五年级下册第四单元作文 篇1
五年级语文第一单元知识点
一、《师恩难忘》
1、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。
2.《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家
刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
3、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。
4、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。
5、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。戛然而止：形容声音突然停止。引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
6、赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干； 随风潜入夜，润物细无声。
7、关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。
8、根据提示写成语。
娓娓动听（AABC）：依依不舍
井井有条
滔滔不绝。绘声绘色(ABAC)：一心一意
自由自在惟妙惟肖
怒气冲冲(ABCC)：神采奕奕
气喘吁吁
风度翩翩 枝繁叶茂：南征北战
东张西望
志同道合虚情假意
赞美老师的：诲人不倦
循循善诱
兢兢业业
含辛茹苦
无微不至 指精神集中：聚精会神
全神贯注
目不转睛
专心致志 指色彩多的：五彩缤纷
色彩斑斓
五颜六色
姹紫嫣红 含身体部位：指手画脚
满面春风
七嘴八舌
手舞足蹈 描写自然景色：湖光山色
山清水秀
崇山峻岭
形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座 形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今
八字成语：十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后。不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。
9、关于读书的名人名言
1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》
2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向
3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》
二、《陶校长的演讲》
1.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2.本课每一问结构类似，都是以“问的什么——为什么要问——希望怎么办”的形式呈现的。如果我们每天都这样的问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品德各方面有长足的进步。
3.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。
4、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
5.每个人（既要）讲究““公德”，（也要）讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。
6、陶行知的名言：
1)捧着一颗心来，不带半根草去。
2)千教万教教人求真，千学万学学做真人。
7、Lian 锻（炼）
精（练）（连）接
简（练）（炼）钢
Ji
立（即）（即）使
（既）然
（及）时
奋笔（疾）书 Li
（历）史
日（历）
鼓（励）（厉）害
激（励）
再接再（厉）
三、《古诗三首》
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访 隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——失望—— 一线希望——彻底失望。不知处：不知道在何处。
2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“”（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。振：震荡。林樾：林中成阴的地方。樾：树阴。意欲：心想。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）
3、搜集描写儿童生活的古诗。村居（高鼎）：草长莺飞二月天，拂地杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店（杨万里）：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
小儿垂钓（胡令能）：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
四、《练习一》
