桥的话题作文 篇1
心中一直有座桥，父亲在这头，我在那头。桥长是我们无法越过的距离吗？——题记
伫立桥头，微风习习。吹动我的发梢，拂过我的脸颊。转过身去，看桥上熙熙攘攘的人群在我身旁流动。每个人的表情都是那么开心，都是那么显眼。周围的一切都是那么和谐，那么美好。只有我这个不和谐的音调。眺望远方，看见了那栋房子——我的家。不知何时开始讨厌回到那里的感觉。一种莫名的压抑感萦绕在我的心头，想起了刚才摔门而出的情景。
父亲扬在半空中的手在微微颤抖着，那一刻，仿佛连空气也凝结在一起了，脸上那种酸楚的表情深深的刻在我的心里。脑海里不断的浮现出摔门时母亲的一句话：“孩子，要理解你父亲。”理解，多么可笑的俩个字眼。从我记事后他关心过我吗？他理解过我吗？每每看见同龄的小孩给父亲在一起嬉闹时，他可知我是什么感受？脑海里拼命的搜刮这我们共同的回忆，却发现少的可怜。
天上开始下起淅淅沥沥的.雨来，人群慢慢的消失了，全都奔回家中。可我能往哪里去哪？不一会儿桥上就变的光秃秃的，只扔下了一个我。我漫无目的的漫游在桥上，让雨慢慢淋透自己，淋透内心，去抚平那些杂乱的回忆。蓦然抬头望去，桥那头站着一个瘦弱的身影。头发滴滴答的在滴水，已不知站在那多长时间了。记忆开始慢慢倒带，定格在内心深处。那是我5岁那年，同现在一样，我在桥这边，父亲在桥那边。父亲一脸疼爱的看着我，满是温柔的说：“乖女儿，走我们去吃糖糖好不好？”我七跳八跳的跑过去，在桥中央摔了一跤，父亲连忙跑来，抱起我，满脸的心疼，不停的责怪自己。从桥这边到那边短短的距离却充满了满满的温馨，满满的爱，充满了我的心房。现在已全然不同了。当我慢慢长大时，你我之间的距离却越来越远了。不知，是岁月拉远了我们之间的距离，还是我们拉远了我们之间的距离。你我都太过倔强，都站在桥俩边谁也不肯迈出那第一步。雨水打湿了你的衣服，瘦弱的身躯在雨中更显得消瘦。过了良久，你慢慢迈出脚步，一步一步都像敲击在我的心上。母亲总说父亲很要强，不管是谁他都不会认输。但现在因为我，他的女儿，他情愿输了，他不惜放下他所有的骄傲和自尊。雨，淅淅沥沥的下着。泪，悄无声息地夺眶而出。“啪啪——”在地上形成了一朵朵的泪花。你我之间的距离慢慢的在缩短，桥身的长度也在慢慢的缩退。
脚步不由自主的跟随上去，向父亲跑去。这个午后我知道了桥长是可以跨越的，我爱父亲！
桥的话题作文 篇2
见过长江大桥的恢宏，也见过长江二桥的雄伟，当汽车飞驰而过，我感到它们都似过眼烟云，没有踏在脚底的实在感。一过去，便什么也记不得了。倒是那朴素简陋的两三块石板搭成的桥给我留下深刻的印象。
在乡下，这种桥不少。它们不长，仅跨过一条水沟，简简单单的两三块石板一搭，变成了许多人脚下的必经之路。石板基本都是淡灰色，石板缝中还经常长出青苔。经过多年洗礼，石板还会出现裂痕，甚至露出钢筋，看着叫人害怕，总感觉有掉下去的危险。虽然它们饱经沧桑，但还是能承受一定重量，一次走三四个人不成问题。远远看上去，一座孤伶伶的桥置身乡野，像一位舞者，默默无闻，时时透露出一股自然美。特别是雨过天晴，空气中混合着各种花香、菜香，和泥土气息时，显得格外美。
有一次走亲访友，途经这种桥好多趟。那时小，站在石板上，不敢前进，每每都是哥哥牵着我走几乎没有损坏的一边。过是过来了，心里总有块东西堵着，不是自己走过来的就是不舒服，自己一个人走吧又害怕，过了一次还想尝尝新鲜，站上去两只脚却怎么也迈不开。失望、矛盾聚在心头，于是决定亲自走一回。
等大人都出去，我跟哥哥姐姐说出去玩玩，便悄悄溜到桥边。那暗灰色不明显，柔和、安详地召唤我。我走上前去，并不急站上去，蹲下身，摸一摸石板，粗糙，拍一拍，坚固，风中有钢筋露出，拽一拽，纹丝不动，抚一抚青苔，光滑柔嫩。确保安全后，我小心站起，走了起来，脚底的石板托着我，虽然隔了层鞋底，依然感到那实在、坚硬的平面，用劲跺一跺，脚觉得微疼，和麻木，感觉自己再往上走，坡度不大，缓缓上升，沉稳往上，再往下走，坡度很小，不像有些桥，往下走时一颠一颠，停不住。到了对岸，心中很是喜悦，走过来，再往回走，也不费劲。
