三严三实心得体会6篇

三严三实心得体会 篇1

　　今年以来，“三严三实”的学习实践活动始终没有停止。通过开展专题教育，目的在于解决问题、改进工作、推动发展。我们是电信的基层员工，电信业务如何在互联网信息时代快速发展？激烈的市场环境下电信如何提高份额？宽带手机等主要业务如何维系存量激发新量？新兴业务如何创新？这一系列的问题，也始终和三严三实的行为准则是关联的，将其运用到日常工作中，一定会起到推波助澜的作用。

　　严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。严、实，对于我们工作而言，是必须具备的基础。党员干部必须严以修身，杜绝用权不严、律己不严。只有对自身严格要求，方可达到高的标准。电信是服务行业，有自身的规范标准，严格的管理要求，为用户营造良好的通信消费环境。

　　要让“求实者”光芒四射“求实”包括“从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际”的谋事之实；包括“对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派”的做人之实。正如轻浮的泡沫经常折射出五颜六色的光彩一样，很多时候，求实者因为脚踏实地、路途崎岖而缺少光华，而虚浮者却因一时的绚丽而获得廉价的掌声。这种情况是对求实精神的损害，也是对政治生态的污染。在“三严三实”专题教育中，我们要努力营造崇尚务实的环境，让求实者光芒四射，让虚浮者难以混事，以此保护和弘扬求实精神。

　　作为基层的电信员工，我们要群策群力、同舟共济，将美好的目标化为动人的现实，为电信事业发展铸就一片明朗的天空。

三严三实心得体会 篇2

　　继党的群众路线教育实践活动之后，“三严三实”专题教育即将开始，作风建设再上新“高速”。笔者相信，在新的一轮作风建设活动中，各级领导干部作风势必得到质的转变，实现作风建设常态化、长效化。

　　在此，笔者认为，领导干部需要正确处理好自身积极与消极、主动与被动、尽心与尽力“三个关系”，消除应付心理，主动迎接挑战，积极作为，方能践行“三严三实”的“谋事要实、创业要实、做人要实”，适应作风建设“新常态”。

　　积极与消极。积极的心态是成功的希望，消极的心态是失败的催化剂，是慢性杀手。领导干部要保持积极的心态，坚定信心，勇往直前，要学会多角度多层次深入思考，分析问题，努力寻找切入点和着力点，切实解决问题，杜绝等、靠及负面思想，才能干实事、干成事、干好事。

　　主动与被动。主动是挑战，被动是应付。领导干部只有克服被动应付，积极主动作为，敢于担当责任，勇于直面矛盾，力戒见子打子，敷衍了事，疲于应付，要打破“无过便是功”的思维定势，认认真真谋事，踏踏实实干事，才能掌控全局、抓住机遇、做出实绩。

　　尽心与尽力。尽心是爱岗、尽力是履职。领导干部干事创业即要尽力更要尽心，摈弃差不多、过得去、基本完成任务的心态，用心谋划，勇于创新，大胆实践，才能出成绩、见实效、现特色、闪亮点。

三严三实心得体会 篇3

　　继党的群众路线教育实践活动之后，“三严三实”专题教育即将开始，作风建设再上新“高速”。笔者相信，在新的一轮作风建设活动中，各级领导干部作风势必得到质的转变，实现作风建设常态化、长效化。

　　在此，笔者认为，领导干部需要正确处理好自身积极与消极、主动与被动、尽心与尽力“三个关系”，消除应付心理，主动迎接挑战，积极作为，方能践行“三严三实”的“谋事要实、创业要实、做人要实”，适应作风建设“新常态”。

　　积极与消极。积极的心态是成功的希望，消极的心态是失败的催化剂，是慢性杀手。领导干部要保持积极的心态，坚定信心，勇往直前，要学会多角度多层次深入思考，分析问题，努力寻找切入点和着力点，切实解决问题，杜绝等、靠及负面思想，才能干实事、干成事、干好事。

　　主动与被动。主动是挑战，被动是应付。领导干部只有克服被动应付，积极主动作为，敢于担当责任，勇于直面矛盾，力戒见子打子，敷衍了事，疲于应付，要打破“无过便是功”的思维定势，认认真真谋事，踏踏实实干事，才能掌控全局、抓住机遇、做出实绩。

　　尽心与尽力。尽心是爱岗、尽力是履职。领导干部干事创业即要尽力更要尽心，摈弃差不多、过得去、基本完成任务的心态，用心谋划，勇于创新，大胆实践，才能出成绩、见实效、现特色、闪亮点。

银行员工三严三实心得体会（3篇）2016-07-31 10:59 | #5楼

　　我省开展学习“三严三实”以来，有幸参加了省联党委组织的“严明政治纪律、严守政治规矩”的专题培训班，聆听了***的辅导报告，充分认识到了严明政治纪律和政治规矩的极端重要性。反复学习、研读**的辅导报告，我深受感染、深受教育、深受启发。

三严三实心得体会 篇4

　　学习“三严三实”已经有一年半的时间，每一次学习，都让我有新的体会和收获，都让我对教育工作有了新的感悟和提升。现在我总结如下：

　　一、作为教师，要严以修身，提升道德境界，远离低级趣味。

　　作为教师，要严格要求自己，提升自己的道德境界。工作时间，我会用来备课，上课，批改作业，要求自己提高工作效率。虽然我校不要求坐班，但我基本还是按照坐班的要求来规整自己的行为，我每天都会按时到校，或者和学生交流，解决他们在学习上、心理上的疑难问题;或者备课，查找资料，提高上课的知识含量。我在业余时间，会用来看书，写作。通过看书来提高自己的业务素养，陶冶情操;通过写作，来总结自己的教育体会，来写下对生活的感悟，时刻督促自己，提升自己。有时候，我也会到操场上跑步，锻炼身体。身体是革命的本钱，有了一个好的身体，才能有更多的精力投入到工作中去。我在生活中，即使在假期中，也杜绝自己接触低级趣味的东西。

