本文是热心网友“dwcr26475”整理的幼儿园中班教师随笔，以供借鉴。
幼儿园里经常会有一些性格非常鲜明的孩子，他们喜欢用自己独特的方式表达内心的“不愿”。因此，老师们经常无奈地对孩子的独特难题传出埋怨。这学期，小一班里有一个“用餐困难户”，每当进餐时间到就哭着要回家，不管老师如何哄劝、喂养，他都不愿张嘴。老师因此向我倾诉她的困扰。因此，我在用餐时……
幼儿园里总有一些个性鲜明的孩子，他们爱用独特的方式表达内心的“不愿”。这使得老师们常常无奈地投诉孩子的特殊问题。
本学期，小一班含有一位“用餐困难户”，一到进餐时间就哭着规定回家，无论老师如何劝说和喂养，他也不愿意张嘴。老师来向我诉说这些烦恼。因此，我在用餐时来到小一班，见到一个名叫宁宁的男孩，正趴在桌子上撅着小嘴巴，把工作推倒桌子的中间。我蹲下问他：“怎么啦？没有食欲吗？”他看了我一眼，点点头。我接着问：“这么好吃的红烧肉，你不喜欢吗？要怎样你才愿意吃饭呢？能告知老师吗？”过了一会儿，他低声说：“我想喝水。”我立刻给他倒了水，他“咕咚咕咚”地喝了一口，随后总算张开了嘴巴，逐渐一口一口地用餐。从那时起，每天只要在餐前给他提供一点水，他都能快乐地把饭吃得一干二净。
很多事情其实很简单，一句话就能打破僵局。重点在于，是否给孩子一个轻松表达自己想法的机会，以及是否有一颗敏感而细腻的心去发觉用户的需求。
每个孩子都希望得到尊重与关爱，希望能以自己的方式造成成人的注意，就算是由极端的方式，那也是他们急于表达自身的一种手段。老师应当饰演多重角色：在孩子需要帮助时给予支持，在孩子必须关爱时像妈妈一样宽慰，在孩子需要理解时像朋友一样聆听。将自己置身于孩子的地步，真正蹲下身来，你会发现每个孩子心灵的小窗都有一把独特的钥匙能打开，只要找到那把钥匙，开心和惊喜就会接踵而来。
幼儿园中班教师随笔相关文章：