我走着回家，走几步，一回头，石桥还十分清晰，淡灰泛白的石板还清晰可见，还有石缝间点点的绿，皆在视野中。再走几步，回头。绿是不见了，石板额看得不太清晰，但能看出大致的面貌，孤独沧桑。走得更远一点，三回头，便只能看见一道弧线划过水沟，横跨那里，它是灰色暗淡的，沉默着，成为沟通两岸的枢纽。它更是缤纷绚烂的，沉默着，为大自然增添一份古朴、宁静。继续前行，再次回头，它早已消失在田野的尽头。
桥，有各种各样的。我赞美技术先进，气势宏大，美丽壮观的桥，更欣赏简单朴素的小石桥。它同样发挥着很大的作用。隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。那背后，可有桃花源？
桥的话题作文 篇3
星期六，阳光明媚，小兔白白蹦蹦跳跳地去新建的“超级动物游乐场”玩。这时，一条小河挡住她的去路，她绞尽脑汁想啊想……
突然，她眼睛一亮，旁边有座独木桥，正想过，一位山羊伯伯走过来白白心里又
闹矛盾了：老山羊走路那么慢，什么时候才能去玩我的`碰碰车？她又想：老师说要尊老爱幼，让山羊伯伯先过吧，不行，行......白白终于决定好了，让老山羊先过。白伸出手说："山羊伯伯您先过，慢点儿，小心掉下去。”老山羊慢吞吞地过了桥，抚摸这白白的脑袋说：“你真好！”白白笑了笑，走了。
路边的花儿更红了，好像在表扬她。
桥的话题作文 篇4
在我们的生活中，有许多“有形”的桥，有简朴古老的独木桥，有宽阔美丽的石拱桥，有坚固安全的长江大桥，还有纵横交错的立交桥……但我要讲的不是这些，而是我和紫妍之间“无形”之桥。
紫妍是一个长着棕色头发，大眼睛的女孩，一年级时，我就被她的自信和大方所吸引：那一天，是开学的第一天，我的心里十分紧张，但还是被我对新同学的好奇心给淹没了。当我走到教室门口时，看到了紫妍，她二话不说就和我成为了的好朋友，我们俩互相学习对方的优点，下课时也在一起玩耍，成为了无话不谈的好朋友。
但是，即便是好朋友，紫妍和我也会发生一些冲突。有一次体育课，袁老师让紫妍负责女生的体育活动管理，大家都同意丢躲壁球，紫妍就开始安排起来：“大家围成一个圆，选一个人进圆里躲球，其他人则扔球，如果里面人被扔中了，外面的人就赢了。”我却不同意这个规则，因为圆圈里只有一个人，丢中了一轮就结束了，那多没意思啊！于是，我慢条斯理地跟紫妍说了我的想法，但她不以为然地说：“玩个游戏而已，不用那么正经的，你不想玩就不玩呗。”听了这句话后，我生气了：“你不想当我朋友的`话，你也可以不当！”说完后，我就气冲冲地走到了树阴下，不参与这个游戏。“叮呤呤”下课了，紫妍走到我面前，满怀歉意地说：“对不起，言，下次我会合理地定好游戏规则的，让每个人都觉得公平，你原谅我，好吗？”我也不好意思的微微一笑，说道：“我们是好朋友，应该互相理解和包容的”。紫妍这种敢于承认错误的品德打动了我，而我和她之间的友谊也更加深厚了。
友谊之桥，建立在人与人之间相互坦诚和关爱里，建立在心与心之间理解和包容中，更建立在我们真情实感的友谊之上，只要友谊够深厚，那桥会越来越坚固，永不破损。
桥的话题作文 篇5
夜阑人静时，寂寂无人处，总有一个声音在低语：桥是什么？它仅仅是一条放大的板凳吗？我明白这是不安分的心灵在叩问，是爱幻想的大脑在高速旋转。在这个多元的世界里，万物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心灵之水送来了答案：水也是桥。