1、《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
2、带有“风”字的古诗：
夜来风雨声，花落知多少。野火烧不尽，春风吹又生。随风潜入夜，润物细无声。春风又绿江南岸，明月何时照我还。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
3、本单元我们认识了（教学有方）的田老师，（关心学生）的陶校长，（迷恋昆虫）的法布尔，（爱护动物）的朋加沙。
五年级下册第四单元作文 篇2
六年级下册语文第二单元作文
青蛙听了小鸟的话，前脚一扑，后脚一蹬，蹦到了井外。
青蛙抬头一看，啊！天空无边无际，一轮太阳挂在天边，一朵朵白云在天空中移动，飞机在白云中驶过，小鸟在天空中自由地飞翔，大雁正要飞向南方，有时排成“人”字形，有时排成“一”字形。多美丽的天空啊！我可从来没见过。
远处是一座座连绵起伏的崇山，山上是一片茂密的大森林，鸟儿说：“那片森林就是我的家，在那我有许多好朋友，有爱唱歌的喜鹊，小巧玲珑的灰鹊，爱打扮的孔雀，还有百鸟之王凤凰；还有小猴子，小熊猫。每当我们百鸟举行选美比赛时，百兽们也会举行运动大会的。从山上流下的`小溪，就像弹奏着乐曲，好听极了，小青蛙你要是有时间的话记得来我家玩。”小青蛙，恨不得马上插上一对翅膀飞到树林里。
山脚下是一个美丽村庄，有一排排青砖瓦房，有时炊烟袅袅，村庄前有一条无名小溪，水很清，要是经常走过那里的人，就会看见一群群小鱼在自由的游泳，一群群大白鹅伸长脖子“嘎嘎嘎”地叫。近处是一片金色的稻田，像铺上了金色的地毯，一串串稻i笑弯了腰，像一个个金色的问号。好像在问：我长得这么饱满，你们满意吗？一个农民伯伯捋着白胡子，高兴得不停地点头，脸上洋溢着丰收的喜悦。
小青蛙被眼前的风景迷住了，它真想唱一首歌表示自己对井外生活的向往。小鸟说：“小青蛙，井外的风景美丽吧！”可是青蛙却回头往井边走，小鸟问：“朋友，你为什么还往回走，你不厌倦井里的生活吗？”青蛙回答：“不是，我要回去把太太，孩子，母亲，父亲，都接来，让它们不要再坐井观天了。”
五年级下册第四单元作文 篇3
一、教学目标
1、经历观察、操作、比较合发现的过程，掌握长方体和正方体的特征。
2、认识长方体的长、宽、高，并会根据需要进行简单计算。
3、在观察、比较、测量等学习活动中，培养操作能力，逐步形成空间观念。
二、学情分析
根据本班学生情况，学生都很熟悉类似长方体正方体形状的物体，面对这一节知识点，学生们更倾向于从实际物体中，通过自己的观察、探索找出书本上的答案，从而达到教学目标，也提高自己的学习兴趣和动手操作能力。
三、重点难点
重点：掌握长方体和正方体的特征。
难点：理解长方体和正方体的联系与区别
四、教学准备：
多媒体课件
五、课时安排：
2课时
六、教学过程
第一课时
一）、导入新课
问同学们所在的教室是什么形状，装书包用的抽屉是什么形状，出示自己制作的课件上的图画，问学生是什么形状。学生回答：长方体。这节课就让我们学习长方体有哪些特征。
二）、初步认识长方体
让学生拿出事先准备好的长方体，自己先观察，摸一摸长方体感受它的面、棱、顶点是什么感觉，从而给出其概念。
棱：面和面的线段。
顶点：棱和棱的交点。
三）、小组活动
将学生相交分为6组，讨论并回答以下问题
1、长方体有6个面。
2、每个面是什么形状？
长方形或正方形
3、那些面完全相同的？
前和后、左和右、上和下
4、长方体有12条棱。
5、哪些棱长度相等？
相对的4条棱
6、长方体有8个顶点。
四）、小组制作并讨论
用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。让学生先思考并拿出橡皮泥和细木条。制作好以后回答以下问题
（1）长方体的12条棱可以分为3组。
（2）相交于同一顶点的三条棱长度不相等。
相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
五）课堂练习
剪下本书附页中的图样做一个长方体。
第二课时
一）、复习旧课，导入新课。
复习之前的`长方体的面、棱、顶点，及其长、宽、高。引入正方体。
二）、小组讨论并回答问题
让学生拿出已准备好的正方体观察并填下表。
1、正方体的6个面都相同。
2、正方体的12条棱都相等。
三）、动手操作题
1、照书上后面附页的图样做一个正方体，
2、讨论长方体于正方体的联系于区别。
3、讨论长方体于正方体的关系。
正方体是长、宽、高都相等的长方体，我们可以用下图来表示长方体和正方体的关系：
做一做
用棱长1cm的小正方体搭一搭。
（1）用12个小正方体搭一个长方体，可以有几种不同的搭法？记录搭的长、宽、高。
（2）搭一个四个面都是正方形的长方体，你发现了什么？
五年级下册第四单元作文 篇4
经历口号朗诵的调查感恩事项歇后语心得了讲话新闻颁奖公文采访：寒假短句韦应物了的主持词普通话保证书思想品德黄庭坚，韦应物励规范了疫情千字文章程诗歌。
五年级下册第四单元作文 篇5
每个人的童年都有像沙漠的沙子一样多的趣事。现在回想起来，一个画面便浮现在我的脑海里。“呸，真难吃!”想知道是怎么回事吗?快来和我一起去看看吧!
这件事得追寻到一年级时了，中午妈妈还在午休，我也没事干，只能烤着火看着电视。突然，我有了一个想法：“不如拿一些零食吃。”到了柜子里一看，里面空空如也，只剩下一些香蕉了，我拿起一根，剥开来，刚咬了一口，牙齿便打了退堂鼓，我想：“这么冷的天，不如吃烤香蕉吧，一定很美味!”
