下面是范文网小编收集的教学经验交流9篇，以供借鉴。
教学经验交流1
一、思想教育与教学想结合
小学语文教材，约有五分之四的课文是记叙文和诗歌，大都含有积极思想内容。
反映高尚的道德情操，并且情节生动，形象鲜明，富有感染力。
因此在阅读教学中，不仅要培养学生的阅读能力，认字能力，同时要培养学生的明辨是非的能力，陶冶他们的情操，形成正确的思想和良好的品德。
为今后的品德教育打下良好的基础。
如在讲解《小灰兔和小白兔》一文，进行热爱劳动，艰苦奋斗的教育，就非常好。
课文结束后由学生自己总结出，从这篇课文中懂得了什么，同时进行课文表演，以此加深学生对课文内容的理解。
在教《诚实的孩子》时，对学生进行诚实守信，敢于承认错误的教育，在讲述这篇课文后，鼓励学生说出自己有没有不诚实的行为，并说今后应做什么样的孩子，这样把学生日常生活的事融入到了教学中，提高了学生思想认识，也活跃了课堂气氛，从而使学生更好的掌握知识。
二、集体教育和个别教育想结合
在班级德育工作中，首先应培养一批有上进心，能勤学苦练，惩恶扬善，有文明礼貌，又有健康活泼的干部来影响带动全班同学，再通过集体的健康活动，感染班上的每一个同学，促进他们按校规和班风的要求来调节自己的思想和行为。
为了更好地提高学生的德育素质，我们班开展了一次以《小学生日常行为规范是宝镜、金泉》为主题的班会。
目的是结合《小学生行为规范》来进行学生自我约束能力的教育。
培养学生的判断能力和理解能力。
班会之前，由学生自己找材料，编节目，达到了百分之百的学生参与，在班会过程中，同学们的表演认真感人，大部分同学都能通过这次班会来检验自己的行为。
通过这次班会加深了学生对《小学生日常规范》的内容理解和消化。
有位同学说的好：“班会中演的小品，就像班会题目所说的宝镜那样，照出了我们平时生活中不应该的行为，使我们深深地明白了做一名小学生应该做什么，不应该做什么”。
我以为经常搞些这样的集体活动，对整个班级学生来说是非常有益的，使学生达到自我激活，自我教育，逐步走向规范行为的动能。
以此提高整个集体的德育素质。
在加深集体教育的同时，还要有计划，有意识的进行个别教育，通过品学兼优的学生来带动，影响促进个别后进生的转变，发挥相互推动的共振作用。
我们班有一位降级生，刚到班级时，他不爱与同学一起玩，对同学有敌对情绪，有时还对同学发火。
于是我找他谈心，还安排优秀学生来接近他，在学习上多帮助他。
同时教育全班同学来团结他，关心他。
对于他的点滴进步，我都及时进行表扬，以红花进行鼓励。
使他逐渐适应了这个新的集体，并且能以一种积极的心态来面队生活和学习。
通过这名学生转变，我告诉同学们：“每个人生活道路都不是一帆风顺的，都会遇到困难，但是只要做为集体中其他成员，能够伸出友爱之手，来时刻关心他、帮助他，发挥集体的力量。
那么无论遇到什么困难，都会迎刃而解，只有这样的集体，才是一个让人无比羡慕的集体”。
三、热爱、尊重学生与严格要求学生
在德育教育过程中，教师还要以深厚的情感，尊重、热爱、信任去关怀每个学生，尊重他们的人格和自尊心。
在教学过程中，我本着这条宗旨，去对待每个学生，找他们谈心，就是要发现学生还有什么不懂和要求，倾听他们的想法和看法来补充我的教学方法上的不足，尽快达到学生和老师的统一。
有的孩子因有病没能来上学，我便采取一切可利用的时间给他补课，使每个学生都不掉队。
同时还要用爱心去发现他们的闪光点，发现他们的点滴进步，来及时进行鼓励，表扬。
对学习生活环境不好的学生，特别是父母离异缺少母爱和父爱的孩子，就要更多付出教师的爱。
作为一名班主任，在爱的基础上还要严格的要求学生。
但要求要有度，提出一些事项必须要求合理，具体明白，使学生通过努力都能达到。
如：在教育学生爱护班级环境中，有许多同学不知维护班级的卫生环境，几堂课下来，班级的地上就会出现很多废纸。
就此事，我要求学生首先比一比，看一看，谁的地方最干净;再比一比哪一组最干净。
由劳动委员下课进行检查，给各组打分。
一天下来，给扣分最少的小组中的每个组员，进行卡花表扬。
经过一段时间的监督和管理，同学们都能自觉的维护起班级的卫生环境，地上的杂物都能主动捡起来，扔到垃圾桶里，使学生增强了维护集体的意识。
四、正面教育，纪律约束
要采用正面教育，必须采取摆事实，讲道理。