水是思乡之桥，美丽的昭君出嫁时，陪嫁的除了金银珠宝外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那条长溪给了她落雁的容貌和如水的柔情与坚毅。几次伴着月夜环佩空归，对着远方暗自落泪，远嫁的姑姑再也不能随侍女一齐到溪边浣纱，梳洗那如云的长发，“大漠孤烟直，长河落日圆”，塞外没有亲似骨肉的香溪和亲如伙伴的侍女，她对着那瓶溪水暗自神伤，在溪水架成的思乡之桥上失神、落泪。
水是友情之桥，那潭深千尺的桃花潭水依旧如故吗？李白与汪伦的友情随之沉积至今，忘不了那仍依惜别的友人深情的目光和一份仅存心底而无法用语言表达的默契，还有什么不快吗？举杯与朋友畅饮，对影成三人独酌，让人神伤，远在天涯断肠人的自饮让人心碎，这友情之桥让“海内存知己，天涯若比邻”成为现实。即使远隔千山万水，也有人为你祝福、祈祷，潭水依然如故，友情越积越深，一叶素笺为你寄去相思，一封飞鸿让我们永记潭水般深厚的友情。
水是感情之桥，前生前世黛玉欠下宝玉那几滴琼浆化成他们今世的姻缘之桥，演绎一个动人的感情故事，正是这座桥造就了情侣情缘，让他们如水绕山、山护水般缠绵，藐视着世俗的眼光，走出天国的迷梦，到地狱里寻找自我的真家，他们不爱那南面的金山，西面的银山，东面的铜山，却偏爱北面的那座孤冷的北山，情愿用一生却厮守它的清冷与孤寂。
伫立在这条我们似懂非懂，朦朦胧胧的桥上，感觉它好像一部长长的、牵动心弦的史书，让我思索至深，感悟至深……
桥的话题作文 篇6
在我们的生活中，有许多“有形”的桥，有简朴古老的独木桥，有宽阔美丽的石拱桥，有坚固安全的长江大桥，还有纵横交错的立交桥……但我要讲的不是这些，而是我和紫妍之间“无形”之桥。
紫妍是一个长着棕色头发，大眼睛的女孩，一年级时，我就被她的自信和大方所吸引：那一天，是开学的第一天，我的心里十分紧张，但还是被我对新同学的好奇心给淹没了。当我走到教室门口时，看到了紫妍，她二话不说就和我成为了的好朋友，我们俩互相学习对方的优点，下课时也在一起玩耍，成为了无话不谈的好朋友。
但是，即便是好朋友，紫妍和我也会发生一些冲突。有一次体育课，袁老师让紫妍负责女生的体育活动管理，大家都同意丢躲壁球，紫妍就开始安排起来：“大家围成一个圆，选一个人进圆里躲球，其他人则扔球，如果里面人被扔中了，外面的人就赢了。”我却不同意这个规则，因为圆圈里只有一个人，丢中了一轮就结束了，那多没意思啊！于是，我慢条斯理地跟紫妍说了我的想法，但她不以为然地说：“玩个游戏而已，不用那么正经的，你不想玩就不玩呗。”听了这句话后，我生气了：“你不想当我朋友的话，你也可以不当！”说完后，我就气冲冲地走到了树阴下，不参与这个游戏。“叮呤呤”下课了，紫妍走到我面前，满怀歉意地说：“对不起，言，下次我会合理地定好游戏规则的，让每个人都觉得公平，你原谅我，好吗？”我也不好意思的微微一笑，说道：“我们是好朋友，应该互相理解和包容的”。紫妍这种敢于承认错误的品德打动了我，而我和她之间的友谊也更加深厚了。
友谊之桥，建立在人与人之间相互坦诚和关爱里，建立在心与心之间理解和包容中，更建立在我们真情实感的友谊之上，只要友谊够深厚，那桥会越来越坚固，永不破损。
桥的话题作文 篇7
清朝中期，江南乃是很有名气的鱼米之乡，物产丰富。因此乾隆皇帝在一生之中六次下江南，成为了多年以后的佳话。江南浙江一带水量充沛，水如网布。位于浙江省宁绍平原西部，南屏会稽山，北 ; 钱塘江，西连杭州市，东接宁波港，素以水乡泽国闻名于世。历史上，越州之地，其中部原本是低洼的沼泽地，经过历代的改造，形成了水体庞大，江河如网的河湖平原。
作为古越国都城的绍兴，大小湖泊星罗棋布，城内河流纵横交错，随便走在哪一条街上，身边总有小河相伴。众多河流交织，桥自然成了不可或缺的纽带。 城市现存古桥之最早的城市立交桥“八字桥”特长型古桥梁之最的“古纤道” 古折边数最多的“折边桥”最早的独塔斜拉桥“章镇桥”。
