小学三年级语文下册第一单元 篇1
教学目标:续读《炮手》，开展爱心小组行动。掌握理解词语的方法。
教具准备:“苍白”等词语。
教学过程：
一、知道续编《炮手》
1、读课文《炮手》。
2、引导学生找出表现炮手感情变化的词句。
3、指名反馈，教师出示体现炮手感情变化的词语：惨白等。
4、引导学生结合课文内容了解这些词语的意思，体会炮手的情感和性格特点。
5、引导学生想象，炮手回到家乡后会发生什么事情呢？（学生自由反馈，拓宽思路）
6、指导续写。
（1）大胆地想象。
（2）注意炮手的特点和性格与原文一致。
（3）注意想象的合理性。
二、爱心小组行动
1、读题目，明确要求。
2、学生结合实际，说一说低年级的同学有什么地方需要帮忙的？
3、小组讨论，制定方案：怎样帮助低年级的小朋友。
4、交流各小组制定的计划。
5、教师动员学生将自己的计划付诸行动，并从中体验助人的快乐。
教学后记：
小学三年级语文下册第一单元 篇2
《语文天地》
第一课时
一、交流摘录笔记
1、读一读自己从课文中摘抄下来的好词佳句
2、说一说自己在阅读中还收集到了哪些课外词句，比较难以理解的要为同学们加以讲解。
3、读例句考虑冬冬提出的问题：
人的心只有拳头那么大，
可一个好人的心容的下全世界的人。
考虑：前半句说“小”后半句说 “大”，用可连接，“可”还能换成什么词？
你能不能再说几句这样的话？
二、通过本单元的学习，你一定有了解到不少名人名言吧，互相读一读谈谈自己的理解：
不积跬步，无以至千里，
不积小溪，无以成江海。
合抱之木，生于毫末，
九层之台，起于垒土。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
进一步理解心存大志也要从小事做起
班级交流，并进行板书
根据同学的交流，在自己的摘录本上进行补充。
三、读开卷有益
自己读文章，说说你从中受到的启发。
交流你最近读过的好书或者好的文章，说说内容，谈谈感想，把它推荐给你的好朋友读一读
小学三年级语文下册第一单元 篇3
第一课时
一、日积月累
1、你都摘抄了哪些优美词语，读一读。
2、写摘抄笔记
3、读成语、名言
体会持之以恒、培养习惯的重要性。
你还收集了哪些？
二、阅读
1、《大龙邮票》
进行默读练习，在规定时间内找出文章的主要信息。
你的感想是什么？
2、《邮票是怎样诞生的》
在规定时间内找出文章的主要信息。
复述文章的大意，同学评价。
三、巩固复习。
1 选择正确的读音
提供 （ ɡōnɡ ɡònɡ）
参谋（mào móu ）
琢磨 （ zhuó zuó）
秦俑（yōnɡ yǒnɡ）
2 选词填空。
采用 采取 采纳
班主任（ ）了同学们的意见。
罗斯福（ ）了普及集邮的许多措施。
我们的书本是（ ）再生纸浆制造出来的。
歌颂 赞扬 赞美
美丽的集邮册（ ）了伟大的祖国。
游客禁不住（ ）江南秀美的风光。
诚实守信的行为应该得到（ ）。
第二课时
一、综合实践
1 在邮票展览会上，我做了准备
我的发言是
2 开卷有益中的文章，我最喜欢
因为
3 在记叙一件事情或说明一件事物时，应当真实编造，因为
二、金钥匙
1、你了解到什么，大声读一读。
2、评价时要注意些什么？
三、巩固复习
1、读片段完成练习
罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。他让人把一部邮票印刷机装在一辆巡回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。第二次世界大战期间，美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮
票捐献给伤员，一直到他去世。
这段讲了罗斯福为了
做了许多工作，包括
2、给下面的词语找个近义词。
不间断 捐献
3、罗斯福做为一位总统，他这样做的目的是我对此的看法是
第三课时（大显身手）
一、导入；
上节课我们举行邮票展示会，这节我们继续举办邮票展示会
二、学生上台谈我最喜欢的邮票
三、仿写《大龙邮票》写上说明的文字。
第四、五课时
（习作略）
小学三年级语文下册第一单元 篇4
一， 教材分析：
本次语文天地分五大板块：日积月累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花和金钥匙。其中日积月累包括:注意书写加点的字、抄写词语、照样子写词语，读一读，比一比、读一读，背一背。这一部分主要是帮助学生复习巩固本单元的基础知识，注重词语的积累、让学生从不同的句子中体会怎样把句子写具体。读背古诗部分提供的是一首唐朝诗人孟郊的《游子吟》，与本单元的内容联系密切，加深对单元内容的理解。开卷有益部分通过《奶奶最喜欢的铃儿》短文，训练学生的阅读能力，从中体会到浓浓的祖孙情。畅所欲言和笔下生花利用说一说、做一做的方式，让学生深入体会家庭中的亲情。通过金钥匙部分的练习，训练学生在读书的时候注意积累一些好词佳句，为以后的说话、写话打好基础。
二， 教学目标：
1、 掌握一些易错字的正确写法，牢记字形。
2、 会写会用部分词语。
3、 比较句子的不同，学习怎样把句子写具体。
4、 体会家庭中的亲情。
5、 积累读书时遇到的好词佳句。
三，教学重难点：
比较句子的不同，学习怎样把句子写具体。体会家庭中的亲情。
四， 教学课时 ： 2课时
第一课时
教学过程：
一、 写下面加点的字时应该注意什么？
1、 指读生词
2、 小组讨论交流：
①在这些生字中最容易写的生字？说一说是用什么好方法记住的？
全班交流。
②写上面这些生字应该注意什么？你认为哪个地方最容易写错？
3、写一写
二、 抄一抄。
1、 同位互相读一读。
2、 从课文中找出自己认为最优美的词语。
3、 小组交流。
4、 将好词语摘抄到书本上。
