【导语】下面是网友“ahv12”收集的初一语文教研计划，欢迎参阅。
初一的教师们工作热情高涨，初一的学生们对初中语文学习充满期待，一切都在焕然一新的起点上。为了优化初一语文的教研工作，提升学生的语文学习水平与能力，并促进教师教育教学的提升，特制定如下教研计划：
一、基本概况分析
初一的新生刚步入初中，最先需在最短时间内适应中学的学习生活环境，尽早在心理、知识和方法上打牢基础。做为初中时期的起点年级，教学任务在于协助学生完成心理适应、知识准备、习惯形成、兴趣培养、课程学习方法探索及其自主学习观念的创建，同时基本提升学生的阅读理解、语言表达、抽象思维及自我约束等能力。
我区的自主有效课堂构建与教师专业素质提升研究，使初中语文课堂焕发了生动的研究气氛，教师的教育教学理念获得了明显转变，并对传统的语文教学方式展开了有益的探索与改革，语文教学的效果有所提升。然而，大家仍需清醒地认识到存在诸多难题：教师对语文课程本质和学习规律的掌握不足，对课程搭建的了解尚不完善，教学中应考目的性趋向依然较为严重；年青教师对初一语文的任务目标不够清晰，对学生学习辅导欠缺总体规划；课堂教学方式单一，学习效果与学生学习兴趣亟待提升；教学评价单一，无法有效激起学生的学习热情；阅读课与写作教学的方法并未行之有效。
初一教师团队相对年青，新教师比例较高，精力旺盛，工作热情高涨，探索欲望强烈，容易与新课程理念对接，这为教育教学改革创造了良好的标准，但正面临着教育教学经验不足的现实挑战。
二、指导方针
以逐步形成学生独立学习语文的能力为目标，着重培养课堂教学规范及基础的语文学习习惯，以构建独立有效课堂为切入点，以提升教师学科素养为保障，以学生语文学习的过程性评价为突破口，积极开展调研，及时掌握学生与教师的要求和疑惑，发觉真正难题，共同研究与解决，努力提升师生的语文素养。
三、工作规划和措施
1、有效开展初一新生的语文学习入门工作。
教师需深入了解学生的目前水平与学习状况，帮助他们在2个月内掌握课堂基本学习规范与语文学习的基本方法，制定切实可行的学习计划，将课内外学习有机结合，促进初一新生养成良好的语文学习习惯，基本具有自主学习的观念和能力。
运用初一语文备课会，引导教师明确课程目标，探讨如何指导学生掌握语文学习的基本规范和方法，培养良好的学习习惯。
2、努力提升教师的课程建设意识与能力。
引导教师加强学习《初中语文课程标准》和城区《初中语文教学指导意见》，贯彻语文教学的四大板块：主要包含以教材讲解为主的教材讲读版块、以阅读为主的拓展阅读版块、习作教学版块及其专题学习版块，统称为“3 X”课程结构。科学安排学生的学习学时，指导学生将课内外学习有效结合，改变教师“一本教材包打天下”的局势，防止忽略学生的阅读和实践，进而扩宽学生的知识视线，提高语文能力，提升其自主学习能力，激发学习兴趣，提升教师的课程建设意识与能力。
根据备课会、学期规划调研指导及其初一语文课程建设论坛等活动，逐步加强研究与实施的幅度。
3、强化对独立有效课堂的研究与搭建。
在多样化的教学探索与研究中，重点加强阅读课的探索。充分利用教材，发挥文本的带头作用，同时有序提升阅读的品质，呈现传统阅读的魅力，使“举一反三”和“举三反一”的学习方法融会贯通，进而提升学生的语文素养。推进对课堂的研究。
加强平常调查，掌握教师的研究动态，根据教学过程研讨会的方法展现研究的问题与成果。
积极倡导文言经典的朗读，以文言传统滋润学生的精神，丰富语言积累。选用蹲点扶持及持续跟进的形式探索文言经典诵读的教学策略。
4、基本进行语文学习项目的过程性评价探索研究。
明确实验点，探索多元评价方法。从识字写字、阅读、口语交际、创作与专题学习五个方面进行项目优化，确定适宜初一学生的实际评价项目，融合定量与定性的评价手段，有效激起学生的学习兴趣与热情，提升语文教学的开放性与实效性，促进学生积极参与，达到课程目标，提升学习成效。
5、加强教师队伍建设，尤其是新教师的队伍建设。
激励教师以独立研修为主，认真学习语文教学相关理论，系统学习高中甚至大学的学科内容，以提升学科素养。
关注与关爱新教师，维持频繁地交流，多加激励，帮助其尽快适应教学工作。
初一语文教研计划相关文章：