可爱的校园作文 篇1
一踏入我们的校园，首先映入眼帘的是一座黄色高达四层的教学楼，有微机室，有语音室，有阅览室，还有……这座教学楼可以供用同学们学习。
穿过教学楼，就来到了林荫道。这里有两排槐树，整整齐齐地站在林荫道两旁，像两排正在等候检阅的士兵。春天，万物复苏，这里的槐树抽出了嫩绿的枝丫。一阵微风拂过，林荫道响起了“沙沙”声，小鸟也赶来凑热闹，唧唧喳喳的叫着，仿佛一支春的交响曲正在凑响。夏天，林荫道绿树成荫，这里的槐树已经茁壮成长，长出了茂密的枝叶，同学们坐在林荫道的石凳上读书，会感到十分凉爽。秋天，槐树的树叶黄了，纷纷从枝头飘落，好似一只只黄蝴蝶翩翩起舞。冬天，槐树的树干已是光秃秃的了，它们正在沉沉入睡，等待着来年的春风把它们唤醒。
林荫道西侧就是乒乓球场，有几十个乒乓球桌，可以供同学们在课余时间打乒乓球。
穿过乒乓球场就来到了操场，我们的操场很大，操场上有一个椭圆形的跑道，一圈有三百米呢！操场中间可以供同学们做操，也可以踢足球。
哦，我忘了介绍我们校园最美的地方——小花园。小花园里有几十种花，有菊花，有月季花，有……几十种花争奇斗艳，一年四季花开不败。一阵阵微风吹过，从小花园里飘出了一股股沁人心脾的花香味。小花园为校园增添了不少优雅的的气氛。
我们的校园是美丽的、可爱的，我在这个校园已经五年了，可爱的校园呀，你多么使我自豪！
可爱的校园作文 篇2
一、教学内容
北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2～3页
二、教学目标
1、知识目标：（1）、初步学会数10以内的物体的个数。
（2）、初步体会数的广泛性。
2、能力目标：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。
（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
三、教学过程
（一）谈话引入
师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……
师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）
（点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。）
（二）探究活动
1、任意观察
问：看看动物学校有什么？
师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？
指定部分学生汇报。
（点评：让学生尽情地看，使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察，自然感知各数，自我体会发展——数就存在于我们的生活中，数是人类的好朋友；渗透数学与生活密不可分的联系，形成对数的感知和表象，初步体会交流的快乐。）
2、探讨数数规律
师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？
（1）四人小组内探讨数数规律。
（2）汇报：你们是怎样数的？
小组甲：先数数目小的，再数数目大的。
小组乙：先数远的，再数近的。
小组丙：先数上面的，再数下面的。
小组丁：从左边数到右边。
（3）互评：你们认为你们组的数法有什么优点？你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方？你想为他们提什么建议？
（4）教师小结：真能干，你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量，会正确的数出1~10各数。
（点评：让学生在互相启迪过程中感知认识，完善认识，并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会，使学生的学习个性化。课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台，提高了学生的学习兴趣，丰富了学生的数学情感。）
（三）及时强化，层层深入
1、寻找身体上的数
（1）同桌之间互相观察、交流。
（2）集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。
2、数周围的实物
3、猜一猜，想一想，说一说，验一验
（1）手里最多能拿几支粉笔？
（2）盘里最多能放几个苹果？
（3）笔筒里最多能放几支笔？
4、寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。）
（点评：在整个练习过程中，让学生运用各种感官，看、猜、想、说、验，让学生主动探索，集体交流，发挥学生的主体性，同时渗透估计的意识，使学生在相互启发中体验成功的乐趣，有益于创造性思维品质的形成。）
可爱的校园作文 篇3
一、创设情境，故事导入。
二、尝试探究。
三、自主发现。
四、实践活动。
五、归纳总结。
师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?
生：(异口同声地)想。
师：好，那我们一起去看看吧!(投影出示教科书第2～3页插图)
师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听。
师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)
生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。
师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?
生：能。
师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。
师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。
生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。
生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。
1，3，5，7，9， 2，4，6，8，10。
师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。
1、师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?
生：能。
师：谁能试着说一说。
生1：教室里有6盏灯、2个电扇。
生2：4扇窗户、1块黑板、2个板擦
生3：同学们带来8辆玩具车。
生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。
生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。
2、师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?
师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?
生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。
生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。
生3：我数了操场上有10棵树。
生4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。
师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?
生：(齐声答)好!