5、 用其中的一些词语说话
三、 比一比，再写出几个词语。
一瞬间 一眨眼 一刹那
立刻 顿时 马上
1、 自己默读这些词语，想一想这些词语表示什么意思？
2、 小组交流。
3、 全班交流，并填写到书本上。
四、 读一读，比一比。
①当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！
②他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。
①确认真的没事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说……
②确认真的没事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，对医生说……
1、 指读句子
2、 说一说两个句子有什么异同。
五、读一读，背一背
1、 自由朗读古诗，注意读准字音，读准节奏
2、 说一说从古诗中你知道了什么。
3、 比一比，谁最先背下来。
第二课时
教学过程：
开卷有益：
一、 自由朗读短文，读准字音，读通句子
二、 说一说短文讲了一个什么故事
三、 从故事中你知道了什么
畅所欲言：
一、 想一想，你和家人在一起的时都有哪些令人高兴的事。
二、 同桌之间互相说一说。
三、 班内交流。要求在说话的时候把意思表达清楚，用词要准确，要说出自己的真实感受。
笔下生花：
①到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。
②和家人一起制作家庭小档案
一、 从上面两个任务中选一项切实可行的认真完成。
二、 把完成任务过程中感受最深的地方写在日记上。
金钥匙：
一、 读书的时候，把什么样的句子抄下来呢？
二、 同组内讨论。
三、 班内交流。
四、 把你平时抄写的句子找一部分读一读。
小学三年级语文下册第一单元 篇5
一、指导思想
以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。
二、教材分析
本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材的特点：
（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。
学习目标：
１、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。
8、开始学习略读，促织课文大意。
9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学情分析
本班共有学生人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。
四、教学策略
积极参与策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品质，做学习的主人。
五、教学进度
教学时间教学内容
第一周第一、二课
第二周第三、四课、语文园地一
第三周第五、六、七课
第四周第八课、语文园地二
第五周第九、十课
第六周国庆节放假
第七周第十一课
第八周第十二、语文园地三
第九周第十三至十五课
第十周第十六、语文园地四
第十一周期中考试
第十二周第十七至第十九课
第十三周第二十、语文园地五
第十四周第二十一至二十三课
第十五周第二十四、语文园地六
第十六周第二十五至第二十七课
第十七周第二十八、语文园地七
第十八周第二十九至第三十一课
第十九周第三十二、语文园地八
第二十周至第二十一周复习考试
小学三年级语文下册第一单元 篇6
三年级下册语文教学计划
一、学情分析
这学期，我继续担任三(1)班的语文教学工作，本班人数是40人，本班的男女生比例相当，男生19人，女生21人。
本班中等孩子占班级孩子的大部分，优生和后20%孩子占一小部分。本班孩子大部分的孩子基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，孩子们的识字能力和语言表达能力都是不错的，本班中有部分孩子记忆力在较低、孩子多动记忆力容易涣散，所以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，处于这两者之间的中间群体中，有部分孩子，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，孩子的作业习惯、阅读习惯较差，对于他们这些习惯的纠正，还是成为本学期的重点。
三年级上册我们已经开始了写作。现在第二学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。
二、教材内容分析
(一)教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括
1 / 9
生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
(二)教材的特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性
以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面：
(1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发孩子学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。
(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整
