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必备教学常规检查制度1
教学是学校的中心工作，教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。为优化教学过程，提高教学质量，现根据《株洲市初中教学常规制度》并结合我校实际，特制定如下规则。
一、教学计划
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据。该计划必须有具体的管理目标和实际可行的质量监控措施，应在主管校长的直接领导和参与下由教务部门组织制定，学校教科室参与，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。
2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制定，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教务部门审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。
3、备课组计划由备课组全体成员根据学科课程标准的要求与教学实际，经集体讨论后由备课组长执笔完成，计划内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、集体备课活动、学科竞赛活动、研究性学习（或活动课）及其它教研活动等工作安排及主要措施。备课组长为计划执行的具体负责人。没有设备课组的学校，由教研组完成相关任务。
4、个人教学计划由各任课教师制定，一般在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，依照备课组教学要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务，明确教材的重点和难点，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学质量目标，明确教学中应注意的问题和改进措施。
5、计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和相关人员应及时对照计划，结合工作进度，对工作质量和效果进行反思，并写出书面总结，交教务部门存档。
二、备课
备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合。
（一）教案
1、教案要注明授课时间，内容通常包括：
（1）教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；
（2）重点、难点；
（3）课型与教学方法、教学时数；
（4）教学准备：如课前活动安排；媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；
（5）教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；
（6）板书设计；
（7）作业布置；
（8）教学后记，总结本课或单元教学的得失（凡使用电子教案者必须一课一后记）。
2、新课教案分为常规教案和课件：
（1）常规教案。新授课必须每课都有常规教案，按上述要求书写。简单的教案（教学程序150字以内）不算教案，不许用旧教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。
（2）课件。应根据实际需要运用，要充分考虑学生对信息的处理能力，不能不切实际滥用，在教案中要有课件运用的说明。不能用课件代替教案。
3、教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，查后在末一节处注明检查结果，并盖教务部门专用章。教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确；教学设计是否恰当；重点、难点是否突出；是否讲练结合，精讲精练；是否符合素质教育的要求；依人按科通过课堂教学检查的实际情况给予评定。
（二）备课程序
备课的程序为：个人钻研——集体备课——修改教案。
1、个人备课。
（1）认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；
（2）充分考虑学生的认知水平和心理状态；
（3）确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；
（4）确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；
（5）编写教案。
2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的引领作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。
集体备课的内容和要求：
（1）统一教学进度和教学基本要求；
（2）探讨学生可能出现的问题及解决的办法；
（3）探讨培养学生思维的方法；
（4）交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。
（5）结合试讲听课等活动，进行评课；
（6）通过规定时间、地点，安排好中心发言人，做好记录等形成集体备课常规；
（7）没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。
3、修改教案。教师应把集体备课的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出分课时教案，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养的统一，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际。
三、课堂教学
课堂教学是实施教学目标，保证教学质量的最重要环节。
课堂教学的基本环节包括：组织教学、复习旧课、讲授新课、归纳总结、形成性练习、布置作业等。
教师课堂教学的基本要求：
1、具有分课时教案，没有教案不能上课。
2、上课前应认真准备好教具或实验仪器，在使用电教媒体时，要课前预先做好调试，确保上课能正常进行。教师一进课堂不许中途退出，不允许在开始上课后令学生出课堂替教师提取所缺用品。
3、教师应严格按课表上课，未经教务部门同意，不得随意调课，更不准随便缺课，上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不拖堂。
4、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生及时报告学校教务部门。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。
5、教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。必要时，可以根据学生的实际情况对教学目标、内容、方式或进度作必要的调整，以适应学生的学习实际。
