下面是范文网小编分享的小学教研工作汇报百度共5篇(小学教研汇报材料)，供大家参考。
小学教研工作汇报百度共1
小学数学教案百度云
【篇1：大班数学《云与雨滴》】
大班数学：云与雨滴
活动目标：
1．按顺序点数50以内数量的物品，点算时不跳数。
2．了解数量与空间排列的关系，知道有序排列能更清楚地点数。 活动准备：ppt、云朵卡片每人两张
活动过程：
一、雨是怎样形成的
1．引导幼儿根据已有经验说说雨是怎样形成的。
2．帮助幼儿整理经验：水蒸发形成水蒸汽，小蒸汽遇冷、凝结，落到地面，形成雨。
二、云里的小水滴
1．教师依次出示8、15、30点雨滴的云朵，幼儿数数云朵里雨滴的数量。（8是2个2个数，15是5个5个数，30是10个10个数） 2．你是怎么数的？怎样数不会数错？你有什么好办法来快速数数？引导幼儿有序点数，如从上往下数，从左往右数等。
3．幼儿人手一张云朵卡，根据老师说的数量（如20），在云朵上画出相应数量的雨滴。
4．将幼儿画的雨滴展现在黑板，说说谁画的雨滴在排列上容易数。
三、拓展经验：生活中的排列数
欣赏ppt，感知生活中的排列现象。
【篇2：小学美术湘教版(新版)第二册第二课《软绵绵
的云》教案】
第二课《软绵绵的云》教案
（湖南版一年级下册）
昌乐县实验小学 秦爱国
教学目标：
1.学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。 2.能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。 3.体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。
教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。
教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。 教学程序：
一、欣赏云的照片
1.师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？ 2.师：仔细观察，云朵长什么样子？
小结：云朵白白的，一团团的。
二、画一画云朵
1.师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2.教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。 3.教师示范画云，边讲解步骤。
三、联想、表演
1.师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。
2.师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 3.师：你们想和云做什么呢？
生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……
4.师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友
四、象形的云朵
1.师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！
生：哇！打扮成了小狗和小兔呢
师：它们在说什么呀？
2.师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。 3.师示范。
五、绘画表现
1.教材手绘插图欣赏 2.学生作业
师：看看这些小朋友在云中做什么呀？
3.师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。
六、作业指导，师生互评
1.云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 2.想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？ 3.你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？ 【篇3：案例：小学音乐《云》教案】
案例：小学音乐《云》教案
一年级（下）
教学过程：
1．导入：通过使用cool edit pool录音软件，将谜语事先录好，并以音频的形式插入到幻灯片中。猜谜语导入主题——《云》
师：欢迎小朋友们进入愉快的音乐课堂，在上课之前，我们先来猜个谜语，（按一）问：象是烟来没有火，象是雨来又不落，有时能遮半边天, 有时只见一朵朵。 答：云（奖励小红花）。
2．说云：通过播放flash动画，以视听相结合的方法，提高学生兴趣和注意力；通过说想像中的云，培养学生的想像力和语言表达能力
3．赏云：运用ppt中“录制旁白”的功能制作简短的“视听小片断”通过形象直观的视听相结合，培养学生对音乐的鉴赏能力
师：小朋友们说的都很好，蓝蓝的天空就好像是位魔术师，千变万化的白云便是魔术师的杰作。好，我们现在就来欣赏欣赏这千变万化的云。在欣赏的过程中，你们想像自己变成了云在天上慢慢地飘荡，小朋友们可以随着优美的音乐跟着老师一起做左右摇摆的动作。（按二）
过渡：师：小朋友们，这些千变万化的云美不美啊？答：美。师：云在天空缓慢地飘荡，不仅看起来美，描写它们的歌曲啊更美。好，现在我们就来学习一首和云有关的歌曲。
4．听云：将事先录制好的伴奏以音频的形式插入到幻灯片中。通过欣赏《云》，使学生初步熟悉歌曲曲调；通过为歌曲打节奏，使学生熟悉歌曲的节拍
a、师：首先，我们一起来欣赏《云》这首歌曲。（按三，之1）。b、师：从刚刚的歌曲当中我发现了一个有趣是事情：这首歌曲好像在一直不停地数着一二三，一二三。如果小朋友们不信的话，老师就再把歌曲放一遍。你们可以小声地跟老师一起数一二三。c、师：好，现在呀我想请小朋友们用手把一二三的节奏给做出来，大家跟老师一起做。d、师：我们现在试着把一二三的节奏加到歌曲里去，为歌曲打节奏。老师看小朋友们谁做的好，待会儿就让做的好的小朋友来表演打击乐器。 5．朗读歌词：事先用扫描仪，将书上歌谱扫描到幻灯片中。通过让学生有节奏地朗读歌词，使学生进一步熟悉歌曲节拍、掌握歌曲的节奏感，为下一步打击乐器的加入做准备