循循善诱的.方法，帮助学生提高思想认识，解决思想问题，培养道德情感，增强道德意识，养成讲道德行为的习惯，启发他们认识每一个良好行为的道德价值，明辨是非，有些学生犯了错误，要坚持说理教育，同时可以树立榜样，进行对照比较，对学生进行教育。
我们班有一位学生具有先天性缺陷，走路时腿有毛病。
有几位同学很淘气学他走路的样子，使班级同学大笑，给这个学生造成心里一定压力，对此我严肃地批评他们。
同时还表扬平时对这个同学有帮助的学生。
并出题目《假如我也是这样，心里会怎样想》的讨论会，叫同学自己找出问题，找出错误的根源，通过这次讨论，使同学们认识到嘲笑一位同学的不足，这种行为是多么的让人羞愧。
此事过后班级出现了不少帮助别人的好人好事，形成了一个良好的班风。
班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态的结构系统。
班主任工作千头万绪，任务艰巨。
教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。
小学班主任教育教学经验交流责任编辑：曾老师 阅读：人次
教学经验交流2
同学们，唐代大诗人韩愈说过：“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随，”意为“学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废;德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。”受新型冠状肺炎疫情影响，线上网课学习代替了学校里的课堂教学，我们不得不长时间在家里进行网课学习，这对我们来说既是一种挑战同时也是实现弯道超车的好机遇。只有快速适应网课学习节奏，克服自身的拖延与惰性，调节自己焦虑不安的情绪，才能让我们始终一路向前，取得优异成绩，不负青春好时光。下面我分享几点自己的网课学习心得。
一、战胜惰性，自觉自律。
人们也常说“遥遥无期的长假，惰性最容易无边滋长。”可见，懒惰是我们网课学习最大的敌人，而自律正是战胜这一敌人最好的方法。美国前总统罗斯福有一句经典名言：有一种品质，可以使一个人在碌碌无为的平庸之辈中脱颖而出，这个品质不是天资，不是教育，也不是智商，而是自律。所以在家我们也要严格恪守学校的作息时间，按照学校的课程表安排时间，每天准时上网课、做眼操、上体育课(做运动)，保持一个好的精神状态，努力做到与在校时一致。
二、平和心态，戒骄戒躁。
因为疫情，我们无法像以前一样在教室里正常上课，第一次接触长时间的在家学习，因此难免有同学因为“在家学习老师管不了”而放松，因为“没有效率”“”而焦躁，或者因为“一次考了好成绩”而骄傲……此时，我们要放平心态，戒骄戒躁，静下心来自觉改正自己的问题，不放任自己的负面情绪滋长。
三、课上认真听，课下多做题。
听网课过程中，认真做笔记，不懂的地方要反复听。线上上课，最大的好处是课表早知道，因此我们一定要学会预习。有了预习的第一遍，听课的第二遍我就会格外用心，抓住课堂重点，要点，及时记笔记，跟紧老师讲课节奏，每节课准时上，准时下，来不及记的笔记，可以保存下来，在课后空闲时整理，课堂笔记和随堂练习知识点一定要做到“日清”。对于自己的优势学科，要始终保持，坚持一路领先。对于自己的拉分学科，要付出更多努力，避免越来越差，拖总成绩后腿。课下要有针对性的多做题，错题及时整理。每一天的课下跟练都要认真做，通过做跟练出现的错题，决定今天练习的主要题型。做题不是刷题，做题也要分类，有针对性去做是会“事半功倍”的，一味刷题却只能“事倍功半”了。做题不能只求速度，还要看质量，认真钻研出来一个题比不认真刷十个题都有用!关于错题，一定要当天解决，做不到“堂清”，也要做到“日清”。错题本一定要记易错题、难题，并要时常翻看，反复复习，错题本对于学习上的查漏补缺非常有用。错题就是你的不扎实点，你的薄弱环节，除了做新题、难题，还要常看错题，所谓“温故而知新，可以为师矣”就是这个道理。
四、多问问题常阅读。