6、教师要根据学科、教学内容及学生特点选择教学方法，坚持探究式、启发式和讨论式教学，加强对学生学习方法和自主练习的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯。课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，要真正做到“精讲精练”，彰显学生的主体地位，能让学生观察的要让学生观察，能让学生表述的要让学生表述，能让学生总结的要让学生自己推导出结论，学生自己能弄懂的东西少讲或不讲。
7、对学生的学习活动要注意及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感。重点、难点的突破要通过教师与学生的讲练互动达成，通常教师讲几分钟，让学生练几分种，然后再讲，讲了又练，循环往复，务求学生当堂消化吸收，以尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏，造成学习上的分化。
8、教师上课要讲普通话，板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字。
9、教师要注意语言、行为的文明，上课时关闭手机，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不准在教室里抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。
10、教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的'问题，应由任课教师为主负责在课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止学生上课，必须经年级组长同意，并上报教务处。
11、教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生，积极创设平等、民主、和谐的课堂环境。
12、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
13、大力提倡教师写教学后记，强化校本研究，以不断总结和积累教学经验，提升教师素养。
14、检查教师上课情况是学校教学管理的一项最重要的工作，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查途径有：学校领导随堂听课检查；学校行政每天的巡堂，教务处定期或不定期巡堂抽查；教研组有目的的集中听课；各班《班级日志》详细登记；教务处每周查阅核实《班级课堂教学异常情况登记表》等等。
四、作业布置与批改
布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
（一）作业布置
1、作业布置必须有明确的目的性和针对性。教师选择作业习题，应广泛参阅各种资料，精选那些有利于教学反馈，有利于学生巩固所学知识，掌握“双基”，提升能力的习题。
2、作业的数量和难度要适当，要求当堂完成。根据学生的实际，分层实施弹性作业（分必做题、选做题甚至是思考题），既要有统一的要求，又要照顾不同学习层次学生的需要。
3、作业布置要重视对学生预、复习的指导和检查，形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置操作、实验、调查、考察、观察等实践性强的作业。
4、坚决杜绝惩罚性作业，随意性作业和大量机械重复的作业。
（二）作业量（二）作业量
要适度控制课外作业的总量。小学四、五、六年级每天不超过1小时，一、二、三年级不超过0。75小时。一般情况，初中生每天不超过1。5小时。
语文：教师要积极鼓励学生课外广泛阅读、观察和积累，并适当布置相关的练习；小学三年级起语文的大作文每期不少于八篇，小作文不少于四篇；初中语文的大作文，每期不少于八篇，小作文两周一次。数学：原则上每课一次作业，初中学生每周不少于四次。外语初中学生每周不得少于三次，小学不得少于一次。物理、化学每周不得少于两次。政治、历史、地理、生物等科目每周不得少于一次。其它学科根据实际情况适当布置课外作业。
（三）作业批改
1、教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，以培养学生良好的学习习惯和责任心，全面获取教学反馈信息，为教师改进教学提供第一手资料。
2、批改作业采取等级制或百分制。教师批改时要给予评价等级或分数，不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改，只写一个“查、阅”等不负责任的现象。
3、批改要具有示范性，教师书写要工整，标点要规范。作文的眉批、总批评语要得体，指示要具体，富于激励和指导作用。
4、作业批改一定要由教师本人进行，如发现让学生代改作业或应付检查让学生突击补做作业，教师突击批改的现象，学校应追究该教师的责任。
5、作业提倡全批全改，作业种类及批改方式需年级备课组统一。
6、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。
7、赞成和提倡在作业布置和批改方面作必要改革和创新，但不得以教改为名不布置或不批改作业，实行改革实验的教师应将改革方案报学校批准备案，期末写出实验效果报告。
8、教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布于众。并且学校每年要组织不少于1次的各年级各类优秀作业展评。
五、指导实验
理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节。基本要求是：
1、严格按课程标准规定指导学生动手做好学生实验，不能以讲实验，画实验，看挂图代替，学生的实验报告教师要及时批阅。
2、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师因地制宜自制实验教具，合理改进、增加演示实验，或者在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验（演示或学生分组实验），提高实验课实效。
3、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生动手实践能力。
4、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。
5、在进行实验教学检查中如出现未完成应做实验情况者，学校应追究有关教师的责任。
六、辅导
1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导，真正落实“堂堂清、周周清、月月清”。
2、辅导要有计划、有记录、有重点，主要是学有困难和学有余力的学生。
对学有余力的学生，可适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺，并在学习习惯、为人处世等多方面入手，提升学生学习兴趣和对学习的责任感。
3、辅导要讲究效益，要做到热心、耐心、有信心，避免疲劳战。如放学后不要留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。
4、辅导要运用多种形式，早晚自习是一种主要形式，任何教师不得缺上辅导课。（以学校行政值班登记为准，记入月教学常规工作检查）
七、课外活动
1、课外活动包括：学科兴趣小组活动、竞赛培训、课外科技活动、文体代表队活动等。
2、教师要负责各活动小组的组织和指导工作，每个活动组由备课组或者教研组确定辅导教师，至少每两周开展一次活动，辅导教师要制定切实可行的计划，做到有方案，有记载，有总结。
