下面是范文网小编收集的人教版六年级上册第七单元知识点3篇 六年级上册第七单元的知识点，供大家赏析。
人教版六年级上册第七单元知识点1
四年级语文（上）第七单元知识点总结
一、多音字
解：jiě解答/jia押解/xia解数 sa（语塞、堵塞）chēnɡ(称呼)mēnɡf(蒙骗)jiànɡ(倔ju?强)模：mó（模范、模仿）喝： hē（喝水、喝茶）为 wai(为之一振)塞 sāi（塞子、瓶塞）称 chanɡ(称杆)蒙 m?nɡ(蒙难)强 qiánɡ(强大)
mú（模子、模样）
ha（喝彩、吆喝）w?i(为人)sài（边塞｜要塞）chan(称心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉强）轧 yà(轧死)绿 lǜ(绿叶)更 ɡanɡ(更加)尽 jǐn(尽管)教 jiāo(教书)处 chǔ(惩处)相 xiànɡ(相貌)zhá(轧钢)lù(绿林)ɡēnɡ（更改）jìn(尽力)jiào(教育)chù(好处)xiānɡ(相互)
二、同音字
崛（崛起）/掘（发掘）燥（干燥）/躁（急躁）码（码头）/蚂（蚂蚁）逾（逾越）/愉（愉快）
三、近义词
推荐—举荐 惬意—闲适 繁华—繁荣
疑惑—困惑 惩处—惩罚
欺凌—欺侮 喝彩—叫好 烦恼—苦恼 踊跃—积极
驱使—促使 秘诀—要领 楷模—榜样 融洽—融合 诸生—诸位
胸怀—胸襟 得意扬扬—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪 期待—期望
蕴含—包含
燥热—炎热
道别—告别 讨教—请教 匆匆—匆忙 疲倦—疲劳
反驳—反对
充足—充分
寂寞—孤独 冒昧—唐突
摆脱—解脱 烦恼—苦恼
骄傲—傲慢
讨教—请教 闪烁—闪耀 摇曳—摇荡 游历—游览 完美—完好 筋疲力尽—疲惫不堪
四、反义词
惩处——宽恕 仔细——马虎 温柔——暴躁 朦胧——清醒 便宜——昂贵 清晰——模糊 谦逊——骄傲 虚心——骄傲 支持——反对 怀疑——信任 疑惑—明白 惩处—奖赏 崛起—衰落 仔细—马虎 蒙眬—清楚 热闹—冷清
左顾右盼—目不斜视
惬意—难耐 嫉妒──羡慕
透露—保密
质朴—浮华
增添—减少 乐观──悲观 寂寞──热闹 疲倦—精神
危险—安全
反驳—赞同
充足—不足
匆匆—姗姗 烦恼—快乐
乐观—悲观
伤心—高兴
摆脱—陷入
模模糊糊—清清楚楚 筋疲力尽—精神饱满 疏远—亲近温和—严厉
五、根据课文内容填空 《为中华之崛起而读书》
1.“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩来。“有志者当效周生”的意思是：有志气的人就应该向周恩来学习为中华之崛起而读书。
2.“崛起”的意思是：兴起。周恩来的理想是：为中华之崛起而读书，说明少年周恩来有远大的理想和博大的胸襟。这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。4 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件）
第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；
第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义； 第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。
因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。《那片绿绿的爬山虎》 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念 叶圣陶先生写的回忆性的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。
2、那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。3 课文分段：（按照不同事件分段）
第一大段： 1—5自然段 ：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客 需要背诵默写的段落：
7、9自然段 4 重点句：
A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。
联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。B、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
联系上下文理解春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。
C、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中指的是我15时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作文的道理。
“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。《乌塔》
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。我们要向乌塔学习：在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。《尺有所短 寸有所长》
1.《尺有所短 寸有所长》文章体裁是书信。
课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。理解“尺有所短 寸有所长”的含义：每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。书信的格式：
1、称呼前要加敬语
2、称呼后要加冒号
3、信的末尾要有：祝语、署名、日期 例：
亲爱的张老师： 您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 此致 敬礼
学生：XXX
XX年XX月XX日
六、补充：
1.当你勉励同学要抓紧时间学习时，会引用这样的古代名言： 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
2.当有人取得了一点成绩沾沾自喜时，你会这样奉劝他：谦虚使人进步，骄傲使人落后。3.当你的朋友在学习中遇到困难，你会这样鼓励他坚持下去：有志者事竟成。
4.在这一单元中，我们认识了为中华之崛起而读书的少年周恩来，人品和作品都堪称楷模的叶圣陶先生，具有独立意识和自立能力的乌塔。5.童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。
第七单元 练习
一、选择 冒昧（mēi mai）惬意（qia qià）洗漱（shù sù）铿锵（qiāng jiāng）
楷模（mú
mó）融洽（qià
h?）
毫不相干（gān
gàn）
9、比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处：
四、我学过了有关古代的名句，我能把句子、标点补充完整。
二、词语：
患（）与（）热闹（）（）（）睦（）处
形（）（）只（）（）力尽 受 益()浅 灯（）酒（）
（）（）非凡
耀武（）（）风（）日（）
得意（）（）（）（）褴褛
（）兴中华 年 逾古（）左（）右（）
年少气（）
()苦学习（克 刻）攻()难关（克 刻）()己奉工（克 刻）
()舟求剑（克 刻）()守纪律（尊 遵）()重人才（尊 遵）
()敬老师（尊 遵）自()自重（尊 遵）
三、按解释填词语
1、炫耀武力，显示威风：
2、形容声音响亮和谐：
3、可以称作为榜样、模范：
4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：
5、一点精神和力气也没有了，形容很累：
6、在不利的处境下，共同承受困难和灾祸：
7、年龄将近七十岁了：
8、形容孤独，没有伴侣：
1、不重来，一日。当勉励，岁月。
2、业精于 荒于 ； 形成于 毁于。
3、有志者。
4、莫以
，莫以。
5、尺有所短。
五、我会选择关联词填空。
虽然??但是?? 不但??而且?? 无论??都?? 因为??所以?? 既??又?? 如果??就?? 即使??也?? 虽然??却?? 既然??就??