老师的预习课件总是做得生动形象，知识清单也总结的明确清晰，对于课上讲解内容、课后错题及清单上的不懂问题，我总是会及时问老师，而老师也总是随问随答，耐心讲解，通过语音、图片及视频等方式清楚明白的回复我，而我也总能第一时间弄懂。要学会利用大课表，并做好自己的每日小计划，把计划落实到每分钟，并分清轻重缓急，合理安排。我每天晚上都按时坚持阅读。读书若水，润物无声。在疫情的困扰下，人心难免浮躁，而此时更需要我们多阅读，保持心静。培根在《论读书》中讲过“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。”书，虽然看着像“死的”，但里面的学问是“活的”，需要我们不断“学”、“习”、“思”。阅读与学业从来都是不矛盾的`。
五、互相交流，共同进步。
只有多互相交流，取长补短，才能共同进步。线上上课，我们每周都有班级交流会时间，而与同学们的交流互动也是促进学习的一种有效方法。同学间互相交流，取长补短。一个题，大家可能有不同的看法、做法。通过交流，经常会有意想不到的收获，交流中，我们会互相鼓励，共同进步。
同学们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”线上学习的每一个预习课件都有一个精心的故事，每一张知识清单呈现的都是一幅完美的作品，而我们的每一位老师都是一位默默的雕琢者。在如此不易的情况下，学校仍为我们的学习提供了如此强大的后盾，因此，我们只管努力向前，走过泥泞沼泽，走过孤独深渊，走过柳暗花明，走到繁花盛开。一直向前，就好了。未来可期，愿所有的美好都在这个史上最长的假期中蕴育。
教学经验交流3
今天面对这么多优秀的老师，确实不敢谈什么教学经验，只能谈我个人在这一年复习教学当中的一些做法，请大家批评指正。
随着《新课程标准》的颁布与实施，数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展，为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。课堂教学从传统的集中于数学的内容方面，转变到数学的过程方面，其核心是给学生提供机会、创造机会，教学时，教师应善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的进行数学实践活动和交流的机会，努力改变传统的单一的学习方式，即从单一、被动的学习方式，向自主探索、合作交流、操作实践的学习方式转变，使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验。我认为新课程标准下的数学教学应从以下几方面进行反思。
一、数学教学不能只凭经验。
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的
二、巩固基础知识，梳理课文内容体系。
开卷考试，很多学生认为那就是抄书。事实上，开卷考试比闭卷考试对学生的能力要求更高。不仅要求学生有一定的识记量，而且要求学生会对知识进行分析归纳，进行创新、整合和运用。我们平时的新课教学往往偏重指导学生感悟体验和探究，不太强调知识系统，学生花在这个学科上的时间相对又少，课本不是很熟悉，考试的时候往往很难一下子就想到答题的方向，经常出现“张冠李戴”式抄书，似是而非的答题。针对这些，我一方面要求学生整理每一课的基本概念，重要字、句，经常看、反复复习，直至熟练地掌握，做到考试时不把宝贵的时间花在查找基本概念、基本原理上。另一方面，要求并帮助学生把每一课的知识脉络整理出来，进而把每一单元，每一本书知识脉络都整理出来，指导学生对所学的相关知识进行横向、纵向比较、分析。指导学生会用并用好课本目录，学会从总体上把握全文的内容要点，避免孤立地掌握一些支离破碎知识的现象发生。
二、锻炼答题技巧，掌握科学的答题方法。
在平时考试中，我发现有很大一部分学生答题不注意方法技巧，只知道照搬照抄，导致大部分会做的考题得分率不高。因此，在复习课的教学中，我特别注意抓好三点。
首先，把学生每一次考试中的典型错误用多媒体课件展示出来，对试题本身和学生答题情况进行深入分析，让学生弄清错在何处，为什么错，是基础知识未过关，还是解题方法有误，还是偶然失误提高讲评的针对性。有时也让学生自己分析错误，发表自己的见解。
注重训练学生学科思维的严密性，灵活性，全面性。
其次，让学生当出卷老师，对材料提问题。从“为什么、是什么、怎么样？”的角度去探究。通过经常性地讲练，通过多探究和总结各种题型的特点和解题规律，准确把握题意，准确答题，使学生形成一些行之有效的答题模块，并能够灵活运用。例如让学生多训练“谈感想、讲体会、建议献策、说看法、规划活动方案”等类型题，让学生有话可说，有感而发，久而久之学生对诸如此类的题目就不会再存畏惧心理，知道该怎么答，自然就对解答这种题有信心，答起来也就比较得心应手。