2 / 9
合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。
(3)、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学内容的整合。为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后，要求孩子写感受，目的是继续加深孩子对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间的相互联系，密切配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标
本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为孩子提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练创造了条件，提供了有意义的话题，还为孩子课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。
3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型
3 / 9
本册新编选的课文一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界。新课程标准新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使孩子不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进孩子学习方式的转变
①.改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导孩子读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
②.改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导孩子读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中，体会到了什么?能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。
有的课后练习鼓励孩子自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从孩子个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的格言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描写，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习内容，二是引导孩子随时随地搜集
4 / 9
积累材料。
本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。孩子可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新
为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
6、完善图像系统，注重图文并茂
在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。
三、教学目标
(一)识字、写字
1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2、激发孩子对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。
5 / 9
3、学会300个生字，认识200个生字。
4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
(二)阅读
1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。
5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7、学习略读，粗知大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。
10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。
(三)习作
1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。
6 / 9
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、完成课内习作8次。
(四)口语交际
1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简
7 / 9
单问题。
四、教学重难点
教学重点：
1、提高孩子主动识字的兴趣，逐步培养孩子独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导孩子练好钢笔字。
3、培养孩子自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点：
1、培养孩子抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力。
2、多渠道、多角度提高孩子习作的兴趣，提高孩子习作的能力。
3、培养孩子养成良好的钢笔书写的习惯。
五、具体措施
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培养孩子主动识字的习惯。
2、指导孩子用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励孩子积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写
8 / 9
好一段话，继续对孩子的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证孩子有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体孩子参与训练，保证孩子有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7、注意听说读写的联系。培养孩子通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励孩子写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
网络搜集整理，仅供参考
9 / 9
小学三年级语文下册第一单元 篇7
一、看一看，想一想，把它们归类。
亲 趣 万 经 处 耍 诗 苏 丁 底 烟 已
左右结构;。
上下结构;。
半包围结构;。
独体字;。
二、汉字填拼音。
载 软 醉 龄 争 散 雷 耍
三、组词王国。
{万()
方(){古()
红(){门()
们()
四、词语小仓库。
()暖()开()()无云()()盛开()颜()色 万紫千()春回()()
五、排词语。(按顺序排排队)
1、冬天 夏天 秋天 春天
。
2、栽树 填土 挖坑 浇水
。
六、变字游戏
例;火 +丁→(灯)
歌+欠→()木+直→()口 +鸟→()讠+方→()木 +羊→()古+攵→()
例;底→ 低(低头)
线→()()邮→()()桥→()()
七、我会填。
1、春眠晓，闻啼鸟。夜来声，花落。
2、春雨像。
3、秋天，熟了，梨熟了。我们村成了
八、读读说说。
1、我的作业已经做完了。
已经 。
2、杨柳绿了，柳枝也绿了。
，，也 。
九、阅读题。
春天到了
春天到了，春天到了，花儿露出了小脸，小草伸 长了腰。春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。
1、选择正确的读音，用“√”标出。
露(lòu lù)出 花儿(er ér)喜鹊(què qüè)伸长(cháng zhǎng)
2、诗中写到了，两种植物，写到了， 两种小鸟。
小学三年级语文下册第一单元 篇8
一、看拼音，写词语。
chūn fēng xuě huā fēi niǎo qīng zǎo zuǒ yóu
二、给加点字选择正确的读音。
姓氏（si sh）降落（l lu）生病（bìn bìng）
飘落（piāo qiāo）雷雨（lié léi）让路（ràng yàng）
三、给字组词，加部首组成新字，再组词。
生（）工（）青（）
（）（）（）
四、选字填空。
1、青 晴 请 清 情 睛
（）空万里（）草（）问（）晨
眼（）事（）
2、冬 东（）风（）日（）北
3、万 方 西（）（）向 千（）
五、读一读，选一选（只写序号）。
○1 降 ○2 吹 ○3 落 ○4 飘
春风（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）
六、写出下列词语的反义词。
坏――（）阴――（）左――（）出 ――（）
七、填一填。
1、“国” 字共（）画，第6笔是（），组词：（）
2、“方” 字共（）画，笔顺是：
八、阅读。
春天悄悄（qiāo qiāo）地走来，溪（xī）水唱起了歌儿，叮咚（dīng dōng），叮咚。
百花齐放，春耕（gēng）春种忙。
夏天悄悄地走来，金蝉（chán）唱起了歌儿，知了，知了。
绿树成行，园里瓜果香。
秋天悄悄地走来，红叶唱起了歌儿，沙沙，沙沙。
稻谷金黄，粮仓堆（duī）满仓（cāng）。
冬天悄悄地走来，北风唱起了歌儿，呼啦（hū la），呼啦。
雪花飞扬。
新年好风光。
1、这首小诗共有（）小节，请你给它加个题目
2、诗中描写了、、和 唱起了歌。
3、连一连。
春天 稻谷金黄 耕种忙
夏天 雪花飞扬 瓜果香
秋天 百花齐放 粮满仓
冬天 绿树成行 好风光
4、用 “ ”画出第1小节中描写声音的词语。
用 “ ”圈出第3小节中表示颜色的词语。
小学三年级语文下册第一单元 篇9
一、我会拼，还会写。(看拼音，写词语)(8分)
huī xīn tián yě qiāo qiāo zhī tóu
()()()()
hū huàn zuó tiān shànɡ kè cǎo yuán
()()()()
二、我会查字典。(8分)
要查的字结构部首共几画指定笔画
照第十一画()
柳第六画()
野第七画()
探第六画()
三.我会选。(在正确读音下画“”)(4分)
弹奏(tán dàn)乐曲(lè yuè)
长短(chánɡ zhǎnɡ)睡觉(jiào jué)
碧玉妆成一(yī yí)树高。
二月春风似(sì shì)剪刀。
四.我会写。(辨字组词。)(12分)
棵()作()洒()
课()昨()酒()
深()借()惝()
探()惜()淌()
五、随堂练习：
一)看拼音写句子。
Wǒ zuì zuì xǐ huān de shì wǒ zì jǐ xiàn zài de fánɡ
Jiāài zhè li,wǒ kě yǐ dúshū，kě yǐ huàn xiǎnɡ.
