二年级语文上册试卷分析3篇 -年二年级语文试卷期中

时间：2022-12-26 09:24:53 综合范文

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二年级语文上册试卷分析1

　　二年级语文期末卷面分析（2016—2017）学年第一学期

　　一、学生考试基本情况

　　二年级共有11人，全部参加了考试，总分分，平均分。及格人数11人，及格率100%。良好人数11人，良好率100%。优秀人数为9人，优秀率达%，最高分，最低75分。

　　二、学生卷面情况分析。

　　本次考试的试题侧重的是对基础知识的考察，大部分同学对基础知识的掌握比较牢固。个别同学的分丢在了粗心和不认真读题上。下面就每个题目进行分析。

　　第一题：选择正确的读音，其中“怜”“汪”“贡”有错，这几个学生对生字不熟，选错。还有两个学生把两道题没选，马虎。

　　第二题：读拼音，写汉字。有两个学生把“绳子”写成“身子”，前后鼻音不分。有两个学生把“深沉”写成“生沉、声沉”。有三个学生把“湖水”写成“胡水”，形声字学的不扎实。

　　第三题:全对。

　　第四题：按要求作答。有一个学生把带颜色的词写成“小草和大树。”还有一个学生把带花的词写成“荷包。”

　　第五题：查字典填空，有两个学生把大写字母写成“J”写成声母“j”.把后鼻音”jing”写成“jin”

　　第六题：想一想，填一填。有两个学生填错，把“桌和张”写错。第七题：我会写句子，有两个学生写错。把字句改写成被子句，有个学生没读例句，写成“苹果把我吃完了”。还有一个学生把连词成句连错。

　　第八题：我会背，我会写。把第三个填错。没有记住课文内容。第九题:口语交际。有一个学生写成了接待客人，有点跑题。第十题:阅读短文，回答问题。按短文内容填空，有两个学生填错，明白的道理，有两个学生直接答错。

　　第十一题:看图写话，内容都符合图意，就是有错字。

　　三、改进措施

　　1、继续培养学生语文基础知识，并巩固语文基础知识。

　　2、继续加强同音字、形声字的理解。

　　3、加强写句子练习。

　　4、多进行口语交际训练和看图写话练习。

　　5、平时多进行短文阅读练习。

　　6、以后在教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意、写错字的毛病。

　　总之，通过这次考试，使我看到平时在教学工作中存在的问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质。继续加强学生的书写练习。

　　华建荣 2017．1﹒11

二年级语文上册试卷分析2

　　发放小学二年级2017——2018学年第一学期

　　期末语文试卷分析

　　教师

　　李文芳

　　一、试卷分析

　　2017——2018学年上学期期末二年级水平测试试卷主要由“听写词语、看拼音写词语、给带点的字选择正确的读音、写带有下列部首的字、我会组词（辨字组词、多音字组词）、我会连线、我会选择合适的字或词填空、我会仿照例子写句子、我会填（古诗、把字句变被字句）、我会查字典，快乐阅读（数自然段、加标点、阅读短文填空），习作（写日记）”十二部分组成。

　　试卷能紧紧围绕教材出题，覆盖面广、试题形式多样，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易适度，题量适中。总体上没有出现偏题怪题，大多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。

　　二、学生答题情况分析：

　　1、“听写词语”一题中90%几的同学全部听写正确，但是，根据答题情况看，还有用同音字替代的情况，今后应特别注意。

　　2、看拼音写词语，这道题中“教师”的“师”，同学们失分的比较多，做题时细心的同学做对了，粗心的同学写成了“教室”。

　　3、我会查字典，这道题多数同学完成的不错，知道读音，部首，除去部首还有几画，但有几个同学把读音做成音序了。有待注意。

　　4、“我会组词”这题中，多数学生做得很好，还有个别学生不注意辨字，导致做错。

　　5、“快乐阅读”这道大题中的第二小题（加标点），这题丢分较多。第三小题（读短文填空），这题对于大多数同学来说，是送分题，只要有良好的学习习惯的学生即可得分，但仍有个别同学不会做，也有个别同学是粗心，知道答案，却把字写错了。如：树可以供给我们（），粗心的同学就把“木材”写成“木村”了。

　　6、最后一题是写日记，这题对于大多数同学来说不难，因为一学期来，我都让同学们每天写一篇日记，多数同学都能把格式写正确、标点用准确，语句写通顺。但是还有少数学生由于平时贪玩，至使日记中出现错字，句子不通顺。

　　三、考后反思及改进措施：

　　1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。如“看拼音写词语”这道题中的“教师”一词，平时训练时，做的是“教室”，遇到新的题型，有些孩子连题意都没弄清楚就乱做，并不是不会做而是粗心大意看错题意，导致得不到分。再如听写词语、我会组词，这种题型常常训练，但有学生还是写错字、写错笔画，这些问题，今后要特别注意重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求。

　　2、学困生的问题。学困生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏

　　于管理，有的同学就钻了空子，不做作业。今后对学困生要常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让学困生变成奋进生。

　　3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写。我觉得，让学生认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。

　　4、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

　　5、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

二年级语文上册试卷分析3

　　二年级语文上学期期末考试试卷分析

　　二年级

　　一、基本情况分析

　　本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量合适，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。对于本次考试的成绩，我基本上感到满意，从总体情况来看，大部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，有了很大的进步。

　　二、答题情况分析

　　卷面书写，学生基本上能够做到书写端正，保持卷面整洁。读拼音，写词语

　　本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生食物出现错误。

　　多音字组词

　　这道题是让学生选择正确的答案天空，考察学生对多音字的区分及运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎，没有结合句子细致地考虑。

　　选词填空，句式变化，学生做得较好。根据课文内容填空试题考查的是学生对课文内容的灵活掌握情况。其中围绕课文的积累和理解所出的题目紧扣书本而略超于书本，出题活。在做这道题时大部分学生能正确书写空格内容，对课文内容熟知，错误主要在于做题时粗心，不好好检查，错字多些。

　　阅读短文

　　本题分课内阅读和课外阅读。在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，错误主要集中在课外阅读题。许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。

　　看图写话。这题只有四幅图，是让学生观察图画，发挥想象，编写出小鸡和小鸭怎样过河的小故事。学生都能看懂图意，也能编写出一个较完整的故事，只是个别同学有少数错别字，标点符号用得不够准，及内容的衔接不紧密等。

　　三、今后改进措施

　　通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

　　1、加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。