第三，根据学科表达术语指导学法。学科的不同特点，决定了学科的表述方式和表达术语不相同。数学考试就要用数学术语，但我们的'学生却经常采用“语文式”的回答，这样往往答多却得不到分数。因此我在复习教学时特别注意要求、训练学生学会应用教材的观点分析问题，解决问题 ，尽量避免离开教材随心所欲、不切实际地乱谈、空谈。
三、培养学生养成三个习惯：
（1）上课听讲用“脑”听讲，着重强调即用眼看，用耳听的同时，要用脑去思考、去记忆，去分析，不能走神。（2）认真对待每一次作业，独立完成每一次作业，尤其不能抄袭作业。（3）会做的题必须力求做对，养成认真做题的好习惯。这三个习惯的培养不是短时间就可以的，这需要老师不断的强调、训练、提醒，长期坚持才会有所改变。只要学生注重了这三个习惯的培养，学习效果会逐渐体现出来。
其实，在教学中具体到每一个环节可以有不同的做法，只要是符合学生实际的都可以尝试，多动脑筋，多了解学生，我们的数学教学工作一定会做的更好。
以上谈的就是我在过去数学复习教学中的一些主要做法，有不妥或错误之处请批评指正。谢谢大家！
教学经验交流4
尊敬的领导，亲爱的老师们:
感谢领导为我们搭建了这样一个平台，给予我和大家交流的机会。我来到六中已是第三个年头了，每天都能感到自己的点滴进步。我想表达两个感谢，第一个想感谢的是我们化学组的每一位老师，化学组多年来形成一套成熟有效的集体备课机制，每一份精心准备学案提高了我的课堂效率，也大大提升了教学成绩。
第二个想感谢的是班主任们，在工作上给我无私的帮助，尤其是xx老师，经常检查化学家庭作业，听写基础知识，使得学生得以及时复习巩固。总之点滴的进步都离不开大家伙的支持与帮助，衷心感谢！
我也是一名有着16年教龄的老师了，一直以来，我都很努力，努力着成为一名更优秀的老师。每天做的工作或许只是一种默默无闻的付出，谈不上什么惊天壮举，但我本着尽职尽责的工作态度，追求精益求精的教学方法，争取在教学上不断突破自我，下面我简单说说来到北校区后，在教学工作中侧重落实的几点措施，与大家探讨交流。
一、精心备课，有的放矢。
虽然教学内容已经烂熟于心，但每次课前备课我坚持除了认真钻研教材外，还要研究每年的中考题，抓住每一章节的考点。研究在课堂上如何突破重难点，有效呈现中考考点。尤其备学案时，常常要从全国各地历年大量中考题中，仔细筛选出紧扣教材，又适合自己学生的题目，为学生量身打造最高效有效的学案，以迅速扎实提升学生答题能力和成绩。遇到疑难问题时，积极与组内甚至是其他兄弟学校的老师交流，所谓他山之石，可以攻玉，往往能更快地找到解决问题的方法，这也是我们化学组的优良传统。
二、落实好每天的作业。
其实做好任何事情，最关键的就是落实。每次上完课，我都会留下适量的作业。有布置，就要有反馈和落实，才会有效果。刚开学时，对学生的家庭作业，我采用抽查的方式，发现很多学生不完成作业，或者应付作业。学习习惯和东校的学生有很大的差别，于是我及时做出做出了调整，无论多忙，每天的家庭作业坚持全批全改，对不完成作业的同学绝不放松要求，严格把关，直到绝大部分学生能自觉完成作业。一个学期的努力没有白费，现在班里的孩子每天都能及时自觉的交齐作业，养成较好的学习习惯。同时通过批改作业，我也能及时了解学生的学习情况，下次讲课也能进行针对性的补教。
三、狠抓纪律和学风。
作为任课老师我对自己的课堂认真负责，注意学风培养和纪律建设。
有许多学生因为怕老师责备，学习上存在问题不敢问老师，作业因为怕不对而抄袭别的同学，严重影响了成绩的提高，助长了不良的风气。对此，我狠抓学风，在班内提倡一种认真求实的学风，严厉批评抄袭行为。考试时，更是不姑息作弊行为，每次考试时，我都对想要抄袭的同学说，想要100分或者0分，我都可以给，但是绝对不能作弊。开始时，有同学抱着侥幸的态度，抄了个高分。我分别把他们叫到办公室，装作没发现，先表扬他们考得很好，很难的题目别人不会做，他们都做对了，我打算让他们上课时讲给同学们听，让他们先讲一遍给我听。他们不会，急的或者是囧的头上直冒汗，承认了自己考试作弊的行为，承诺以后不再有类似的行为。通过整治，现在作业考试很少再有抄袭。