在这些晶莹剔透，亮如水晶，古色古香，古风韵味，豪迈壮丽……任何文字都显得苍白无力。宝石，珍珠，翡翠红玉一类在桥上更是数不甚数。放眼望去，眼睛犹如穿透了这层层隔膜，看到了那千里之外的心灵呼唤。
当清晨的第一缕阳光越过窗棂时，推开窗户，向四面眺望：何处不是桥?何处没有桥?那一座座犹如钥匙般的桥一次次打开心中的门，扣响心野的荒地。 站在这桥乡的最高处，心里不竟有一丝寒意。微凉的风吹来，树叶上落下了前夜的露珠，“啪”地一声掉在地面的水洼里，激起了圈圈水波。一不小心，碰到洼边又弹了回来，不断地在循环着……好像碰出一座无形的桥，隐隐约约在我心中徘徊……桥中看桥，看一座无名的桥，一座透明的桥，一座耐人寻味的桥，一座七彩斑斓的桥。
不再是只用来搭路，而成了生活中必不可少的。绍兴的桥已经超越了那种给人淡而无味的意义，它就像是一根线悄悄拉拢了心。
人们喜欢在上面做些小本生意，吆喝着：“胭脂水粉咯。”，或是孩童们无知地挡去了去路，在玩着跳房子，或是两个老人互相扶持着，看着夕阳落去……时间就在这样幸福的日子中逝去，人们相濡以沫与桥相伴，不知已经到第五代，还是第六代……
即使百年以后，桥乡的桥也不会给人苍老而无力的感觉。这所有所有的桥，是人门用最真挚的心而建的。无需坚鉴定无需考研。只要你心中存有那丝丝真挚。
人站在桥头，细细寻去，千年古城在眼前一一展开。放眼望去，心灵犹如穿透了这层层隔膜。
桥的话题作文 篇8
我生活在母亲辛苦为我营造的爱心小岛上，四面环水，惟独缺少一座通往“外界”的桥—母爱之桥。
依稀记得我读小学的时候，在学校里，经常受委屈，因为总有一些同学将我视为敌人，不愿与我做朋友，还经常与我作对，好像我上辈子欠他们似的。那时在我的心里便留下了一片阴影，当时我真的好伤心好难过。好想找个人来诉说我受的委屈。可是我哪有朋友啊？更不知道该向谁诉说。刹那间，我忽然想起了我的母亲。可我心里有犯疑了：我从不曾和母亲谈过知心话，更没有向她诉说过我的委屈。而母女之间应当是无话不谈，没有秘密的，但我觉得我与母亲之间的距离好远，彼此好陌生呀。记得好几次曾想要开口对母亲说，却没有勇气。有一次，我终于鼓足勇气对母亲说：“妈妈，我……我……我在学校里，那些同学总是欺负我！”母亲听了，眼眶湿润了，便关切地问我：“是哪个同学欺负你？你为什么不告诉老师呢？”我听了泪水便情不自禁地流了下来，我紧紧地握住母亲的手说：“妈妈，不用了，有你这句话，我就不觉得委屈了，我感到很庆幸，有这么一个疼我、爱我、关心我的好妈妈！”……
母亲说的话，永远地刻在了我的心里。也正因为那一次，我和我的母亲共同努力搭建起一座桥—母爱之桥。这不仅仅是母爱之桥，还是一把能打开彼此之间的钥匙，是一把能开启心灵之窗的金钥匙。世间什么都会改变，惟独母亲对子女的爱永远不会改变。母爱之桥，她是永恒的，在我们心中是不会消失的。如今就算母亲在异国他乡了，我可以通过这座桥，向母亲诉说我的忧愁、我的烦恼，可以通过这座桥，感受母亲的对我的深沉的爱，因为我的心与母亲的心紧紧地连在一起。
诚心体谅母亲的忧虑和烦恼，真心关注母亲的健康和心情，千心万心汇成一座母爱之桥，永远通向属于我的爱心小岛。
桥的话题作文 篇9
在我们身边，有着许许多多的桥。
老师是桥，是通向知识殿堂的桥。每当困难和挫折像山一样横卧在我们面前时，老师变成了一座桥，循循善诱地告诉我们该如何面对困难和挫折，耐心引导我们找到解决问题的途径和方法。我们踏着老师这座桥顺利地到达到光辉的彼岸，那桥上写着一句至理名言：“不能灰心，不要骄傲！”啊，这是一座战胜困难、通向成功的桥！
父母是桥，是给予我们生命、教诲我们做人的桥，我们依靠父母这座桥来到这个五彩缤纷的世界。一句句“行”与“不行”“对”与“不对”等话语总在耳边响起，不免让人感到烦躁。可现在，我们长大了，懂得了那一句句话，就是父母用爱搭成的桥啊。啊，这是一座亲情的桥，一座关爱的桥！