3、活动内容健康有益，形式多样，尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会，以扩大知识面，加强学生间交流，发展学生个性特长，提升学生学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力。
4、学校教务部门根据各科活动小组计划统一安排活动地点和时间，并定期检查。
八、学业考核与评价
1、严格控制考试次数。各年级组在教务部门安排下每学期统一组织考试不超过三次，各学科平时考核，可由备课组或者教研组长负责，随堂组织小考，但不得随意调课进行全年级的统考。
2、认真命题、组考、阅卷、保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的基础应用能力，注意试题效度、信度和区分度，防止出“偏、怪、难”题。按7：2：1的比例，即基础题占70%，小综合题占20%，难度较大的题占10%组织命题，统一阅卷，并以备课组为单位将考试成绩上报教务部门。
3、考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合，外语听力、口试和笔试相结合，加强学生动手实践能力考查。
4、成绩评定一般采用百分制。对于学年终结性考试，要对不及格的学生进行补偿教学后，给予他们再次测评的机会，并在此基础上登记成绩。要让学生看到进一步努力学习的价值，鼓起继续学习的勇气。学期期评成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为学习评价的重要依据，应按5：3：2进行评定，即期末考试成绩占50%，期中考试成绩占30%，平时成绩（含小考、课堂提问、作业、实验及平时表现等）占20%。
5、教学质量分析是改进教学的重要参考资料，分析主要包括以下两方面。
试题分析：包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。学校教务部门应对各学科命题情况进行检查分析，对明显失效的考试，例如：对于学校自己组织命题的考试，凡学科及格率低于50％的，应认定为命题重大失误，要追究相关人员的责任。
学生学业成绩分析：应从定性和定量两个方面进行。定量分析“二率”（即优秀率、合格率）和班平均分，在进行必要的数据统计后，结合所教班级的情况做出定性的描述，期末在教学质量分析的基础上写出全期教学工作总结并按时上交教务部门。
九、教研活动
1、教研活动是校本教研的重要内容，教研活动要以提高教学效率为重点，提高教师素质为根本。不允许拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝安排上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动、课题研究等）的行为，各备课组要精心组织参加省、市、校级的各项教学、教研的竞赛评比活动。
2、教师要积极参加课堂教学研讨活动，50岁以下的教师每期一堂研讨课，市县级学科带头人和市县级骨干教师每年一堂示范课或观摩课。
3、教研组活动根据活动安排确保每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决实际存在的问题。
4、严格建立听课学习制。校长、教科室主任、教务主任每学期听课不少于30节，其他学校中层干部（总务除外）每学期听课不少于20节，一般教师听课总数不少于15节，听课时，必须有听课笔记和评议。
5、积极进行教育、教学理论的学习与教育教学科研的实践。每一年度每位教师必须完成一篇教研论文或教学心得体会。
6、所有教师都应根据自己原有的基础制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组、备课组应定期交流学习心得。
7、学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动，教科室应定期检查教研活动和公开课情况。
本常规的解释权归株洲县南阳桥中学校长室。
必备教学常规检查制度2
一、听课制度
一、听课记录本由教诲处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学进程、环节简评、总评和讲课教师、科目、课题、课型等。
二、听课前必然要认真钻研教材，听课人员对讲课教师的教学内容、讲课方式、手腕、讲课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。
3、听课老师应在响铃之前进教室，以避免影响正常的教学秩序。 4、听课进程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。
五、教师之间每周至少互听一节课，教师每人每学期听课20节以上，教诲主任26节以上。业务校长30节以上。
六、语、数、英及科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。
二、评课制度
一、教诲处要及时组织本组教师进行评课，对无端不参加者，教诲处要作好记录。
二、凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时踊跃参加评课活动。
3、评课前应认真研究听课记录，精心准备发言稿。
4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足，如实对本节课进行评价。
五、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。 教师业务学习制度
一、教师必需及时参加学校的校本培训，做好记录，写勤学习收获。同时要增强自身的业务学习，提高自己的理论素养。
二、教师必需充分熟悉到学习的重要性，教学观念的切实转变，大体理念的真正确立不是一蹴而就，一朝一夕就可以解决的，而要在不断学习，不断实践的进程中领悟和内化。做到集中学习后有收获。
班主任工作制度：
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的.行为习惯。把学生的德育教育放在首位，把安全教育做为重中之重，要擅长培育和组织勤学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做勤学困生的转化工作；要尽力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，注重课间10分的监督、管理工作，实行坐班制，以此拉近师生之间的距离、如有特殊情况，与楼层负责教师或搭班教师联系，负责看护学生。
必备教学常规检查制度3
一、学校实行值周长签到制度，教师到校走正门由值周长签到，不可由他人代为转答，不然均视为违规，按缺签论处。
二、签到时间，严格依照《聊城市中小学作息时间表》执行，早上值周教师7：20到，班主任7：20到，其他教师7：25——7：35签到，中午值周教师1：15到，班主任1：15到，其他教师1：20——1：30之间签到。（如有改动，会另行通知）
3、迟到教师到校后，应及时告知值周长，值周长应在签到栏中注明到校时间。
4、应事假、病假、出差等原因未能签到者，值周长在签到栏中按照事实注明情况。
五、签到缺签一次按迟到一次计算，缺签3次按旷工半天对待论处。
值周工作制度：
一、每周设带班领导一名，值周长一名，值周教师3名，楼层负责教师3名，值周长全面负责本周值周各项工作，催促值周教师、楼层负责教师履行职责，天天不按时下到班级进行全面检查，处置周内发生的相关事宜，认真细致做好全校教师签到工作及值周工作。