除了学风培养，一直以来课堂上注意狠抓纪律，立好规矩，纪律是提高课堂效率保证学习效果的法宝，一般来说只要一开始就对课堂严格要求，使用好班干部，纪律还是有所保障的。
四、因势利导，因材施教。
十个手指还有长短，别说来自不同家庭的孩子了。他们在学习能力、方法、态度上都不同的，学习的层次自然参差不齐。每个班的风格又完全不同，上课的方式也就不尽相同。我所带的2班学习自主性和自我约束能力强，在这个班上课就更能有的放矢。我有选择性的精讲，有更多的时间让学生进行小组合作交流，自主学习。而1班学生聪明，课堂特别活跃，但自制力差。如果也按2班的方式进行，就会出现大部分同学趁机说话，扰乱课堂秩序，学习效果大打折扣。我通常采用另一种方式。重点难点的部分，我进行精讲，不太难的内容让学生自己在全班讲，极个别题目单独给学生辅导，不让学生有松懈的机会。布置作业时，也因人而异，不同层次的学生布置不同的作业，甚至在考试时，程度差点的学生可以开卷考试，让学习困难的`学生也有事可干，极大地调动了学生的积极性，践行高效课堂！
五、走近学生，融洽师生关系
我相信“亲其师信其道”。 初中阶段的孩子们都有一颗敏感而真诚的心，只要关心他们，他们一定会有令你惊喜的回报。平时利用课堂提问，我记住了所有孩子的名字，让他们感到老师心里有自己，当然另一个效果是因为知道老师认识他，叫得上他的名字，在课堂上他们也不会太放肆了。
我觉得自己是一个真诚的人，我认为与孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，该笑就笑，偶尔也可以装个样子生气生气，任性一回，做一个有血有肉的老师，有情有义的老师。孩子们很喜欢我，有时候还开我玩笑，我也不以为忤，当然与孩子搞好关系，还要关心爱护学生，尊重学生，注意交流方式。关爱疏导自卑的学生，包容激励后进的学生，暗示引导自负的学生，及时发现特殊的学生。用心与学生交流，时间久了，与学生们的距离自然就拉近了。孩子们喜欢你进而喜欢你的学科喜欢你的课堂，老师也就能轻松施加影响，更好地传道授业解惑，这样形成良性循环，往往能起到事半功倍的教育教学效果。
综上，是我在教学中的一些想法和做法，通过实践，个人体会还是非常有效的，在此与大家探讨交流，欢迎各位同仁的指导指正，感谢大家的聆听。
教学经验交流5
各位老师：
上午好！很感谢何老师给我的这次机会，让我可以在这与各位前辈老师一起交流。我是09年参加工作的，就职于云溪中心校。大家一听学校名字就知道是一个不大的地方。上个年级是我第一次带毕业班，说实话，要说考试成绩，我自己都觉得有些惭愧，我的教学完全是凭着感觉走。与其说是经验交流，还不如说是我的一些教学心得，其中还包括我在教学当中遇到的很多困惑，今天借此机会提出来，请老师们多多指点。
从成绩上看，我们班的学生两级分化特别严重，这也可能是我们小地方学校的普遍的问题。我们班的毕业成绩除了几个看得还将就的同学，60分——80分的直接断层——一个都没有，很可悲。所以如果看平均分的话，这个成绩很不理想。我是从初二接的这个班，当时就可以看出两级分化的趋势，随着学习内容的增多，分化就更严重，到初三简直就感觉是，能学的在学，不能学的几乎就自暴自弃了。甚至连平时的作业都懒得做不愿教，对于这类的学生，开始我有耐心劝导他们，慢慢的我也就放弃了。最后就十多二十个交作业。俗话说：一个好老师不应该放弃任何一个学生，我没有做到，所以我还必须努力。不知道老师们是否有什么高招可以传授一二？
在教学方面，我没有什么经验，所以真的就是凭着自己的感觉走。成绩好的同学，一旦讲了什么内容，他们很快就能掌握，所以很多时候他们觉得老师就跟西游记里的唐僧差不多，只是我比他年轻些，还是个女的。而我又不能只顾他们少数人的感受，所以就一锅端——简单的，难得，我知道的，我查到的，我在培训当中学习到的与考试内容有关的，我都讲，看起来似乎没有重点，我就给他们说全都是重点，只有出题人才知道具体要考哪些，所以没有重点，能掌握多少就掌握多少！
