下面是范文网小编分享的写小学的作文3篇(小学作文大全)，以供参考。
写小学的作文1
在小学语文教学中，阅读与写作所占的比重越来越大，阅读是写作的基础，是内化吸收；写作是运用，是外化的表达；阅读和写作既相互促进，又相辅相成。但在教学实践中，有些学生读了不少文章但仍写不好作文，究其原因，一是没有用心去读，没有真正理解；二是没有解决好读与写的关系，这就需要教师在训练写作过程中巧妙的加以引导，以人性的教学理念，使学生对读与写的内涵在默化中消化吸收，从而达到读与写的有机结合。《语文课程标准》指出，“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，其目标是使学生“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”；而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程”，写作教学的目标是使学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意见。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”。可见，无论是阅读还是写作，都是一个复杂的系统工程。“读”和“写”的关系也决不是简单的“吸收”和“倾吐”的关系。正如叶圣陶先生所言：“阅读和写作是对等的两回事，各有各的目的。”
伟大的现实主义作家曹雪芹在巨著《红楼梦》里不仅塑造了大量的栩栩如生的人物，展现了那个时代的生活画卷，而且提供了百科全书式的丰富的知识和经验，黛玉教香菱做诗就是启人深思的一例，黛玉的教学过程大致有如下几步：一、精讲写诗的要领。形式虽然重要，但不拘泥，二、指导阅读。她让香菱读王摩诘五律一百首，老杜一二百首七律，李青莲七绝一二百首。要求是“细心揣摩透熟”三、不明白要问。四、讲究讨论。在香菱读中有疑问时，黛玉鼓励质疑。香菱的诗写成后，黛玉既肯定成绩，又指出不足。五、规定具体内容进行练习。六、修改重写，鼓励她放开胆子去写。黛玉是一位高明的教师，她抓住了教学的关键，正确处理了读和写，讲和练的辩证关系。读是写的基础，读在某种程度上是为了写。黛玉对阅读的指导具体而有计划。她不仅给学生规定了读的范围、篇目，而且反对死读，以提高读的质量。让学生读到“会心”那样的境界，才让动手去写。在写的`过程又不忘读，这就是读和写紧密地结合起来了。这是培养读写能力，提高作文水平的好办法。香菱最后确实写出来了较好的诗篇，感谢曹雪芹给我们提供了这样一个作文教学的范例。
不论语文教材将来怎么改，读和写总是不能脱节的，尽管读的任务不只是为了写，但读和写必须有机地结合起来作文水平的提高，没有大量的阅读为基础是不行的。.关键是怎样把读和写结合起来。教师关于读写的设计，要针对学生作文的实际情况，精当准确地点拨指导，特别是让学生大胆作文。艺术化了的黛玉教诗不止启示我们必须把读写有机结合起来读中有写，写中有读，还告诉我们要注意模仿，在模仿中引导学生进行创造性的劳动。
多读，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。”对于小学生来说，吸收快，多读了，接触好的文章多了，自然而然地可用的语句就多了，写起来便得心应手，读的更多时，就更加熟悉各种表达方式，还可以锦上添花，把意思表达得更圆满，更生动。这也是古人说的“读书破万卷，下笔如有神”， 首先是能在选材立意、布局谋篇、语言运用、表达方式等方面为写作提供范例。无疑教材就是这样的范例。通过对一篇篇精美范文的观察、研习、化用（能动模仿），可以使学生从作者创作思路的“原型”之中，得到启发，获得规律性的写作知识，获得语言和语感的积淀，为学生写作找到拐杖和依靠。其次是富含优美的句子，便于学生积累的文章。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”此类的阅读积累，能帮助学生建立丰富的语言素材库。总之，阅读与写作是一个有机的整体，如同鸟之双翼、车之双轮，要同等视之，不可偏指，方能使小学生读写能力稳步提高。
写小学的作文2
一次，舅舅带我去宋城玩。我们走着走着，看见了一个奇怪的房间，便打算进去看看。刚走进去，我就吓了一跳，差点没叫出声来。
映入眼帘的是一张血盆大口，这是一张人的嘴，但是非常大，比我大非常多，高非常多。让我觉得像巨型怪兽的嘴一样恐怖。在这厚厚的嘴唇中间，有两排又大又尖的牙齿，个个都有拳头那么大。两颗大门牙比我的头还大，每颗牙齿的纹路都清晰可见。一个人正从大嘴巴里拼命地往外逃。几个人在一边拍照。
这是怎么回事儿？这么紧急的情况，怎么没人救他？那人和大嘴巴怎么都不动呢？我壮着胆子仔细一看，哦，原来大嘴巴是画在墙上的一幅画。真是太逼真了，让我误以为这是真的.嘴巴呢！不过这么大的嘴除了恐龙，应该没有生物会有了吧。
我往房间里走进去。看见墙上画着一只大恐龙，它正跨过画框，往外冲，我想：这只大恐龙是觉得呆在画里太无聊了，想出来吓人。还是它觉得饿了，要出来找东西吃呢？一个人走了过去 ，站在大恐龙前，做出惊恐的样子，好像真的遇到恐龙了。
这些画是谁画的呢？画得这么有创意。他一定非常聪明吧！
写小学的作文3
我从一年级开始接触电脑，从三年级知道网络和开始学习怎样用电脑。自从我学会怎样用电脑后，爸爸就买了一台电脑给我。
有一次我在《学习与评价》中，有一道题问：《水浒传》有哪些故事?我虽然看过《水浒传》，于是我就找《水浒传》，但怎么也找不到。后来我的.脑子出现了一个念头：上网查好资料。我立刻上网查，过了几秒，电脑显示出答案。我想：网络真好，可以随时随地查找自己不知道的资料。
从此以后，每当我遇到不知道的问题，我就会不假思索地上网查资料。
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