下面是范文网小编整理的六年级上册第一单元习作3篇 语文六年级上册第三单元习作笔记,供大家参阅。
六年级上册第一单元习作1
六年级上册第一单元习作指导
习作内容:课本第14页习作一第一选题“我是大自然的一员”。
习作要求:请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。然后和同学交流,可以说自己写的内容,也可以讲自己本次习作的体会。题目自拟。习作指导:
同学们,大自然是美妙的,多姿多彩的。自然界的万物生灵都是人类的朋友,让我们走进大自然,变成它们中的一员,把我们平时看到的、听到的、想到的,融入自己的感受写一写吧!
为了将动、植物本身的特点或自然现象的特点在习作中介绍清楚,建议大家除了平时在生活中认真观察外,还要大量查阅资料,尽量全面了解其外形、构成、生活习性、生存状态等,为想象的合情合理奠定基础。
假如你想写动、植物,你可以选择自己最感兴趣的动物或植物,进行换位思考,引发出独特的体验和见解。比如:
如果你是一棵树,你的成长经历是怎样的?你眼中的森林发生了些什么变化?
如果你是一只小蚂蚁,你和伙伴们怎样合作寻找食物?你怎么建造自己的家?你如何养育自己的孩子?
如果你是一条鱼,你会有些什么生活习性?当你和人类相处的时候你发现什么?想到什么?人类给你留下了什么印象?
假如你把自己想象成某种自然现象,你要运用自己所掌握的科学知识,采用第一人称的口气,让你所想象的那个自然现象来为大家讲述自己的所见所闻。比如你把自己想象成白云,那你可从你的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象,重点应该介绍云的变化过程,功能特点等等。又或者你想象自己是雪,是雾??
这次习作,我们可以模仿第一单元的那四篇课文,学着用拟人、比喻等修辞手法写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,将动物、植物或自然现象的生活习性、感受等等用第一人称写出了。在我们叙述故事的过程中,如果能自然地介绍一些自然科学的知识,使文章不仅具有趣味性,而且具有知识性,那就更好了。
同学们,一篇好文章应该是有中心的,请你大胆想象,让自己化身为自然的一员,用一个自传故事去吸引读者的阅读,去表达我们对大自然的热爱之情,去传递我们呼吁环境保护、珍惜自然资源的美好心声吧!【他山之石】 范文1:
我是一片云
我是一片云,湛蓝的天空是我温暖的家乡,天边的太阳是我亲密的伙伴,东南西北风是我飞翔的翅膀。
小时候,我其实是一颗晶莹剔透的小水珠,由于太阳公公每天的直射,我便变成了水蒸气上升到空中,与许许多多的哥哥姐姐们合成了一片云。从此,我过着悠闲自在的日子,在空中飘来飘去......我是一片云,一片爱臭美的云。清晨,当太阳初升的时候,阳光洒在我的身上,我穿上了一件金光闪闪的连衣裙,弯下腰,俯视地面上清晨正在忙碌的人们。呼呼呼,一阵大风吹来了,风姐姐把我吹到太阳面前挡住了太阳,我换上了一件灰暗的大衣。正午,太阳公公暖洋洋地照在我身上,我赶紧换上了洁白的衣裳。傍晚,我又会换上了粉红色的旗袍。
我是一片云,一片贪玩的云。我经常和云弟弟、云妹妹们一起玩拼图。我们一会儿拼成一头凶猛的花斑虎,张牙舞爪地追赶小兔子;一会儿拼成一个漂亮的小姑娘在翩翩起舞;一会儿拼成一只展翅欲飞的雄鹰;一会儿又拼成两匹奔腾的骏马??
我是一片云,一片有爱心的云。有一天,我飘呀,飘呀,来到了一块干涸的土地上,看见农田里的麦苗耷拉着脑袋,看到果园里的果树垂下了头。我赶紧召集起我的伙伴们,开始把自己身上的小水珠温情地洒这块土地。麦苗和果树看见雨水可高兴了,不停地吮吸着雨水。瞧着麦苗昂起头,看着果树变得更绿了,我才安心地离开。
我是一片云,一片爱旅行的云。我去过繁华的都市,也去过美丽的农村;我曾看过巍峨的高山,还曾经过蔚蓝的大海??
能在天空妈妈的怀抱中自在地生活,在凤姑娘的帮助下走遍天涯海角,我觉得,做一片云真好!