a、师：小朋友们真聪明，我们现在试着一边打节奏，一边朗读歌词。老师读一句，你们读一句。（按四）。
b、师：好，下面我想请一位小朋友跟着老师的伴奏自己把第二段歌词有节奏地朗读出来。我看哪位小朋友最有勇气。c、师：
小朋友们，你们觉得他念的不好？下面我们全班一起把第二段歌词朗读一遍。
6．唱云：通过边演唱歌曲、边演奏打击乐器，培养学生的协作能力
师：a、师：你们读的真棒，现在请小朋友跟老师一起把歌词唱出来，还是老师唱一句，你们唱一句。b、师：好，下面请小朋友们自己把第二段歌词唱出来。我看哪位小朋友唱的最好。c、师：好，现在请小朋友们一起把这首歌曲完整地唱一遍，另外我还要请几位小朋友来演奏打击乐器为歌曲来伴奏。愿意的小朋友把手举起来。
7．表演歌曲：通过即兴表演动作，培养学生对音乐的理解能力和热爱大自然的乐观生活态度
师：我们现在知道了云不但千变万化非常好看，描写它们的歌曲也很美，下面我想请几位小朋友随着音乐用舞蹈的形式来表现云的美。
小学教研工作汇报百度共2
小学语文教案百度云
【篇1：小学语文教案百度云】
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人生一半在于我，另外一半听自然！2017-02-12 20:00 你一点都不可笑，可笑的是我！2017-02-12 20:00
没有什么不可以割舍，不可以放下！2017-02-11 14:06
与其在沉默中孤寂，不如在抗争中爆发！2017-02-11 14:06 尽管太多的精力挥洒在昨日的流程上!2017-01-22 10:03 不要把别人的关心当成理所当然！2017-01-21 14:32
虽是一棵，却能抗击风雨，虽是一滴，却能滋润禾苗！2017-01-21 14:32
人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息！2017-01-20 16:53
【篇3：小学语文教案百度云】
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小学教研工作汇报百度共3
教 学 教 研 工 作 汇 报
鄌郚镇石家河小学
2009年11月
一年来，我校坚持以人为本、面向全体的原则，以科学发展观为统领，以学生的全面发展为核心，深入贯彻素质教育理念，全面落实课程标准，大力推进课程改革，落实课改精神，全面提高学生的综合素质。
一、严格执行国家课程标准，开齐开全国家课程、地方课程和校本课程，不随意增减课程和课时。
1、加强基础学科教学，切实提高学生基础素质
一年来，我校全力落实课程改精神和要求，严格落实县教研室下发的小学教学常规，切实加强基础学科的教学与研究，确保国家规定的语文、数学、英语等基础学科教学质量达到课程标准的教学要求，全面提高学生的各科学习质量。
（1）抓好教学常规的落实，切实保障各项常规要求落到实处。按常规制度要求，学校每学期都要进行两次定期检查和多次不定期检查，确保备课、上课、作业布置与批改、课外辅导和单元测评、期末学业水平测试以及教学反思等各个环节都能落实常规要求，保证教学质量，确保学生对基础知识的掌握和基本技能的提高。学校整体教学质量一直居全镇上游水平。
（2）全面落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，全面培养学生的综合素质。学校大力推进课程改革，促进教师树立科学的教育教学理念，建立与新课程标准相适应的教学观、学生观、发展观，努力转变教学方式，切实提高课堂教学效益。主要体现在以下几个方面：一是在教学中实施了“自主——互助——合作” 型课堂教学模式，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师努力地完成了由知识的传授者向学生学习的参与者、合作者、指导者的角色转变。二是教学方式的转变促进了学生学习方式的转变，“自主——合作——探究”的学习方式初步形成，学生由被动机械的学习转变为自主探究、合作学习，课堂上畅所欲言，积极参与，热烈讨论，真正成为学习的主人，在学习中逐步掌握了学习的方法和途径，向学会学习迈进；三是教师积极运用现代教育技术改进课堂教学，使课堂教学变得大容量、高密度、全方位，不仅提高了学生的学习兴趣，而且全面提高了教学质量。
（3）积极开展丰富多彩的素养展示活动，如建国六十年作文大赛、演讲比赛、故事会、“朝阳”读书笔记展示、英语讲故事比赛、数学应用展示活动等一系列学生感兴趣的活动，丰富学生的学习生活，培养学生的竞争意识、合作意识与顽强拼搏的精神，全面培养学生的综合素养，为学生的全面发展打下了良好的基础。
2、以素养养成为重点，强化品德与生活、品德与社会和科学课程等与综合活动课程的整合。
学校非常重视学生思想品德和科学素养的养成教育，把课内导行与课下践行结合起来。一是通过大力改革作业设置的方式，通过设置多种多样的课外实践作业引导学生走上社会，走进生活，在具体的实践行动中养成良好的行为习惯，形成高尚的道德观念，进而形成健康的人生观、世界观。如组织学生开展“我为社区做贡献”、“文明小公民评选”、“乡情小调查”、“家乡名人采访”、“家乡建设金点子”等活动，引导学生把课内所学知识与综合实践结合起来，不断提高德育成效，提高学生的综合素养养成。
3、重视体育、艺术教学，全面培养学生素质
首先，学校开齐音乐、体育、美术课程，把体育、艺术教学放在突出位置来抓。一是结合本校实际，配备三名兼职体育教师、三名兼职音乐教师，一名专职美术教师；二是及时检查音、体、美的教学进度和教学质量，把体育、艺术教学落实到位。
其次，举办好艺术、体育、科技三大节。一是学校以“六.一”儿童节为契机，每年举办一届“六一”艺术节，集文艺演出、书法绘画、诗文诵读、演讲比赛、手抄报、剪纸、雕塑雕刻等学生喜闻乐见的活动于一体，人人有活动项目，班班有特色节目，以此带动、促进艺术的教学；二是举办好以春季运动会、乒乓球、篮球、跳绳、健身圈、拔河等比赛项目为内容的体育节，展示、检验教学成果，增强学生体质；三是以“科技活动日”契机，举办好科技活动节，以小发明、小创造、科技小论文、电脑制作、生活科技常识应用为核心，全面培养、提高学生的科学素养。