我学着妈妈的样子，系上了围裙，开启电饼铛，剥了两根香蕉放了进去，这时，我又开始犯难了，只见，花花绿绿的，各种调味料交错在一起，该用什么呢?我便跑去问妈妈，结果房门锁着，想起妈妈这几天因工作繁忙，总是眉头紧锁，好几次都让我们在家自己做饭吃，想到这儿，我就不忍心把妈妈叫起。于是我就像老神仙一样盘腿坐着，眼睛紧闭，苦思冥想，突然我灵光一闪，便闪出来了一个稀奇古怪的想法。
我来到那些调味料前，把它们一个个地请了出来，说到这儿，你们也知道了这个想法吧，我把调味料这个撒一点，那个倒一点，最后就大功告成了。
我小心翼翼地把它端到桌子上，给了妹妹一根，没想到她刚吃了一口便哭了起来，我连忙问道：“怎么了?”她说：“太难吃了!”于是我赶紧尝了一口，这才体会到我的厨艺有多“高级”，便丢下了一句“呸，真难吃!”
这件事不管过去了多久，都还历历在目，因为它是我的回忆!我永远都不会忘记!
五年级下册第四单元作文 篇6
被手机隔开的爱
刘逸可
我最近看到了一幅漫画，不禁陷入沉思。
漫画的一角是一个孩子正在专注地看手机。也许是因为他很无聊吧。可我仔细再看，咦？不管是白发苍苍的老人，还是梳着两个冲天炮辫子胖乎乎的小女孩，怎么大家都目不转睛地盯着手机？他们身后是一个喜庆的大红“福”字，身上的衣服也全是鲜艳的颜色，桌上摆满了丰盛的菜肴，看着应该是准备吃年夜饭了。可是这本该热热闹闹的场景，看上去却显得那么的冷清。
这幅漫画反映了一个现状——电子产品的使用，似乎让人与人之间的关系越来越疏远了。
很多人说现在离不开手机，确实，手机对于我们来说有很多的用处，也让我们的生活方便了不少，可以联系到远方的亲人，可以网购，可以获得很多资讯。它是钱包，也是乘车卡。这本是一个科技进步的标志，然而我们不能因为手机的出现就减少与家人的沟通，俗话说，血浓于水，手机再好也是水。手机只是一个工具，永远不能代替我们的家人和朋友。
有一年春节，我接到了一个朋友的视频电话，聊了几句后就结束了通话。现在想起来我十分后悔，那时视频中她的家人们和漫画中的场景是一样的，所以她才会想起给我打视频电话、聊聊天吧，那时就该多陪她聊一会才是。
我们都应该看看这幅漫画。不要让手机替代了我们的家人，多陪陪家人吧。
五年级下册第四单元作文 篇7
人生有许多第一次，可每一次的感受都不同，在这些第一次中，使我仍然记忆犹新的，是第一次去游泳，当时的景象现在还牢牢地刻在我的脑海里。
那时九岁时，爸爸让我学习游泳，尽管心里有一千个一万个不愿意，但还是要服从命令听从指挥。当天下午，我磨磨蹭蹭的跟着爸爸来到游泳馆，买了一件颜色艳丽的泳衣，接着就进了游泳馆。
在游泳馆里，许多比我小的小朋友，也来学习游泳。我的教练姓张，是一个高大强壮的老师。开始，张教练教我们浮起来的方法，不停的练，练了大概半个小时，张教练又把我们一个一个地推下水，让我们在水里扑腾。当轮到我时，看着那一池水，我便产生了恐惧感，仿佛那水里有许多让人毛骨悚然的东西，心跳加速，手脚不停的颤抖。“哎呀”进了水后，我的手脚连续划动，闭着眼睛使劲挣扎，鼻子呛了好几口水，也不敢去揉，只管划水，第一次觉得自己好无助，划了好几分钟，我才会在水里保持冷静。
这一天真累，可了中去有着喜，因为我学会了游泳，第一次学游泳真苦真累，但这个第一次会永远记载在我的心里。
第一次学游泳，让我变得勇敢，不怕苦不怕累，我记住了这个第一次。
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