范文2
小蝌蚪的自述
大大的脑袋,圆圆的身子,披着一身黑色的长袍,一条又细又长的尾巴。这就是我,一只小蝌蚪,一只渴望自由的小蝌蚪。
我原来住在一条清澈的小河里,和伙伴们成群结伴地在河里游来游去,欢乐无比。啊,春天到了,和煦的阳光照在河面上,波光粼粼。我们可高兴啦!甩着长尾巴来到美丽的浅滩上,生命的乐章在向我们奏响,我们躺在浅滩上,柔软的河水,柔软的河水,仿佛就像母亲暖暖的胸怀,滋润着我们的心田。我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自由,多么地欢畅呀。
不知什么时候,河边来了一群淘气的孩子。这时,我有着不祥的预感,厄运将要降临在我们身边。无知而又自私的孩子们一个劲儿地扔着塑料袋,易拉罐??突然,一块沉重而巨大的石块扔在我们中间,顿时水花四溅,不知道有多少同伴命丧黄泉。天啊,人类真是太残忍了,从这以后,经常有孩子拿起塑料袋或口袋来捕捉我们,我们的伙伴经常有被他们捉走的。看着伙伴们日渐减少,我们的心都碎了。
一天,我被一个小孩子捉住了,关在那冰冷闷气的玻璃瓶里,没有鲜美的水藻,没有要好的伙伴,也没有小河那样的宽阔美丽。我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动,在小河里生活习惯了的我,怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢?我就像一只被囚禁于笼子里的小鸟,没有了自由,失去了希望。后来,我只能每天躺在冰冷的瓶子里,回忆着过去的自由,思念着伙伴的情谊。渴望生活的我,伴着泪入睡,是多么地悲哀。我已知道,我再也无法拥有以往的幸福,以往的欢乐,以往的自由了。
我已支持不了几天了,在我奄奄一息的时候,我想:人类啊,你们会后悔的,你们将受到应有的惩罚。我绝望了,我多么希望生命的乐章再次向我奏响,我多么希望回到那美丽的小河中。和伙伴们尽情地玩耍。但对于现在的我来说,这将成为过去,这只能是一个美好的梦想。
这时,我仿佛闻到了清清的草香,看到了绿绿的草地,岸边的柳树倒映在河里,清清的河水如同一条蓝绸带,飘向遥远的天边,迎接着新一轮阳光,我和伙伴们生活在自由的乐土里。范文3
大树的记忆
我是一棵树,一棵参天的大树。我原本生活在一片茂密的原始森林中,岁月在我的身体里刻下一圈圈深深的圆痕。我也记不清楚我到底多少岁了,我只记得当我还是一粒种子挂在母亲枝头上的时候,身边到处鸟语花香,一片迷人的世界。那时的地球披着绿色衣裳,蓝宝石般的肤色使她成为太阳系中最美丽的一颗星球。后来我挣脱母亲的怀抱,从树上跌落下来,埋到地里。当我一觉醒来,探出脑袋的时候,身边出现了一群新的生物——人类。
起初,人类只是在地表上零星地点缀些房屋,理一理地面那多年无人打理的毛发,让地球看上去更美丽,更精神。我们高兴极了,庆幸自己又多了一群好伙伴。
可好景不长,慢慢地,人类露出了他们狰狞的一面。他们的数量越来越多,把手伸向了我的家人和身边的伙伴。为了满足他们的各种私欲,无数兄弟姐妹被一棵棵砍倒,运到他们称为“家”的地方。他们被无情地劈开,做成各种怪异的样子。在我的无数兄弟姐妹尸骨的堆积下,一幢幢金碧辉煌的宫殿拔地而起,一件件精美的家具摆满大大小小的房间。曾经绿油油的森林变得光秃秃的,大地裸露出了黄黄的皮肤。人类为自己的成功而陷入了疯狂,他们不再满足于砍伐我们,他们把手伸向了地下,机器没日没夜的吼叫,整个地球都在绝望地颤抖。无数的黑烟让我窒息,一股股污水染黑了曾经清澈的河水,一条条鲜活的生命绝望地离我而去。我恐惧,我害怕,我不知道什么时候死亡会降临到我身上。我艰难地呼吸着,苟且生活着,期望着曾经的朋友能够醒悟。终于,大自然再也忍受不了人类的暴行。他怒吼着、咆哮着、哭喊着扑向了自己的孩子——人类。所到之处,滔天的泪水把人类曾经引以为豪的一切冲得无影无踪;呼啸的狂风夹杂着黄沙遮天蔽日,不断压缩着人类生存的空间。霎时间,人类痛苦地呻吟着,他们终于尝到了自己酿下的苦果。
现在,人类终于认识到了自己的贪婪,明白了要想生存就必须得控制自己的欲望,与其他生物和谐共存。他们开始检讨、反思自己的过去,开始探求新的生存方式。他们终于放下了手中的工具,建立起了了一个个保护区。他们开始来到我曾经的家园,播下一棵棵绿色,努力弥补自己犯下的罪恶。渐渐地,我的家恢复了一些往日的生机,身旁多了一些亲人。我的年纪越来越大了,但我很高兴,因为岁月让我拥有许多回忆。我会将过去的故事告诉孩子们,我会告诫人类别再犯以前的错误,我将鼓励我的子子孙孙们忘记仇恨,和人类携手努力,早日抹平曾经的创伤,让地球永远美丽下去!
