讲故事的作文600字 篇1
我们班里每天都会发生各种各样的事,酸甜苦辣咸。这些事情犹如一枚枚美丽的贝壳留在我记忆的沙滩,任凭海浪不断地冲涤着,依然熠熠生辉。前两天课堂上发生的一幕令我至今记忆犹新。
“叮铃铃”上课铃响了,我们的数学老师贾老师抱着教具,迈着矫健的步伐走上讲台,老师满怀激情地说;“同学们,今天我们来学习东南西北。”老师讲得很认真,循循善诱,同学们听得很仔细,聚精会神。只见老师时而讲解,时而板书。突然,老师板书的手顿住了,大家莫名其妙地看着老师,不知怎么了,都坐得端端正正,不敢吱声。贾老师挠挠头,又想了想,往黑板上涂涂画画了好几次。不对,又擦了。贾老师苦思冥想了好久,大家看着贾老师的脸红通通的,像快落山的太阳。大家突然明白了老师是忘了飞禽的“禽”字是怎么写的了。我们都捂着嘴小声地笑了起来,原来老师也有不会写的字呀!看老师怎么收场?同学们在下面窃窃私语起来。
贾老师转过身,一脸真诚地向我们求助:“谁来帮帮我?”教室“哗”地沸腾起来,都争先恐后地举起小手,最后王仪涵上去把“禽”字一笔一画的写在了黑板上。贾老师看了,一拍额头,一种如梦初醒的样子。贾老师感慨地说:“真是三天不练手生啊!王仪涵,谢谢你!”
听了老师的话,大家都安静下来,看着真诚的老师,我想:“我们只不过教了贾老师一个字而已,贾老师都要说谢谢,那贾老师教了我们那么多知识,最该说感谢的是我们呀!”不知是谁带了个头,我们齐声说道:“贾老师,谢谢您!”
就这样,我们的教室每天都会发生这些小插曲,它让我们枯燥的学习生活变得丰富多彩起来。
讲故事的作文600字 篇2
时光匆匆,照片总能记录下我们生活中美好的时刻,也让一幅幅美好的画面在照片中定格,每个人看到自己美好的照片,心中就会充满了回忆和美好。
我自然也不例外。有一天我看到了一张照片,令我感慨万分。那是我和一个同学四年级时的一张照片,照片中我正和我的同学在打羽毛球,比赛打的十分激烈,双方都汗流浃背,气喘吁吁,但依然死死地盯着球,挥舞着球拍,比分也只相差两分。
和我一起在照片中的人是我的同学,也和我在同一个地方学习羽毛球。我们从二年级的时候就认识了,那时他转来了我正在学习的学校,他非常外向、开朗,很快就和我成为了好朋友。之后我们一起学习,一起玩,我去学习羽毛球也是他推荐的。
刚开始接触毛球,我就被这种运动深深地吸引到了,它不像足球,棒球一样需要多人配合,是个人实力很好的体现。一开始总是最难的,每天的基础动作非常枯燥,我也非常刻苦,但时间过了一个月,我也只学了些基础动作,可谓是即耗体力又没意思。就在我把这事情告诉了他时候,他想了想,说可以帮助我。就在他的帮助下,我每天刻苦练习,不断地挥拍,发球,练步伐,少走了不少弯路。仅仅用了五个月的时间,我的技术就已经不比他差了。终于在我的不断努力下,我和他一起去参加了青岛的羽毛球比赛。在八强对决中我和他碰面了。我们开始了激烈的比赛,比分也一直到了20比18。我轻轻一挥,球就划着一道优美飞了过去,他也不甘示弱,球拍猛地挥出,球便从我头顶越了过去。说时迟那时快,我三步并作两步跑到了球的下面,看准机会全力一个杀球,画面就此定格。