同学也是桥，是用爱心构筑的桥。我们在课堂上、考试时缺少那的情况谁没有经历过？是同学的帮助为我们搭建了一座友谊的桥。借助这座友谊桥我们可以一起去接受风雨的洗礼，去迎接困难的挑战，去播种美好的希望，去寻觅人生的真谛。啊，这是一座给我们快乐、伴我们成长的心灵之桥！
我们身边还有许许多多的桥，沟通是桥、信心是桥、知识是桥······这些桥在不经意间帮助着我们，让我们不断战胜困难、挫折与失败，在通往成功的道路上昂首阔步地前进。感谢那些帮助我们无私奉献的桥。
桥的话题作文 篇10
我们班和（10）班组织了一次“春游活动”。下午快2点时，全班同学兴致勃勃的聚集在植物园门口。打量一番，大家有戴遮阳帽的，有大包小包背一身的，有七嘴八舌议论着的，有兴奋的四处张望的……
2点整到了，同学们浩浩荡荡的涌进了植物园内。我本来和赵婧媛、张岩等人一起走的，但大家看完十二生肖座像后，小队伍便“解体”了，我荡了一会儿秋千，有种身轻如燕，想要扑入天空的感觉。忽见绳桥，我眼睛一亮，一溜烟儿跑到了桥头，可我怎能知道这就是我的恐怖桥之旅的序幕呢？
桥的话题作文 篇11
世上有很多桥：有古朴苍老的赵州桥，雄伟壮观的长江大桥；也有气势磅礴的跨海大桥，回旋别致的九曲桥；还有那穿山越岭的铁路桥，小巧玲珑的拱形桥……
但是有一种桥最值得珍视，那就是以尊重、谅解、关爱和信任构筑起来的无形的桥！
我和妈妈之间构筑的这座无形的桥，是让我弥留心底最为珍贵的桥！
有一次数学双基考试，我只考了90分，我本想回家后妈妈一定会狠狠地教训我，但是，妈妈看了我的试卷后，不但没有教训我，还耐心地和我一起找出错误，帮助我分析错误的原因并改正错题！妈妈说，我做题错误的原因就是觉得有些题看似简单就省略了步骤，口算出答案直接填上去，结果错误较多，直到成绩出来看到错题才追悔莫及！妈妈的分析让我感到了温暖，妈妈的宽容让我们母女间多了一座连心桥。
有一天中午放学，下起了瓢泼大雨，妈妈带了两把雨伞来接我，当妈妈得知有个同学家长因工作忙没来接孩子，而且这个同学还没有带雨伞，妈妈就毫不犹豫地将一把雨伞借给了同学。我和妈妈只好打着一把伞回家了。
我的妈妈就是这样一个热心肠的好妈妈。妈妈和我之间构筑的这种无形的桥，让我感受到了帮助别人能使自己更快乐！将来，我也要帮助更多的人，让更多的人心中构筑起这种无形的桥，把温暖给予那些有困难的人，这个世界将会越来越美好！
桥的话题作文 篇12
教学目标：
情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。
认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。
技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。
教学重点：
用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。
了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。
教学过程：
(一)引导阶段
1.课前教师布置学生了解学习有关桥的资料、知识，这节课我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好。
2.出示抢答问题
(1)中国最古老的桥建于那一年?谁知道我国第一座桥建在什么地方?(教师解答)
生：公元35年，建在长江。
(2)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥?