再次，把快乐大课间活动规范化、趣味化。在集体活动中，以校园舞、广播操为主；自由活动主要是健身操、羽毛球、健身圈、跳皮筋、跳绳、踢毽子等易于开展的活动为主。经过一个阶段的组织实施后，向规范化、趣味化迈进。规范化就是要提高质量和档次，趣味化就是要符合学生的心理点和兴趣爱好，使学生真正体会到“阳光60分”的快乐，真正落实了在没有体育课的当天也能保证学生体育锻炼不少于一小时,使该活动长久健康地发展下去。
4、全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，认真落实地方课程和学校课程。学校全面落实地方课程，并在此基础上立足本校实际，制定校本课程实施方案，加大本校课程开发力度，优化学校课程结构，促进学生全面发展。学校由低年级到高年级依次开设菊花栽培、月季种植、家兔饲养、西瓜嫁接、花生种植与管理和剪纸六门本校课程，激发学生认识具有家乡特色的生产技术和地域文化，掌握生产劳动技能，引导学生感受家乡之美，从小培养学生爱家乡、爱父母、爱劳动的思想感情和爱动脑、爱实践的思想意识，促进学生全面发展。
二、深化课题研究，以教科研促发展
1、完善组织管理，落实常规教研活动
（1）加强组织建设，完善管理制度。学校成立了以校长为组长的教科研领导小组和以教导主任为组长的教科研工作小组。领导小组负责组织规划、关系协调、资金保障和考核评价工作；工作小组负责组织实施、理论学习、检查指导等工作，并在此基础上进一步完善教师学习制度、培训制度、培训汇报制度、集体备课制度、集体听评课制度、教学反思制度、教科研优秀成果评选制度等一系列教科研工作管理制度。
（2）强化集体备课，落实“个人——集体——个人”的备课模式。学校以学科教研组依托，坚持集体备课制度，由教研组长统一安排集体备课活动。先由教师个人写出教学简案，再在集体备课时说课，由大家评议，提出补充和建议，互相借鉴，最后由教师个人取长补短，写出教学详案。
2、以学校课题研究为龙头，带动教师个人课题的深入研究
学校把“小学生良好行为习惯培养”研究课题作为校级研究课题，选拔学历较高、科研能力较强的骨干教师成立课题研究小组，进一步完善课题研究的组织体系和相关制度建设，定期组织学习，定期检查，定期进行阶段性研究总结，力争早出成果。同时健全校本教研机制，建立全员参与制度，形成人人搞科研、人人有课题的良好局面，促进了教与学的根本转变，提高了教与学的效率。
三、加强教师业务配训，深化教师队伍建设
针对我校地处偏远、教师平均年龄超过50岁的现状，制定了切合学校实际的教师培训计划，加大了投入和培训力度，按照“横向联片、纵向结对”的工作思路，一是与周围大校联成学片，与镇中心小学结成对子，经常派出教师听课学习，先后组织了语文、数学、英语、活动课教师到鄌郚中心小学、漳河小学、包庄小学听课学习，回来后每人都要写出听课心得，都要出示汇报课，巩固学习效果；二是暑假期间全员参加了县教育局举办的各科培训，有的教师参加了两轮甚至是三轮培训；三是定期举办教学反思交流会、教学案例分析会、教学总结交流会，相互促进，不断提高；四是在教管办的大力支持下，为每一位教师配备了一台新微机，并聘请高崖中学的微机教师秦连军老师利用周六进行辅导，普遍提高了老教师们上网学习的能力和利用现代技术进行教学的能力，大大提高了课堂教学效益。
总之，在上级主管部门的正确领导下，经过全校教师的共同努力，我校的教育教学工作取得了长足的发展，在全镇教育教学质量评估中，一直处于上游水平。当然，由于工作能力及教师老龄化日趋严重，我们也面临着很多困难和挑战，工作中也存在着不少问题和失误，恳请各位领导一一指出，深入指导。我们将以这次视导为契机，正视缺点和困难，不断改进，奋发图强，力争使我校教学教研工作再上新台阶。
小学教研工作汇报百度共4
小学教研工作汇报材料
小学教研工作汇报材料
上周听了主任的科研报告会后，受益匪浅。原来一直认为搞教学研究是专家们的事，我们普通教师怎么会搞科研呢。现在终于明白了，其实教学研究就在我们平时教学工作的方方面面、时时刻刻，科研就在我们身边。回来后，我和梁校长、王校长、张主任共同讨论、研究，确定了“四个坚持”和“三个创新”的教研思路和方向。现汇报如下：
四个坚持
一、坚持做好教师培训工作，提高教师的整体素质。
1、我校不放过任何一次教师外出培训学习的机会。无论是教材培训，班主任培训，还是各学科教学研究培训，
我校总会尽可能多的派出有关教师参加学习，促进教师专业成长和素质的提高。
2、教师每学期至少读一本教育著作，写一本理论笔记，写一篇不少于3000字的学习体会。为满足教师阅读的需要，本学期我校购进几百本不同的教育专著，现已人手一本开展阅读。计划学期结束时至少读完一本，然后再借阅或交换阅读。现在部分教师接近读完，上次检查时许多教师已写了一本的理论笔记。这样长期坚持，教师的教育理论水平肯定有大幅度的提高。
3、对教师进行校本培训。从本学期开始，我校根据教师的年龄特点分别进行校本培训。中老年教师由张玉春校长教学钢笔字的书写，青年教师由庞明梅老师教学课件制作。每周二和周四下午第三节后分别在阶梯教室和电子备课室集体学习1小时。教师们学的很认真，学课件制作的青年教师经常是下课时间到了，还问这问那不愿意离开，练习钢笔字的教师每次学习后都按笔法认真的
做一次作业交张玉春校长批阅。在校本培训方面我们会一如既往地坚持下去，打造一支高素质的教师队伍。
二、坚持教学常规的检查，促进教学工作稳步进行。
1、我校教导处加强对教师教学行为的管理。对教师的教案、作业批改、听课记录、教学随笔及理论笔记每月进行一次认真检查，查找教师在教学工作中的不足之处并且及时反馈给本人，督促教师的教学工作，提高了教师的教研水平。
2、定期召开教研组长、年级组长会，了解教学进度、教师的集体备课情况、学科教学中存在的问题及教师的工作态度等，有的放矢的安排教学工作。
三、坚持实施“青蓝工程”，培养新教师的成长
继续实施“青蓝工程”，让新教师与中青年骨干教师“师徒结对”， 每位新教师配备─位富有经验的中青年骨干教师为师傅，使新教师在指导老师的带领下，
