诚？你可以边读边在书上圈一圈画一画（要让学生读起来。教师巡回指导）。

2、细读感悟

　　预设

（一）——第二个电话

　　出示：第二个电话又随即而来，打电话的还是那位工作人员??

（1）你是从哪些词体会到的？你可以用你喜欢的符号在这些词的下面标注起来。

（出示：随即而来、十分焦急、恳求、真的、快。如林海燕替谁焦急？“焦急”一词表现出了什么？）

（2）谁能读读这句话，读出你的感受！

（3）师引读：林海燕是诚心诚意地想归还中奖彩票，可这位先生却不相信她，于是电话中，她十分焦急地对这位先生说：“------------------------”

　　她多么希望这位先生快点来领取中奖彩票，她甚至都带着点儿恳求的语气对这位先生说：“------------”

　　可这位先生是怎样回答的？

（4）这位男孩，你就是这位先生，当你听到林海燕如此焦急，甚至都带着点儿恳求的话语时，你是怎样想的？

（5）教师引导：你为什么会这样想呢？

（要点：不相信自己有这样的好运：彩标还在别人手上，即使中奖也与自己无关。）

（6）谈话过渡：这是林海燕打的第一个电话吗？那她是怎么把这个好消息告诉这位先生的呢？她在电话中说了些什么呢？

　　预设

（二）——第一个电话

　　学生找到相关句段落并言说后相机多媒体出示：“彩票开奖后不久，----------”然后让学生齐读。

（1）教师引导：同学们有没有发现第一个电话和第二个电话在表现形式上有什么不同吗？你的观察能力很强，那你能把它改成对话的形式吗？（让学生从多种视角练说）

　　相机出示：林海燕_______地拨通了这位先生的电话,高兴地对他说：“________。”

（2）教师导语：如果你买的彩票中了大奖，而且奖金是五百一十八万元，你的心情

　　会怎样？用书上的一个词来形容？（欣喜若狂）林海燕的这个电话让这位先生欣喜若狂了吗？他的心情是怎样的？

（要点：气愤；鄙夷。）

（3）教师导语：于是他冷冷地说——

（学生读先生说的话）

（4）从先生的话中你体会到了什么？

（要点：不相信现实生活中有这样诚实的人：骗他去投注站缴钱??）

（5）现在男同学就是这位先生，女同学是林海燕。请做好打电话的手势。当彩票开奖后不久，林海燕便拨通了这位先生的电话??

（设计意图：设计这一环节，是为有效地利用文本资源，模拟了这位先生和林海燕打电话的情景，在这样的事物场景中以角色的方式朗读体验。凭借语言文字顺利地走进人物的内心世界，感受林海燕诚信的美德，从而使学生“信”之心智得以丰盈。）

（6）从这两个电话中我们感受到了林海燕的真诚，你还从文中的哪些语句感受到了她的真诚呢？

　　预设

（三）归还

　　出示：三天后，他拿着七百零七元钱到投注站，想结清??

（1）你从哪些词体会到了她的真诚？（出示：迎、马上、激动、终于、盼等，重点品味“盼”字）

（2）从这字里行间你还读懂了什么？

（3）谁能来读读林海燕的话？

（4）就让我们也像他那样一起读读这句话！

（5）当那位先生从林海燕手中接过中奖彩票，领到五百一十八万元巨款时，会对林海燕说些什么？

（要点：为自己的胡乱猜测而后悔；小人之心度君子之腹；对林赞颂??）

（6）假如你就是哪位获得巨款的先生，会对林海燕说些什么？如果表示感谢，会怎样感谢？如果学生不懂得感恩，老师补充：当时哪位先生拿出20万元给林海燕，可林谢绝了。）

（7）课文的主要人物是谁？作者为什么要用大量的笔墨去写那位先生呢？

（设计意图：在品读中感悟作者反衬的表现手法，从而引导学生将这种写作技巧运用到自己的写作中去，丰盈学生谋篇心智。）

三、情感升华

１、假设你就是林海燕，老师想采访你一下，行吗？

　　师问：生一：林海燕我想问问你，这位先生如此的不信任你，你为什么还要将这张五百一十八万元的中奖彩票还给他呢？ （根据学生回答梳理）

　　生二：五百一十八万哪，这也许是你一辈子也挣不到的钱哪，你为什么要还给他呢？

（根据学生回答梳理）

　　生三：中奖彩票就在你的手中，五百一十八万归谁只不过是一个说法问题，你为什么要还给他呢？

（根据学生回答梳理）

２、假如你们是个小评论家，会怎样评价林海燕？

（引导学生评价）

3、作者是怎样评价她的行为的?（引导学生找到相关句段，然后多媒体出示 相关句段）。

　　出示：面对这种可贵的行为，我们不得不为人性——————－

4、是啊，面对这种可贵的行为，我们不得不为人性中的闪光点而感动！这“闪光”的是什么？“它们”指的又是什么？

5、林海燕的这份诚信就如夜空中恒久不变的，熠熠生辉的星辰，让人相信世界的美好！你觉得诚信还犹如什么呢？

　　出示：诚信犹如______________________,让人______________.

（设计意图：仿照文本的语言形式练习说话，将文本的语言内化成自己的语言，有效地丰盈了学生的语言智慧，同时加深了对文章主题——诚信二字的理解，使情感得以升华。）

四、总结提升

1、林海燕诚信经营的事迹一经报道，传遍了祖国大江南北，社会各界给予了林海燕高度的评价。她先后被授予“中国体彩发行诚信先进个人”“全国劳动模范” “全国三八红旗手”等荣誉称号，还被评选担任08北京奥运火炬手。她的行为感动了成千上万的人。下面我们就把这分感动写下来吧。把你的感动写在给林海燕的锦旗上。出示要求：

（多媒体出示写锦旗要求：要能概括出林海燕的精神品质，也可表达你的学习、敬佩、赞颂之情。语言要精练。）

2、让学生在黑板上贴小锦旗。教师相机挑几幅念念。相机小结下课。

（设计意图：让学生在写锦旗标语中，发展语言心智，开启学生的创作智慧，提高语文素养。与此同时，让学生再次感受林海燕诚信的美德，感悟她身上闪光的人性美，使学生从中受到熏陶、教育——“信”之心智得以丰盈。）

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