下面是范文网小编分享的期末教学质量评价标准3篇 教育教学质量评价内容与评价标准，欢迎参阅。
期末教学质量评价标准1
为了全面贯彻教育方针，落实上级有关部门的改革精神及《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》要求，加强幼儿园工作的科学管理，促进幼儿园教育质量的提高，特拟订《幼儿园工作质量及考核办法》。
一、班级计划(2分)
各班教师根据《幼儿园教育纲要》的教育内容与要求，结合本班幼儿特点、发展水平科学合理地制定学期保教计划、班务工作计划。
1、计划是否体现我国教育方针和正确的教育思想，是否贯彻全圆工作的精神与要求。 (0.5分)
2、能否依据上一阶段的不足，提出本阶段任务要求，体现出连续性、渐进性，是否分析了本班幼儿的具体情况，所提目标切合其年龄特征和实际水平。(0.5分)
3、计划是否包括了一日生活全部活动，规定了每月或每周的重点教育要求及有关个别教育内容，并考虑与家庭的联系与配合。(0.5分)
4、是否提出了完成任务的具体措施方法，并对所采取的活动形式及完成日期等做出较明确的规定。(0.5分)
二、环境创设(3分)
各班按幼儿的年龄特征、季节特征，定期布置教室丰富区角材料。
1、环境整洁有序，美化、儿童化。(1分)
2、符合卫生安全要求，室内设施摆放便于幼儿活动。能因地制宜创设良好的游戏环境(1分)
3、幼儿参与环境创设，有幼儿教师共同创设的环境。(1分)
三、备课(10分)
每位教师必须严格要求认真备课，做到超周备好课，活动前熟悉教材内容、教学组织形式。
1、教学内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。(2分)
2、教育活动目标要建立在了解本班幼儿现状的基础上，有情感态度、知识经研、能力等方面的要求，有利于促进幼儿在原有水平上获得新发展。(2分)
3、教学活动的准备充分，教具、学具要具有可操作性。(2分)
4、教学活动过程要以幼儿为主体，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教结合，既要面向全体幼儿，又要关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。(2分)
5、教学活动结束以后，要认真写好活动反思，总结经验，改进教学方法，提高教学质量。(2分)
四、一日活动(20分)
各班教师要严格执行作息与生活制度，保证各项活动时间，合理安排一日活动。
(一)入园及晨间活动。(4分)
1、接待家长，做好交接手续。(1分)
2、晨间、午间检查。(1分)
3、组织晨间游戏活动。(1分)
4、组织幼儿早操，精神饱满地与幼儿共同锻炼。(1分)
(二)集体教育活动(5分)
1、做好活动前准备。(0.5分)
2、组织教育活动。(1分)
3、以游戏形式引起幼儿兴趣。(0.5分)
4、选择符合本班幼儿年龄特点，容易适当(1分)。
5、为幼儿提供较充分的动手、动脑、动口的机会。(1分)
6、集体活动与小组活动相结合，使幼儿相互影响。(0.5分)
7、注意卫生保健要求。(0.5分)
(三)游戏活动(5分)
1、组织户外活动及室内游戏。(0.5分)
2、预先做好活动准备，可组织指导中大班幼儿准备。(0.5分)
3、保证充足的游戏活动时间。(0.5分)
4、注意卫生安全及与之相对应的教育。(0.5分)
5、户外活动前提醒幼儿入厕，并检查着装。
6、尊重幼儿意愿，开展游戏活动。(0.5分)
7、注意观察幼儿，参与幼儿游戏，积极引导。(0.5分)
8、激发幼儿共同游戏。(0.5分)
9、掌握活动量。(0.5分)
10、引导幼儿评价游戏。(0.5分)