二、值周人员须按时到岗，不得擅自离岗。严格遵守值周时间，学生退校后方可离校。一次到岗不及时扣本人5分，二次到岗不及时点名批评，三次不及时值周长对该值周人员进行严肃批评并向带班领导汇报。
三、上下学时段，值周教师负责清查出勤、组织路队等情况。
四、上课期间（特别在课间活动中）值周教师要在指定地址巡视，保护好清洁、纪律、安全等。协助值周领导妥帖解决偶发事件。
五、值周人员须坚持原则、公正办事、如实填写《值周评比记录本》。
六、值周长天天在间操期间要对当天值周工作进行小结，并催促整改。
七、每周一，在值周长的指导下值周教师负责将上周工作进行全面总结，并对工作中存在的问题提出整改方案或意见。颁发流动红旗。
八、教师值周纳入教职工年关考核。
九、值周评比细则
（一）纪律
一、标志佩带：全校学生天天应佩带名签，少先队员应佩带红领巾，缺少一项每人每次扣1分。
二、常规礼仪：打架、随地大小便每人每次扣5分，骂人、说脏话、随地吐痰、破坏他人用品等每人每次扣2分，乱涂乱画及其它不良行为视情节每人次扣1—5分。
3、“两操”：有未及时出操、队形混乱、喧嚷声大等情况的班级，每班每次视程度扣1—3分，有无端不出操的学生，每人每次扣1分。
4、路队：路队不整齐扣2分，有破坏路队行为的每人每次视程度扣1—2分。
五、活动：各类活动不能做到快、静、齐的.班级，每班每次视程度扣1—3分。
六、出勤：迟到、早退每人每次扣1分，缺课每人每次扣3分。学生因病因事不能按时上学必需同班主任请假，班主任要与家长取得联系，不准外人擅自接走。（学生在上课期间需要请假的，班主任必需通知家长，由家长亲自到校接领，不允许学生独自离开学校）假期较长的必需由家长亲自办理请假手续，经主管领导批准，方可准假。
7、进出校门：除学校规定的下学时间外，学生进校后不得擅自出校门，不然每人每次扣1分，学生进校须走大门，不得翻墙跃入，不然每人每次扣3分。
（二）学习
一、升旗仪式、校本课程、班队会或经典朗诵不认真，视程度每班每次扣1-5分。
二、活动：课间、课外、少先队等活动，组织无序，追赶打闹或学校安排的活动不能按时开展，视程度每班每次扣1—3分。持续三次以上的取消本周评比。
（三）卫生
一、清洁：未按时清洁室内外卫生或清洁不完全，视程度每班每次扣1—3分。
二、维持：室内外卫生维持不干净，视程度每班每次扣1—2分。
3、课桌椅等摆放：课桌椅、清洁用具等摆放不整齐，视程度每班每次扣1—2分。
4、个人卫生：穿着不整齐，个人卫生差，每人每次扣1分。
五、大清洁：大清洁不及时、不完全的班级每次扣1—5分
必备教学常规检查制度4
1 .经常对学生进行各种形式的安全教育，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、游泳安全、使用燃气安全、用电安全、校内外活动安全、假期安全、防范传染病等，提高学生自我保护意识和遇险自救能力。
2 .重视学生的心理卫生教育，通过各种方式使学生保持健康开朗的心理状态。关心有心理疾病的学生，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍。
3 .根据不同季节特点，明确学校安全教育的重点。春季安全教育的重点：传染病的预防教育、火灾预防教育、春游等社会实践活动中的交通安全和饮食卫生安全教育；夏季安全教育的.重点：洪水、暴雨、雷击、台风等灾害天气预防教育、溺水预防教育、食物中毒预防教育、交通安全教育、性侵犯预防和应对教育、用电安全教育；秋季安全教育的重点:运动受伤预防教育、建筑安全教育、消化道疾病预防教育；冬季安全教育的重点：防寒保暖教育、煤气中毒预防教育、户外冰雪体育运动安全教育和冰面溺水预防教育、火灾预防教育、雪雾天气交通安全教育。
4 .开展安全教育的同时，不能只停留在口号和说教上,一定要进行实际演练。通过安全演练，增强教育效果。
5 .开展安全教育的同时还要提高学生应对安全事故的能力。比如学校对学生进行溺水预防的安全教育时，可以从两个方面着手：一是教育学生不要到不安全的水域去游玩,二是教会学生游泳，提高学生的游泳技能。
6 .安全教育要明确教员，列入课程，确定时间，编写教案，纳入考核，防止安全教育走过场。
7 .加强安全知识教育，提高自我防护意识。要以学校常规安全知识教育、法制教育、心理健康教育为重点，结合季节特点和学校实际开展防安全事故方面的知识教育，特别要加强防交通、防溺水、防火灾、防拥挤踩踏等事故知识教育， 增强学生安全意识和自我保护能力，要把安全教育纳入教学计划，列入课表，在地方课程中开设安全专题教育，通过安全教育日、专题报告、安全知识讲座和学科教学、班团队活动进行安全知识教育。
必备教学常规检查制度5
全面深化素质教育，坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本，深切落实各项教学常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，加速教育改革步伐，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作建议，制定各项评价标准，帮忙教师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教学习惯和教学素养，提高教育教学水平和能力，增进学生全面提高综合发展，保障学校教育教学质量的有效提高，为争创名牌学校而扎实教学，有效创新，尽力奋进。
一、教学常规细则
（一）课堂教学
一、贯彻教书育人原则，严格课堂要求，保证教学秩序顺利进行。重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素质。
二、按照不同窗科、不同内容和学生的不同特点，精心设计教学预案，选择适当的教学方式，提倡现代教学手腕的运用，提倡各学科组织必然的课外（生活）综合实践活动课。
3、教师要精神饱满，文明上课。讲普通话，注意课堂用语规范化。坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。上课聚精会神，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。
4、教师应在学校音乐铃声停止之前抵达教室，巡视学生准备情况，认真催促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学气氛。
五、任课教师对班级的课堂纪律负责，保护良好的教学秩序，及时妥帖处置学生的各类课堂行为问题，课后主动与班主任联系，与大队部沟通。
六、下课不提前，不拖堂，无特殊情况，不得半途离开教室。上课严禁抽烟，无特殊原因不接听。
7、强化课堂教学安全意识，发现学生缺课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。
八、在实验室、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场地，切实做好安全组织工作。
（二）备课检查
一、上传学校FTP，以电子文档的形式进行检查。一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后的文档再次上传，自己留档保留备用。
二、提倡资源共享，可以年级备课组一路备课，个人分备几单元。也可就去年任教教师的备课内容进行共享。
3、备课内容需包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学进程等环节，如要增加学情分析、教学假想等环节亦可。
