那个给了我的人作文 篇1
幸福这东西，一点都不符合牛顿第一定律，总是在滑行的最流畅时戛然而止。
刚升入初二，接触的第一门新的学科就是物理。由于好奇，我格外认真。再加上教课的老师面容姣好，性格温和，我便越发有了动力。于是上课认真听，下课勤去问。渐渐对“惯性”“重力”“密度”等词如数家珍。性子便骄傲起来，上课没有那么专心，下课也懒得做手头资料。果不其然，月考成绩一塌糊涂。我内心悲愤，却意识不到是自己的问题。你没有批评指责，而是带着慈祥宽容的笑，写下“惯性”二字：“质量固然能影响惯性，可速度的影响却更为深远，若因为自身底子好久放弃努力，它能运动下去吗？”我恍然，望着你离开的身影，感到你为人处世的`智慧深深影响了我，于是压低心性，在纸上写到：谦虚。
学习的效率不是定滑轮，永远做不到百分之百，但可以找到合适自己的方法，做省一半的动滑轮。升入初三，学习压力陡增，我慌了神，一心想提高成绩，把心思都放在了难题上，几次考试下来，反而成绩不尽人意。我找你问题，你耐心讲解，即使一天五节课，也一步步写下过程，一点点推导，不跳步，更不模棱而可。未了你把笑意推至眉稍，轻声问句：这不出来了吗？听懂了没？我微微颔首。你指着题对我说：不要好高骛远，更不要急功近利，踏踏实实做自己该会的，我相信你！我心下微动，见你一身蓝色长裙，正如大海般沉着冷静，感到你做事待人的方式深深影响了我。于是，在心上写到：务实。
电流不是凭空产生的。只有闭合电路的部分导体做切割磁感线运动时，才会产生感应电流。临近中考，似乎觉得该复习的都复习了，现在学不学也无所谓了，因此便懒了下来，既不刷题也不问题。你看着眼中，急在心里，上课时眼神总是常常与我对视，似在鼓励，似在指引。那天晚自习，你叫我上前，询问我的状况，没有想到你对我如此关心，心里颇有感动。你没有什么空乏大道理，而是为我举着实例：没有运动，哪会有电流？没有拼搏，又哪来的成功？你总是眉头微皱，为我们操心，声音也因常年上课而沙哑低沉，可眼睛里却充满了关切与鼓励。我被你爱岗敬业的精神深深影响，于是在以后的行为中都践行二字：奋斗。
“谦虚、务实、奋斗”你通过富含深意的物理知识和人生经验，来启迪开导我。正如有句话所说：不必逗留并保存鲜花，而是继续前行，鲜花会在你所经过的道路上兀自开方。从今后，我也会带你教我的知识，砥砺前行。
谢谢你，深深影响了我！
那个给了我的人作文 篇2
一个人的人生道路上会有很多影响自己的人，可能是身边的路人，可能是熟悉的朋友，家人，老师。而我要说的别是我小学时期的一位老师。虽然那时的我还很小，但是对于她的记忆却记得很清楚。
小学时期，我最喜欢的老师是教我们数学的张老师，她是一位娇小的女孩儿，20出头总是着一身朴素的运动装，扎着高马尾，有点自然卷的头发带着俏皮之感。有时经常像个孩子一样陪在我们身边，陪我们疯，陪我们到闹，陪我们一起成长学习。
他教了我们这个班级三年，对我们的感情很深厚，他身上那些朴实优质的品质一直影响着我。那是上三年级时，我与朋友结伴去上学，在路上看到前方一席白裙快步向前走的你，便匆忙赶上去以您打招呼。你微笑着回应我们，并带着我们一起进校园，我们一起说说笑笑，像朋友一般。让我印象深刻的事就发生在这天。早读结束后，第一节课是数学，您嘴唇发白的走进教室，仍然带着微笑向我们问好，不知为何，那时小小的我也感受到了您的.不适，感觉到是不舒服的，但在这堂课中，你丝毫没有耽误我们的学业，仍然在坚持着讲课，但他下课后您快要走到教室门的那刻，你倒下了，你不再坚持了。