1、（）多么艰苦，你（）要干下去。
2、（）王明今天病了，（）他没有来参加运动会。
3、他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。
4、肖复兴同学（）没有在这几件有关画画的故事上深受感动，（）不能写得这样亲切自然。
5、（）我的成绩在全班第一，（）我一点都不骄傲。
6、船夫驾驶小艇时，（）操纵自如，（）速度很快。
7、（）工作再难做，他（）不会退缩。
8、你（）懂得了这个道理，（）要自觉遵守。
9、我（）未见过叶老先生的面，（）从他的批改中感受到他的认真。
六、加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。
1、（）广场上坐满了（）观众。
2、（）市场上摆满了（）蔬菜。
人教版六年级上册第七单元知识点2
9月的一天，一群憨态可掬的小鸭子，在鸭妈妈的带领下，漫步在温哥华街头。小鸭子们个个都挺胸抬头，迈着整齐的方步，给大城市增添了一丝丝生机。走着走着，小鸭子们的目光被一座座高大美丽的建筑物吸引了过去。鸭妈妈却还聚精会神地看着对面红绿灯的颜色变化。
绿灯了，鸭妈妈起身向前，刚迈开大步，就听见：“扑通，扑通！”的两声。随后，其他小鸭子们“嘎嘎”的有序的口号声也乱成了一锅粥。鸭妈妈赶紧向后望去，6只小鸭宝宝只剩下4只了。这时，鸭妈妈发现剩下的小宝宝后面，有一个“大洞”。鸭妈妈急忙奔过去，洞里有两只小鸭子正嘎嘎叫着。
鸭妈妈慌了神，但一想：自己要沉着冷静地应对困难。鸭妈妈若有所思地原地转圈。她突然发现：在不远处，有一位面目和蔼的巡警。
鸭妈妈立马吩咐小鸭子呆在这儿别动，自己迅速朝巡警飞奔而去。“嘎嘎嘎！”的向巡警诉说。
巡警一脸茫然地蹲下身来。鸭妈妈发现：不论自己怎么说，都是徒劳的，他根本听不懂！于是，鸭妈妈改变“作战方式”。她死咬住巡警的裤脚不放，向外拉他，示意发生了什么事情。巡警也似乎明白了什么似的。跟着鸭妈妈来到马路上。一个没有井盖的下水道边的4只站立不动的小鸭子吸引力他的注意。他走过来，抚摸小鸭子们。鸭妈妈把头向下伸。巡警向下看了看，发现了两只落水的小鸭子。
巡警明白了鸭妈妈的意思，却为如何救起小鸭子而急得团团转。他终于想到了办法，向渔具店的老板借来渔网，把小鸭子捞了上来。
鸭妈妈高兴极了，一只翅膀放在前胸，一只翅膀向外张开，弯着脖子，向巡警绅士般地“鞠了一躬”。
巡警目送小鸭子摇摇摆摆的上路了
人教版六年级上册第七单元知识点3
六年级上册语文第七单元知识点整理（人教版）
六年级上册语文第七单元知识点整理（人教版）
重点课文《老人与海鸥》《最后一头战象》 词 语 盘 点
sù liào bǐng gān ji? z?u yua pǔ jí xiáng qǐ pàn jí sù rì k?u 塑 料 饼 干 节 奏 乐 谱 吉 祥 企 盼 急 速 日 寇 huá guì yīng wǔ qì gài shāng gǎn cāng máng shí bēi yì yáng dùn cu? 华 贵 英 武 气 概 伤 感 苍 茫 石 碑 抑 扬 顿 挫 xiāng yī xiāng suí jiāo zào bù ān màn bù jīng xīn jiǔ bi? ch?ng f?ng
相 依 相 随 焦 躁 不 安 漫 不 经 心 久 别 重 逢 h?ng zāo bú xìng zhan ěr yù l?ng yù xua b? shā 横 遭 不 幸 震 耳 欲 聋 浴 血 搏 杀
Chǔ bai gān cuì shī zōng xián guàng juān ka yuán gù àn dàn 储 备 干 脆 失 踪 闲 逛 镌 刻 缘 故 黯 淡
Xiāo sh?u zhī ju? kōng lu? lu? guāng tū tū lěng qīng qīng zhí gōu gōu
消 瘦 知 觉 空 落 落 光 秃 秃 冷 清 清 直 勾 勾 bù gān lu? h?u qiān fāng bǎi jì kū xiào bù d? cháng tú bá sha 不 甘 落 后 千 方 百 计 哭 笑 不 得 长 途 跋 涉 dà yáo dà bǎi wú yǐng wú zōng 大 摇 大 摆 无 影 无 踪
容易读错的字
塑sù料 模mú样 旋xuán涡 暖和huo 势不可当dāng 镌刻juān 横hang遭不幸 挫cu?折 贮zhù存
多 音 字
色 sa 颜色 色彩 空 kōng 天空 空气 shǎi 掉色 褪色 k?ng 空地 填空
中 zhōng 中间 弹 dàn 子弹 剥 bō 剥削 剥夺
zh?ng 中标 tán 弹琴 bāo 剥皮 剥花生
冲 ch?ng 冲床 冲压 炸 zhá 油炸 炸丸子 禁 jīn 不禁
Chōng 冲洗 冲锋 zhà 炸弹 爆炸 jìn 禁止 禁闭
反 义 词
普通（特殊）热闹（冷清）亲昵（生疏）怀疑（信任）灵活（笨拙）
诚实（虚伪）保留（丢弃）不甘落后（自甘堕落）拒绝（接受）焦躁（冷静）炯炯有神（目光呆滞）迅速（缓慢）轻松（紧张）粗糙（精致）朦胧（清醒）
近义词
呼唤（召唤）亲昵（亲切）依然（依旧）盘旋（回旋）企盼（期盼）惊异（惊讶）注视（凝视）容易（轻易）灵活（灵巧）贮存（贮藏）
习惯（习性）千方百计（想方设法）隆重（盛大）亢奋（兴奋）凝重（庄重）豪迈（豪爽）气概（气魄）恍然大悟（茅塞sa顿开）清脆（清亮）仍旧（仍然）
居然（竟然）惦记（惦念）觉察（发觉）黯淡（灰暗）