六年级上册第一单元习作2
人教版六年级上册第一单元习作(2011-09-12 20:01:06)分类: 作文教学
摘 要:《人教版六年级上册第一单元习作》...系起来的,展开想象,编一个故事。
3、写出来的作文要做到内容具体,语句通顺,注意不写错别字,并学会修改不妥当的地方。教学重点、难点:想象合理,有一定的故事情节。教学准备:课件录好各种声音、范文 教...相 关: ◇ 在不变中寻变 变中把握不变 >>详细 ◇ 语文园地七|课标教材 >>详细 ◇ 二年级上册第一单元单元指要 >>详细 ◇ 人教版一年级下册教材简析及 >>详细
要求回放:音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声,人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声??选取生活中的几种音响,或者仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的讲得同学听,然后写下来。
教学要求:
1、热爱生活,留心周围的事物,不但要用眼睛看,还要用耳朵听。
2、能弄明白一组中几种声音是怎样联系起来的,展开想象,编一个故事。
3、写出来的作文要做到内容具体,语句通顺,注意不写错别字,并学会修改不妥当的地方。
教学重点、难点:想象合理,有一定的故事情节。
教学准备:课件录好各种声音、范文
教学课时:二课时
教学过程:
一、激趣导入
师:同学们,我们都有一双聪敏的耳朵。靠耳朵,我们聆听到了这世间万物发出的各种声音;靠耳朵,我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。在日常生活中,你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音?可以模仿一下吗?
(学生模仿各种声音:“哗哗”的流水声,“嘟嘟”的汽车喇叭声,“怦怦”的心跳声,“哇哇”的哭声??)
师:我们生活在一个有声有色的世界里,声音与我们的生活是息息相关的。今天,就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界,来仔细聆听各种声音带给我们的美妙情趣吧!。
【设计意图】激发学生兴趣,通过学生耳能详熟的各种声音让学生消除顾虑,打开话匣子,为下文的写作奠定基石。
二、辨析欣赏
师:(课件播放滴答滴答的水声)请大家闭上眼睛,仔细听听,这是什么声音?听到这些声音你们的脑海出现了什么样的画面呢?
生1:深秋的早晨,树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着,可爱极了!
生2:我想——是谁没有把水龙头关好?让水滴答滴答地白白浪费了,多可惜呀!我要赶紧把它关上。
生3:窗外滴答滴答,雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上,又落在田野里。
师:同学们听得真仔细!大自然的声音真奇妙,你们还想听吗?
生:想!
师:(课件播放婴儿咿呀学语声)此时此刻,你又想到了什么?
生1:一位年轻的妈妈,怀里抱着胖乎乎的婴儿。小家伙“咿呀”地叫着,小手拍着妈妈的脸,好象在说:“妈妈,我饿了!”
生2:这个小家伙,躺在摇篮里“咿呀咿呀”地叫着,是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。
师:同学们真了不起!你们不但在用耳朵仔细听,还在用脑认真想。你们凭借自己的想象,捕捉到了婴儿内心的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人!
【设计意图】从听到想到说的一个过程,启发学生的想象,以达到我口说我心,我手写我心的效果,为学生的想象创造提供帮助。[小精灵儿童网站]
三、编故事--让声音在想象中展翅
(一)范文引路
同学们由一种声音联想到了一个画面,一个场面,想象真丰富!下面同学们再来感受一下生活中的声音。(用课件播放“叮当叮当”的声音,第一次柔和,第二次剧烈,第三次柔和)请同学们发挥想象,这是什么声音。老师把这声音想象成青花碗与汤勺的争吵声,根据这三次声音,老师编了一个故事,请大家仔细听,老师是怎样根据声音编故事的。
读下水文
读后请同学们评一评,说说对自己有什么启示。
(学生讨论交流,教师相机点拨、引导,将几个要点板书到黑板上:
1、认真听,仔细辨析各种声音。
2、大胆想,放飞想象展开联想。
3、要合理,注意故事完整性。)
(二)、尝试编故事
1、现在我们继续听几个声音,请大家仔细分辨,听的时候不要议论,声音停了再说说你听到了什么?
(课件播放各种声音:咳嗽、狗叫声、门铃声、救护车的声音、风声、雨声??)