那时我想这该是一位多伟大的教师啊！你那坚持的品质一直影响着我，您奉献的精神也一直鼓舞着我。
影响了我的人——张老师。
那个给了我的人作文 篇3
人生如漫漫长河，我们驾驶着自己的帆船，在其间航行。总会遇到这样那样的顺风，把我们吹出漩涡远离暗礁，助我们一路前行。越长大，越孤单。我终于理解了这句话的意思。长大就意味着独立，意味着要用自己的翅膀去撑起自己的一片天空。我踏上了那条成长的孤单旅途，但我却从未想到孤单旅途中也会有你陪伴。
我刚入初中时，面对陌生的脸庞和性格颇异的同学，我忽然发觉自己特别孤单，在广漠人海中找不到熟悉的眸，熟悉的笑容，熟悉的脸颊，熟悉的温暖，只有擦肩而过的一瞬伤感。我不善主动与人交往，于是我习惯了形单影只……
可是那天，一缕米黄的阳光照亮了暗淡的双眸。课间，我无聊地靠在墙上，看着周围的人嬉笑打闹。你突然带着一张明媚的笑脸找我比憋气，我一口气憋了近一分钟。可是轮到你，你带着滑稽的表情憋了一小会儿说：“憋不住，浑身在漏气。”哈哈……从那一刻起，我们的友谊便成为了射线的端点，只觉得一股暖流从心头散开，向四周扩散……
你开始和我谈话。聊天，谈论我们感兴趣的话题。平时我们很有默契，就像演双簧一样。你总能开心的笑，然而你我都不曾发现，你的微笑正一点一点地改变着我推我前进。我们都是逃不过偏科带给我们成绩失衡的命运，每次看着数学成绩我都会皱眉头嘴里嘀咕着；“数学是谁发明的，怎么那么难啊？”你听到了便一笑说：“我的成绩和你差不多呢；我相信总有一天，我们的数学能赶上去的！"你说话时嘴角微微上扬，形成一条优美的弧度，眼睛闪烁着自信的光芒，我被你身上所散发出来的自信震住了，默默地扪心自问，我是否真的努力过了呢？不经历风雨又怎能见彩虹？于是我们下课就去问同学和老师，两人一起讨论数学。经过我们持久的努力，我们的数学成绩终于有所进步。下课后，校园的操场上留下我们许多相互奔跑，嬉笑的足迹。我喜欢和你一起学会自己制造快乐，学会了在闲暇时让自己放松开心的笑。成长路上有你温暖我不再孤单，三年的初中生活即将结束，都说光阴似水，似水般匆匆的光阴里，有你笑意盎然的陪伴已足够阳光。
感谢有你影响，让我成就了另一段多彩的生活！
那个给了我的人作文 篇4
推开那扇厚重的门，落日的余晖透过明亮的窗射到地板上，空气中的灰尘在阳光的照耀下翩翩起舞，在那充满回忆的书桌旁，安详地卧着一副老花镜。
那老花镜的镜框间有些许的尘埃，这是时间的痕迹，看着这安详的老花镜，让我想起了儿时的记忆。
“外孙儿！拿眼镜来。”随之我拿着那副老花镜跑去，发出了银铃般的笑声，留下了快乐的足迹。我也曾带过这个“老家伙”，可戴上后却连路都走不稳，走着走着就撞在了镜子上。这时姥爷总会发现我在偷玩，就会笑盈盈地拿走那眼镜戴上，然后牵着我的小手走到那巨大的红木书柜前，挑出一本书，坐在旁边的椅子上，咬文嚼字起来。而我，也会拿着书，坐在自己的书桌前，像模像样的读起来。当然，这也只是幼稚的我无聊时的游戏罢了。
就这样，与姥爷共读的时光伴随了我整个童年。慢慢的，读书也开始成为了我的爱好。
随着时间的流逝，我也上了小学，上学之后的我依然是那么喜欢和姥爷在静谧的午后读书，姥爷也开始为我精心挑选适合的读物。不仅如此，只要一有空闲，姥爷就会绘声绘色地为我讲述四大名著中的故事情节，通过姥爷精彩的讲解，让我更深切地感受到名著的魅力：既有《三国演义》中的风云际会，群雄争霸；又有《西游记》中的斩妖除魔，勇敢无畏；既看到了《水浒传》英雄的侠肝义胆，义薄云天，更感受到了《红楼梦》中人的缠绵悱恻，荣辱兴衰。看到如此认真，醉心于阅读的我，姥爷那堆满皱纹的脸上，也会浮现出慈祥又宠溺的笑意。