(四)生活活动(4分)
1、组织照顾幼儿洗手、入厕、喝水。(1分)
2、组织幼儿进餐。(1分)
3、指导或帮助幼儿脱衣、穿衣，提醒正确顺序方法。(1分)
4、随时检查幼儿睡眠情况，盖被情况，纠正不良睡姿(小班)，值班人员不得离岗。 (1分)
5、中大班值班教师要负责照看好本班幼儿，搞好午间活动。(1分)
(五)离园前活动(2分)
1、组织离园前的游戏活动，安排好活动内容。(0.5分)
2、提醒幼儿收放玩具、学具。(0.5分)
3、检查幼儿穿戴。(0.5分)
4、与家长简单交流，有计划地与家长谈话，做家长工作。(0.5分)
五、教研工作(5分)
1、每位教师要认真参加教研组的教学研究活动，做到不迟到、早退、缺席。有不能参加时，必须请假。(1分)
2、每位教学者都要主动承担一项公开课，或园内教研组研究课。积极参加园、区、市、教学技能比赛和示范性的教学研究课。(2分)
3、认真总结教学经验，每学期要写教学总结。(2分)
六、其他工作(10分)
(一)班务日志(1.5分)
每位教师做好交接班工作，在任何情况下，接班教师不到不能离开幼儿，下午离园时，要等全部幼儿离园后才能下班。交接班时需向接班教师交代清楚幼儿情况，并填写好幼儿晨检情况、班务日志记载，交接班情况和幼儿接送情况。
(二)观察了解幼儿(3分)
1、能对班上每个幼儿进行全面客观了解。(0.5分)
2、注意观察幼儿在一日活动和游戏中的行为表现。(0.5分)
3、注意做好观察记录，收集积累资料，并有时间、计划与办法。(1分)
4、能在认真观察充分了解幼儿的基础上，指定教育计划，并进行有针对性的指导和个性化教育。(1分)
(三)家长工作(2分)
1、注意通过多种形式与家长保持日常联系，沟通有关幼儿情况，并做好家长记载(1分)。
2、认真了解家长意见要求及时做出反应，能对家庭教育状况给以予具体指导。(0.5分)
3、办好家园联系专栏，注意使家长参与了解班级教养活动，家园配合，一致对幼儿进行教育。(0.5分)
(四)听课(1.5分)
为了互相学习，取长补短，不断改进教学方法，提高教学质量和业务水平，每位教师每学期必须听16节课，并做好听课记录，对执教者作出适当的评价。
(五)制定周计划(1分)
每位教师要认真制定周计划，处理好一般性的常规工作与重点工作的关系，既要考虑一般，更要突出重点，并填写好周安排表，每周更换内容。
(六)期末总结工作(1分)
1、学期末认真填写幼儿全面发展评估表。(0.5分)
2、认真写好各项总结。(0.5分)
(七)安全工作
注意安全教育，幼儿有一定的安全知识和安全意识，如有严重安全事故发生，要学校承担责任，扣考核5分。未出现安全问题或责任事故加一分。
期末教学质量评价标准2
教学质量检查与考核是教学管理的重要环节，全面提高教学质量，教学评估体系是提高教学质量的重要手段。为便于教学质量检查工作的开展，特制教学质量评估指标准及体系。
一、评估对象
全体任课（辅导）教师
二、教学质量评估指标体系结构
（一）课堂教学
（二）教案
（三）作业批改（作文、课堂练习、辅导记录、培优生、学困生跟踪记录）
（四）学生成绩
三、教学质量评估标准
（一）课堂教学。通过课堂教学评估，可以研究检查教育的目标、学科或模块教学目标以及章节教学的具体目标在课堂教学中的落实情况，从而探索课堂教学的合理结构，提高教学质量。
为了使课堂教学质量评估结果更科学、合理，在制定课堂教学质量评估的指标体系中，最后综合评估标准按定性的描述分为四个等级：优秀（100---90分） 良好（80-89分） 及格（79－65分） 不及格（60分以下）
（一）课堂教学评估指标：
1、教师的教学行为表现：1）、教学法的基本理念2）、教学情境的创设3）、教学内容的处理4）、教师素质