言传身教，健康成长。每一位新上岗的教师都要制定自己的发展计划，担任师傅的教师要随堂开放，以便新教师听课，并且每月至少上一节示范课，要切实起到“传、帮、带”的作用，督促新教师在业务上尽快入门并成熟。
四、坚持推行“说”“授” “评”“感”教研活动一条龙的模式。
继续推行以教研组为单位的“说、授、评、感”一条龙的教研活动模式。争取大面积、大幅度的提高教师的业务素质。
“说”，是指说课。说课是指在教师备课的基础上，让授课者面对听课教师，根据教学理论，说教材、说活动目标、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说板书设计。说课要求教师不但要说出怎样教，而且要说出为什么这样教。这就使教研活动的效果落到实处。
“授”，是指上课。说课的“质量”如何，关键还必须由上课来印证。听课教师通过观摩真刀实枪的“上课”，可直
接获得教学方面的感性知识，学习授课者精湛的教学技艺。
“评”，是指评课。说课、授课之后，听课者对其给予恰如其分的评价，既是传授经验，又是点拔引导，可以澄清教师头脑中的模糊观念，使教师成长更快，提高更大。
“感”，即感悟。它包含两个层次，一是结合观摩活动，授课者要写出教后感；二是听课者要写听后感，写出通过这次观摩活动，自己学到了什么、明确了什么、感触最深的是什么，以后如何把自己学到的知识运用到教学实践中去等。写好后，在教研组活动时交流。
“说、授、评、感”一条龙的教研活动模式是一种从理论到实践，再从实践上升到理论的教研模式。授课教师谈自己的教学设想和教学反思，听课教师从课堂教学的效果和自己的教学经验进行评议，教师的教学思想在交流中得到了碰撞，所有参与者都能从感性到理性上真正有所收益，能深入细致地开展教研
活动、迅速提高教师业务素质。
三个创新
1、教学和管理创新。闭门造车难有突破，我校计划派教师到外地学习其他学校先进的教学经验，结合我校的实际情况在课堂教学和教学管理方面搞创新和突破。
2、校本课程创新。实施素质教育以来，校本课程的开发成为重中之重，在开发校本课程方面动脑筋下气力，努力开发出适合我校实际情况的校本课程。
3、课外阅读创新。多读书，读好书能开阔学生视野，结合我县“读书富脑”工程，我们打算在古诗文经典诵读的同时穿插进小学生必读书目方面搞点儿实验和研究。
以上几点仅是我校教学和教研工作的初步想法和打算，教研工作千丝万缕，我校将会从财力、人力、物力等方面，大力支持教研工作，在县教研中心的指导下，潜心创造浓厚的教研氛围，
努力打造教研团队，培养一大批教育科研精英，进一步提高我校的教育教学质量 ，同时也欢迎各位领导光临我校指导工作。
小学教研工作汇报百度共5
第一篇：小学教研工作汇报材料
扎实开展校本教研活动大力促进师生全面发展
毛石小学教研工作汇报材料
所做的工作和取得的成绩：
一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。
日趋完善的教研制度，科学合理的工作计划是开展好教研工作的保障。 针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学组具体落实”的工作职责；并制订了《校本教研制度》，通过制度约束，确保学校教研工作制度化、有序化、常态化，有力的保证了教研工作的正常进行。将校本教研与教师考核、评优选职紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。
二、时间保证教研质量。
排课时，进行调整组合，每周二第六节课为语文组教师的教研课（本组教师这节课不排课程），专门定位这组教师的教研活动时间。每周三的第六节课数学组教师的教研课（本组教师这节课不排课程），专门定位这组教师的教研活动时间。有了时间保障，质量就有了保障。
三、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。
1、用请进来走出去的方式进行校本培训。继续坚持“向师资要质量，向培训要质量”的工作思路；利用积极配合上级安排，主动派教师外出培训，回校后组织二级培训。三年来，每学期派出了近20人次分别才加了县级、市级、省级培训。回来都完成了二级培训，让全体教师学习受益，共同提高。
2、为适应教育发展的新形势，抓好校本培训和业务学习。教研组结合继教工作、利用远程资源开展学习深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及新《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，学习新理念，更新教育观，主动投身于教改实践。观看空中课堂中，学习专家文章等多种形式，讨论教学中的热点、难点问题，交流在教学中的经验和体会，商讨教研课题等，良好的教研风气正在形成。进行课堂教学改革尝试；运用新课程理念研课、议课；积极提高教师的专业素养，有效推进了
课程改革。
3、利用远程资源开展多媒体技术在教学中的应用，信息技术与科学整合等培训，有力的提高了教师的教学技能。
四、良好的教学秩序是开展各项工作的前提。
（一）加强日常教学工作管理。
1、教导处、教研组有效地指导、组织教师开展好备、授、批、辅、考等日常教学工作。严格执行新课程计划，按规定开齐、上足、教好各类学科，落实素质教育。把教学研究落实到教学实践过程中来，让教学研究成为解决教学实际问题的有效途径。狠抓教学常规的管理，促进学校工作全面发展。教学上的管理人员根据自己的分工，认真负责的检查各项教学活动。切实提高教学质量。
2、加强普通话、写字、计算、英语口语表达、实验教学等的比赛及考核活动，提高学生综合素质。
３、教师质高量足的业务是教学质量的保证。坚持每学期教研组四次常规业务检查，业务检查每月下旬一次，教研组按时认真检查，作好记录，评语要实事求是。检查情况及时向教务处及老师反馈，以便指导教师及时整改。还通过领导不定期抽查，听随堂课即时查和教师自查、互查等形式，达到了督促后进、学习先进，互相学习，共同提高的目的。提倡按学生实际分类布置作业，禁止布置惩罚性的作业。
（二）深入落实校本教研计划，不断改进教研工作。