与此同时，褪去稚气的我早已不再把读书当做无聊时消遣的游戏，我开始喜欢积累文中的一些精彩段落，作为我文学知识的积淀。有的时候，我也更喜欢与姥爷写一则小故事，一首小诗，姥爷总是鼓励我创造。写完之后，我与姥爷就在一起读一读我的这些“杰作”，看后总会会心的一笑，姥爷也总是会为我改一改，把我写得“四不像”的故事，认真的修改成文，然后读给我听。
夕阳的余晖洒在那小小的书桌上。感谢您，姥爷，是您的悉心呵护与陪伴，让我爱上阅读，爱上写作。
那个给了我的人作文 篇5
生活中有很多的人有的是过客，有的是帮助你的人，还有的则是影响你的人，影响你的人会给你的生活带来很大的变化，也会改变你的品格。
这里，我将介绍一个影响了我的无名氏好心叔叔。
那是一个晴空万里的早上，我踩着滑板在大街上穿行，只见刚到拐角处，见一群人在那儿围着，不知道发生了什么事。于是，我也凑凑热闹在拥挤的人群中，我挤了进去，只见一个小女孩卡在了下水道口，没有了反应，母亲在旁边束手无策，痛哭起来。向周围的人求救，可没人理他。在一旁小声的议论着，谁这么缺德呀，我将手机拿出，拨打了110，可在刚断电话时，一位身穿白色体恤，蓝色牛仔裤的中年叔叔从人群中走出来，起初他试图拉起起小女孩，可没有用。他又从另一个下水道口进去往小女孩所在地道口走去，想从下面将小女孩拉出，可小女孩卡得太紧了，无论怎么都拉不出来，如果继续拉的话，很有可能二次伤害到小女孩，这时，好心叔叔从人群中走了出来。
我还以为他没办法，便走了。心里还说他坏话：“这个人也真是，救人不救到底!”可不一会儿，他从人群中走了出来，手里拿着铲子和电钻。原来是我错怪他了!他用电钻在小女孩周围的路面上打洞。这时，周围的人们，在他的感染下也加入到救人的行列中，有的在一旁疏散交通，有的和他一起将路面挖开，有的在轻轻试着拉小女孩，有的在一旁安慰女孩的母亲，在大家的齐心协力下，终于将小女孩救了出来。
所幸小女孩在叔叔和其他好心人的救护下身体没什么大碍。这时，救护车和警察叔叔来了，他们将小女孩送上的车。我看见那位叔叔的白色体恤，已被满身的泥土弄成五颜六色的“花体恤”了。可我觉得他身上的“花体恤”特别漂亮!
这位热心的叔叔消失在人群里。我们甚至都不知道他的姓名。就这样默默无闻地帮助别人—他素不相识的人。他的见义勇为，乐于助人的精神影响了我，也影响着周围那些一起救护小女孩的人们。我要从内心对不知名的好心叔叔说声：“叔叔，谢谢您!有你，世界更温暖!”
那个给了我的人作文 篇6
去年暑假在二幼的门口，一位素不相识的老大爷帮助了我，至今我都忘不了那双粗糙的大手，忘不了那慈祥的面孔。
一天，妈妈临时有事出去了，打电话让我去幼儿园接弟弟回家。我骑上自行车，急匆匆向幼儿园奔去。
路上树儿柔美的枝条不停摇动，好像在诉说着夏天的炎热。
来到园门口，挨挤挤全是来接孩子的家长，早出来的孩子问家人要钱买雪糕、买冷饮，他们美美地吃着、喝着、享受着。
这时，我亲爱的弟弟出来了。他一见到我，就紧紧拉着我，绷着脸说：“好哥哥，我也要吃雪糕哦”。
我一脸无奈地应着：“今天哥出门太匆忙没带钱，咱先回家，找妈妈要到钱后一起买？”
弟弟的头摇得像拨浪鼓，裂开大嘴，哭闹着：“不行，现在我就要吃。”
我打算把他抱上自行车，强行带他回家，可他居然在地上打起滚来。
就在这时，一位衣着朴素的老人向我们走来，我与他不相识。
“孩子，给，你弟弟想吃雪糕你就给他买一个吧！”那位老人轻声细语地说着。这温暖的话语，让我不由得抬起头来注视着他—褪了色的帽檐下一张黝黑黝黑的脸，干净整洁的t恤，脚上穿着一双黑布鞋。
