下面是范文网小编收集的《雷雨》随笔6篇，欢迎参阅。
《雷雨》随笔1
《雷雨》是曹禹的代表作，作于1933年大学即将毕业之际。这是一部杰出的现实主义悲剧。描写了一个具有封建色彩的资产阶级大家庭的崩溃。故事发生在20年代半封建半殖民地的中国社会里。其中真实而又形象的表现了周家内部的种种冲突和周、鲁两家错综复杂的矛盾纠葛，其中又交织着工人阶级和资产阶级的没矛盾冲突，所以它成为了中国话剧创作走向成熟的标志。
《雷雨》中让我感触最深的便是蘩漪了。曹禺先生曾这样评价蘩漪："蘩漪是个最动人怜悯的女人，她不悔改，她如一匹执勤的马，毫不犹豫地踏着艰难的走道，她抓住周萍不放手，想重新拾起一堆破碎的梦而救出自己，因这条路也引向了死亡。"蘩漪，《雷雨》中被爱情伤得最体无完肤的女子，她在周家18年，不但没有得到丈夫的爱，反而在精神上受到长期的摧残。她知道丈夫的荒唐事，她眼睁睁看着丈夫为纪念另一个女人而保留的房间。在这种不平等的'待遇下压抑这的她，产生了强烈的反抗心理。当她发现周萍抛弃了她，她彻底的爆发了!最后，周萍自杀，四凤和周冲被电死了。蘩漪将爱与恨的交织诠释的如此淋漓尽致，她疯狂到让人心痛!
当哪个雨夜过后，归于平静，只有我们的心，还在颤动……
《雷雨》随笔2
在湖边垂钓，天色一直郁郁闷闷。水底的鱼儿也禁不住这压得喘不过气来的云层，隔三差五的跃出水面。鱼漂瞬间跳跃起来，或许是生物链的关系，在雷雨前，水底和水面的昆虫都迅速繁殖开来，也成为鱼儿的猎场和美餐，当然，鱼儿也成为了我鱼护中禁锢的囚客。
风一乍，水面随即扬起万千鳞波，一层一层的推进，直到岸边撞破头皮。阳光分娩出最后的光亮，水面折射出刺眼的粼光，红绿相间的鱼漂在浪花中起伏，如一枚波动的音符，找不出一丝相对入扣的节奏。
远山的山帽尖已经披上一顶硕大的斗篷，只在转眼之间，扩张成锅盖。湖面的雨滴起初只是不小心漾出器皿的水珠，如洒水车滤过地面，也在转眼之间，变成南天门天兵操练射下的万箭齐发，每一枚弹头都密集成线，天色终于暗如初夜。
每一棵树都拼命的伸展开枝条，每一枚叶片都开始活络茎脉，顺着叶尖，促成水帘。当然湖边莫名的野草也开始摇头晃脑，花穗上开始积攒珠光，困守了几天的梅雨已有一段光景，也只有过了这场雷雨，惊动夏日的蛩音才开始奏乐。
在我的意识里面，梅雨是令人烦躁的，如一场没有头脑的电影情节，一开始就没有交代故事起初的缘由，也没有过往，整日里无缘无故的挥散不去，淅淅沥沥的，听起来如同少女情窦初开的私语，相处的光景一长，就折变为怨妇的苦水，始终只有一个点线，没完没了的，而雷雨不同，来之前骤然起色，正当间狂风肆虐，云浪翻滚，天雷轰鸣，电火崩裂，走之后又鸟语花香，连泥土都捧出一味清新。
当然，你必须敢于面对在雨中触摸这混乱的大作，如雷贯耳般专注，才能用心品味出其中的快感。这种快感，不亚于骑上一列飞驰的'火车，最好是露顶的货车，在夜间举头可以看见夏天的星辰，天上的星粒子同水中水晕儿一样令人眼花缭乱，再幻想得美妙一些，这列列车通往莫斯科，正好经过蒙古的草原，一望无际的绿色，随风婆娑，头枕着隆隆的车轮声，你不知不觉中梦到俄罗斯的少女，白皙的皮肤，猫一样深邃的眼睛，冲你浅浅的微笑，若腹中饥饿，正捧上刚出炉的列巴.......