另外上初三的课，我觉得既是一种挑战也是一种煎熬，为什么这么说呢？我们学校的学生一到初三变化就大了，学习态度也也大不如以前，原因就是差生太多，学习风气不佳，上课的时候总是感觉有些同学无所事事，不是摆龙门阵就是干其他的事，有些甚至把桌子敲得叮叮当当的响，人都是有忍耐限度的，老师也是人。刚开始的时候我很是不适应这样的课堂，他们的一举一动都影响着我上课的情绪，每要上他们的课之前我就觉得紧张，不知道能否“安全”度过？？说笑了，主要是怕自己忍不住犯错。后来慢慢的我找到一个缓解自己情绪的方法：时常想着爱学习的同学，想着他们的前途，想着他们看到老师上课的感受，想着上课爱玩的同学可能真的克制不住自己，他们听不懂也没办法。仔细思考一下，我意识到我的情绪受到各别学生的影响而没有把课上好，我可能会影响到更多的同学。所以当我情绪有些波动的`时候我就提醒自己：为了那些对自己负责的同学，只要做到问心无愧即可。当我的注意力从差生转移到其他学生身上的时候，我发现心情的确好了不少，而且也能做到上课不被打扰，把自己的知识一一的展现在学生面前。
上自习的时候，我会偶尔抽一部分同学回忆一下平时常见单词的运用，短语的运用，句型的运用以及某些语法的运用。我们最缺少的练习就是听力和作文，就只有毕业前一个月训练了一下，我也不知考试结果如何，我也知道这样做不够妥当，不知各位老师有什么好的建议？
以上就是我的一点店教学心得，今天我是来学习的，谢谢各位老师听完我得讲述，请多多指教！感激不尽！
教学经验交流6
随着素质教育的全面实施，英语教学已进入了一个新的探索阶段。在实际教学中，如何做到复习、呈现、操练、联系与巩固这五个教学环节相互渗透，相互联动，使每一节课都显得既精彩又有效，这是每位教师必须思考的问题。笔者结合多年教学实践，总结了五点心得。
第一，创设良好环境，让语言教学走向生活。在学习whatcanyoudo?句型时，教师可根据学生特点来教，如有的学生会唱歌、跳舞、下棋、跑步等，我先让学生各自说说自己会些什么，然后引导学生用ican…以及相关单词，如：sing、dance、plasschess、ran等，避免那种readafterme教学方式，读着读着学生不耐烦了，就没兴趣了。而让学生在自己真实的生活中学习英语，激发了学习的兴趣，提高了语言交际能力，也使学生思维得到扩展，收到了很好的效果。
第二，重交际操练，破语言难关。要突破语言难关，首先教师在课堂教学中要设计好坡度，严密安排各个环节，在师生间充分运用全身反映法，在听、说、读、用的过程中，发掘学生的潜力，从而突破语言难关，如教apple、pear、peach、orange、grape等水果词时，我开展单词接龙游戏、传话游戏等。并结合ihavea/an…句型，让学生在小组合作学习时展示出自己带的水果，设计抽奖游戏，让学生在真实情境里兴致盎然地学习语言，结果会达到意想不到的效果。
第三，教师要善用体态语。在小学生理解力不强的情况下，使用直观的动作可以帮助它们理解语言。教师不论组织课堂还是授新知识，都要有意识地辅以各种动作，这样既增强了课堂的趣味性，又能提高对语言的理解和记忆。如：教师一个温和的眼神、一个赞赏的微笑、一个肯定的点头，都给学生带来巨大的精神力量；同样，一个冷漠的脸色、也会使学生感到压抑和挫伤。因此，在短暂的.一堂课上，教师要尽可能兼顾到每一个学生的感受，这样学生有了良好的学习心态，不愁接受不到新知识。
第四，用简笔画认、记单词。英语教学用直观，形象的简笔画会达到事半功倍的效果。它的独到之处就在于教师边画边用英文说教，那流畅、逼真的简笔画线条常常引得学生乐此不疲，注意力集中。正由于学生的积极性被调动起来了，所以一节课下来学生基本上记住了新授的单词，根本无需抄多遍、背多遍。
第五，巧用家长资源。英语教师应积极取得家长的配合，除要求家长经常给孩子听写英语单词、句子外，更要注意给孩子营造英语学习的氛围。如：家长要尽可能地在孩子卧室墙上张贴英语词汇图片，有了这些图片，孩子抬头低头都能看见单词，这样孩子有意识无意识常看单词，说单词，自然而然地时间一久就会记住许多单词。另外，室内要放置英语学习的录音机，同时养成每天让孩子在睡觉前和早上醒来起床前听录音的好习惯，坚持久了一定能提高英语听力水平。
总之，对于英语的学习方法不胜枚举，只有教师的平日肯动脑筋想办法，一定会使英语教学课课有精彩，堂堂有收获。
教学经验交流7
昨天下午付冬梅老师给我们20xx年新招聘的数学老师上了一节数学经验交流会，在会上学校里在数学教学上有所建树的3位优秀教师给我们新老师们介绍了一些他们在数学教学中的一些经验和心得，从中我不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采，也感受到小学数学课堂的灵活多变。