时光匆匆,用照片记录下美好的时刻吧,照片里的那些事总能让我们内心温暖,愿青春永远存在。
讲故事的作文600字 篇3
有人说过毕业需要6年,拍毕业照却只需要6秒。却不知,6秒带来的感情比6年更多。
一瞬间,6年飞逝而去,入学时小小的我们已经进入如花般的年华,但与之带来的却是毕业的伤感,拍一张毕业照就定格了6年,是啊,最伤感的一天,是拍毕业照的那一天。
马上要轮到我们班了。我们已经排好了队,老师们一个个挤了进来。吴老师、谈老师、王老师、汪老师……每一位老师都给予了我很多帮助和关怀。我再次仰望四周,一切的一切我都那么熟悉,操场上曾回荡过我们的笑声;花坛里埋下我们的秘密;教室里曾经有我们的思考;天空上曾照映过我们的笑容。一切都怀念,一切都不舍。
“看镜头”!忽然间,偌大的世界只剩下了我们。往事在我的眼前一件件呈现。课堂上,我们积极举手发言;下课后,我们在楼梯间嬉戏,在操场上奋力奔跑;食堂里,我们狼吞虎咽。这时眼前出现了一个小小的身影,那不正是一年级小小的我们吗?一年级,小小的我们承受着大大的欢乐,六年级,大大的我们却承受着大大的忧伤。
我听见我的心跳,它在诉说,它在跳动。对过去的,是悲伤;对现在的,是不舍;对未来的,是期望。对时间来说,这不过是大海中微小的一滴罢了。但对我,却是永久的怀念。
“咔嚓。”结束了,6秒倒计时的沙漏停止了。所有的`都被封在这张照片里。不管是强颜欢笑还是喜悦,还是悲伤,都被定格在此刻,永远不能忘记。
让过去的都过去吧,我有这张相片,还记得拍照的那一刻,足矣。
讲故事的作文600字 篇4
今天,邓老师告诉我们一句名言:“信念+努力=成功。”
这句话来自于一个真实的故事,在美国西部的一个贫寒家庭中,有一位15岁的青年,写下了这样一篇文章——《一生的愿望》,在文中,他写出了他这一生127个宏伟愿望。在这当中,这位青年不知受到多少磨难,受到多少坎坷,不顾别人的讽刺,不顾家人的吵骂,不顾一切艰难险阻,吃尽了苦头,流进了汗水,在44年后,他完成了106个宏伟愿望。当别人问他秘诀是什么时,他微微一笑,说:“其实很简单,让心灵先到达那里,让自己的全身充满神奇的力量,沿着心灵的召唤,前进前进!”他就是着名探捡家——约翰·戈达德。
从这个故事中,我得到了这样的启示:主人公之所以成功的原因是他信念的力量非常强大。只要有了信念就可以抵挡一切困难,抵挡一切坎坷,抵挡一切磨难,抵挡诱惑。信念,就像冬天的那一轮温暖熊熊燃烧的太阳,而那些在成功之路遇到的艰难坎坷,就像天上的乌云,像坚硬的冰雪,只要一看到太阳,就消失的无影无踪。
我也有自己的信念,那就是当一名老师,但我并没有像约翰·戈达德那样,抛弃自己的快乐,而是只在口头上说一说罢了。比如:我正在专心致志的看一本书,就在这个时候,爸爸走过来,说:“你的同学来找你玩了!”还没等爸爸说完,我就把书扔在一边了。
如果是一个水手,他会有着游向大海的梦想;如果你给他一艘小船,他必定会扬帆起航;如果是一只苍5,它会有着飞向蓝天的梦想,如果你把它放飞,它必定会在天空中翱翔。如果是我,我会用信念做翅膀,用成功做盾牌,请相信,成功在等待!