1、以还课堂给学生为研讨基础，以提高教学质量为研讨中心，以培养学生创新能力为目研讨标，以公开课、说课、议课、反思为主要形式开展活动。
2、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力。 集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在全校再上研讨课。推行分年级组集体备课、上课、议课，以集体为单位考核。课堂教学打分以听课教师的平均分为最后得分。听课教师认真填写听课记录，对该课堂教学作出公允的打分和评
价，并提出好的教学建议。听课记录本按要求规范填写，每学期听课不少于20节。这样的教研活动实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。
3、继续开展读书活动，读有关业务知识技能的刊物，作好读书笔记，丰富教师的理论知识。
4、形成自觉教学反思的习惯，交2篇优秀教学反思或经验总结到教务处，第10周和期末组织教师各评选一次。
5、充分利用远教资源开展教研活动，通过培训让教师熟练掌握远教设备的应用，有效利用远教资源为课堂教学服务。每位教师每学期需利用远程资源上课5节以上。几年来的坚持有实效，我校有一名教师利用远程资源与学科整合课堂实录获市级二等奖，有有一名教师利用远程资源与学科整合论文获市级一等奖。有两名教师教师利用远程资源与学科整合论文分别获县级二、三等奖。 6、指导教师撰写论文，做好评选推荐工作 三年来，根据省、市、县教育科研部门的要求，先后组织教师参加了省、市、县青年教师“学科”论文竞赛、科学实验论文竞赛、信息技术与学科整合论文竞赛等，三年来，我校有近10 名教师分别获省级二、三等奖，几名教师或市级一、二等奖，30多名教师分别或县级一、二、三等奖。还有几位教师在《成功之路》伤发表了文章。
7、组织开展丰富多彩的活动，如六一书画赛，国庆节朗诵、讲故事比赛、英语口语赛、数学口算比赛、红领巾广播、各种读书活动、征文比赛、制作学具等促进学生动口、动手、动脑，全面提升学生素质。 8、加强校际交流和自身探索。
我校与遵义县一小，松林镇中心小学举行了教研联谊会，经过研讨交流，有效地开阔了我校教师的眼界，提高了我校教师的业务水平。学以致用，我校教师还不断探索，解决教学中的问题和困难。在自制教具活动中，我校有2件教具获县级一等奖，四件获县级二等奖，三件货县级三等奖。
五、深入课题研究，实现校本教研的创新与升华。
近年来，我校在课题研究方面也迈出了尝试性的第一步。近三年来，我校积极参加“小学语文发展与创新教育”课题研究和“小学数学情景与
问题”课题研究，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，在学习和探究中教师们也有不少收获，也取得了一定的成绩。有一名教师获得县级板书创新设计一等奖，二十来名教师分别获得说课、上课、评课、微型讲座、课文片段设计、语文三合一套餐、数学二合一套餐县级二、三等奖，片区一、二、三等奖。
问题与反思
总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思考和追求。
1、对教研工作重要性的认识不足，教研成果含金量不高。教师教的多，研的少。用题海战术苦教的多，通过教学研究善教、乐教的少。
2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野
3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。 4、课堂教学质量没有大的提高，教师的教学效果没有大的提升，论文或东拼西凑，或直接网上下载，这都是值得引起我们在下一阶段工作中高度重视的问题。
但随着教育科研在毛石小学的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。
毛石镇中心小学教务处2014年3月22日
第二篇：太石小学教研工作汇报材料 在长坝小学片进行校本教研时的发言稿
王斌
2014年4月1日
尊敬的各位领导、同志们，大家好！
作为太石学区的一名中层管理人员，能参加今天的片区教研工作我感到非常的荣幸，为了共同提高学校教研水平，促进教师专业成长和学生和谐发展，不断推进学校内涵发展，现将我校教研工作向各位领导及同志汇报如下，望能给予大力指导和帮助。一、教研组基本情况
我校现有学生147人，教师18人，由于学校人数少，班级少，学校共设立了语文教研组（组长1人，组员8人），数学教研组（组长1人、组员6人），学区校长定时指导语、数教研组活动，并进行综合性评价，每周语文、数学教研不少于一次，保证教研工作落到实处，真正发挥利用教研组提高教学效果的作用。在课题研究方面，2014年9月，语文教研组申报的课题《小学语文课堂有效教学策略研究》获市教研室立项，目前此课题研究进展良好；数学教研组开展的校本课题《小学数学应用题教学生活化的研究》，已按方案逐步实施研究。
二、领导重视，真抓实干。 由于我校是一所农村小学，我们深深知道，只有不断地提高教师的业务能力（不能单靠父母、不能单靠社会、不能单靠环境、只能靠自己，并最大限度发挥自己主观能动性），才能提高教学质量。因此，我们始终将校本教研放在教学工作的首要位置，在进行校本教研时，分管教学副校长必须全程参与，并提出指导意见及建议，学区校长也定期参与课程教学研讨、课题研究的指导，其他中层人员相互协作、积极配合，有力的保证了校本教研工作的顺利开展。同时把教研教改归入教师教学过程性评价体系之中，大大激发了教师投身教研教改的积极性。
三、以活动为载体，强化校本教研。
1.实行推门听课制度。所谓推门听课就是指学区校长、副校长或当周值周领导在教师上课过程中，随时进行听课，课前不打招呼，不提要求，不进行暗示，在教师上课过程中从后门进入班级（要求教室后门必须打开），随堂听至5至7分钟，然后转至下一班级进行听课，下课后要求教师将书面教学设计、口头课后自评对相关管理人员进行汇报，同时听课人员进行反馈，它的优点是，对课堂中的一点进行评价，以点带面，比如教学导入、教学新授、课堂练习、作业布置等环节进行定性评价，以此监测全校教学进度及教学实况。
