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小孩不笨1
教育理念
——《小孩不笨》观后感
0 地理科学二班 黄斌
[摘 要] 一个小孩的成长与他所处的家庭环境，社会环境，及他的人际关系等息息相关。现对影片中Terry所处的家庭环境、所处的社会现状及其同伴交往来分析形成一个没有主见，胆小怕事的Terry的原因，并为其探索寻求更好的教育方案。[关键词]：Terry；家庭环境；社会现状；交往；教育方案。
Terry的家庭环境: 家庭教育是教育人的起点和基点，良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件，良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。家庭环境是孩子成长的主体环境，对孩子的健康成长起着决定性的作用。
Terry生长在一个富裕的家庭里，家庭成员有爸爸、妈妈及其姐姐。其中父母个性都很鲜明。父亲是一个生产美味猪肉干公司老板，所以总是颐指气使，霸道。而他的母亲虽然全职在家，但性格也相当强悍，一有机会就会对两个孩子指手画脚、唠叨不停，整天把“都是为了你们自己好”挂在嘴边。他还有一个姐姐，正处在青春叛逆期，常常不按爸妈的要求去做，总希望能拥有更多的自由。在生活中。他的父母总会包办他的一切，什么都听爸妈的，爸妈叫他做什么就做什么。说什么事情都要听大人的话，什么事都不要做，有佣人做就行了，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，总之爸妈的话都是真理。生活在父母包办一切，过分溺爱的家庭背景下，展现在我们面前的是一个没主见、胆小怕事，逃避承担责任，依赖性强的Terry。
家庭教育是培养孩子的良好行为的开端，父母的教育会更及时、更直接、更深入。父母要充分相信孩子的能力，锻炼孩子的自理能力，而不是凡事包办，增加孩子的依赖性。父母更应该选择正确合理的，适合自己孩子的教育方式，多和孩子交流沟通。社会环境： Terry生活的社会上的人，似乎都公认只有数学和英语成绩好的孩子才是聪明的孩子，才可以在未来成为对社会有用的人。而数学和英语成绩不好的学生就是“笨小孩”，就会被大家所看不起。学校里，给学生按数学和英语成绩好坏分班。因此有些老师，家长，学生会以成绩来衡量学生。给我印象深刻的就是片中的教学主任，为人圆滑世故，她只用成绩的好坏来评价学生的优劣，给他们以差别对待。正因如此本就胆小怕事的Terry不敢指正读EM1的表弟忠明捉弄一事。教学主任并没有做到仔细明察，就以差别对待来评判是文福和国彬的错。老师的对学生的态度，在教育孩子上起着至关重要的作用。一个老师以成绩来评判学生的好坏，以对学生的差别态度来处理事情。这无疑是给学习成绩不好的同学判了死刑。教师应该秉着公平公正的原则，以平等的态度去看待每一位学生。细心的教导学生，认为每一个孩子都有着自己独特的优点，挖掘出他们的潜能，激发出他们对知识的强烈兴趣。坚信“天生我材必有用”，总是用欣赏而坚定的目光，毫不吝啬的赞美之词，表达他对学生的信心，感染学生，相信自己能行，从而增强的自信，越发对学习产生兴趣，甚至能体会到学习知识，运用知识的快乐。交往：
Terry有两个好朋友，一个是国彬，是具有画画天赋的人才，他母亲却认为这会影响学习成绩。一个是文福，文福因需要照顾弟弟和帮母亲开档，而导致学习成绩不好。他们三个都是EM3的学生。文福和国彬两人在让Terry从一个没有主见，胆小怕事的孩子勇敢的做出第一个决定上起着至关重要的作用。文福的义气和在歹徒面前的勇敢，都深深的让Terry意识到自己的胆小怕事，也让他了解了，不是大人的话都是正确的事实。而Terry作为国彬的朋友，当朋友母亲危在旦夕时，他勇敢的面对针头的恐惧，抵抗了父母的意志，坚决不怕针头的疼痛勇敢地献出了自己的骨髓去救治得了白血病的国彬的母亲。这些突破离不开朋友们对他的影响。
针对Terry的情况，我提出以下几点意见：
1、父母不应一手包办，应让儿子学会基本的自理能力，给孩子更多的自由空间，而不是强加自己的想法给他们。
2、学校应更改以成绩好坏划分班级的制度，从小就让孩子背负着成绩这一压力，限制了他们发挥自身的特长。且承受这这样的压力，对小孩的健康成长十分不利。
3、教师应做到不以成绩来评判学生的好坏，细心的教导学生，认为每一个孩子都有着自己独特的优点，挖掘出他们的潜能，激发出他们对知识的强烈兴趣。