在交流会上首先是六年级的翟翠云老师给我们介绍了一下她多年来的教学经验，给我印象最深的就是新教师应该正确认识自己的角色，认识到教学是一种责任，以责任感来激励自己端正自己的教学态度，使自己精神百倍的用心去上好每节课，同时翟老师还对我们新教师提出了一个很好的建议：向老教师学习，老教师有着丰富的教学经验，通过向他们请教问题我们能够很快的进步。
周秀丽老师的介绍让我懂得了欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。
周老师还给我们介绍了她是如何掌控课堂的，在课堂上要注意语言的艺术，第一，以情激情，教师的语言要具有感染力；第二，深入浅出，教师的语言要具有启发性和目的性；第三，寓教于乐，教师的语言要具有趣味性；第四，严密准确，教师的语言要具有规范性；第五，机智敏锐，教师的语言要具有灵活性。郑老师通过这五点分别举了相应的教学案例，让我受益匪浅。其次，教师的动作，教师的表情也是引起学生注意，让学生感兴趣的.法宝。在课堂上只有充满激情的老师才会有投入地忘我学习的孩子。
随后是李校长的点评，李校长要求我们多反思，珍惜教师岗位得来的不易，同时不能放弃业务的学习。
作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。因此，对待学生我都一视同仁。在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。
学生是国家未来的希望，教育好他们，把他们培养成材，是我们教育工作者的责任。我清楚地意识到，教育是一项高难度的工作，要做好是很困难的。但只要我付出真心和努力，就一定会有所收获的。
教学经验交流8
识字是阅读和写作的基础，是 1-2 年级的教学重点。鲁迅先生曾说过一句话“识字，是一切探求之起步。识字是一种很重要的基本能力和基本素质，以至其他一切知识的学习，都必须以认字为前提和基础。”古语也说“人生聪明识字始。”
各年级识字与写字的要求应有所不同， 1-2 年级要多认少写。二年级上册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则安排识字、写字。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。要求学生认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
二年级上册识字课内容丰富，形式多样。有描写秋天美丽景色（见1页识字一）、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语（见23页识字二），有表达爱国之情的三字经（见42页识字三），有讲思想方法、给人启迪的成语（见58页识字四），有提倡团结合作的谚语（见83页识字五），有教学生怎样做人的对联（见103-104页识字六），有反映人和动物和谐相处的拍手歌（见122-124页识字七）,还有为便于学生朗读，多采用韵文的编排形式，即使是一串词语，读起来也十分上口。如识字1，“金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏”。这样语言优美、内容丰富的识字课，不仅能为学生提供识字的语境，使识字与阅读紧密结合，还加强了字、词、句的综合练习，并有利于积累语言，激发学生对祖国文字的兴趣和热爱。
那么，识字教学在实践中有哪些好方法呢？从多年的教学实践中，我也积累了一些行之有效的`经验，今天，我就把自己的拙见拿出来与同行们分享，希望能带给大家一点儿有益的启示。
一、利用熟字进行识字
利用学生学过的熟字进行加一加、减一减、换一换偏旁，目的是指导学生利用学过的熟字来学习生字，降低识字的难度。如语文园地二，我们利用熟字加一加偏旁的办法，"生"＋"月"＝"胜"，"白" ＋"木" ＝"柏"使学生一下子记住了"胜、柏"等八个生字；语文园地一，利用熟字减一减偏旁的方法："球"－"王"＝"求"，"枝"－"木"＝"支"，使学生一下子记住了"求、支"等六个生字。
二、利用偏旁进行识字