2.充分利用第二课堂和放学后大课间活动促进教学改革。利用周三下午第五六节课，进行全校性的第二课堂活动，充
分利用活动促进教学改革，利用兴趣小组穿插语文知识等各学科知识，让同学们在活动中增进对知识的理解，达到利用教研活动促教学质量的目的。同时利用放学后大课间活动，让同学们充分享受活动的乐趣，以活动促质量、用活动促转变、向活动要发展，从而使学生劳逸结合，在活动中进行严密组织，第一堂晚自习教师进行管理。并且大多数教师参与活动，一方面进行有效组织，另一方面拉近教师与学生的距离，让学生真正放松身心与教师进行交流，建立朋友型师生关系，达到事半功倍的效果。
3.充分有效早读，促进教学改革。
一日之计在于晨，学校要求学生7点20进行早读，对语文等各科需背诵的知识进行强化记忆，同时一大部分教师也同学生一道进行早读，教师早读内容不限，可以是专业发展的，也可以是非专业发展的，主要是形成良好的榜样，发挥教师积极、健康、和谐、向上的正能量，不断创造良好的学习氛围。
4.举行教师课堂技能大赛，认真做好听评课工作。根据我学区周工作计划，我校于上一学期中举行第三届太石学区教师课堂教学技能大赛，本次活动严格依照教研室活动议程、活动要求、活动项目进行，通过本次活动对我学区教师教育教学工作有较高的提升。同时广泛开展听课、评课活动，要求学区校长副校长每学期听课不少于30节，中
层人员不少于25节，普通教师不少于15节，将听课评课作为提高教师业务能力的重要手段，坚决消除了教师在评课过程中的虚假之风、恭维之风、装好好先生，真正使评课成为揭短亮丑、动真碰硬、触及灵魂，促进教学革新的强力抓手。 5.努力做好教研做工作。教研组工作必须遵循解决问题的原则，我们始终把是否解决问题作为衡量教研工作成败的唯一依据，因此每次教研会，我们号召教师寻找、归纳问题，并讨论问题解决方案，然后进行实施，组后进行经验交流、总结、归纳、存档。同时积极做好市级课题的研讨工作，努力完成校本课题研讨，确保活动不走过场、不讲形式、不弄虚作假，真正做到务实。（问题实、讨论实、过程实、记录实、交流实、反馈实、总结实）。同时积极做好集体备课，要求教师在备课前先认真阅读所授内容，提出教学设计中存在的问题，并逐一列出，然后组内讨论，达成共识，开始备课、上课、课中反思、课后反思、组内交流、总结归纳心得体会、上课经验、教学理念，存档。6、开展党员“一帮一”结对帮扶学生活动。建立校本研修的长效机制。党员要帮扶家庭贫困又品学兼优的学生，每学期不少于2名，不但要积极关注其物质需求，更重要的是进行精神引领，树立自信。 7.优化教学过程管理，全面提高教学质量。
教研组狠抓教学常规管理，全面贯彻落实教学工作“十字”方
针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。以细化教学过程管理来保障教学质量的提高，同时利用中层领导联片包校制度，确保基层教学工作有组织保障、有人员监督、有政策落实、有学区指导。
虽然我校在校本教研方面做了一些努力和尝试，并取得了一定的效果，但我校校本教研仍处于初级发展阶段，一是表现为教师校本教研的观念转化还较慢，总认为教研与自己无关，或与自己遥远。二是集中校本教研投入的时间还仅仅局限于每周三的教研会，校本教研缺乏系统的总结和理论的支撑。三是课题研究还较为滞后，且缺乏专业水平的课题研究教师团队和相关指导的专家，同时课题研究资源相对贫乏，借鉴网络时，由于版本太多，不知如何操作。四是部分教学科目师资力量较为薄弱，缺乏专业的教师授课，教师业务水平有待于进一步提升。在今后的教育教学工作中，我校将进一步加大校本教研的力度，勇于探索，大胆实践，通过校本教研促进教育教学工作的可持续发展，实现太石小学教育教学工作新的突破。
第三篇：乡镇中心小学教研工作汇报材料
大家好！首先，我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导，并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。
一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。
针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。
二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。
为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座，深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及新《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。
三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。
为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得xx年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时，学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下，两位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学年度分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。
四、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力。
集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。
五、积极开展各种活动，为校本教研深入落实搭建平台。
为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校领导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。