讲故事的作文600字 篇5
古人说“读书破万卷,下笔如有神”,今天,我把我以前的书都翻找出来,打算好好的看看,做做笔记。我找到一本《伊索寓言》,那是我上四年级时,爸爸妈妈给我买的,已经放了好长一段时间了。朋友们都说《伊索寓言》富有生活的智慧和想象的魅力,现在正好有一本,我便迫不及待的`翻读起来,我要先睹为快。
在《伊索寓言》中,几乎每一个故事都来自于生活,大部分以动物为主人公,极少部分以神或人做主人公。各个故事都富涵哲理,源于生活却高于生活。在许多寓言中,我最喜欢的寓言是《磨坊主和儿子与驴》。
这则寓言讲的是有个磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子,到邻近的市场上去卖。他们走了一会儿,看见了一些聚集在井边谈笑的妇女。其中有一个女人说:“看,多奇怪的人,有驴子不骑,却要走路。”磨坊主听到此话,就让儿子骑上驴子。走了不久,有一个老头说:“你们看看,懒惰的孩子骑着驴,而他年迈的老父亲却要行走。下来,你这小家伙!”年老的磨坊主便叫儿子下来,自己骑上去。没走出多远,又来了一群妇女和孩子,几个大人说:“你个无用的老头,怎么可以自己骑在驴子上,让那可怜的孩子跑的一点儿力气都没有啦?”没有主见的老磨坊主听了,立刻让自己的儿子也骑上驴子。快到市场时,一个市民看见了他们便问:“朋友,请问,这是你们自己的驴子吗?”老人说:“是的。”那人说:“从你们一起骑驴的情形来看,你们两个骑驴子,还不如你们两个台驴子呢。”老磨房听了,便和儿子一起把驴子的腿捆,用一根木棍将驴子抬上肩向前走去。经过市场口,很多人来围观,取笑这父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆弄是驴子很不高兴,他挣断了绳索和棍子,掉到河里去了。老磨坊又气又羞,连忙从小路跑回家去。
读了这个故事以后,我知道了众口难调,如果想让所有的人都满意,最后可能会让所有的人都不满意。
讲故事的作文600字 篇6
最近看到这样一则寓言故事:很久以前,动物王国决定办一所学校,以此提高动物们的实践能力和创新精神。这所学校招录了鸭子、兔子、老鹰和泥鳅,开设的课程有游泳、跑步、飞行和钻行,教育的目的是希望动物能够掌握各种本事,提高自己的综合素质与应用能力,以便更好地适应自然环境带来的各种变化。动物们到了学校之后,很快就通过了自己擅长的课程,但却不得不花费大量的时间与精力去学习自己并不擅长的课程。于是学校中经常发现勤奋学习的动物在学习:鸭子在练习跑步,兔子在练习钻行,老鹰在练习游泳,泥鳅在练习飞行。虽然动物们很勤奋,但学习效果并不明显,并最终发现没有学会别人擅长的课程,还由于缺乏练习的时间,把自己原本擅长的课程考砸了。
不难看出这则寓言的寓意就是:学校教育应以学生的学习潜能为基础而展开。教师应针对每个学生的特点、潜能进行针对性地实施教学,即所谓的“因材施教”。因材施教,每位教师都清楚,而且都只它是千真万确,但由于班级学生人数的猛增,要想达到因材施教的境界显得是那么的苍白无力。在班级授课制下,教师就真的只能“独善其身”了吗?“因材施教”就真的不再具有教育意义了吗?
虽然每位学生都有着自己的学习个性,但在特定的群体中却有着相近与相似的学习个性,正是相近与相似的学习个性的存在,又为我们提供了师生共享课堂的思路。那就是,李校长提出的分层教学。随着分层教学的出现,我们就不用再适应所有的学生,而只需适应班级中具有不同学习潜能层次的`学生群体。
教育是一种慢艺术,它需要老师冷静的思考、冷静的分析,它需要老师走进每位学生的心田,它需要老师聆听每位学生的心声,它更需要润物细无声的教育。所以尽管在我们班级人数极大的情况下,只要我们能做到这些,就不怕我们的学生人格不完美,身心不健康。有了这些还怕什么呢?