4、检查形式以按时和随机、全面与个别相结合。备课内容开学初至少提前2周进行备课，平时提前1周备课。
五、注重课后反思修改的检查，修改和反思，在原文档顶用不同颜色或字体进行区分，修改字数不限，反思字数150字以上。如是自备教案不必修改的请于题目下注明。
六、正确利用题目序号。题目序号依次按一、（一）、一、（1）的顺序利用，并注意利用带括号的序号时，不必再用顿号和文本内容隔开。
7、文本一概用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。
八、反思修改数量要求，语文以一篇课文为单位，不得少于1/2；其他学科以课时为单位，不得少于1/3。隔月进行一次备课检查，并和优秀教研个人一并记入该月教学工作月考核。
（三）听课评课
一、严格纪律，不迟到，不早退，不无端半途离开，不接，不交头接耳，维持课堂秩序，认真倾听、记录和思考。
二、学校音乐铃响及时进教室，师生问好后未到者作迟到或不处处置。各次考勤由本组教研组长负责，真实记录，及时反馈。
3、认真作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自己必然的熟悉，真诚地给予较为准确中肯的评价。
4、以新课标理念为依据，结合自己的教学实践，能选择所听的一堂较有感触的课，进行较为深切的思考，或突显个性或全面整合地进行论述，写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿，让自己实践结合理论，在反思中提高，在提高中发展。
五、隔月在月15日之前上传学校FTP，评选40%的优秀评课，与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。
（四）外出活动
一、所有公出活动，要严格纪律，不迟到，不早退，不无端半途离开，不接，不交头接耳，维持活动会场安静，认真学习，踊跃参与，有效思考。
二、外出学习认真做好书面记录，就所学内容材料和所见所闻所思所想，进行必然的思考与整理，形成自己的学习收获与学习心得。回校后以教研组为主，进行必然形式的汇报与交流，实现资源共享，互促共进。
3、公出活动1天之内的教师，作业自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的课程，由教诲处统一安排代课。任何情况下的自行换课，都必需作好书面记录，上报教诲处备查。
4、每节代课金为5元，代课单累计三张可换一张半天的调休单。为保证正常的教学秩序，此调换统一安排在期中与期末。
五、外派学习机缘，将从不同层面、不同年龄，结合实际情况有效进行合理安排，尽可能知足每位教师的学习需求，为每位教师提供良好的学习环境和机缘。
（五）作业检查
一、以按时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、数学、英语、美术、思品等学科，进行深切有效的学生作业检查。
二、教师必需依据新课标理念，以大课程改革为背景，注重生活实践性，精心设计学科作业，注重作业反馈与评价。
3、学生书写规范，页面工整美观，作业完成及时跟上教学进度。
4、批改及时，认真规范，笔迹工整，评价灵活，注重鼓励，有效反馈，及时订正。
五、每课作业采用品级制（优、合）评价，辅以“＋、－”（加、减）的符号使评价更灵活、细致、有弹性。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手腕进行反馈，有效鼓励。
六、评价品级统一写在每课作业题目的右边，注上批改日期，个性化评价可按如实际需要自行统一规范。
7、指导学生完成作业要注重质量，要引导学生有个性化的`答案，切不可只求正确美观而统一标准答案，要激活学生的丰硕个性与创新精神。
（六）教研组建设
一、依据上级教学部门的教研工作精神与任务，认真制定教研组工作计划，进程中按照教学进度，结合教学实际需要，以新课改的前瞻性和针对性为原则，有效肯定教研内容形式与活动时间地址等等，及早准备，认真组织，统筹安排。
二、每周有序地安排教研活动一次，以单双周相距离，由组长组织，一周进行教研组念书会，一周进行教研组研讨会。每次活动认真做好活动笔记，在不断的念书积累与有效的小组研讨反思中，提高自己的教科研水平与能力，形成自己良好的教学习惯与教学素养。
3、每周活动做到保质保量，与会教师以2课时作为课时奖励。教研组长有序组织，严格纪律，认真做好考勤记录。
4、区、校级教研课均由教研组组织管理。教研课的开展，必需在开学初上报并肯定教材内容与上课时间，由组长组织安排，学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。
五、教研组的展示活动。每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位，本大组的所有教师均需参加活动，其他组教师按照课务情况尽可能参与活动。
六、每人每学期教学论文写作至少一篇。可以包括教育教学案例、教育叙事、课题研究报告等教科研功效，期末以教研组为单位上交教诲处。
7、成立健全学校资源库的建设，就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档，丰硕学校课程资源，达到资源共享，实现优质资源最大化。
八、完善个人成长业务档案，“五个一”等资料，学校统一以电子稿形式备案存档，教师自留草稿，慢慢进行自我积累，自我完善，自我发展。
二、教学常规考核细则
为落实教学常规，维持正常的教学秩序，教学常规每一个月考核一次，教学部门工作人员、教研组长一路参与检查评价。考核内容包括两个项目，一个为达标项目，一个为发展项目。
（一）达标项目（每一个月抽查以下项目一项或几项，达标为合格。）
一、课前常规：师生做好课前准备，教师按时到岗。
二、课中常规：教师不无端离岗，无体罚和变相体罚学生。
3、课后常规：按时下课，不无端拖堂。
（二）发展项目（每一个月抽查以下项目一项或几项，达标指标合格的基础上，发展项目评定前50%左右为优秀） 一、学生作业（语文、数学、科学、英语、美术） 二、教学计划、教案
3、教学反思、教案
4、指定活动评课
（三）奖励标准
月考核优秀的教师当月奖励200分，月考核合格的教师当月奖励150分。
必备教学常规检查制度6
为增强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，催促教师自觉地执行教学常规的'要求，使教学管理制度化、规范化、科学化、避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制定教学、常规管理检查制度：
一、成立教学常规管理检查领导小组：
由校长、分管校长、教诲主任、各教研组长组成教学常规检查领导小组。在分管校长的领导下，领导小组具体开展实施教学、常规管理检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改意见，拿出整改办法，责任到人，限期整改。
二、常规管理检查内容：
一、教学检查内容：
（1）教学计划落实情况：计划制定切实可行
（2）备课：领会课标精神，熟悉教材，了解学生，能超周备课，有板书设计，注重教学反思。
（3）作业批改情况：作业布置量适当，批改及时、认真、讲究实效，评分客观公正，有鼓励性评语。
（4）课堂教学：教学方式灵活，关注学生的情感、态度、价值观、关注学习进程，表现新课改理念。
（5）教研情况：能踊跃开展“一人两节课”校本教研活动，写好教学案例。