加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题，及时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。
六、努力提高骨干教师的专业水平，引领校本教研走向深入。 骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现，我校现有各级骨干教师8名，占教师总数的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师发展的标杆！除了帮扶青年教师，得到教学相长；还要积极参加各项教研活动：比如，为教师进行校本培训，为学校承担专题讲座，为学校承担观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干教师的发展空间，为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。骨干教师的理论水平，专业能力不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深入。
七、充分利用媒体资源，扎实推进校本教研。媒体是课堂教学的重要辅助手段，为提高教师熟练操作电脑的能力，我校制定了《远程教育量化考核细则》、《远程教育培训计划》，并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。
八、深入课题研究，实现校本教研的创新与升华。
近年来，我校在课题研究方面也迈出了尝试性的第一步。xx年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了“小学自主合作学习方式的实效性研究”课题，因为是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还没有圆满结题，但也取得了一定的成绩。教师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、交流学习、等有效地促进了教师专业化发展。学生学习方式有了较大的转变。
问题与反思
总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思考和追求。
1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。
2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野
3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。 4、期盼走向网络教研之路，真正实现资源共享。
[简评：此份“汇报材料”，全面、细致地概括了近年来，学校在校本教研和教育科研工作中探索、成长、收获的历程；尤其在集体备课、教师专业发展、课题研究等方面有新的举措和值得推广的经验，字里行间流露出一片务实的工作作风，各项体制建设充满了对教师的关注、关怀和培养。如果，在“汇报材料的第四个方面”就本校开展丰富多彩的教研活动再深入谈谈其内容及具体措施的话，会更有说服力、更有学习价值！] 第四篇：红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料
红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料大家好！首先，我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导，并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议，红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料。一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责；组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座，深入学习《基础教育课程改革纲要（试行）》及新《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得04年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时，学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下，两位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于06、07学年度分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。四、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力，工作汇报《红寺堡镇中心小学教研工作汇报材料》。集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课；第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改；第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计；第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。五、积极开展各种活动，为校本教研深入落实搭建平台。为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校领导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题，及时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。