可怜的是，这样的梦离现实多少有些偏远。然而欣赏一场雷雨正好弥补你的遗憾。头顶上是隆隆的雷响，闪电如一头苍龙的利爪，在你的眼线里面分裂出魔鬼的掌纹，你的怒气如古剑上的利刃，在雨地里不语，任凭万千雨点扑打你颧骨，顺着发梢，模糊过去的痛，你连流汗的机会都没有，直到雨水泡出鸡皮，你的愤怒此刻完全被雨水浸泡成瑟瑟的故事，随着思维的蜕化，你开始会回忆过去，会痛哭流涕，而雨停了，风熄了，鸟儿钻出巢穴，梳理湿漉漉的羽毛，一声清脆的呼唤，把你又拉回现实。
现实是什么？你的鞋底破了个洞，地面上的水顺着你遗漏的窟窿钻进你鞋帮，五个脚趾踩着松软的土地就开始发出叽咕叽咕的响声，你的裤管也溅上了泥点，你的样子现在有些恐怖，凌乱的头发，衬衣紧贴奶头，而体现不出隆起的胸肌，关于内裤有没有湿透？只有你自己在乎，而雨后的阳光对你的忠告，你还是换套干净的衣服比较舒服。
曹禺先生的《雷雨》，错乱了许多感情，如同女主角的名字，蘩漪。生活的组成原本就是一波裹杂烦忧的涟漪。只不过有的人在遇到雷雨之前就避开了，也有的人即使避不及，也寄在他人的廊下，等待天晴。不是每一次都有可以逃避和暂时寄人篱下的幸运，你总要面对一次，面对过一次，爱情也好，经历也好，变故也好，身边的亲人远离你而去也好，至此一次，可以让你一辈子刻骨铭心。也让你剩余的日子痛彻淋漓。
还是回到那场《雷雨》，天底下的鲁贵们和一切总觉得美轮美奂的四凤们，还有整日里怨天无眼的周家萍少爷们。谁是你头顶上的周朴园？别去计较公平不公平，因为这个世界上，找不出两个相同的人，即使找到了，也找不到衡量相同点的秤，我和你及他，都是这秤盘上的星。
《雷雨》随笔3
看着窗外大雨如注，夹杂着雷鸣闪电铺天盖地的下了起来。目之所及都在大雨中变得模糊了，白茫茫一片。在阳台出神得看着这一切，几缕雨丝拂过脸庞，凉丝丝的，说不尽的惬意！走近书架顺手拿起了曹禺先生的《雷雨》，“雷雨”“雷雨”一样的天气，不一样的心情。
《雷雨》的作者曹禺先生于1910年出生与天津一个没落的官僚家庭。他在国内革命期间创造了大量的具有广泛影响力的话剧，被称为“中国的莎士比亚”。而《雷雨》曹禺先生在1933年创造的处女作，也是他最有影响力的剧本之一。《雷雨》的问世引起了轰动，获得广泛的赞誉。
《雷雨》我之前已经读过两次了，每次读完都是压抑与揪心并存，心情久久不能平伏。《雷雨》写的是一个封建资产阶级家庭内部的矛盾纠纷。周朴园是这个家庭的统治者。讲述了在二十年代初，周朴园抛弃了前妻（其实也不是妻，只是他玩弄过家中的一个侍女而已）再娶了繁漪，而长期的生活压抑使得繁漪与他前妻所生的儿子周萍不断发生一些暧昧关系。周萍在疏远繁漪时，又去勾引下人四凤（周萍的'同母异父的妹妹）。二儿子周冲是个具有新思想的青年，他爱慕四四凤。四凤的妈妈来周家接走被解雇的四凤时，发现周萍就是自己的儿子。而侍萍和鲁贵生的儿子正是带领工人在周朴园工厂罢工的代表。所以的矛盾，纠纷，长期压抑的愤恨等等紧紧地缠在一起，爱恨情仇一触即发。在一个狂风暴雨的黑夜，出走被阻的四凤和周冲被闪电打中，死了；周萍自杀了，繁漪疯了，侍萍痴呆了，鲁大海出走了。一个辉煌一时的周公馆瞬间变得支离破碎。