字的偏旁有时往往包含着字的意思，所以，我们可以借助部首来分辨形近字。如：《我是什么》一课中，"袍、雹"两字的教学，先一步一步地指导学生读准这两个字，接着让学生来说说两个字分别是什么偏旁，再利用"衣字旁和雨字头"来识记区分这两个字，学生通过关注偏旁懂得了字的意思，所以以后再见面或者运用时，就不会再出现错误了，所以效果非常的好。
其次，我们可以根据偏旁进行归类识字，比如，"金字旁"的一般跟金属有关，如：钢、铜、铁、钉；"反犬旁"的一般是指动物，如：狗、猫；"衣字旁"的一般是跟衣服有关，如：被、裙、裤等。老师在教学时进行了有意的归类，相信学生在课外阅读或者自主阅读时，就能根据偏旁来猜字的意思。这样在激发学生识字兴趣的同时，还教给了识字的方法。
三、 利用儿歌进行识字
儿歌读起来琅琅上口，是学生们喜闻乐见的方法之一。利用儿歌进行识字，学生们既喜欢学，记得又牢。如："跑、泡、炮、袍、抱、饱"等几个生字，把它们编成儿歌："有水把茶泡，有饭能吃饱，有足快快跑，有手轻轻抱，有衣穿长袍，有火放鞭炮。"学生们读得愉快，学得轻松。
四、 利用联想进行识字
有时，通过学生自己的联想，也能牢牢地记住一些形声字。如："罗、萝、箩"和"青、请、晴"两组形声字，我设计这样的句子："罗老师把萝卜放在箩筐里。""天晴了，小羊请小牛吃青草。"让学生读，他们读句后，便能根据字形的差异，在语言环境中与相应的事物联想起来，就能较快地区分字形记好字义了。
五、利用动作进行识字
有些字与我们的动作有关，如，“语文园地二”中，我引导学生通过动作，去认识理解表示动作的词“扫、提、搬、推、挑、抬、捕、捉、抓”等。
总之，只有扎扎实实抓好识字教学，才能为学生以后的阅读与习作打下坚实的基础。作为教师，要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使我们的识字教学充满活力。
教学经验交流9
一、凡事预则立，不预则废。
无论做什么事之前，都要制定计划，学习也是如此。每天都会有许多时间是让我们自主学习的，制定好计划，我们就不会像无头苍蝇一样，不知道自己应该做什么。一会儿学习语文，一会儿学数学，这样盲目地学习是没有效果的。
二、自律能让我们更优秀
西方有这样一句谚语：我们都得承受这两种痛苦中的其中一种，纪律的痛苦或后悔的痛苦，差别在于纪律感觉几盎司重而后悔是几吨重。网上学习，老师无法在身边监督，而近期又开始复工，有些家长也不在同学们身边，这时就需要我们自律。这次疫情过后，同学们成绩将出现两极分化，那些自律的同学将会甩开放纵的`同学。同学们，请记住，你现在偷过的每一个懒，都会成为日后最深的遗憾。很多人喜欢自由，不喜欢约束自己，但自由与自律并不矛盾，所谓自由，并非随心所欲，而是自我主宰，越自律的人，越自由。自律，会让你受益终生。
三、态度决定高度。
学习，要端正自己的态度。著名书法大家柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名，因此他有些骄傲了。不过有一次他遇到了一位没有手的老人家，老人用脚写的字竟比他用手写字都好看，从此，他戒骄戒躁，勤奋练习，虚心学习，这才成为了一代书法大家。由此可见，勤奋，不懈，谦虚等态度对一个学生来说是必不可少的，只有学习态度端正了，我们才可以提高学习效率。
四、有效的学习方法
我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，那就是：理想勤奋毅力虚心和科学方法。学习，不仅需要态度，科学、有效的学习方法也很重要。在上网课时要认真记笔记，学会抓住老师讲的重点，但要以听、理解为主，以记为辅。如果有听不明白的地方，可以反复听，反复理解。课下，先复习学习的内容，然后通过做练习来检验自己是否掌握了知识点，可以事半功倍。做资料，要有针对性的，把做那些了如指掌的题的时间用来做那些自己不太会的题，就可以提高学习效率了，如果遇到不懂的题呢，可以向老师同学询问。做完题后，不能忘了整理错题，课下也要经常抽出时间来看错题或重新做一遍错题，复习知识点。只要用心摸索，你就可以拥有属于自己的学习方法了。
同学们，疫情期间，老师和家长都在为我们操劳，无微不至地关怀我们。无论生活的路有多远，老师和家长一直在背后默默支持着我们，我们不可辜负他们为我们的付出。待疫情过去，春暖花开，让我们齐聚美丽校园，再次开启学习之旅。
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