指名说一说
让学生仔细观察图找出其中的数学信息，并提出问题。培养观察能力。
板书
可爱的校园
可爱的校园作文 篇4
一、说教材
说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》北师大版一年级上册第一单元的可爱的校园。这部分教材是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为：
1、知识目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，理解基数、序数的含义，数的认、读、写、数的顺序，学会比较数的大小，并会认、会读这10个数。
2.能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。
3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。
教材的重点、难点：
本节课的重点是：理解1—10数的基数、序数的含义。
本课难点是：渗透集合、对应、统计等思想。
二、说教法
1.情景教学法课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景：新课开始，电脑出示情景图，让学生仔细观察这幅图，4人一组充分说一说这些美丽画面上都有些什么，并有序的一一数出，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能力和语言表达能力。
2.举例说明法在学生认识了1—10各数的含义以后，要学生联系自己的生活实际用1—10中的任意一个数说一句话，通过学生举例说明，既培养了学生的数感，又让学生体会到生活中处处有数学，并获得用数学的体验。
3.发现法教学1—10各数的大小比较的时候，教师发给学习小组一些圆片，让学生自己摆一摆、比一比，通过摆圆片，让学生发现在1的基础上再添上1就得到了2，在2的基础上再添上1就得到了3，从而了解数的顺序，得出比较数的大小的方法。教师的作用是组织发现活动，关注活动中的学生，使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。
三、说学法
《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、观察比较以及合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。
1.观察法观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法。例如，教学主题图时，观察目的明确。教师通过让学生观察画面上都画了什么，观察结束后组织讨论，你怎样看就会又快又不数丢物体呢？这一安排不仅给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。
2、实践操作法儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的，他们需要通过各种活动来学习知识，发展自己的智慧。因此，在教学1—10各数的大小比较的时候，通过学生动手摆圆片，亲身感知、体验数的顺序，从而得出比较数的大小的方法。培养学生通过动手操作获得知识的能力。
四、说教学程序
本节课主要由五个环节来完成；[-]
（一）观察探究，培养学生观察能力
1、图片引入，让学生看看图上都有些什么，要怎样看就能做到又快又不会丢,明确要按一定的顺序观察。
这样教学设计提供了富有儿童情趣的学习素材，抓住孩子爱玩的特点，积极地调动了学生的学习兴趣，
（二）从图过渡到数，建立数的概念
1、从图过渡到数。同学们都说有1头大象，那么，除了大象，还有什么也能用1表示，找找看。
2、同样的思路教学2—10各数的认识，这样就让学生很好的体会到数字来源于生活，从而把数学与生活紧密地联系起来。
（三）联系生活实际，学会运用数
在学生认识了1—10各数以后，设计游戏，让学生在自己身上、教室里、家里找一找、数一数，并用学过的数说一句话。
这样就让学生把生活实际与数学较好的联系起来，学会在生活中运用数学解决问题。
（四）动手操作圆片，学会比较数的大小