我不好意思地说：“不……了，这钱还是你自己留着用吧！”
老人不住地安慰我说：“孩子，还是拿去吧！天太热，别让你弟弟中暑了。”此刻的我，内心充满了感激，大声向爷爷道了两声：“谢谢您！谢谢您！”
在回家路上，我不断想着，看他的穿着打扮，他一定也很节俭，那钱他也一定舍不得花，我和他素不相识，他却为我慷慨解囊，多么可亲可敬的老人啊！
事情虽然过去了很久，但他永远留在我记忆深处……
那个给了我的人作文 篇7
生活中有不少人让人感到温暖，有陌生人，有朋友，还有的是从小养育我们的父母。
记得三年级的一个雨天，我早早来到学校，准备开始早读，一切都很正常，可到了美术课一切都变了。
早上的天空已被乌云抢占，而讲台上的老师的脸色更因我而变化，只是这不是向乐观的一面变化。老师突然大喊我的名字，天空的乌云好像熟睡的婴儿被巨大的声响给吓哭了一样，突然下起大雨，而我被老师罚站在教室后面。
我被骂的原因，居然是忘了带笔。之后老师又开始了她的解说……
我看着窗外的大雨想着妈妈赶来的场景，十分钟过去了，二十分钟过去了，连半个人影也没有看到。还在想，妈妈一定不会来了。
过了五分多钟，发现有个熟悉的身影靠近了我。
——那是妈妈，我心中的喊道。我跑到教室外，接过妈妈手中的笔。才发现妈妈已被天空的泪水淋湿，头发上的水珠顺着发丝不停地向下滴出红豆大的水珠。
冬天的风吹来，我穿着长裤和外套才不感到冷。再看看妈妈，只穿了一件单衣，冬天的冷风吹来，她怎能不冷？
一阵暖流流遍全身，我心里五味杂陈。
回到教室后，我又自责又温暖，心中想说什么但又说不出来，像是石子卡住了一样。
现在回想起来，那份温暖，暖了整个冬天。
那个给了我的人作文 篇8
塞内加说：“教诲是漫长的道路，榜样是条捷径。”
从小到大，妈妈就是我心目中的榜样。她很普通，和众多望子成龙、望女成凤的妈妈一样，对子女寄予很高的期望，所不同的是，我的妈妈更多时候会身体力行，在前面引领着我。
记得我六七岁时，妈妈鼓励我学习骑自行车。那时的我，看着那个“庞然”铁物，心里怕怕的，口中直接拒绝：“我不要学！摔下去会很疼的。”妈妈拉过我的手，安慰道：“没事儿，我会扶着你的。”我半信半疑：如果妈妈没扶住怎么办？如果我被车子压着了会不会很疼？妈妈似乎看出了我的疑问，转身骑上了她还没练熟的电动车，摇摇晃晃地在路上行着“S”线。妈妈边骑边鼓励我：“你看妈妈，不也是边骑边学吗？男孩子要勇敢，大胆地试一试嘛！”我一咬牙，试就试，谁让我是小小男子汉呢？
从那天起，妈妈每天从早到晚地陪着我练习骑行，我骑累了，妈妈就让我休息，她自己则开始练习骑电动车，于是，我练上半场，妈妈练下半场，我俩很默契地配合着。但只要我上车，妈妈就开启了母鸡护小鸡的模式，双手小心翼翼地扶着车后座。有时怕我紧张，妈妈还会给我讲她小时候学骑自行车的糗事，逗得我眼泪都快流出来了。
渐渐的，我的胆子越练越大，开始尝试着自己骑。一次拐弯时，我左手打滑，没有扶助车子，车子开始向一边倾斜，妈妈飞快地跑过来扶我，谁知我一紧张连人带车扑向了妈妈，瘦小的妈妈一下子被压在了车底下。我吓得“哇”的一声哭了起来，妈妈也忍不住“嘶”了一声，等我哭够了，在妈妈的示意下，我赶紧从车空隙里钻出来，起身去扶妈妈。无意间，我发现妈妈光洁的手掌中有两处薄茧分外醒目，妈妈笑着对我说：“谁学骑自行车还不留点‘勋章’身上？”原本吓傻的我被妈妈逗得破涕为笑。我和妈妈合力将车子推开，妈妈起身拍了怕身上的土，摆出一个冲锋的手势，“儿子，继续！”在妈妈的鼓舞下，我擦了擦土泪混合的脸，继续骑。