2、请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起,紧扣声音展开合理的想象编一个有趣的故事。
3、请学生扼要讲述自己的创编思路,不要求详细描述。
4、通过精心构思,很多同学编出了精彩的故事。这些故事中,主人公有的是人类,有的是动物,甚至有的是外星人,但不管如何编,这些故事与我们的生活有关,都要告诉我们一些道理。现在请同学们在小组里说说自己编的故事,请伙伴们帮你提提意见,重点看看你的故事合理不合理。
【设计意图】范文引路,由帮到放的过程,帮助学生构思及选材。
四、写故事--让声音在笔下生辉
根据音响编完故事,讲完故事后,你一定感到很有趣了。那你就趁热打铁,把你讲的故事写下来。友情提醒:第一步,尽可能使你的故事生动有趣,让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。第二步,对照一下老师让你听的音响在你的故事中是不是体现出来了。如果没有写出声音,你就要补充出来,因为这样才合乎作文的要求;第三步,多读几遍,对故事中不妥当的地方做些修改。使故事情节生动,内容合理,这样,声音在你的笔下就生辉了。
附板书: 奇妙的音响世界
1、认真听,仔细辨析各种声音。
2、大胆想,放飞想象展开联想。
3、要合理,注意故事完整性。
教师下水文
青花碗与汤勺的争吵
青花碗和汤勺是一对形影不离的朋友,每当吃饭的时候,青花碗盛着热腾腾的汤,汤勺便陪伴着它,它们轻轻地碰撞着,发出“叮当叮当”的声音,就像奏响一支和谐悦耳的曲子。
一天晚上,碗橱里突然传来了一阵强烈的“叮当叮当”的声音,哎呀!不知怎么回事,青花碗和汤勺争吵起来了。[小精灵儿童网站] “你这个心胸狭隘的小不点,真没用,装汤就只能装一口”,只听见那青花碗洋洋得意地说:“你看我,心胸是多么开阔,我能装好多好多的汤,要是我装满后,你不知要舀好多次才能舀完。”
“喂,青花碗先生,你别太骄傲了,在你的旁边,不是还有锅吗?”汤勺不慌不忙地说
道:“它不是比你装得更多吗?”
听了汤勺的反驳,青花碗气得张大嘴巴说:“要不是有我,主人用什么东西能装下那么多的汤呢?你能行吗?”
“你想一下,如果只有你装汤,没有我,那么,主人难道就用手去抓汤来喝吗?”汤勺心平气和地说道。它们就这样你一言,我一语地争吵着,互不相让。
这时,锅大叔发话了:“你俩用不着争吵了,你们各有各的用处,只有相互合作,你们的功能才会充分发挥出来,这正如一支钢笔,如果没有墨水怎么写字呢?”听了锅大叔语重心长的话语,青花碗和汤勺羞愧地低下了头。
第二天吃午饭时,汤勺又轻轻地碰撞着青花碗,发出“叮当叮当”的声音,再次奏响了一支和谐悦耳的曲子。他们仍然是一对形影不离的好朋友。
六年级上册第一单元习作3
音响世界真是太丰富了,太迷人了。雷声,风声,动物的叫声,人的说话声,笑声,脚步声,物体的撞击声,摩擦声......选取生活中的几种音响,或者仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的,感受到的讲给同学听,然后写下来。
习作例文
雨之乐章
一面神秘的黑纱,打破了蓝天的静谧,随着轻微的风,伴着飘落的叶。雨,向我们走近。
“轰隆隆,轰隆隆......”雷声仿佛是这场音乐盛会的前奏。行人的步伐加快了,树木摇曳的声音更响了。“轰隆隆,轰隆隆......”雷声激越高昂!雨像坠落的珍珠项链,“滴答,滴答......”大地接受了这场洗礼。我站在门前,欣赏着这雨中的美景——一片朦胧,一片水润。
花儿不胜负荷地低下了娇弱的身躯,树叶展得更开了,仿佛在保护这些娇弱的少女。“答,答,答......”雨滴不停的拍打在树叶上,滑落,滴落入地中,渗入泥土,滋润万物。雨中的一切都是水淋淋的嫩绿。风儿更加肆虐地奔跑。“哗哗哗......”雨被吹斜了;“沙沙沙......”树叶更加顽皮地拍打着树枝。雨,滴落在房顶,滑下像一把长剑“答答答...啪啪啪...”由轻而重,由轻而重??远处,路人行色匆匆地赶路,宛如这场盛会的音符,在这片朦胧中行走,是一种享受!这雨中的一切勃勃生气,这雨中的一切披上了白纱。“哗哗.....”聆听这场大自然的音乐盛会!
雨,悄悄地停了,风,也不再嬉戏,远处。树叶不再打闹——像一幅淡雅的画,深深的刻入了我的心灵。
这场音乐盛会萦绕耳畔——“哗啦啦,答答答......”
点评:真是有心人啊,小作者按雨前、雨中、雨后的顺序描绘了这“雨之乐章”。雷声“轰隆隆”,雨声“答,答,答”,树叶“沙沙沙”??快来一起聆听这场大自然的音乐盛会吧!
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