二、班级管理：班风正，学风浓。
3、环境卫生：整洁干净，无纸屑。
三、检查形式与方式：
每学期教学常规管理按期检查1－2次，检查时做到“五个结合”，即按期检查与随机抽查结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单项检查与综合检查相结合。
四、具体要求：
一、教诲处、各教研组每学期至少召开二次按期教师和学生座谈会，听取师生对教学工作的意见。
二、教研组长平时应加对任课教师学案编写、课堂教学、作业批改及听课情况的检查，并及时总结汇报教诲处。
必备教学常规检查制度7
一、总则
1、教学是学校工作的中心，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学常规管理，深入开展教学改革。教学工作必须坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。
2、教师要把教书和育人统一起来，不仅要重视“双基”发展，还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德及行为习惯的健康发展，发挥教学的多功能作用。
3、教学是教师的教和学生的学组成的双边活动，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，要努力创设创新的教学环境，要具有开拓精神，要与时俱进，进行创新性、拓展性教学，要树立学生的创新意识，培养学生自主学习和实践能力。既要保证面向全体学生，又要注重培养英才;既要保证全面发展，又要注重特长培养。
4、备课、上课、作业批改、辅导、考试考核是教学的基本环节，应环环扣紧，环环落实，与此相关的教学工作计划、总结等要认真抓好。
5、学科之间要统筹兼顾，要加强立体沟通，激活课堂教学，既要避免过重的课业负担，又要努力保证教学质量的提高。
6、学校按国家教委制定的教学计划开课，教师要按照教学大纲和教材进行教学。
二、教学常规目标
1、教学计划、总结
(1)教研组工作计划和学科课外活动计划。内容一般要具备：目的、要求;主要工作任务;措施;活动安排。
(2)学科教学计划内容一般要具备：
A学生基础知识、基本技能，学习方法和非智力因素的基本分析。
B对教学内容的分析补充、增删、改进意见。
C教学任务和目标。
D教学措施
E教学进度安排(包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况)。
(3)教学计划每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人员执行。
(4)每学期教导处、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。教师的总结要存入教师的个人档案。总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。
2、备课
(1)备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和相关制度处罚。
(2)用说课办法向同组教师介绍自己教、备课情况。
(3)个人备课与集体备课相结合。要做到四备：备大纲，备教材，备“双基”，备学生。在四备到位的基础上，设计教学过程，写好课时计划。
(4)写好教案。A教案应按课时逐步撰写。B教案的详略应视教师基本素质经验而定，不论详案、略案都要反映出一堂课的重要内容，思路一定要清晰，具有可操作性。
(5)教师对课时计划教学后要写出教学后记，作业批改要有批改记录。
(6)备课教案在每周星期五13：00前放在教研组办公室接受教研组长检查。语文、数学、物理、化学、英语每月可有一节机动课时。
3、上课
(1)按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。
(2)做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课、书写工具、教具等。教师进入课堂，不许中途出入，不许在课中令学生出堂。
(3)举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽刺学生，男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、着西式短裤;女教师不得穿坦胸露背或透明的服装。
(4)教师必须严格执行课堂细则，教学语言要规范，预备铃响后到教室门前督促学生做好上课准备，上课不迟到，按时下课不拖堂。
(5)认真组织课堂教学，既要努力创设宽松化教学氛围，又要严格课堂纪律，向课堂45分钟要质量。
(6)每一堂应达到以下基本要求：A目的明确;B讲授正确;C重点突出;D讲练结合;E效果落实;F使用学科常规组织教学模式;G努力设计创新教学模式或教学法。
(7)精要讲授。讲授坚持启发式，废除注入式。讲授范围、详略依大纲、教材而定;讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言要精要、明白、好懂，使用普通话。板书要精心设计，字迹要清晰工整规范。
(8)加强练习。课堂练习一般在15分钟左右，习题要精心选择和设计，课内练习时教师应当巡视，发现典型错误，当堂评讲。
4、作业布置与批改
(1)要精心设计习题，分层次地布置适量课内外作业。音乐、体育等科目可不布置课外书面作业，但要组织开展相关教学活动。每期大作文6篇以上，语文要按教材要求完成基本的背诵、默写等课后练习。
(2)对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练，要求学生书写要工整，卷面要清楚，格式要规范。不合规范要求的.要重做，未做的要补做补交。不要以做作业作为惩罚学生的手段。
(3)作业批改要认真、及时。家庭作业的每一章(单元)要抽改一定的量，不得发生一律不批改或只写出“查”、“阅”的不负责的工作现象。
(4)培养学生交换订正，修改作业错误的能力，养成自我检查学习效果的习惯。交换订正作业，要交回教师批阅。作业中设计到重难点和典型性知识点，教师要面批，然后引导学生自己去发现存在的问题。
(5)教师批改作业时应作好记录，特别是对课题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以此作为讲评，辅导和研究新教学法的依据。
(6)各教研组长对教师作业的批改情况采取周查办法。每星期五13：00前各任课教师主动将本科作业和批改记录收交到教研组办公室接受教研组长检查。
5、辅导
(1)辅导要贯彻因人而异、因材施教的原则，课内辅导和课外辅导有机结合，集体辅导与个别辅导相结合。
(2)辅导要有计划。制定计划分三步走：A学科教师对教学班级的学生全面摸底，确定优生和后进生名单;B由班主任主持召开班级教师会议，确定分层教学与辅导形式、内容推进步骤等，统一基本作法;C由科任教师制定辅导计划，提出辅导措施。
(3)辅导的重点是后进生，对于优生可采取参加兴趣小组、组织学科竞赛的办法，发展其特长，建立各学科的竞赛竞争培训制度。
(4)辅导要讲求实效，要做到有热心、耐心、信心、要加强学习指导、课外阅读和实践指导。
(5)辅导要采用多种形式，如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动，劳技活动，科普活动，社会实践活动等。辅导工作含后进生转化、家访，每学月班主任不少于4次，科任老师不少于2次，要作发好记录。
6、考查、考试