日积月累 马 诗 [唐] 李 贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。【第21课 老人与海鸥】
1.课文简析：课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
2.句子解析：
①老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。
②意想不到的事情发生了--一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
3.词语解释：
褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。
撮：吮吸。有声有色：形容表现得十分生动。
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。抑：降低。扬：升高。顿：停顿。挫：压下，使声音降低。
歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息。瞻仰：恭敬地看。守灵：守在灵床或灵位的旁边。漩涡：流体旋转时形成的螺旋形。相依相随：相互依靠，相互跟随。
4.省略号的用法：
①“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”??（表示列举的省略。）
②它去年没有来，今年也没有来??海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！
你看它们那小模样！啧啧??（表示话未说完。）
③听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相偎??我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。
照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们??过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。（表示语意未尽。）④ ??
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。
（单列一段，也表达了未尽的语意。）
5.课后题 第3题：（1）体会到老人的动作时那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐。从而体现了老人对海鸥的一片深情。（2）体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们再用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
【第23课 最后一头战象】
作者：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”。
1.课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（第1~4自然段）、“重披战甲”（第5~11自然段）、“凭吊战场”（第12~16自然段）、“庄严归去”（第17~23自然段），表现嘎梭善良、忠诚的高尚情怀。
2.词句解析。
①没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！
②二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！对称的并列句式增强了语势，此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
③它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，── ──发出震耳欲聋的吼叫。
“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们??这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！
④它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！它虽然只是一头象，却具有高尚的情怀，这值得我们细细品味，值得我们深深思索啊！3.词语理解：
①威风凛凛：声势或气派令人敬畏。②排山倒海：比喻力量强，声势大。③豪迈：气魄大；勇往直前。
④泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。⑤唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸。
⑥震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。⑦炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。⑧激越：（声音、情绪等）强烈、高亢。⑨横遭不幸：意外遭遇不幸。横：意外。⑩势不可当：来势迅猛，不可抵挡。
形容气势大的词语
排山倒海 势不可当 气壮山河 气势磅礴 浩浩荡荡 惊天动地 声势浩大 地动山摇
气吞山河铺天盖地
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