4、正确的择友与自身的成长有着很大影响，在平常生活中应慎重选择。
小孩不笨2
《小孩不笨》影评
每个人都会有一些不易被人发现的潜能，尤其是小孩子；然而，大人总会把小孩的潜能与学习成绩的好坏等同起来。所以，当小孩的在学习方面不好而其他方面特别突出或者对学习不感兴趣而是对其他方面非常感兴趣的时候，总会被那些望子成龙和那些望女成凤的家长轻易地否定掉。另外，身为父母的他们在各自的岗位忙碌着，自然对小孩的学习和生活就会无暇顾及。当他们发现小孩的成绩不理想时，他们就会相互的吵闹，相互责备对方没有把孩子管教好。这会引起小孩子的反感，他们的成绩不会因父母的争吵而有所提高。
一、在教育小孩方面，大人们请不要吝啬给予小孩鼓励，鼓励是小孩最期待大人给的的一种奖赏；其实每个孩子的身上都有一个好孩子和一个坏孩子，我们要做的是要唤醒他身上的好孩子。而唤醒好孩子的方法就是去赏识他们，去多发现他们的优点。例如，杨学谦和成才都有着他们自身的闪光点，但他们的优点在父母和付老师的眼里是一无是处的，他们被大人们称之为烂苹果；正如杨学谦对他的爸爸所说的：“是啊他们就是我的宝，我有困难，只有他们会帮助我，只有他们会欣赏我。是，我是一无事处，我在你们眼里就是一无事处，不管我做什么，你们都觉的不好,不管我做的多好,你门还觉的不够.算了，当我死了算了,反正我就是烂苹果,和他们一样就是烂苹果.我不回去,那不是我的家。”从他们的反击中就可以了解到：他们是非常渴望得到老师和父母的认可的。电影中小孩努力地向自己的父母表现自己优秀的一面就是为了听父母一句赞扬的话，对大人来说这是轻而易举
1的。所以大人们请不要吝啬说些对孩子赞赏的话，更不要带着社会上的那种有色眼镜去看您的孩子。当杨学谦因写博客而获奖的喜悦却被母亲的一句话泼了一盆冷水，让他的心拔凉拔凉的。
二、在教育小孩方面，大人们请不要拒绝与小孩进行沟通，沟通是减少大人与小孩磨擦的润滑剂；有些大人感叹现在的孩子已经越来越不好管教了，为何大人不反省一下自己呢？其实，大人们本身就拥有一把打开孩子心门的钥匙，那就是少看孩子们的缺点，多看他们的优点；若他们能好好地利用这样的一把钥匙，大人和孩子的沟通就不会成问题了。当付老师意识到他有这样的一把可用来打开学生心灵的钥匙时，他尝试着去用它并取得了显著地成功。例如他改进了教学方法,当他再次和晶晶对话时没有责骂她了，而是夸她华文考试有了进步,他希望她们下次能再进步五分，把十二分变成十七分。这种鼓励无疑会给学生带来好的影响，那就是学生会从心底接受和尊敬他。因此，他的学生会更加卖力的学习华文而不是老找他的茬；与此同时我相信她们的华文一定会取得进步的。成才的父亲听从了朋友的劝导，为了加强与儿子的沟通,改善紧张的父子关系。手头不宽裕的他第一次花了二十元新币买了一个新书包给儿子,而且成才的父亲硬着头皮对说了句“I love you”。这是他对儿子爱的一种表达，也是一种有效的沟通。相反，沟通不畅会致使父子发生冲突，更严重的是致使父子反目成仇。
三、在教育小孩方面，大人们请不要随意的对小孩否定，否定是大人对小孩无意间的最大的伤害； 杨学谦的弟弟送给父亲的是一副
父亲的黑影的画作为父亲节的礼物,他说他每天见到的父亲就是不开灯时的模样；然后杨学谦送的是剃须刀依旧被妈妈骂。此外，当杨学谦帮他的爸爸把笔记本电脑修好并送到他的办公地点时,可杨学谦的父亲非但没有谢儿子,还骂儿子说是儿子玩了他的电脑他电脑才坏了,杨学谦是为了补偿,才帮他修的电脑。正是由于父亲对杨学谦的否定，让他感到心灰意冷；因此，他宁愿离家出走和称赞他的混混呆在一起而不愿跟父亲回家。
成才的父亲一辈子是在棍棒和仇恨中长大的，他不知道爱，更不懂得如何向成才表达爱；但他对成才的爱是深沉的。成才因为违反校规而被学校开除，当他加入“黑社会”之后，因抢劫而被殴打，正好被爸爸撞见，爸爸为营救儿子而从过街天桥的台阶上摔下来，头狠狠的撞在水泥柱上……当爸爸被推进急救室，成才从杂货店的胖阿姨的口中得知：父亲为了让他继续接受教育，只会写ABC的他，抄写了163封英文求学信，并且用残疾的腿跑遍了新加坡一百多所中学。此时的成才后悔为时已晚，人生的一大悲哀是“欲行孝而双亲已不在”。
“ 苹果烂了也不能丢点他,把烂的切掉不就是好苹果吗,如果全丢掉了,不就什么都没了”这句话让我本人感触很深：没有教不好的学生，只有不会教的老师；作为一个合格的教育者，不仅是传授知识，更重要的是引导那些叛逆的学生，让他们迷途知返并有所为。
小孩不笨3
