【导语】下面是热心会员“bskhh31374”收集的信息技术应用提升工程培训简报，供大家阅读。
为了进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术的变革，并高效开展教育教学工作，我校英文科组大力支持上级呼吁，根据院校整校推进计划和信息技术研修计划，以线上线下相结合的方式，有规划、有组织地进行英语学科与信息技术的结合学习工作。
信息技术研修工作会议
英文科组召开了信息技术研修工作会议，制定了课程研修方案。依据小学英语教学特性与我校学生英语学习具体情况，确定了A2、A5和G1三个能力点学习方向。英文科组根据同组合作，帮助教师将信息技术用于课程教学中。重点围绕A2数字教育资源管理、A5技术支持下的课堂教学，及其G1多技术融合教学的方法与策略，边学习边实践，提升教师的信息素养和信息化教学能力。会议强调了信息技术提升工程的必要性，确定了各项任务：编写计划、讨论线上营销、设计教学及其进行整理，组员们认真记录。教研组公布的任务清单包含：1个线下上课研修、1个线上研讨、2个研修作业、1个线下活动和3个总结。
教师学习风采展示
英文科组的教师们利用业余时间深入学习信息技术相关知识，认真聆听网络研修课程，提出教学疑惑，积极推进和交流，智慧的火花持续爆发。
大家聚在电脑前，讨论学习中遇到的问题，一同应用集体智慧逐一处理。
教师们齐心合力研究信息技术的能力点，相互分享见解，提意见，扬长补短，让我们对先进教学技术的热爱更加加深。
一、个人提升计划
教师们根据自身实际情况和所选能力点，用心制订研修计划，开展能力分析。
二、思考促使长
在培训中根据感受完成发展，全体教师自主学习，及时思考，充实了线上教学理论知识，提高了具体教学能力。
大家的心得体会记录下了深刻的体验与努力的决心。
三、信息化教学设计
一堂优秀的英语融合课在一定程度上取决于教学设计的品质，取决于教师能否充足利用当代信息技术去分析和创造和谐的学习氛围。因此，英文教师应充分运用信息技术的优点，为教学设计服务。教师们将信息技术用于英语学科，进行优化教学设计。
四、希沃技术赋能智慧课堂
为推动教育现代化深入开展，提升教师利用希沃白板开展备课和授课的能力，英文科组参与了历时七天的线上希沃学苑学习。网络研修后，大家理解了A1技术支持的学情分析和A3幻灯片设计与制作这俩微能力点，并获得了《交互式课件制作（初级）技能》证书。
五、线下研讨
4月14日，英文科组依据信息技术推广方案，根据校本研修活动，大力开展信息技术线下讨论会，主题为：借信息技术提高英语课堂效率。本次活动由副校童海鹰主持，她指出新时期对教师提出了新的要求，大家要迎难而上，提高信息技术应用能力。肖丽娜主任强调，随着新课标的改变，信息技术在教学中的运用更加广泛和关键，期待教师抓住信息技术提高的机遇，突破自我，深度思考，学以致用。教师们认真聆听，积极纪录，并纷纷分享自己的见解，学习气氛浓厚。
六、理论和实际融合
为保证所学知识在教学中得到有效运用，将信息技术服务于英语课堂，提升教学品质，提高教师的教学水准，我们组开展了信息化的研讨课，积极探讨与总结。
冯婧雯老师执教的六年级下册Unit4B部分Let's talk，根据课堂游戏引起学生兴趣，并利用希沃白板教学活动引导学生巩固学习。
课后，全体教师立即进行“评课议课”的线上专题交流，围绕冯老师的课例和信息技术能力点进行分享，大家一致肯定冯老师的精彩之处，觉得她在“小学英语单元总体教学与信息技术结合”层面研究得很好。在英语科组全体教师的共同努力下，成功、高效地完成了25学时的信息技术网络研修及25学时的校本研修任务。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。相信日后的教学中，大家将紧密地将信息技术与课程教学结合，使我校的英文教学迸发出更加耀眼的光彩！
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