以下是会员“da777”分享的综合实践活动课程实施方案，以供参考。
综合实践活动是最近一轮课程改革中开设的一门必需课程，是基础教育新课程体系的关键构成部分。在多年的实践中，我区各小学通过活动作为载体，在综合实践活动课程实施层面积累了丰富的经验。为了进一步推动我区基础教育课程改革实验的深入发展，推动综合实践活动课程的有效执行，现提出以下实施方案：一、组织架构。1、创立区“综合实践活动”中心研究小组：该小组由校长、教务主任和教研组长构成，校教务主任刘丽军同志担任组长，教研组长刘旭平同志出任副组长。2、各学校创立校级“综合实践活动”教研组：由教导处、教科处相关人员及任课老师构成，校长担任组长。3、提议各校开设校级“导师团”：由学校老师、家长代表、小区代表及聘请专业人员等构成。二、课时安排。1、根据《课程改革纲要》的需求，综合实践活动作为新的基础教育课程体系里设定的必需课程，将于全县20xx学年设立于小学3至6年级，平均每周分配2学时。2、每周的2学时可根据实际情况灵活安排，融合集中与分散的形式进行。三、实施过程分配。1、准备阶段：20xx年9月1日至9月15日。（1）各学校需努力学习《综合实践活动指导纲要》（征求意见）及省、市有关文件的精神；（2）各学校总结20xx学年课程实施的现象，结合自身特点，探讨并制定20xx学年的课程实施方案；（3）各学校于9月15日交流课程实施方案；2、实施阶段：20xx年9月15日至12月31日。（1）各学校依照课程表，认真组织实施综合实践活动课程；（2）开展校本教研，原则上每两周一次，通常采用沙龙式探讨的形式；（3）组织区级现场观摩和教学研讨活动；（4）参加市级范围之内教学交流活动（材料光碟）于12月份开展。3、总结阶段：20xx年1月。（1）各学校对此课程实施问题进行专题总结；（2）推荐参加市级评优活动。四、工作方案。1、努力学习，全面理解综合实践活动的含义。（1）学习材料包含：《基础教育课程改革纲要（实施）解读》；《综合实践活动指导纲要（征求意见）》；常州市小学“综合实践活动”课程实验研究方案；（2）学习方式应根据学习和研讨、独立与合作，重视感受、感受与反思。2、积极推进，普遍开发和灵活利用课程资源。（1）通过平台讲座、组织参观、校际研讨等方式，有效利用校内人力资源。（2）面向全国和家长宣传学校教学目标，试着创建父母人力资源档案库，合理开发地域和人力资源。（3）积极开发和利用社区及公共资源，包含自然体验活动的设施如绿化、花草、江河湖泊等；及社会体验活动的设施如博物馆、福利院等，以补充学校教育资源的不足。3、敢于实践，尝试在四个方面开展研究。（1）课程目标：围绕知识、态度和能力三大基本层面进行研究；（2）课程内容：根据和学生自然、别人、社会及自我关联三个线索进行选择与组织，以实现三者的均衡与整合。（3）课程实施：强调探究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育四大领域的融合研究；重视课题发觉、研究探索及成果发布的步骤组织。（4）课程点评：融合“成长记录袋”评价方法，进一步探索自我评价、互评与教师评价的有机结合。
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