(1)检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课前提问，随堂测验，单元测验，属于平时考查。半期检测、期末检测属考试。考查由科任教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。
(2)按教学计划开设的课程都要进行考试、考查。音、体、美可搞随堂测验和期末考试，时间可提前一周进行;其它各学科均按规定组织好测试。
(3)期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，成绩总结。书面质量分析一般包括：A考试概况;B课题分析;C质量情况;D改进教学的措施等。根据学科进度，学科教师要举行单元检测;单元检测必须全改，作出分析，采取措施及时查漏补缺。
(4)为了全面评价学生学业成绩，学校配发各种记分表册，学生成绩记分册，各科学习成绩统计表，考试质量情况分析表等，要认真填写，严格按新评价标准评估学生。
(5)严肃考风，严禁弄虚作假，学校在考前要对师生考纪教育，严密组织命题制卷，严格考试。考试后要对考务、考纪、监考等工作进行总结，搞好阅卷分析和质量评价。凡规定上报的成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。
(6)各年级期末考试成绩和毕业考试成绩应按有关规定进行评价，教学质量有严重问题要进行专题分析。
(7)期末考试成绩统计表应在规定时间内上报。
(8)学生成绩总评一般以“三三四”比例估价，即平时成绩占30%，半期检测占30%，期末检测占40%。
必备教学常规检查制度8
1.学校每周都要检查集体备课情况。集体备课要求有中心发言人，全体教师积极参与，有重点、较深入。对重点教学问题进行组内会课。做好备课、会课记录。
2.学校开学前集中检查各学科教案。
3.学校每月定期检查教案，检查作业批改。
4.学校每月对所有任课教师进行一次教案及作业批改抽查。及时掌握教师的备课情况和作业批改情况。
5.学校领导不定时去课堂听课，与任课教师及时交换意见进行具体指导。
6.严格按课时计划授课，不私自串课。没有教案不得进教室上课。按时上课，不迟到，不早退，不缺课。
7.上课不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。
8.禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生处理。
必备教学常规检查制度9
教学是学校的中心工作，是学校培育人材、实施学生全面发展的大体途径，教学工作的好坏，关系到整个质量的高低，关系到所培育学生的综合素质。教学管理更是深化改革，提高质量的根本保证。为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定《教学常规管理制度》。
教学常规与课程标准
一、学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定勤学期教学，做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分派合理，并于开学第一周上交教诲处。
二、掌握本学科课程标准，做到学科教学目标明确，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
3、教师必需按时参加学校的升旗仪式及学校组织的各项活动，参加活动不及时按照情节按迟到或旷工处置。
备课与检查
一、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方式，备教学手腕及教具，备教学练习，备能力培育办法，备德育美育的熏陶。
二、上课前必需备好课，写好，一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学进程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。做到超前一周备课、教案环节齐全，笔迹清楚整洁。
3、不得利用旧或以参考资料代替。坚决杜绝抄教案现象。
4、教案检查：采取普查与抽查，并特注意小科教案检查（科学、道德、英语、音、体、美、写字等）。检查分教研组内及教诲处两种形式，双重检查。不按期进行抽查，每次检查均作好记录和小结存档。对教案书写存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。
上课与检查
一、教学人员必需按教学完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全部学生，尊重学生个性发展，尽力提高课堂教学质量，重视教学方式的`改革与研究。
二、上课铃响教师要马上到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，不能接打电话，下课不准拖堂。
3、课上重视指导学生动手操作。凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。并全面负责学生的安全问题。
4、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写要有正确的姿势。
五、原则上按计划上课，妥帖处置课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课，因病、因事的教师要依照《第四小学请假制度》请假，教诲处做好代课安排，避免“空堂”现象。
六、上课检查：学年组长、楼层负责人做好随时检查。教诲处进行不按时抽查。上课期间由学校领导不按时随堂听课。
7、教师上课必需坚持利用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要增强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
作业布置、批改及检查
一、课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好天天作业的总量，低年级一般不留课外作业，但可按照需要留少量作业，不超过半小时；中年级天天不超过半小时；高年级天天不超过1个小时。
二、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，作业当天批改，及时反馈，作文批改要有眉批、总批等形式。
3、布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，分层作业，减少单调乏味的作业，杜绝机械惩罚性的抄写。
4、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手腕，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不犯错误。
五、作业检查：教诲处不按期检查，并做好记录。对作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。
必备教学常规检查制度10
为增强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，催促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。
一、制度部份：