生：河北省赵县的赵州桥。
(3)我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗?(出示南京长江大桥的幻灯片)
生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。
(4)我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家?世界上最长的桥叫什么名字?
生：世界上最长的桥是美国----路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道
(5)我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说?
生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。
(评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。)
(二)发展阶段
1.家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：
(1)它们的用途是什么?
生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。
(2)桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?(师生讨论，师出示课件)
相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。
不同点：生：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。
(评析：通过观察、分析桥的图片，让学生自主探究，从中发现桥的用途和结构，强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和自主学习的能力。)
2.家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画?怎么画?老师根据学生说，用线描的形式示范作画过程。
(评析：示范起到提高学生学习注意力的作用。学生在在教师直观的示范过程中明白将要采用的作画步骤。)
3.欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。(出示课件)
(评析：通过欣赏学生作品，增强学生的感性认识，感受丰富多彩的学生作品，体验美术作品的美。)
4.作业要求：
(1)用绘画粘贴等形式创作表现家乡的桥。
(2)桥创作好后可以根据画面需要添画背景。
(3)表现创作的要是我们家乡的桥。
(评析：通过创作，提高学生的美术实践能力。)
5.学生练习、教师巡视，个别辅导。
(三)评价阶段
1.学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。
2.师生评价作品：(学生自评，同学间互评，教师点评)
(评析：通过作业展评的方式，引导学生自我评价，养成学习、评价、学习的良好学习习惯，通过评价，培养学生语言表达能力。通过师生、生生间的共同评价，发现作品的优秀之处和存在问题，有利于形成正确的认知能力。)
(四)拓展阶级(出示实物投影)
1.一起来欣赏教师制作的立体桥，体会用各种表现形式创作的桥。
2.除了画桥，还可以用各种材料进行制作，课下同学们可以用其他材料制作桥。
(评析：通过欣赏各种表现桥的美术作品，拓展学生的眼界，认识美术表现的多样性。)
3.随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不断变化，老师知道我们二年级的小朋友都很聪明，老师相信通过你们大胆想象创作出来的未来的桥一定非常有特色。
(评析：促使学生新知识的生成，从而激发学生丰富的想象力。)
桥的话题作文 篇13
《桥》是一篇表达手法很特别的课文。尤其是老支书与小伙子的关系到课文结尾处才用两个自然段点明：
“她来祭奠两个人。
“她丈夫和他儿子。”
这种新颖别致的构思给人以强烈的震撼。我问学生：“小伙子一出场就点明他是老支书的儿子和课文这种结尾揭示悬念的表达方式，哪一种更能达到震撼人心的效果？为什么？”学生只知道最后这两句话打动人心，更能体现老支书的高风亮节，注意力没有放在表达方式上。我解释了一番学生似乎仍似懂非懂，我只好借助于生活的类似感觉来帮助学生体会：“比如说，我们从教室出去，走过长长的走廊下楼去。你事先知道就在五楼的楼梯口有个人在你经过时会跳出来吓你，你会不会很害怕？不会。如果是在伸手不见五指的黑夜，你事先根本不知道有人，突然从角落里窜出一个黑影朝你一‘嘿’！你会是什么感觉？当然是吓得魂飞魄散了！这种情绪上的冲击力就相当于包袱在最后时刻被抖开时给人的震撼！”这样一来大部分学生明白过来了。但是，这是不是一种恰到好处的方法呢？还有没有更好的办法呢？
桥的话题作文 篇14
教学目标：
1、理解句子：那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
2、能有感情地朗读课文，感悟理解老羚羊把生的希望让给“别人”，把死亡留给自己的献身精神。
课前：常规积累：出示成语：感人肺腑、扣人心弦、震憾人心、可歌可泣
学生读一读，丰富学生的积累
教学过程：
一、揭示课题 ,质疑激趣。
1、板书:桥。对于桥大家一定不陌生吧!都见过什么桥?指名说。
2、今天老师要向同学们介绍一座桥,一座没有钢筋水泥的桥,但却是一座无比神圣的桥,一座令人震憾的桥,它就是生命桥。板书:生命
3、齐读,再读。 “生命桥”
4、读了两遍后,心里一定有许多的疑问吧?（暂且保留）
二、初读感知。
1、看，（出示斑羚图片）这就是故事的主人公，它们善于奔跑，具有高超的跳跃技巧，然而此刻——后面有猎人的追捕，前面是悬崖，尽管它们有高超的跳跃能力，也无法跳过那么宽的山涧，它们面临着——（面临着绝境，面临着死亡的危险）。
2、故事就从这里开始，来，打开书，带着刚才的疑问自由读课文。
三、 深入文本,悟情明理。
1、读完课文,你此时最大的感受是什么? 能用一个词来说说吗？
2、一个故事,一段文字,带给我们的是震撼,是感动,是泪水……而亲眼目睹这一切,亲身经历这个故事的猎人,他们的表现又是怎样的呢?快速默读课文，找出有关语句。
⑴指名读。 “猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了。”(课件出示)
⑵齐读。
3、到底是怎样的情景让那些以捕杀动物为生的猎人们个个惊得目瞪口呆,不由自主地放下了呢?