1、认识数的意义以后，让学生自己摆圆片，摆一摆、比一比，哪个数大，你是怎么想的？渗透了自然数的计算单位和相邻两个自然数相差1。
2、认识数的大小以后，进行猜数游戏，如5的前面是几？3的后面是几？还有可能是几？通过反复练习，学生较好的掌握了数的大小比较这一知识点。
这样的设计符合儿童的认知规律，培养了学生的动手能力、思维想象力，充分体现新课程的让学生亲身体验数学知识的形成过程这一理念。
（五）巩固深化，拓展延伸
1、新课讲授完以后，出示练习题。如：“想想做做”中找朋友、看数画圈、看图写数等使学生进一步建立数与形的联系，更好的理解和认识1——5各数。
2、最后设计了一些用1表示1个整体的题目，如:1盘香蕉、1串葡萄、1双袜子等，渗透单位“1”的概念。
五、总结全课
这节课很快就要结束了，哪位小朋友能说说这节课你有什么收获，你觉得最成功的是什么？
整堂课设计，充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中，学生始终在动眼观察、动脑思考、动嘴表达、动手实践，自主探究中学习知识，课堂上将学习的主动权完全交给学生，学生参与面广，学得愉快，学习效果好。
可爱的校园作文 篇5
我们的校园环境优美，景色迷人，是个美丽的大花园。
走进大门，首先呈现在眼前的是一座高大雄伟的教学楼。教学楼共有五层，一到四楼是教室。每一层都有两个年级的学生。每个教室都很宽敞、明亮，布置的美观大方，桌椅摆放的整整齐齐，让人觉得在这里学习真是一种美的享受。教学楼中间的大厅是我们下课玩耍嬉戏的场所，下课时你可以看到我们尽情玩耍、作游戏的场面。教学楼的地下室是我们的餐厅，在这里我们可以吃到美味可口的饭菜。五楼是我们的寝室，中午吃饭的学生可以在这里休息。
从教学楼出来往左走，就到了操场。操场东边有许多花草树木，你看那一株株小草，从地下探出头来，惊奇地用小眼睛看着世界。还有那一棵棵高大挺拔的树，好像士兵一样，守护着操场。春天到了，花儿们争奇斗艳的给同学们展示自己的美丽。看完了东边，我们再到操场西边去看看。西边有八个乒乓球桌和一些健身器材。上体育课时我们就在那里进行乒乓球比赛，场面可激烈了。在早上和下午你会看到一些人在健身器材上锻炼的场景。操场中间有许多同学在玩耍，欢声笑语传到了天上，太阳公公听到了，好像更亮了；又传到了树丛里，小花、小草听到了，小花更艳了，小草更绿了，一派生机勃勃的景象。
我们的校园真美丽啊！我喜欢我们的校园，是它带给我们欢声笑语，是它带给我们许多乐趣，我爱我们的校园。
可爱的校园作文 篇6
初冬，没有典型的词语来形容。不如深冬吟雪舞，秋无诗画，春无花鸟。初冬的校园里，和往常一样，书的声音很大，但山茶花静静地绽放，红枫凋谢。
整个校园里，除了教室，楼下的花坛是我最熟悉的。
花坛不小，鹅卵石铺成的弯弯曲曲的小径上积着薄薄的灰尘，三角形的红砖镶着边。它独树一帜，隐藏在绿叶葱郁的绿林中，清新宜人。
道路两旁种着绿色的山茶花。开学的时候还是有点深，有点淡，仅仅一个月后，很多浅红色的茶花相继出现。看他们各种样子，有的已经过了兴奋期，只有两三片花瓣散落在花托上，等着风吹下来；有的盛开，娇艳；有的只是花骨，三三两两的挨着花枝，裹着细密的白绒，光秃秃的四角，白色的面纱。
山茶花闻起来不甜，但很新鲜，舒服的同时涩味飘进鼻子里。茶树下洒着许多心形花瓣，清凉如丝，为茶树勾勒出粉红色的边缘。
花散迷离，连曲径，冷风吹，花落飞，让我想起李商隐《落花》里的“曲径曲折，伴舞如夕阳”
花坛里有两株嫁接的槐花，中间是淡绿色的叶子，边缘是黄色的。树枝又黑又硬，都弯成弧度。树枝是张开的，这样人们就可以在树下站直了。这种非洲向日葵就像一把绿色的雨伞。
花坛旁，矮小整齐的冬青树“守卫边疆”。叶子的叶脉路径清晰，像刺槐的边缘一样黄，但中间是深绿色，叶子的边缘是锯齿状的。寒风中，他们都挺直了腰板，保持着饱满的精神。
初冬的校园依然生机勃勃，“红与绿”的场景让校园丰富多彩。
可爱的校园作文 篇7
校园可美了,最美的就是那漂亮的花园了。 花园里有五颜六色的花 ，有红红的玫瑰.米黄的玉精香.小巧的桂花... ...
一棵棵高大的树挺直在花园里。花园里蝴蝶翩翩起舞，漂亮极了！人们一走进花园一股清香扑鼻而来。春天到了，花园里花开了.草青了，大树长出了嫩绿的叶子。夏天一到蝴蝶，蜜蜂来了，花儿更艳了，草更绿了，小鸟在树上唱着动听的歌叽叽喳喳叽叽喳喳... ...