学校要成立教学常规检查督导小组。教学常规检查督导小组由校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。检查督导小组的职责是检查、催促、指导任课教师认真执行教学常规；按期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。
（一）关于备课检查制度：
1. 对教师的备课除教学常规规定的条款之外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，进程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个教案。
2. 学校教务处对教师备课情况每一个月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
（二）关于作业检查制度：
1. 语文、数学、英语学科需布置适量的作业（严格依照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由逾额布置作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2. 教务处每一个月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
（三）关于听课的检查制度：
1. 学校教师间应开展彼此学习、交流的活动，开展听课活动有利于扬长避短，增进教学质量的提高，具体要求是每学期至少听课20节，各教研组要踊跃开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以增进教师听课任务的完成。
2. 每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处接受检查，主要检查听课任务的.完成情况（听课节数与评议意见）。
3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。 （四）关于业务学习笔记的检查制度:
1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每周业务笔记很多于300字，书写必需规范；
2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；
3．本学期每人撰写教学反思很多于1篇（包括课堂反思和阶段性反思），投稿很多于1篇。
（五）关于评教评学活动的制度：
1．教务处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；
2．平时要按期或不按期的开展评教评学活动。评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式（主要从教学两边了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况）。
3．教务处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取适合的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。
二、组织保证：
为保证我校教学常规检查落到实处，学校成立以校长负责，教务处具体落实。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教务处可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。
必备教学常规检查制度11
一、检查方式
采取普查、抽查及互查相结合。
二、检查人员及职责
检查人员为各学科分管领导、各教研组、备课组组长，检查人员职责是本着公平、公正、公开的原则认真检查，及时把常规中有特色的.地方或发现的问题详实记录下来，并签上名字，实行检查人负责制（即对自己检查后所作的评价签字负责）。每一次检查，检查人都做到及时记录，及时反馈，便于教导处督促教师及时整改。
三、检查内容
教案、作业、听课本。
四、检查要求及流程
1.各组组长要及时收齐待检资料，按时上交教导处。
每学期由教导处统一普查，每学期普查三次。分别为开学、期中、期末。每次检查由教导处牵头，先由各组组长将教案、听课本、作业收齐，再由各学科分管领导带领各教研组、备课组组长，依照《信州区小学教学常规》开展检查，检查后均作好记录，当发现教案不合要求时及时下发整改通知，要求整改，一周内再次复查，并由组长、分管领导签字之后小结，且及时将检查表、整改通知书、检查小结（电子稿）交给教导处存档。
2.抽查流程：
①抽查由教导处组织检查人员到各办公室不定期进行检查
②发现问题，下发友情提示卡，及时与教师交流与反馈。
3.互查流程：
互查由各年级备课组组长组织本组教师在教研活动时进行，互相学习、查漏补缺 。
教学常规各次检查情况纳入教师学期常规执行情况考核。
必备教学常规检查制度12
为加强教学管理，完善质量监控体系，确保教学工作有序、高效运行，不断提高我院教学质量，特制订本制度。
1、教学检查的目的与意义
开展教学检查是加强教学过程管理，检查教学环节落实情况，确保教学质量的重要措施。通过教学检查，可以对我部教学情况进行相应的检测、考察，了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况，以便采取相应措施解决问题，改进教学和管理。
2、教学检查的组织与实施
系部成立教学检查小组，由部领导、教研室主任、教学秘书为主要成员，根据检查内容吸收部分教师参加。做好汇报材料，并向教学副院长汇报检查情况。
3、教学检查的.形式和内容
教学检查分为平时抽查和集中检查。
（1）平时抽查。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。
（2）集中检查
开学初检查。
每学期开学前由教学科着重对教学计划执行情况、课程安排、教师聘请、教师教学一体化设计、教材到位等情况进行检查，开学后，着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。
期中检查。
期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括：期中考试安排情况、教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查作业本、召开座谈会、随访等方式进行。
期末检查。
在期末考试前后进行。内容主要包括：期末考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况等。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。
4、教学检查结果的处理
教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结，及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。学院领导要认真分析研究教学检查情况，针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。
必备教学常规检查制度12篇相关文章：
★ 教学常规检查总结12篇(教育教学常规检查反馈会总结发言)
★ 小学教育教学常规管理工作自查报告3篇(小学教学常规管理整改报告)
★ 必备《海底世界》教学反思12篇 海底世界教学反思简短100字