快乐的小学作文4荐3篇

时间:2024-07-02 18:22:00 综合范文

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快乐的小学作文4荐3篇

快乐的小学作文4荐1

  星期一是一个阳光明媚的好天气,我们背着重重的书包跑进了美丽的校园,咦!怎么今天的校园换上了新的“服装”呢?原来是一个巨大的舞台放在了操场的边上,别人告诉我说今天湘潭的青年宫要来我们学校表演节目。

  我跑到教室,脚下好像踩了风。老师就对大家说今天我们要去观看科技表演。霎时,我们狂欢起来,欣喜若狂,一蹦三尺高。禁不住心中的喜悦,一上课我们就把椅子拿下去,坐好,就等着观看表演啦!

  一分钟过去了,两分钟过去了,半个小时过去了,但主持人迟迟没有上台。我们焦急万分,是不是没准备好不表演了?我摇了摇头想清醒点。就听见谭衣涵叫骂道:“你要我们等多久?”

  不久主持人终于上台了,说:“东方红科技大普车入校园活动现在开始!”我们期待已久的科技大普车终于开始了!第一个上台的是一位老师跳舞,紧接着许多唱歌的,演奏乐器的,跳舞的,鱼贯而出。只有两位老师的舞蹈让我回味无穷,他们跳的是动感拉丁,那个音乐仿佛可以让全世界摇摆起来,我们也情不自禁的.跟着老师跳起来。

  “咦!主持人刚说了些什么?”潭一涵回答他们要开始表演关于科学的魔术了。第一个是隐形火龙喷火。只见表演者放了一些粉末,然后急忙向后退,一串火光在我的眼睛里回应着,闪耀着迷人的亮点。第二个节目是大象牙膏。我又看见表演者放了一些粉末,还放了一些东西,直接在瓶子里喷出了不同颜色的泡泡,我们在座的所有人全都欢呼起来,叫声,笑声,连成一片欢乐的海洋。第三个是飞机表演,我们全抬起头来,看见一架架飞机在眼前闪过,一声声叫声在我们的耳边掠过。忽然,我听见校长说:“东方红科技大普车入校园活动现在结束。”

  晚上,我躺在床上想到伯特兰·罗素的一句名言:归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代!

快乐的小学作文4荐2

  星期三,我们全校都去横店华夏文化园和国防科技教育园春游。一天下来,我们都玩得很开心、很快乐。

  上午,我们乘客车来到横店的华夏文化园。文化园的大门前,有两只石雕动物,墙上还有古代百姓的日常生活石雕画。进门后,只见眼前一片明艳,有绿油油的.树木和各种各样的石雕。走过通道,一抬头就能看见十八层地狱和亭子。周边的大花坛里还有108座迷你楼塔。之后,我们又去了古代的皇宫和街道,还去了仙洞。最后,我们又去看了一场名叫《神往华夏》的电影。这是一部神话连环剧,首先是盘古开天辟地,接着是后羿射日,再是嫦娥奔月,最后是炎帝打蚩尤。一个个节目都很精彩,让我看得眼花缭乱,目不暇接。

  吃过中饭,我们又乘车去了国防科技教育园。我们先去了太空探索馆,一进去就先看一部讲现代战争的电影:有一个A国和一个B国,A国为了消灭B国,就用了种种计划和高级的武器,猛烈攻打B国。最后,A国终于打败了B国。看完电影,导游就向我们介绍了一些火箭和飞船,还有一些名人。接着又带我们去了另外一个馆。我们上了楼,一眼看去,全是模型:有陆军、空军、海军,还有一辆辆战车和各种武器。看着四周这些,自己仿佛就是一个在战场上的将军,乘着战车,拿着武器,领着军队,正在奋勇杀敌!不过,还没等我过足将军瘾,我们就得回校了。

  这次春游,我看到了很多以前不曾见过的,听到了以前不曾听过的,学到了以前不曾学过的,收获多多,快乐多多。

快乐的小学作文4荐3

  今天,老师课前布置了一条思考题—— 一个底面半径为 10cm 的圆柱形容器中装有水,将一个底面半径为 9cm 的铁质圆锥体浸没在水里,水面上升了 5.4cm ,圆锥体铁块的高是多少?

  同学们你看看我,我看看你,都被它给难住了,个个都在抓耳挠腮,冥思苦想,我的同桌翁伟嘟囔着:“我的脑细胞怎么这么少?根本就不够用······”哎,我也是百思不得其解。

  大家开始讨论,我见势拍了拍前面时明宇同学的肩膀,刚准备问他怎么解,一看见他那一筹莫展的样子,我打消了这个念头,也许他的情况比我更糟糕呢!这时,他把目光投向了我,使我一时不知所措:“你别看我呀!我,我也没想出来呢!”说着,我把目光转向了我们班的数学课代表祁家伟,平时,不管什么难题,都是他首先克服。今天也不例外,他那张笑脸写满了自信。“祁家伟,怎么解啊?”我小声问道。祁家伟叽叽喳喳向我讲了一大堆,我只听懂了最后一句:“这道题可以利用圆锥的体积等于水柱上升的体积作为等量关系式列方程求解。”

  “那多麻烦啊!”翁伟说道。“那我们就再想一种更简单的方法吧!”我和翁伟、时明宇的头埋在一起,你一句,我一句地讨论起来,俗话说:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”经过了一番探讨,终于,功夫不负有心人。 “哦,我想出来了!圆锥的体积等于同它等底等高圆锥体积的1/3,要求圆锥的高根据等底、等高的圆柱、圆锥的.关系,可以把求圆锥的高转化成求与它等底等高的圆柱的高。圆锥的体积扩大3倍,就转化成等底等高的圆柱体的体积,求出这个圆柱体的高也就得到了要求的圆锥的高,所以圆锥的高为:(3.14×102×5.4×3)÷(3.14×92)= 20cm 。”我自豪地说道。

  周老师上课了,我大胆地发表了自己的见解,老师表扬了我,我心里美滋滋的,那个得意劲就别提了!

  生活中也是这样,遇到难题只要学会与别人合作,就能取得成功。

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