2、学生的学习活动表现：1）、学习的自主性2）、学习的探究性3）、学习的合作性
3、教学效果
（二）教案评估指标：
1、教学目标
2、重难点把握是否准确
3、教学过程
4、教学进度
5、教案书写
6、教学反思
（三）作业批改。批改作业是教学反馈的重要环节，教师严格批改制度，批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。作业批改采取“重点突出，有所侧重，师生互动，全批全改，每批必改，每改必批”形式。尤其对于潜能力的作业情况，教师要因人而意，因材施教。
作业批改评估指标：
1、作文
2、课堂练习
3、指令性作业
4、培优生辅导记录
5、学困生跟踪记录
（四）学生成绩
各学年教学质量标准：及格率：1-2学年达到100%，3-4学年达到98%，5-6学年达到96%。优秀率：
1、2年级达到60%以上，
3、4年级达到50%以上，
5、6年级达到30%以上。平均分：
1、2学年达到90分以上：
3、4学年达到85分以上；
5、6学年达到80分以上。
根据县教育局制定的《安图县中小学教学管理办法》，制定本校的教学成绩评估体系。
按照过去的方法计算出班级的各科平均分、及格率、优秀率，填入成绩横向对比表。
教学质量的评价方法：
1、以上一次的考试成绩作为评价的样本，以下一次的考试成绩作为评价的本体，对各班级的教学质量进行比较评价。
2、按照各年级、各学科的评价标准，先计算出各学科的得分，再计算出各年级的得分。
3、各学科分数的计算方法：
（1）平均分的计算方法
A、本体的平均分差－样本的平均分差＝0，得分＝权重分
B、本体的平均分差－样本的平均分差＞0，得分＝权重分＋加分
C、本体的平均分差－样本的平均分差＜0，得分＝权重分－扣分
（2）及格率的计算方法
A、本体的及格率差－样本的及格率差＝0，得分＝权重分
B、本体的及格率差－样本的及格率差＞0，得分＝权重分＋加分
C、本体的及格率差－样本的及格率差＜0，得分＝权重分－扣分
（3）优秀率计算方法
A、本体的优秀率差－样本的优秀率差＝0，得分＝权重分
B、本体的优秀率差－样本的优秀率差＞0，得分＝权重分＋加分
C、本体的优秀率差－样本的优秀率差＜0，得分＝权重分－扣分
四、考核组织和方法步骤
1、组织：教师教学质量评价由学校教学领导共同组织，考核小组由校长及教科研主任组成。教学副校长全面负责教学质量评价，具体工作由教学领导分工管理。学校组织的评价工作是面对学校的全体专任教师，旨在了解和掌握各位教师的教学情况，并籍此确定每位教师教学质量等级的工作过程。
2、方法：
各种评价均要按规定填写相应的评价表，全部数据由教导处统一处理。
教导处对教师评价结果收集存档，入教师业务档案。
测评时间在每月的28日结止，由教导处统一安排。
五、评估结果
学校将在每学期的开学初公布上学期的评估结果。每学期的评估结果将作为教师的职称评定、聘任及各项评优、评奖等的重要参考依据。
六、教学质量检查评估表（附后）
1、课堂教学评估表
2、常规教学评价表
期末教学质量评价标准3
为加强教学质量建设，依据军队院校工作有关教学评价的若干规定，结合我校实际，制定教学质量评估办法。
一、组织领导
为加强对评估工作的领导，成立评估领导小组。小组成员由部门以上领导和各教研室主任组成。
领导小组下设办公室，办公室设在教务股。
二、主要职责：
领导小组统一领导教学质量评估工作；每学期结束前召开会议，综合、审议评估结果，对评估情况进行讲评；组长负责教学质量评估工作的组织实施；评估办公室具体组织协调，负责日常事务及评估的综合统计工作；小组成员按组长分工分别承办有关评估的具体事宜。
三、评估内容