晚上回家，妈妈一瘸一拐地爬楼，我很内疚，悄声跑过去扶妈妈，妈妈揉了揉我原本就糟乱的头发，眉梢一挑，“谁陪孩子练车不留点‘纪念’？”说完，一手拄着我，一手扶着楼梯往上走。
小小的我，当时虽不谙世事，却深刻地体会到妈妈拳拳的爱子之情，她用她坚强、乐观、勇敢的行动鼓舞着我，每当我遇到困难想放弃时，幼时妈妈陪我学骑自行车的情景就会浮现在我眼前，原本被撼动的心又变得坚定而执着。谁说平凡无榜样？我的妈妈就用她平凡而朴实的母爱成为我成长路上的一束光，引领着我成长。
那个给了我的人作文 篇9
每个人一生当中，总会遇到那么几个人，化作照亮你前行的灯塔与指引你方向北极星，影响你的命运，改变你前方无尽的漫漫人生路的轨迹与方向。
相信大家都有过换老师的经历吧！又有几个人能从一开始就适应这些“并不友善”且陌生的新老师呢？我反正不是其中之一。
我六年级一期的时候，以前语文老师退休，数学老师去了别的学校，留下了我们这些个“愣头青”。不久，学校便派来了新的老师教我们。而副班主任兼数学老师曾老师，彻彻底底改变并影响了我的一生。
我的数学在班上算得上是十分优秀，可在第二次小考时，我的排名直接从榜首掉到了榜腰。我左看右看，这明明是张高分卷啊！怎么只给我打这么点分？我甚为不解，便找到曾老师质问她。
“你自己再好好看看。”她一脸平静，“你去看看别人的高分卷。”
我当即跑去查看一位数学很好的好朋友的卷子，答案一模一样啊！没错啊！
不一会儿，上课铃响了。我心里着实不爽，试卷讲解时，我连标点符号也没听。
突然，曾老师点到我的名字，“你来把问答题所有答案连同算式讲一遍。”
我依着试卷讲了一遍后，同学们都一脸疑惑地看着我，仿佛不认识我一样。接着，她又把我那位好朋友叫起来，要他回答同样的问题。我一细听，答案全部相同，算式完全不同——他的解题过程不知比我的要简单多少！
“这就是我扣你分的原因！如此简单的题目，算式写那么复杂！这不是在浪费时间么？而且，这样复杂的算式，你能保证自己不算错吗？”
那一刹，我惊呆了。原来扣分的原因竟是这个！
后来，我无论是做题还是做事情，都要比以前老练了，精简了很多。要问原因，答案便是因为我一生的朋友与老师—曾老师，她那一次用心良苦的教诲。
那个给了我的人作文 篇10
林斯丹是我的同学，她比我小。林斯丹的皮肤很黑，水汪汪的眼睛、圆圆的鼻头，一双机灵的耳朵。她的性格开朗、活泼，特别爱笑，有的时候笑得特别痴。她对一切事物都充满了好奇。
我和她是两年的朋友了，照这样说我应该对她早就非常了解了。其实不然，我是经历了一些事情之后，才真正了解林斯丹的。
最初，林斯丹给我的印象是积极回答问题，答错了还不害羞。每次老师请大家起来回答问题，她总是举手最积极的之一。只见她把手举得高高的，有时还会站起来举手。偶尔答错了，能引起同学们的大笑，但这从来没有打击她的自信心。我自己就很怕在众人面前回答问题，害怕答错被同学们笑话，所以我上课从来不举手发言。
现在我的想法也渐渐地改变了，我认识到林斯丹的这种自信心是可贵的。因为这样不仅仅可以活跃课堂的气氛，增强学习的互动性，还可以让老师知道我们到底学得怎么样。如果大家都像我那样，课堂会变得多么郁闷啊。学生全部一言不发，个字不说，只有老师在讲台上讲课，学生肯定有许多不明白的地方，而且老师也不知道学生到底懂不懂，教学质量就得不到提高。
随着我对林斯丹了解的逐步加深，她在我心里的印象也越来越深刻。
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