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自打初中开始，举手讲话就一直是我心中的一大障碍。尽管我知道答案，但总是欠缺举手的气魄。转眼间，初一下学期开始了，我决心不再惧怕，想要有所变化！
在开学的第一节语文课上，我静静地坐在椅子上，等候老师的来临。心里默默鼓励自己：你可以的，一定要举手！我轻轻打开书本，清新的纸香和浓墨气息瞬间涌进我的脑海。心里泛起一个念头：让知识充盈我的思维！我用飞快的速率浏览了一遍全篇，并大概明白了作者的写作意图。老师大步走入教室，学生满怀学习的兴趣，期盼着语文课的开端。当老师一声“上课”响起时，我们的语文兴趣被点燃。我翻到书的第一页，整个教室充满着大家洪亮的响声。
老师接着提出了许多难题，第一个是“谁是邓稼先？”就在同学们仍在思考的时候，我兴奋地举起手：“邓稼先，中国核武器技术专家，‘两弹一星’功勋奖章获奖者。”那一刻，教室瞬间寂静，随后响起一阵惊叹。老师也不禁对我表示赞赏，我仿佛在众人中突围。接着，老师问“改革开放有多少年？”我小声说：“1979年。”老师鼓励我：“谁说的？大声一点，你的答案是对的。”然后我提升响声回答：“1979年。”这时，同学们对我另眼相看，纷纷朝我投去眼光，或许他们会发现经过2个月的假期，我似乎变了一个人。课堂上，我每个问题都积极回答，好像在这一过程中找到举手的快乐。
我觉得，假如课堂上没有与老师的互动，就难以获得真正的收获；没有积极回答问题，就难以体会到其中的乐趣。
老师的赞美是我重拾自信的关键，与老师的互动是打开知识之门的金钥匙。
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