请同学们再读课文,把那些令人感动的情景找出来,说一说它为什么令人感动。可以在旁边作出标注，也可以互相讨论。
4、汇报交流：
A、 “当年轻羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了……” (课件出示)
是怎样的奇迹呢？
这震撼人心的一幕中最打动你的是什么？
（1）“刚好”感受老羚羊估算之巧,感受奇迹。
（2）“老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”
引导要点：鸟儿没有了翅膀就等于没有了生命,此刻老羚羊就像断翅的鸟,他为子孙献出了宝贵的生命。看到老羚羊这样，此时此刻，你的心情如何？（伤心、紧张、敬佩、赞叹……）通过朗读来表达你此刻的心情。
这样一种结果，老羚羊想过了吗？哪里看出老羚羊已经做好了牺牲的准备？（品读重点词“刚好”）
（3）为什么老羚羊会坠入山涧呢？指名读“年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边。”
引导要点：从“猛蹬”看出什么？为什么要这么用力，不这么用力行吗？
如果你是这只年轻的羚羊，这一脚蹬下去，你的心里会想些什么？（高兴、感激、悲伤……）
（4）是的，对于年轻羚羊而言，尽管它不忍，尽管它痛苦，但是它依然要猛蹬一下。它要把这种悲痛化作一种力量啊。
（5）把你的感受带进去再读一读。
（6）老羚羊很伟大,它原本可以跃的更高,尽最大的力也许可以落到对面的悬崖边,但它没有这样做,你能通过朗读让大家都感受到老羚羊可贵的献身精神吗? （相机板书：勇于献身）
（7）教师小结：这是一只多么伟大的老羚羊,它用自己的死换来年轻羚羊的生。他的献身精神,它对死的无怨无悔深深打动了我们每一个人。
5、仅仅是读着这一段文字,我们的心都被震撼了,你们说亲眼目睹这一切的猎人们会无动于衷吗?不,不能。
——是啊!即使铁石心肠也不忍心去伤害这可敬可佩的生灵。
⑶猎人被感动了,我们被感动了,你们愿意通过自己的朗读让在场的老师也受到感动吗?愿意的同学请站起来。齐读。
6、其实令人感动的情景还有。我们接着交流。
B、“试跳成功!紧接着……” (课件出示)
自由朗读,能讲讲它令人感动的地方吗?
⑴“试跳成功!”令人感动。因为是试跳,没有足够的把握,它也有牺牲的可能。
⑵指名读“试跳成功!”。因为有了它们的试跳,才给后面的羚羊以勇气和力量。
C、“没有拥挤,没有争夺,秩序井然”令人感动,联系上文,羚羊当时处境怎样?(有一个狩猎队……)面对猎人的追捕,越在后面跳的羚羊越危险,谁能通过朗读再现那秩序井然的场面。
（1）他们为什么能做到没有拥挤,没有争夺,秩序井然呢?（课件出示）
因为羚羊心中想着他人,心中想着集体,他们身上可贵的献身精神和团结的精神,多么令人感动!把我们的感受带进去一齐读。（板书：团结协作）
（2）教师小结:面对枪口羚羊没有拥挤,没有争夺,秩序井然,面对死亡那么从容,那么镇定。猎人们个个惊得目瞪口呆是因为（出示课件——）,这让他们怎能不放下呢?
