五年级第四单元作文上册 篇1
我们在生活中最常见的就是汉字了，它既有着悠久的历史，也有着丰富的文化。汉字经历了四千多年的历史，知道吗？四千多年前，仓颉在野外的泥地上看见了鸟的足迹，于是他模仿鸟的足迹创造了汉字。从此，汉字开始被人们使用了。
汉字可不是僵硬的符号，也不是麻木的文字，而是有着独特性格的字宝宝。不信，你瞧，每个字都有不一样的个性，当你看到“热”这个字时，会感到一股热气在你四周环绕着，而望见“冷”这个字，好像使人有一种寒气逼人的感觉。“笑”字令人有幸福感。“哭”字使人忧伤。“幽静”两个字一出现，令你似乎可以立刻进入林间小道，深邃而清新。“热闹”二字一出现，眼前仿佛又变成了过节时那热闹集市，红红火火充满生机。当你写下“汉字”这个字时，你会敬佩祖先的发明创造。这每一个个神奇的汉字，都有着他们不同的气息，将他们奇妙组合之后，那又是全新的感受！这么特别的汉字，怎么不惹人喜爱呢？
最能表现汉字的特点的就是经典的古诗词了，一个中国的儿童，在呱呱落地的时候，也许就能够背许多的经典古诗词了。例如：春天来临时吟“碧绿妆成一书高”；夏天来临时吟“小荷才露尖尖角”；秋天来临时吟“停车坐爱枫林晚”；冬天来临时吟“独钓寒江雪”；讲诚信时吟“三木不吐然诺，五岳倒为轻”；送别时吟“故人西辞黄鹤楼”；读书时吟“读书破万卷，下笔如有神”这些著名的古典诗句词可是古人智慧的结晶，古典诗词已经铸就了人类心理上的结构和样子。
像漫步在宁静的小路上，为那美好的景色而沉迷，我无线痴迷于赖以思维和交往的汉字，并吃惊于它的奇妙魅力。我相信，在人类永久的历史长河中，汉字会被人们所珍惜。
五年级第四单元作文上册 篇2
“小小少年，很少烦恼，眼望四周，阳光照……”我的生活才不是这样呢！眼前一片黑暗，烦心事数不胜数，哎，多么痛苦啊！
青春期的来临
当我们还在准备迎接人生最后一个六一儿童节时，我发现青春的步伐已经悄悄来临。早上起来照镜子，惊奇的发现自己的脑门上长出了一个个可爱的青春痘。朗读唱歌时，发现自己的声音从以前的稚嫩变得粗矿起来。从前，那个性格活泼的我已经慢慢有了自己心中的秘密，开始在乎同学对自己的评价，爱面子，有的.时候会莫名其妙的烦躁起来。原来是青春期已经悄悄来临，渗入我的生活。
老师的唠叨
人生好似一个外壳，随着时间的流逝，坚硬的外壳会逐渐脆化，老师整天像小蜜蜂一样在我耳边“嗡嗡嗡”。上课了，老师摆着脸开始唠叨：“同学们，你们马上就要结束小学生活了，即将迈出你们人生的第一步，当务之急是要全心全意的备考，不要输在起跑线上，看看你们这周的语文周清试卷，平均分又落后其它班了……”老师呀，你又开始心灵鸡汤的传授了，要是以后少了你的人生哲理，我担心自己会不习惯的呀！平均分？这个东西在你心中真是个“宝”呀，怪不得上次我们考第一你心情好到极点，我们都以为你捡到钱了呢！
前程的忧虑
每天我都在告诉自己，人生有三个大步：小学，中学，大学。我担心自己不能考上理想的中学，辜负家长对自己的期望，我不知道自己喜欢在社会中扮演一个什么样的角色，我有理想，可我怕实现不了。每当夜深人静，躺在床上时，我的大脑一片混乱，一时不知道自己要干什么，真是青春有限，烦恼无限啊！。
我觉得，烦恼多不用怕，听听音乐化解烦恼，走出门外呼吸新鲜空气，为自己的人生减少烦恼，增加快乐吧！
五年级第四单元作文上册 篇3
学习目标：
1、学会本课10个生字，会认8个生字。
2、分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习，感受集体的力量大，引导学生学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学重点：
1、学会本课的生字新词。
2、用普通话正确流利的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
学习课文，体会蜡笔娃娃们的情感、态度、语言、行为的变化，学会欣赏别人的长处，领悟友谊的真谛。