小孩不笨
(请看过小孩不笨或没有看过的人..能用心看完以下的内容)
我们是新一代的烂苹果。不羁是我们的个性，闯祸是我们的专长。有着令人羡慕的青春，嘴里却喊着——堕落不是罪，只是美得太颓废。这就是我们。
又一个秋季即将离我们远去了，又即将带走我们仅剩的一点纯真。这不能怪我们，我们也试着留住一切，但没有成功，世界变小了，人却越来越陌生。每个 人都为自己的脸戴上了多重面具，他们说是风太大了，沙太多了。于是，世上又多了一个新词——虚伪。同样都是人，何必装清纯。我们应时代要求，也加入了这个 浩浩荡荡的队伍，人多力量大，我们以为自己不再是孤军作战，但大人们却给出了新的定义——我们垮掉了。随之，词典又有了新的突破。“烂苹果”“无可救 药”……成了我们的第二名称。从此，我们产生了一个大大的问号，为什么人人都说“从娃娃抓起”而无人提倡“从社会抓起”呢？——养不教，父之过；教不严，师之惰。
大人们总以为我们很开心，因为我们一天到晚都在笑啊，闹啊，正如他们所说——不务正业。而夜晚降临，我们便迷了路，有点害怕，独自彷徨，独自徘徊，原想用爱和幸福来装点我们猗郁的年华，可上哪去找呢？我们——痛，却并不快乐。
在我们小的时候，时常会看见他们高兴地说，好棒，真乖。但为什么随着我们的成长，取而代之的却是：这么简单你都不会吗？看看人家××比你强多了，我像你这么大的时候啊……就这样，原本N多的幸福渐渐远去了。一次次的努力也伴随着否定化为泡影，我们真的变笨了吗？
我想是的，我们如同一只只被遗忘了的苹果，静静躺着，直到发霉，变坏。也没有人将我们拾起来放进筐里。连社会的标准，我们都不曾真正了解。切，社 会算个屁，成绩算个逼，举起火把，我们个个儿都是普罗米修斯，我们有着充沛的精神与活力，却被指称为苹果变烂的资本。呵，我们有神经了，为什么我们显现出 真实的自我，反而遭到整个社会的唾弃呢？我们也不想这样啊，要知道，很久很久以前，天还是很蓝的。
大人们举着教育的旗子，眼睛却盯着桌上那堆四四方方的东西，整个儿就一大尾巴狼。是啊，我们的确变笨了，我们早该明白——人生，就要像他们搓麻将一样，输了怕什么，再来。我们赌上了自己的青春。
但最后——青春还是因劳累过度——死了。
Ps：我们肆无忌惮/我们成群结党/我们目无尊长/对什么事都不满/看着我们成长/只会制造麻烦/我们就是一无是处/看你又能怎样/我们 don’t give a dawn /那看不起的眼光/我们什么都不是/我们什么都不管/我们之间为什么渐渐地没有语言/我们之间有道墙/学校老师束手 无策/父母臭骂我们不会想/这个社会的标准已经超出了我们这年纪的有限想象/只认定会读书就一定是好孩子的榜样/别以为看不起我们/就告诉自己比人家强/ 有多少人关心我们/为何会走错迷失方向/又有谁会替我们想想苹果为何会变烂/其实我们也曾努力/要争取所有人的称赞/扪心自问你们究意给了我们多少希望/ 泪水已经流干/前途也很渺茫/迷失的灵魂我们应该怎么办/惩罚我们就是堂皇的协助成长/然后让我们一生绝望/有些人幸运天生没有战场/我们一出世就是自己 孤军作战/站在十字站口的风雨中呐喊/不要让我们一生绝望……其实，每个孩子心中都住着两个人——一个好孩子，一个坏孩子，只有当用鼓励和包容去唤醒那个好孩子时，他们就会把最好的一面展现出来，正如《小孩不笨Ⅱ》中所说——天下没有教不好的小孩，只有不会教的父母。
今天..在教室看了 <<小孩不笨>>这部电影...我哭了...老师哭了...同学哭了....刚开始 因为Jerry的天真...笑的我的嘴都合不拢了
后面的......出卖了我的眼泪.....--
小孩觉得很绝望,大人觉得很委屈.各自都认为自己要做的,都做足,做好
小孩已经很努力可是没人欣赏
大人已经尽力提供他们认为好的条件,可是没人领情.沟通起不了任何作用.相见就会相争
可笑的大人们用自以为的东西一步步将小孩逼上四面楚歌的地步.很多同学在后面已经从满面的笑容变得一脸泪痕..多鼓励人家，多称赞人家
多看人家的优点
真的那么难吗？
其实，大人和小孩都需要获得人家的称赞
可是为什么我们在称赞别人的时候
总是那么吝啬呢？
在每一个小孩里面
都有一个好孩子和坏孩子
只要唤醒他们的好孩子
他们就会把最好的拿出来
有句话说得好
“资源，放错地方就是垃圾，”
“而垃圾，放对地方，就是资源，”
完..希望这部片 对孩子和家长能有所触动....
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