二)辨字组词。
捡()魔()幻()载()前()并()
检()磨()幼()栽()煎()饼()
三)照样子，在()里填上合适的词。
例：一(间)魔术屋
一()窗户一()翅膀一()章鱼
一()巧克力一()面包一()汽车
一()潜水艇一()故事书
四)选择合适的词。
张章想儿代果饼狗
文()幻()唐()煎()
纸()幼()糖()熊()
五)填量词。
一()潜艇一()轮子一()学校一()翅膀
一()汽水一()饼干一()宝贝一()鲨鱼
一()老师一()桌子一()屋子一()超市
六)根据课文内容填空。
1、如果我的房间是潜水艇，我就能看见()鱼、()鱼、()、()、()、()。
2、如果我的房间是魔术屋，我就有好多好吃的东西了：有()、()、()、()、()。
七)按要求想象写话。
“我”很喜欢自己的房间，可有时候又幻想自己的房间跟现在的不一样。它可以有()，可以长()，可以是()，也可以是()，还可以装扮成()，那将会更加有意思。
八)照样子把句子补充完整,并加上标点。
蝴蝶在花丛中飞来飞去采花蜜。
猴子跳来跳去找食物。
在教室里
上课铃响了。
真了不起!
九)阅读。
小草和土地妈妈
小草在土地妈妈精心哺育下，长成了绿油油的一片，漂亮极了。
一天，天空黑沉沉的，电光闪闪，雷声轰隆隆响，狂风越刮越大。柳树说：“暴风雨要来了，大家当心啊!”小草听说暴风雨真的要来了，急得呜呜地哭起来：“暴风雨来了，叫我怎么办?”土地妈妈告诉它：“不要哭，有妈妈保护你，你放心吧!”
风来了，雨来了，电闪雷鸣。土地妈妈用双手把小草的根须紧紧地抓住，用嘴把小草周围的雨水咕嘟咕嘟喝下去，一点也不让小草淹在水里。
没多久，风停了，雨停了，小草高兴地对土地妈妈说：“妈妈，谢谢你，没有你，我早就完了。”
1、根据课文内容填空。
()的小草()的天空
()的电光()的雷声
()的说急得()
2、用一个成语来概括“电光闪闪，雷声轰隆隆响”的意思：;
你还知道哪些成语也是形容天气的，请试着写三个。
()()()
3、选择正确的答案，在括号里打“√”。
小草高兴的主要原因是：
①小草战胜了暴风雨。……………………………………………()
②土地妈妈抓住小草的根须，喝下了雨水，保护了小草。……()
③小草长得很漂亮。………………………………………………()
4、你喜欢土地妈妈吗?为什么?
十)写话。
提示：同学们，水果中含有丰富的维生素。每个人都有自己爱吃的水果。请你选择自己爱吃的一种水果为题，围绕颜色、形状、味道等方面写几句话。
小学三年级语文下册第一单元 篇10
一、用音序查字法查下面的字。
要查的字 音部 音节 页码
谢 X xiè 364
赤
勤
未
厅
二、先写出含（hán）有下面部首的字，然后再组词语，看谁组的多。
欠（）（）（）
厂（）（）（）
力（）（）（）
疒（）（）（）
三、比一比，再组词。
勤（）（）通（）（）
劲（）（）痛（）（）
踩（）（）完（）（）
彩（）（）玩（）（）
四、在括号里填上合适的词语。
（）（）
小心地使劲地
（）（）
（）（）
欢喜的通红的（）（）
五、抄写下面的句子。
1。春天来了，各色各样的鲜花都开了。
2。“看，风可以把木船吹到老远老远的地方去。我也会画风了！”
六、背写本单元自己喜欢的一个句子或者段落。
七、排列下面句子的顺序（shùnxù）。
（）她刚关好窗子，雨就下起来了。
（）小红急忙（jímáng）往家跑。
（）忽然（hūrán），刮（guā）起了大风。
（）她跑到家里，赶紧（jǐn）关窗子。
（）小红想起家里的窗子没有关。
（）一天下午，天气非常晴朗（lǎng）。
八、写下面的字，注意把字写匀称。（每字写两遍）
坦停吭都短使棵柳
小学三年级语文下册第一单元（精彩10篇）相关文章：
★ 小学语文教学研讨心得体会9篇(小学语文教学研讨会发言稿)
★ 七年级语文备课组工作计划5篇 七年级下学期语文备课组活动计划