教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板、课件。
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板。
教学过程：
一、导入新课。
1、游戏，请四个同学上讲台，分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的粉笔画一一到两种物品，画好后请同学说说画面给你的感觉。
2、出示课题，今天我们要学习的课文就和这样的四支小蜡笔有关，请同学们打开书，先自己读课文，回忆预习课文的情况。
二、初读课文。
1、读课文，遇到难读和不认识的字多读几遍。
2、再读课文，把没有读顺的句子读通顺，并且可以请小伙伴帮助自己检查读书的情况，还要在自然段之前标上序号。
3、三读课文，说说自己读懂了什么，还有哪些问题没有弄明白，做上记号。
4、汇报交流自学预习情况。
抽读生词卡片：
（1）读会认的生词：
友谊、蜡烛、用途、黄梨、骄傲、建议、小溪、翻滚、一幅画、竟
读含有“竟”的句子：
他们没有想到，集体的力量竟有这么大。
（2）读会写的生词：
娃娃、肤色、争吵、忠厚、麦田、架起、一支歌
读难点语段：
他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪……
（3）指名分段读课文，思考课文写了什么？用“起初……后来……最后……”的句式，有条理的说说文章的内容。
例句：起初红、黄、绿、蓝四支小蜡笔都认为自己的用途，后来在紫蜡笔的建议下，大家共同画了一幅美丽的画，使四支小蜡笔认识到集体的力量才是的，最后小蜡笔们齐心协力，画了一幅象征着友谊的彩虹桥。
5、质疑：说说读了文章是否还有不明白的问题。
三、温习课文，学会书写生字“娃、肤、吵、支、架”
1、自由朗读课文，温习生字。
2、抽读卡片，加深记忆：“娃、肤、吵、支、架”
3、自主识记生字，交流识记方法。
4、书写生字。
5、评价书写，请写的好的学生板书。
四、作业设计
1、给下面的字补充声母或韵母。
腊（à）梨（í）忠（ōng）
吵（ǎo）竟（j）架（j）
2、在下面的括号里填上适当的词语。
一（）彩虹一（）歌
一（）蜡笔一（）画
3、区别组词。
娃（）肤（）吵（）架（）支（）
蛙（）扶（）沙（）加（）只（）
4、熟练朗读课文。
第二课时
学习目标：
1、分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、通过课文的学习，感受集体的力量大，引导学生学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学过程：
一、自由朗读课文，说说我们可怎样分两部分来学习课文？
二、四人小组学习课文1——7自然段。
1、自由朗读自己最喜欢的两个角色，说说自己为什么这样读这个角色？在读中理解：争吵、抢着说、傲慢的说，换词语理解“忠厚”。
2、小组评议读的好的同学，然后分配分角色朗读课文的安排。
3、展示小组学习情况，分角色朗读课文，说说这个部分写了些什么。
三、自学朗读课文8——13自然段。
1、指名读第8自然段，用书中的语言说说他们一起画了一幅怎样的`画。
看，（蓝蓝的）天上挂着（红太阳），阳光下的（青山）格外美丽；小溪像（白色的）飘带，溪边（花红柳绿）；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着（金色的）麦浪……
（1）找出这段话中描写颜色的词语，用“△”做上记号。
（2）背诵这段话，看谁背诵的又快有准确。
（3）看到这样一幅美丽的画，你想说什么？
2、读课文9——13自然段，说说友谊桥是什么？为什么说彩虹是小蜡笔的友谊桥？
3、有感情地朗读8——13自然段。
四、分角色朗读课文，说说怎样才能画出美丽的彩虹桥？
五、学习书写生字。
1、温习生字。
2、抽读卡片，加深记忆：“忠、厚、麦”