7、随着一对对羚羊的腾空跃起,“顿时,山涧上空划出了……” (课件出示)
⑴ 没学课文时,我们不知道生命桥究竟是一座什么样的桥，现在你明白了吗?你愿意把这座桥画下来吗?就在课本93页的插图上画。可以在小组内交流讨论。
（2）（课件出示）交流、品读重点句：“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。”
说“弧线”（展示学生画的弧线，让学生陈述理由。）
点评参考：
△这是年轻羚羊成功逃生的弧线。
△这是一条死亡的弧线，怎么会是生命桥呢？
△仅仅是一条吗？是的，那是令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻羚羊的生都伴随着一只老羚羊的死。
这座奇特的桥,为什么叫生命桥呢?
（3）老羚羊用自己的血肉之躯作桥墩,为年轻羚羊架起生命之桥,年轻羚羊获得了第二次生命。
（4）如果没有老羚羊那一刹那的支撑,年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生。
（5）（出示课件）如果我们要给桥涂上颜色,你认为要涂上什么颜色呢?这桥上洒下了老羚羊的一腔热血。(涂上颜色)
（6）现在你对 “生命桥”是否有新的理解，生命桥的真正内涵是什么？
一只只老羚羊都甘愿牺牲自己，用自己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁，让一只只年轻羚羊逃脱死亡，求得生存。这是一座座真正的生命桥。所以，我们要为它加上引号。（板书：）
（4）是啊，那情景是何等地神圣！让我们再次走近这座生命桥，去见证生命的顽强。（引读第三自然段。）
（6）小结：多么深情的朗读，现在你还觉得这座生命桥仅仅架在悬崖之间吗？
那令人眼花缭乱的弧线桥,是用老羚羊的血肉之躯架起的。它不仅仅闪现在我们眼前, 架在悬崖之间，更应刻在我们的心上。让我们永远铭记这座——生命桥(齐读课题)
三、总结提升，回归主题
此时此刻，你最想说的是什么?
我们在震撼与感动的同时,还应该有深深地思索——(老羚羊牺牲了,这一切是谁造成的?),热爱动物,热爱生命吧！让我们一起听听本文作者沈石溪先生写这篇文章时的真实想法吧!（出示课件：）
我们人类应该尊重动物特有的生存方式,并更多地关爱它们,为它们创造自由的环境。可以这样说,我是为生命而写作。
我们能做到吗？我们都应该尽自己最大的努力去做。
老羚羊为我们谱写了一曲生命的壮歌, （板书：生命的壮歌）带给了我们许多震撼。（播放音乐）让我们怀着对它们的关爱之情来读课题——生命的壮歌，让我们怀着对它们崇敬之情来读——生命的壮歌，让我们歌颂它们谱写的这曲——生命的壮歌。
神奇的大自然赐予了万物生命的力量，几乎每一种生物他们都曾经顽强的活着。老师相信，一曲《爱满人间》将伴随我们永远牢记————“关注生命，珍爱生命！”
板书
生命的壮歌
勇于献身
生命桥
团结协作
桥的话题作文 篇15
汉中市莲花池公园的湖面上，有一座石拱桥——步云桥。它是由汉中著名建筑设计师窦伟设计、在原明朝瑞王朱常浩的王府遗址上建造而成的。
步云桥，顾名思义好像站在云端，如同身在仙境。
沿着桥的石阶往上走，经过二十七级台阶，就来到了桥的顶端。站在桥上，放眼望去，我看到了一幅美丽的图画：湖水碧波荡漾，岸边垂柳摇曳，盛开的迎春花散发出阵阵清香，我忽然感觉仿佛真的是在仙境。
这座桥长二十多米，有五米多宽，两端是台阶，桥顶平坦、宽阔。桥面用石板铺成，桥身用大块的青砖砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在十多米的湖面上。
这座桥十分秀美，桥的两侧有石栏，石栏上雕刻着精美的图案：一朵朵莲花被飘逸的云彩连在一起，那莲花有的含笑怒放，有的刚刚含苞;而那刻上去的白云，像一卷卷蓬蓬的棉花糖，又像串串快乐的浪花。这些雕刻使整座桥显得古色古香，既是圣洁、祥和的象征，有体现了“步云”的深刻含义。
步云桥表现了汉中人民的智慧和才干，是汉中文化名城的一个标志。
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