讲故事的作文600字 篇7
古人说:「贫者因书而富,富者因书而贵。」又说:「三日不读书,便觉得言语无味,面目可憎。」可见书的重要了。从小我就喜好阅读,从字里行间寻找快乐的泉源,有时,书像涓涓细水,流过我的心扉;有时,书像涛涛浪潮,激荡我的心灵。在众多的书籍当中,最令我喜欢、百看不厌的一本寓言故事,就是「农夫的遗产」。
从前有个农夫,守着一片葡萄园,体力却一年不如一年,两个儿子好吃懒做,怎么办呢?于是,他告诉两个儿子说:「葡萄园里有黄金,如果你们肯去挖,你们就富有了。」两个儿子一听,赶忙跑去挖,不久,农夫病死了,两个儿子却什么也没挖到,倒是葡萄长得既甜美又多汁,成了村里最有钱的人。有天,两人挖到一半时,看着串串晶莹的葡萄,才明白父亲的遗言,原来父亲指的黄金,正是一串串的.葡萄啊!
这个故事告诉我们「一分耕秐,一分收获。」让我知道要勤奋。记得今年五月,我获得了一个得来不易的桌球少年国手选拔参赛权,赛前教练对我可说是信心满满,每个看过我打球的人,总认为我是今年少年国手的最佳人选,经过多场比赛后,就在即将迈入少年国手的门坎时,由于我的懒,疏于勤练这枯燥的发球,而惨遭滑铁卢,眼望着垂手可得的奖杯擦身而过,代表我国到日本参赛的愿望落空,当时的我,心中的痛可说是笔墨所难以形容啊!经过这次惨痛的教训,让我深深了解到高尔基所说的一句话:「谁勤奋,谁就是主人」。从此,在任何事上我不再懒惰,我会主动的帮忙,成了一个人见人夸的好帮手。
俗话说:「一勤天下无难事」,没有播种,何来收获,只要勤劳,就会成功,这充分的印证了巴尔扎克说的:「生活的花朵只有付出勤奋才会绽开」。因此,必须勤奋,只有勤奋,才能开启成功之门,这就是我最喜欢的寓言故事了。
讲故事的作文600字 篇8
“闭月羞花”说的是杨贵妃和貂蝉的美貌。三国时期,汉献帝在位的时候有个“闭月”般的美女。她是一位歌妓,歌喉美妙,舞姿更是一绝。有天她在拜月,可能是祈求爱情、婚姻、家庭幸福,又或者是求国泰明安。这是他的父亲王允走过来,感叹道“我的女儿真是美啊。”虽说是女儿,其实貂蝉只是他培养的歌女,但把她当成自己的亲生女儿来看待。对着明晃晃的月亮,王允说到,“我的女儿要是跟月亮比美,怕是月亮也比不过了吧!你看,月亮比不过你,都躲了起来。”
唐朝开元年间由于杨玉环的美貌被选进了宫里伺候唐明皇。当上贵妃的`杨玉环背井离乡特别想家。有天她去花园散心,看到满园怒放的鲜花,再想想自己,感慨万千。对着一朵盛开的花儿说,“花儿,花儿。你每年都开放地那么艳丽,我呢,我什么时候才能回到自己的家呢!”刚刚一摸花,花朵就垂了下来,呈害羞状。美得花都害羞了,这就是羞花般的杨贵妃。
《战国策楚策一》讲了一个先秦时代寓言故事“狐假虎威”。老虎想要吃东西,于是就去找各种的野兽。抓到了一只狐狸就想吃它。狐狸慌忙地说,“大王,等等。您不敢吃我!我是上天派来的,作为地上各种野兽的头。如果今天你吃了我,那就是违背上天的命令!我知道你会不相信,这样,我们去森林里走走,你看看会发生什么事情。好吧,我走在你的前面,你跟在我后面。看看各种野兽看到我还有敢不逃跑的吗?”老虎觉得狐狸说得对,就跟他一起走。见到野兽看到了狐狸就真的跟狐狸说的一样都跑了!原来老虎不知道其实野兽们怕得逃走不是因为狐狸而是害怕自己!
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