3、自主识记生字，交流识记方法。
4、书写生字。
六、作业设计
1、下面句子中带点的词可以换成什么词，句子的意思保持不变？
（1）“你们那点本领算啥！……”蓝娃娃傲慢地说。
（2）“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，……
（3）他们没有想到，集体的力量竟有这么大。
2、背诵课文中自己喜欢的部分。
五年级第四单元作文上册 篇4
一个阳光明媚的早晨，我和好朋友朵朵约好一起去小雨家玩。
一进门，就看见小雨用积木搭好了一座辉煌的城堡，她高兴极了，马上跑到我们跟前邀请我们去欣赏，看到小雨那么开心，我们也非常的高兴。
玩着玩着，朵朵拿起了一辆红色的小汽车“嗖”的一声跑向了小雨的城堡，小雨的城堡“啪”的一下倒了。原来朵朵的小汽车跑偏了，不小心撞倒了城堡。小雨盯着自己刚搭好的城堡，头慢慢垂了下来。
小雨伤心极了，只见她的`脸立马“晴转多云”，嘴巴也不自觉地撅了起来，腮帮子鼓的像气球一样大，眼睛瞪得大大的，圆圆的，“哇”的一下哭了出来，嘴里还不住地说：“那可是我花了五天才拼好的！却被一下子撞到了！”小雨说着还时不时擦擦眼泪。“对不起啊小雨，我不小心弄到了你的城堡！”朵朵不好意思地说。小雨只低着头，默不作声。“我们先出去让她一个人静一静吧！”说着我就拉着朵朵走了。
一连几天，小雨都伤心地没有跟朵朵说话，当我再去小雨家，小雨又搭好了城堡，这才原谅了朵朵。
五年级第四单元作文上册 篇5
有一天写作业，写着写着，灯忽然灭了。屋里黑乎乎的，原来是停电了。我往窗外望去，小区里静悄悄的，大部分屋里都黑乎乎的，一部分屋里点上了蜡烛。窗外一轮弯月镶嵌在黑色的天幕上，它把那皎洁的月光洒在地上，小花小草身上，也洒在人们屋里。
我想坐到阳台上去享受这月光浴。可我还有许多作业没写完。我打开抽屉，从里面拿出一根红色的，长长的，圆柱形的蜡烛。放到到书桌前，拿出打火机点上蜡烛，就在点燃的那一瞬间，屋里一下子亮起来了。
火苗跳跃着，随着跳动的火苗，我的作业一点点变少。我抬头看了一眼蜡烛，它正大口吐着蜡油，它已经比刚点燃时矮多了。过了一会儿我写完作业。我抬头一看，蜡烛已经快燃烧完了。又过了十几分钟，它消失了，只剩下一滩已凝固的蜡泪。这使我想起了一句诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在我们的生活中，也有许多人具有蜡烛照亮别人，燃烧自己默默奉献的美好品质。
看着蜡烛，我想起了诲人不倦的老师，他们每天为学生讲课，在黑板上写下一行行工整漂亮的`字，传授给学生知识，晚上又要在灯下电脑前为学生备课、改作业。每天老师们不辞辛苦地教导着我们，却不求回报。老师不正像这蜡烛吗？
唰唰听，这是清洁工打扫街道的声音。几乎每天都能听到清洁工阿姨扫地的声音，能看见她们忙碌的身影。清洁工整天和垃圾打交道，可换来了城市的美好环境。她们不正像蜡烛吗？
春蚕死去了，但留下华丽的丝绸。鸟儿飞去了留下婉转的歌声，蜡烛燃尽了，去留下一片光明。这不正像我们生活中默默奉献的那些人吗？
五年级第四单元作文上册 篇6
默默的，冬爷爷走了，悄悄的，春姑娘来了。
春姑娘，迈着轻盈的步伐，从四季神手中接过四季法棒中的一个——春。她悄悄地来到人间，看到因为之前冬爷爷的脾气太过暴躁，不是扔乒乓球般大的冰刨发泄，就是用厚厚的积雪将植物摆压倒，这下植物们都不敢出来玩耍，只敢躲在家里。热爱热闹与生机的春姑娘，看尽人间一片寂静，不仅帮助植物们用她的百宝箱疗了伤，还赐予了植物们勇气和生机。
于是花开了，那千百朵笑脸迎人的鲜花，正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！小动物们听到春天来了的消息，纷纷跑出来玩耍，好一片生机勃勃的场面。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。一阵春风拂过，小花摆动着芊芊细腰，展现着迷人的舞姿，风越大，她却藏得越深，河旁的垂柳也受了花儿的舞动，在微风中，婀娜多姿，摆动着她那千万条嫩绿的柳叶，翩翩起舞，好像柳树姑娘在洗自己美丽的头发。
