【简介】本文是热心会员“jqg05”整理的学校师德师风建设自查报告，欢迎参阅。
为了坚决贯彻教育局《关于开展“师德师风建设工程”的实施方案》的精神，进一步加强我校教师的师德师风建设，根据县教育局的需求，我校对师德师风建设情况进行了专项整治。现就有关情况报告如下：
一、学校师德师风存在的主要问题：
在自查过程中，我们发现我校教师的师德师风总体较好，可以关爱学生、遵守法律、甘于奉献，且没有聚众赌博、推销商品或索取财物等不良行为。但仍存在一些问题。
1、某些教师对自身要求不到位，发生违背学校规章制度的状况，存有私下讨论及其难题不当众克服的状况。部分教师的言语不足文明，影响了团队团结协作。
2、极个别教师在政治及业务学习上放松自我规定，不加强学习，认为目前的认知水平已经足够教授几个小学生。
3、部分教师对课程学习较慢的学生欠缺耐心，个别辅导不足，对学生关怀有待提升。
4、少数教师在遇事时只关注个人利益，不在乎学校和集体利益，对学校工作的安排不满，部分意识淡薄。
5、某些教师对小学教学工作缺乏热情，对在校工作欠缺安定感。
二、改进措施
1、创立师德师风建设领导组，负责组织和开展各项工作。
学校已成立师德师风建设领导组，并召开会议贯彻落实师德师风活动方案及细则，确定工作规划和实施步骤。在业余时间组织教职工展开讨论，大家意识到师德是教师职业道德的核心，是教育艺术的前提。教职工已签署《师德师风建设保证书》和《师德师风目标责任书》，承诺在学生眼前是“严师慈母”，在家长眼前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。大家将遵循《中小学教师职业道德修养》、《教师法》及其“十要”、“十严禁”、“十不准”等规范自身言行，以“传道、授业、奉献”为使命，始终保持对教育事业的喜爱。
2、积极动员和管理教职工学习相关法规，落实教育政策。
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及其《中小学教师职业道德修养》等法规，进一步明确师德建设的必要性。在市场经济快速发展的背景下，教师的工作与生活面临严峻考验，尤其是在基础教育阶段，很多教师在作业中感受压力。根据学习提高大家的了解，部分教师已编写师德学习心得体会。
3、深刻认识到改正领域不良风气的重要性和紧迫性，提高改正这类不良风气的自觉性。
我们通常能听到社会上针对教师的不当行为的探讨，比如家长请教师用餐或接受家长赠礼等，这些都损害了教师形象。在日常工作中，领导要以身作则，积极参与学校活动，关注教师，及时处理教职工难题。精益求精，监管，确保工作的顺利推进。将举办“损害群众利益”动员大会，对于提的问题开展及时整改，确保校务公开，做到高效有序。
4、健全师德师风建设的保证和监督制度。
校长做为师德师风建设的主要责任人，公会及师德师风建设小组将开展多种活动，宣传出色师德典型，构建良好的校园氛围，根据丰富多彩的活动提高师生的精神风貌，推动师生在和谐环境里不断学习与成长，并建立长效机制，使师德师风建设活动得到长期进行，为营造一个社会和家长满意的学校而不懈努力。
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