在这里我最想说说的是周朴园，周朴园是一个旧社会的彻头彻尾的资本家，他阴险狡诈、唯利是图、毫无亲情。年少时自恃风流，勾引女佣侍凤。却像所以悲剧一样，一来受社会等级制度的限制，二来也是最重要的是当时的周朴园只是贪图侍萍的美丽。他为了自己的前途，在玩弄过后就吧侍萍抛弃了，又抛弃了他的儿子，他那是毫无怜悯之心，在利益的驱逐下就算是亲人也可以弃之不顾，留给我们的只是冷血的狰狞的资本家面孔。几十年后，当他重遇侍萍时，第一感觉就是害怕而不是羞愧。他害怕她会说出他以前的丑事以及冷血。还带侍萍去看他一直为侍萍留着的房间，以示他对侍萍的关心。可是他关心的不是侍萍而是他自己，他用这种方法来掩饰他的罪过无情。那个房间只是周朴园寂寞无聊时，用以回想他的年少青春，他的过往的辉煌成就；用以彰显自己的虚假的情意，存放肮脏的灵魂，仅此而已。在他以为侍萍会对他不利，影响他的前途时，立即就把一张支票递给了侍萍。他谁都不在乎，谁都不爱，他爱的唯有他自己。他在赶走侍萍时，娶了一个他认为的门当户对的人——繁漪。可是他从未真正关心过繁漪，他把她娶回家好像只是买了一件可与家庭地位相称的物品而已，不闻不问地放在家里。他毁了一个女人的幸福，有又把外一个女人丢在家了，让她的青春岁月好在无尽的等待与寂寞中，任其枯萎。他把所有心思都放在了如何坑埋苦工等害人发财的事情上。这一切反映的都是资本家卑劣的本质。
然而，所有的一切一切，在那个风雨交加的夜晚。想闪电划破黑夜一样所有的阴谋，秘密，纠纷都暴露无遗。真相的面前却是一颗颗沉重和破碎的心，结果在周家的那座大宅了，所有的人死的死，疯的疯，出走的出走。周朴园一生阴险狡诈，卑劣图利，自私无情，以为得到了很多，却牺牲了所有，失去的亲人，失去了自我和尊严，只留下一座空空的，死气沉沉的大宅，在历史的风雨中摇摇欲坠。
挖尽心思的自私、算计，换来的只是孤独和唾骂。
《雷雨》随笔4
课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。我在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。下面，谈谈《雷雨》的教学设计。
一、给学生浓浓的“情”
我播放《夏天的雷雨》这首歌，让学生边结合看课文第一幅插图（描写雷雨前；雷雨中的自然现象的.变化），边听轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声，产生身临其境的感觉，具体感受雷雨前、雷雨中自然界的景象变化。
二、引学生细细地“品”
学生初步感知课文内容后，抓住重点词句引导学生品词析句。如理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”我把教室的灯关了，让学生看图：画面上厚厚的黑云笼罩着整个天空，天色十分昏暗。让学生感受雷雨前的自然现象的变化。并设计以下问题引导学生品词析句：
①“满天”是什么意思②“黑沉沉”写出了乌云怎么样的变化③“压”字说明当时的云层怎么样心黑沉沉的乌云向你直压过来，你感到怎样在引导学生理解“蜘蛛从网上垂下来，逃走了”这个句子时，“垂”比较抽象，难理解，我用多媒体制作蜘蛛垂下来的动作变化画面，将抽象变为直观，学生通过观察，很快就能回答：“‘垂’是说蜘蛛顺着一根蛛丝从网上下来。”
三、让学生真正地“活”
雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象各不相同。我让学生用对比观察的方法，认真观察各幅图，找出各种景物在雷雨前、中、后不同阶段自然景物的变化。如：雷雨前、中、后的天空，小树、蝉、蜘蛛、雷、雨、闪电有怎样的变化通过指导学生用观察对比的方法，有目的、有重点、有顺序地看图，培养学生的观察能力。
雷雨后的自然界是一幅非常美丽的画卷，为营造美的氛围，我让学生伴着轻柔的乐声，听着教师的导语，欣赏雨后的自然界美景：雨过天晴，万物经过大雨的洗刷，一切变得那么清新。花儿开了，小马在枝头唱起歌儿……雨后的景色真美啊！难怪这只小青蛙也蹲在荷叶上．一动不动地注视着这美丽的世界。 我相机展开想象能力的训练，引导学生一边看图．一边想象：如果你是一只快乐的小青蛙，你能把雨后看见的雨后美景告诉大家吗蜻蜓会想些什么说些什么小鸟会想些什么说些什么……这样，使想象能力的训练和说话能力的训练有机地结合在一起。