地里，是绿油油的小麦和油菜，有的人在田间劳动……一片勤快干活的景象。农民伯伯是春天的主人公，整个春天像是被农民伯伯掌控了似地到处都是绿油油的，美极了！农民伯伯将晶莹的汗水伴着美好的希望希望一齐种下地去。
啊！春姑娘来到人间，久违的春天来了！让我们张开双臂，去迎接她吧！
五年级第四单元作文上册 篇7
昨天下雪，今天温度特别低，结冰了，在结冰的时候我最爱玩的就要数冰溜溜了。
冰溜溜是雪融化成水后，遇到低气温结成的。
放学回家，我发现很多地方都有冰溜溜，屋檐下，汽车下，树枝上。一串串冰溜溜挂在墙上，像狮子的尖牙。
我摘下最大的一根拿在手上，冰溜溜像一个魔法棒，仿佛自己成了魔法师。
冰溜溜摸起来特别冷而且很滑。我把冰溜溜拿回家的时候冻得浑身直打哆嗦。不一会儿，冰溜溜就在温暖的房间里渐渐融化了，变成了水。它以另一种方式延续着自己的生命！
五年级第四单元作文上册 篇8
知文明，行文明，做一个文明人。
讲文明是做人的起点，学习做人就是从讲文明开始。
文明随处可见。有一次我和爸爸妈妈去逛超市，我发现超市旁边停满了自行车和电动车，好整齐。我仔细看了看，原来它们都停在黄线内，车头朝外排列整齐停车。当我们购完物去付钱时，我觉得这面场景好像在哪里见过？我想了想，停车的时候要排队，结账的时候也要排队。原来世上大多数都要排队守规矩。出超市的时候，看见一位腿脚不便的老人过斑马线。红灯变绿灯以后，车辆依然没有移动，而是静静的等着那个老人走后才发动车子……
文明从我做起。有一回我乘坐干净整洁的公交车，看见满头白发的老爷爷，慢慢地登上车。这时车上已经没有了空位，我赶紧站起来给他让座。老爷爷直夸我：“谢谢你小朋友，你真好。”我心里美滋滋的；走在宽阔的马路上，我会遵守红绿灯交通规则，不闯红灯；在校园里，我会有秩序的上下楼梯，课间不追逐打闹、打架，不说脏话……
我深深地感受到了文明的氛围。
文明在我们身边，文明在我们心中，让我们从现在做起，从点滴做起，做到“知行合一”。为建立和谐家园作出自己的贡献。
五年级第四单元作文上册 篇9
有人喜欢动物，有人喜欢游戏卡片，还有人喜欢文具盒图书，而我最喜欢的是乐高积木。因为乐高积木通过自己的专心研究、动手拼接制作而成，既能开发思维，又能让我专心专意的做完这件事，我觉得特有意义也更珍惜我的成果。
乐高积木是由丹麦的奥利·柯克·克里斯琴发明的一种塑料积木，通过穴柱嵌入式组合，将形状不同、颜色不同的积木拼接在一起，拼出各种造型，在动手过程中享有快乐!这也是我喜欢乐高积木的原因之一。
我的乐高积木是因为一次考试，成绩较好，妈妈奖励给我的。回到家我便迫不及待地打开包装，里面有大大小小的透明塑料袋装着各式各样的积木，还有一本说明书。看着说明书中的图片，拼起来是一辆黑色和橙色相间的炫酷遥控跑车。里面有336个小积木、1个高性能电机和1个手持遥控器。满脑子都是跑车的样子，接下来便按照说明书的步骤一步一步拼了起来。首次从车的底盘和车身开始，我先把大的零件拼起来，再拼小的，让我最头疼的是找小零件，有时候拼错了一个零件就不能再继续往下拼，又要拆，边拆边想：下面我一定要认真对照说明书，一个零件都不能拼错，否则既费神又费时。不知不觉一个小时过去了，我才把车身拼好，又继续埋头苦干，拼好了车尾和车轮。花了2个小时终于大功告成，整个跑车展现在我的眼前，甭提有多兴奋了。接下来在车身、车门粘贴炫酷的贴纸，贴纸的作用诊室画龙点睛，仿佛跑车驰骋在跑道上，简直是酷极了。拿起遥控器，跑车飞速的行驶，听从指挥，我高兴极了。我把它放在我的书架上，成为了我卧室的“亮点”。
拼乐高积木的过程虽然有些耗时，但能磨炼我的专注力、耐性，还能激发我的想象力。我喜欢乐高积木，这就是我的心爱之物。
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