(一)教案、课件质量和作业批改情况：教案格式是否规范，内容是否符合教学大纲要求，教学重点是否突出；课件内容有无错误，选材（图片、视频）与教学内容是否相符，整体是否简洁美观；作业批改是否认真及时，有无批注等。
(二)教学内容：是否符合教学计划要求，是否针对不同授课对象设计内容层次，知识是否系统、是否突出重点，结合部队实际是否紧密等。
(三)教学态度：课堂授课组织是否严格，实习组织是否严密，授课内容是否严谨，课后辅导是否经常。
(四)教学方法：教学方法是否灵活，运用是否得当，能否启发调动学员积极思考，形成教学互动等。
(五)教学效果：以课程考核平均成绩好坏及课堂知识掌握情况为评估重点。
(六)课堂管理：课堂纪律是否严格，课堂秩序是否正规，学员听课是否认真。
四、评估方法
评估方法：教学质量评估按领导、教研室、学员、教学成绩四个层次进行评估。
(一)领导评估由评估领导小组组织进行。
主要方法：领导评估采取随机评估与定期评估相结合的方式进行。
1、随机评估：每月一次，对当月有授课任务的教员评估。结合日常听课，随机抽查教案、作业等情况，认真填写评估意见，交教务股留存备案，作为定期评估的依据。
2、定期评估：每学期一次，在学期结束前20天对全体授课教员进行评估。
3、评估后对被评估教员进行讲评，并及时与本人沟通。
(二)教研室评估：
逐月进行评估，每月20日前将评估意见交教务股备案。各教研室自行组织，由被评教员所在的教研室成员根据该教员平时备课、授课等情况进行客观地评估。
(三)学员评估：
逐月进行评估，评估结果教务股备案。每月25日前，教务股会同学员队干部，组织学员对授课教员的授课质量以不记名问卷方式进行调查评估，学员所提出的意见和建议由教务股及时反馈到相关教研室和教员。
(四)教学成绩评估：
教学成绩评估是以课程考核成绩为根据进行的评估。期中、期末考试结束后的一周内完成成绩统计评估工作，评估的统计工作由评估办公室承办。
教学成绩评估的计算方法：本课程教学班平均成绩为8O分，其授课教员教学成绩评估分为9O分，以此为基点，平均成绩每增加1分，授课教员的教学成绩评估增加1分；平均成绩每下降1分，授课教员的教学成绩评估降低1．5分(平均成绩在6O分以下的，该教员的教学成绩评估分以学员考试的平均成绩计)。
五、评估的统计与总结
(一)评估总评成绩实行百分制。其中领导评估占3O，学员评估占3O％，教研室评估占20％，教学成绩评估占20％。
(二)评估办公室汇总各方评估意见计算出分值，评出教员教学质量等级优：评估分≥90分；良：80≤评估分<9O分；合格：6O≤评估分<8O分；不合格：评估分<6O分。
(三)评估办公室将统计结果报训练处首长审查，提交评估领导小组审议，小组按优占10，良占30，合格大多数的比例确定评估结果，经校首长批示后进行公布。当学期教员课时补贴发放标准以评估结果为依据。
(四)新学期开始时，对上学期的教学质量评估情况进行总结通报，公布个人成绩，并对前3名进行通报表彰，按照第一名500元，第二名300元，第三名200元的标准进行奖励。
六、评估要求
(一)评估中，一定要本着对教学质量负责，对教员本人负责的态度，客观反映教员的授课真实情况，避免主观随意，做到客观公正。
(二)评估领导小组要加强对评估活动的领导，调度随机评估情况，指导业务部门建立好评估档案。在综合评估中，要以各层次评估统计结果为主，结合教学工作实际进行客观的定性评估。
(三)教务股收集整理评估资料，要把评估结果分别纳入教学资料档案和进入教员业务档案。
(四)其他短训教学评估方式可以此为依据进行制定。
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