总之，“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来。再回过头来细细反思课堂：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等等。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。
《雷雨》随笔5
生少里有许多天气——下雪、晴、阴……我都见过，特别是那场雷雨令我记忆犹新。
夏天的一天中午，天空雾蒙蒙一片，乌云布满整片蓝天。空气非常潮湿，还有些闷热，很是不好受。
突然，一阵雷声传来，集结人毛骨悚然。接着一滴滴雨点从天而降，越下越大，从毛毛细雨变成倾盆大雨，周围立刻凉快下来，人们纷纷大喊道：“快收衣服啊！”“收被子呀！”……还有的人竖起雨伞，往家里飞奔着。轰隆的雷声大得如虎啸狮吼，犹如能传遍全世界。雨点大得像如豆粒。大雨仍在继续下着。一会儿，雨逐渐小了下来，像是玩累了似的，平息了。
雨过天晴，太阳公公重新回到了天空上，美丽的.彩虹也慢慢升上空中。它五彩缤纷，看了就令人心旷神怡，空气也更甜了，之前的闷热消失得无影无踪了。这番怡人的景象吸引了许多好奇的孩子，他们挤在窗前观赏着这仙境般的景色，还不时向大人们问这问那：“彩虹姐姐是用做的？”“我可以在这座彩虹桥上走走吗？”……这些稀奇古怪的问题把大人都搞糊涂了。
夏天真美，特别是那时的雷雨，把万物滋润，把空气变好，把世界扮美……我爱夏天！
《雷雨》随笔6
起风了，一瞬间，街边的凤凰花稀稀落，树叶也伴着这股久违的气息带着似有似无的节奏沙沙响。前一秒，还在天边的云，突然开始聚集，越来越厚越来越厚，最后终于变成一块无比厚重的磐石，那种威严与庄重是我从未见过的，沉寂的大地仿佛感知到了，一下安静了许多。
都说黎明前的黑暗，我半信半疑，就这让人快要窒息的气氛，无法相信还能见到明天的日出东方。抬起头，上方不断盘旋的墨莲确是如此的坚毅，且大得出奇，它慢慢变低慢慢变低，眼看就要吞噬了整个大地，心里不断祈求，还是抱有一丝侥幸，终究希望能避开这场无法预知结局的灾难。
人就是这样，总是要在大难临头才会让全身的`麻木感到有一丝疼痛，我听到了离心脏不远处传来的嘲笑，所有的无奈涌上心头。
就在此时，一道光亮立在前方，还来不及欣喜若狂，耳畔传来一声巨响，震耳欲聋；紧接着又是一幕惊世骇俗的场面，黑色的幕布像是被什么不知名的利器撕开了一大个口子，那速度极快，一眨眼的功夫。
透过窗沿，连成线的雨水冲刷着世间的一切，那力道砸在身上生疼，生怕那些浑噩不被惊醒一般。霓虹灯下，那一个个手足无措的人们，仓皇而逃，像是犯了错的孩子在拼了命的躲避上帝的惩罚。
偶然间，一个身影出现在了我的视野，越来越近越来越近，那感觉竟是如此熟悉，唯一不同的是，他突如其来孩提般的啼哭声清晰的告诉我，他不过是一个孩子，少了光鲜多了友善。岁月不知枯黄了多少容颜，而我们却忘了来时的路。
不知过了多久，天空中突然有些许闪烁，雨停了，空气中夹杂着一股泥土的味道，格外清新。拨开云雾见月明，如果云知道，我想它是绝不愿遮住那月的光亮，让乌云蒙蔽了人们的双眼；如果风不再吹，又怎能驱散那些长久隐埋在心中的阴霾。这只是一个雨夜，仅此而已。
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