六、努力提高骨干教师的专业水平，引领校本教研走向深入。骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现，我校现有各级骨干教师8名，占教师总数的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师发展的标杆！除了帮扶青年教师，得到教学相长；还要积极参加各项教研活动：比如，为教师进行校本培训，为学校承担专题讲座，为学校承担观摩课、校本教研等等；有力地拓展了骨干教师的发展空间，为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。骨干教师的理论水平，专业能力不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深入。七、充分利用媒体资源，扎实推进校本教研。媒体是课堂教学的重要辅助手段，为提高教师熟练操作电脑的能力，我校制定了《远程教育量化考核细则》、《远程教育培训计划》，并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。八、深入课题研究，实现校本教研的创新与升华。近年来，我校在课题研究方面也迈出了尝试性的第一步。2014年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了“小学自主合作学习方式的实效性研究”课题，因为是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还没有圆满结题，但也取得了一定的成绩。教师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、交流学习、等有效地促进了教师专业化发展。学生学习方式有了较大的转变。问题与反思总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思考和追求。1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限；同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。4、期盼走向网络教研之路，真正实现资源共享。
第：新开镇中心小学教学教研工作汇报材料
一个信念，两项管理，三大特色
——新开镇中心小学教学教研工作汇报材料
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！金秋时节，硕果累累。非常荣幸能够代表新开镇小在这里发言，按照大会的安排，下面就本校的教学教研工作向大家作一个简要的汇报。我汇报的题目是：一个信念，两项管理，三大特色。
坚定“一个信念”
近几年来，新开镇小的办学规模不断扩大，学生数、班级数逐年增加，班额一直在70人左右，全县最大，而且外校转入的学生中学困生特别多，镇小教师的任课负担、教学压力越来越大。面对困难，我们更加坚定一个信念：质量是学校的生命，教学质量是学校一切工作的归宿。在这个信念的指引下，通过全体教职工团结一心的共同努力，新开镇小的教学质量一直稳中有升，每次全镇统考都名列前茅，得到家长的信赖和社会的认可。
强化“两项管理”
1、常规教学管理。主要是抓好教师的“备、教、作、辅、评”五个环节。①备课做到四个精心：精心领会大纲、精心钻研教材、精心设计教法、精心指导学法；②上课注重创新，讲求实效，重视反馈；③作业坚持“轻负担，高质量”；④辅导做到因材施教，耐心细致；⑤评价做到有针对性、准确性和激励性。学校每月组织两次教学检查，月中一次由教研组负责逐一检查，月底一次将全校教师的备课、作业集中在一起，由校长和管教学领导亲自检查，并将检查结果与教师的奖惩、量化挂钩，从而促进教师自觉地完成各项教学任务。
2、教研管理。学校不定期开展形式多样的教研活动，让教师在快乐中参与，在参与中提高。学校每学年都要组织一次有效课堂评价活动，由于教师多，要分三轮、跨时三个月才能完成全部听课、评课任务。我们在同级同科开展了“同课异构”的课堂教学研讨，让多位教师上同一节课，既 1 体现教师的原创性，也体现了教师的集体智慧。每次迎接县、镇级优质课比赛，教务处都要组织多次试讲，充分发挥教师的团结协作精神，使教师间 “比、学、赶、帮、超”蔚然成风。
办好“三大特色”
新开镇小有着丰厚的学校文化底蕴。因长期致力于特色建设，逐步形成了独特的学校文化。
1、写字教育特色。作为湖北省“写字教育实验学校”，我校一贯重视学生的写字教育。学校成立书法兴趣小组，坚持每周开展一至两次活动，重点培养书法特长生。学校每学期都要组织一次书画展览和作业展览，让学生从中得到启发和鼓舞。各班建立写字评比栏，每月更新一次，不断提高学生的写字能力。学校已先后有80多位师生在国家级和省级书法比赛中获奖，湖北电视台教育频道已先后两次来校采访。
2、艺术教育特色。我校通过举办校园艺术节、文艺演出、运动会、演讲比赛等大型活动以及兴趣小组活动，培养了无数富有书画才能、演唱才能、舞蹈才能、演讲才能的特长学生。去年底，学校原创节目《百家姓》在县影院演出并获美育节二等奖，在乡镇节目中排名第一。 3、大阅读教育特色。学校精心布臵校园，教学楼西边墙上挂着“中华美德故事”巨幅宣传画，主干道两旁的文化长廊和德育宣传栏，图文并茂，让人感受到空气中弥漫着的浓浓书香。学校给每班精心制作了班级图书角，除学校统一发放图书外，学生可随时将自己的新书拿来供大家传阅。各班在学生中征集“阅读心语”，制成“小名言”挂在本班教室门口，挂在会议室里，成为学校一道独特的风景。
质量是生命，管理是保证，特色是品牌。通过一系列的管理，新开镇小的教学教研工作取得了一些成绩，还有许多新的问题等待我们去努力解决。新的学期，新的起点，新的目标，我们将力足自身岗位，为提高全镇教学质量、实现均衡教育发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
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