秋天一到，红黄相间的.枫叶飘落下来，树上结了一个个果子，草枯萎了，花谢了，仿佛像一片金黄的海洋。冬天来了，大树披上了洁白的大衣，小青蛙冬眠了，校园变得安静了，只有朗朗的读书声在校园里回荡。我们的校园真美呀！
可爱的校园作文 篇8
我们的学校是湘潭市育才学校。
每次走进校门时都会看见“湘潭市育才学校”这几个字。走进校门，我看见墙上有许多金光闪闪的奖牌，看了后我为自己是育才学校的学生而感到自豪。接着我往右边一看，看见墙上面写着：“爱国、勤学、创新、争先”这几个字。
我来到校门的右边，看见校门右边有一个蘑菇亭，蘑菇亭下面有一个小凳子，同学们经营在蘑菇亭下休息、玩耍。蘑菇亭周围有许多花草树木，如：桂花树、苏铁、龙爪槐、凤尾竹、杜鹃花和剑麻。八月桂花树开出小花苞，那小花苞散发出淡淡的清香；龙爪槐的枝腾细细的，枝干像一个手掌。
我往左边一看，看见左边有一个喷水池，每当喷水时，水都会往里面喷，真像仙女散花。我往后面一看，后面有一个墨绿色的操场，大哥哥经常在操场上打篮球，操场周围是一个橡胶跑道，周围有许多龙柏和樟树站在一排，好像正在保护我们的学校，有些地方都有许多精美的图案。
校门前面有一栋教学楼，教学楼又雄伟又壮观。上课了，老师正在耐心地给同学们讲课。
我爱我们的.学校，更爱可爱的校园。
可爱的校园作文 篇9
我们的小学虽然不像一个美丽的花园，但到处都是花和花。但是，却培养了很多名学生。
虽然它只有几栋教学楼和几间办公室。几十棵柳树，四个花池，还有很多“勤劳的园丁”！
春天，柳树突然变绿了。当春风吹起时，柳树的枝叶在风中起舞，让你陶醉。
夏天，炽热的`太阳辐射出它的温度。地球很热，卖冰棍的喊着希望天越热越好。
秋天，柳树脱下绿色的衣服，换上黄色的衣服。树叶从树上飞下来，像蝴蝶在空中飞舞。
冬天，下雪了，学生们打雪仗堆雪人，笑声像钟声一样在空中回荡。
这是一所文化丰富的普通小学！
可爱的校园作文 篇10
我的校园多姿多彩，快来看看吧。
走进校园就看到“地毯”旁边的树像为仆人，而教学却像一位巨人来保护小朋友好好学习。老师则像我们的妈妈一点一点的交给我们知识海洋的大知识让我们考到好成绩。同学们像开心豆别人不开心就把自己的快乐分享给大家，都别人开心。
上课铃响时孩子们就飞快的跑到教室认真的倾听“妈妈”教我们进入海洋那知识大门的钥匙进入成功的天堂。
下课铃响时孩子们奔跑出教室去玩享受自己的.美好时光没有老师教育的时间，与此同时也让同学们明白：快乐的时间总是短暂的。
做操的时候全校同学做的整齐划一好好看。
上体育课孩子们像一只只小鸟快乐的奔跑好开心呀。
校园我爱你，爱你给我的一切一切。你们想来吗？马上行动吧。
来到这里你也美丽。快乐在你身边，你来不来。
可爱的校园作文 篇11
我们美丽的校园，那里四季如画，美不胜收。
春天，春姑娘迈着轻盈的脚步走来了，校园里一片生机勃勃的景象，春意盎然，小草冒出了芽尖，绿绿的，嫩嫩的，告诉我们春天来了。花儿们经过了一个冬天，重新苏醒了过来，大树的叶子绿了，柳树的叶子在风中飞舞，散开的柳絮在空中飘荡，校园里一片生机。小树在春天的滋润下长得更加强壮，象一个个站岗的士兵，守护着我们美丽的校园。
夏天，天气炎热，而松树却威严地站在那里，枝叶郁郁葱葱，丝毫没有害怕炎热，同学们在教室里吹着空调，静心地做着习题，课后依然十分活跃，打篮球绝对是最热闹的活动了，只见对方立刻拿球，拿到球的立刻把球传给了投篮能手……同学们玩累了，就精疲力竭地躺在树下休息，这时大树有节奏地给同学们扇风，又好像在为同学们不停地摇着树枝加油：“下次祝你们胜利！”这时，同学们身上的劳累全消失了，依然精神抖擞地开始了下一局。
秋天，桂花的香气传满校园时，金黄的、橙红的、火红的枫树叶在空中飞舞，如同绚丽多彩的蝴蝶一般，落在校园的草地上、走廊里，同学们的树叶标本又丰富了好多。再看天上，一群群排得整齐向南方飞去的燕子，如同鱼雷一般在空中飞着，呢喃着，仿佛在向人们诉说着别离的情怀。
冬天，冬爷爷来到了我们的校园，白雪给大地铺上了一层雪白的地毯，此时校园成了孩子的乐园，在远处有迷人的梅花，有甜甜的香味，也有幸福的味道。我不由自主地想起了一首诗赞叹，“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分合，雪却输梅一段香。”现在的雪洁白无比，梅香气迷人，它们似乎在比赛谁能占领冬天。
这就是我那美丽的校园，欢迎你来参观我们美丽的校园，感受我们成长的快乐吧！
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