　　二、作为教师，要严以用权，按规整制度办事，平等对待每一位学生。

　　作为教师，要平等对待每一位学生。不能因为有的家长是自己或自己朋友的亲戚或朋友，就给他们的孩子以更多的机会。我会将机会公平地放在每一位孩子的身上。在课堂提问环节，我一般都是先提问举手回答问题的学生，接着考虑学生语文学习程度的高低，将不同难度的问题，分配给学习不同程度的学生，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。我不会让任何一位学生在我的课堂上，成为局外人。我会让他们知道，他们是课堂的主人，我有义务让我的每一位学生在课堂上都得到自尊和成功。在课下，当学生来问我问题的时候，我不管这个孩子的问题是不是我在课堂上讲过了，我都会耐心讲解，并给他们提出学习方法的建议，以此提高学生的学习效率。我会让学生觉得，我不只是他们的老师，我还是他们的朋友，他们可以从我这里得到他们希望得到的帮助。

　　三、作为教师，要严以律己，对教育心存敬畏，提高业务素养。

　　作为教师，要对教育心存敬畏。“十年树木，百年树人”，教育，关系着国家的未来。我对教育时刻怀有一颗敬畏之心。不慢待学生，不慢待家长。而要提高教育质量，不能仅凭一腔热血，还需要一定的业务素质。我严格要求自己，提高自己的业务素养。我对备课的要求是精益求精。一堂40分钟的课，我备课时间一般是10个小时以上。我会从不同方面去提高学生的语文素养，而不是简单的阅读文章，简单地获得问题答案。对于一篇课文，我希望学生通过它，可以了解到作者的一生，可以了解到那个时代特征，可以了解到这个文学流派的特点，以及其他作家的作品。所以，我的备课量很大，但在课堂上，我会将我的内容再次压缩，让学生得到的是最精华的东西，让学生对某些作品或某些作者感兴趣，让他们愿意课下去寻找、去阅读。正是因为，我对教育怀有一份敬畏，我才愿意倾其所有，让学生得到最大限度的成长。当然，对于讲题，我也不仅仅限于讲答案，我会把每种类型的题都用公式的方式加以概括，尽量让学生做到举一反三，提高他们的做题效率。

　　四、作为教师，谋事要实，按教育规律办事，提高课堂教学效率。

　　作为教师，一定要按教育规律办事。不同的科目有其规律，教师一定要遵循课程规律，而不是抓了芝麻丢了西瓜。语文，属于工具性科目。我要求学生具有一定的语言表达能力和鉴赏能力。简而言之，就是学生能写，能看。学生能把自己的想法用合理的方式恰当地表达出来。学生看了一篇文章，能恰当地复述，并能有一定的评价，这个评价是基于语文知识评价，而不是信口开河、随心所欲。对于一篇文章，我要求学生能整体感知，能局部理解，能拓展提升。学生掌握了这种方法，他们对任何文学作品，都会分析，会鉴赏，可以做到所向披靡。这也提高了我的课堂教学效率。而对于有的学生不愿意学习的情况，我也总是循循善诱，不挖苦、不指责、更不放弃。所以，有的学生虽然语文成绩不好，甚至可以说是差，但他们在课下，一见我，就如同见了亲人般地快乐。而我，也在和学生的相处中，逐渐有了对人类的悲悯之心：不是所有的孩子通过努力都能考到高分数，但他们也有自己的生活，自己的快乐。

　　五、作为教师，创业要实，直面矛盾，提高解决问题的效率。

　　作为教师，要直面矛盾，而不是回避矛盾。随着年岁的增长，我会避免和学生发生直面冲突。在课堂上，有时候，有的学生睡觉了，我就走过去，轻轻地把他们叫起来;而不是像以前那样，突然提问这些睡着的学生，让他们站起来，或惊慌失措，或恼怒不语。如果这些学生几次叫起后，还趴下。我就不再去叫，而是在课下，把该学生叫到我办公室，询问他们是不是身体不舒服。一般情况下，这些孩子们都会改善在课堂上的听课状态。我会避免和家长发生冲突。开家长会，我对家长更多地是提建议，是交给家长和孩子相处的方法，而不是指责学生，指责家长。这样，家长成了我工作的帮手，他们会信任我，愿意督促自己的孩子学习，从而让我的教学效率有了更大的提高。矛盾总是存在的，就看你如何看待，如何解决。用合理、科学的方法解决矛盾，能提高做事的效率，也能提高自己做事的能力。

　　六、作为教师，做人要实，要干实事，树立自己在学生家长中的威信。

　　作为教师，要教书育人，要为学生的一生幸福努力。我认为，教师要对教育存在敬畏之心，要对学生存在悲悯之心，你就会愿意接纳学生的错误，接纳学生的反复错误，你就愿意为提高教育效率去学习，去提升。作为教师，只有先提升自己，才能提升学生，才能树立自己在学生家长中的威信。而教师在学习中，提升的也有自己，让教育变成一件开心的事，而不仅仅是一种职业。

　　总是，对于“三严三实”的学习，我总是能将之与我的工作联系起来，提升自己的境界。在以后的工作中，我会一如既往地严格要求自己，为做一位新时代的优秀教师而努力。

三严三实心得体会 篇5

　　一、对“三疑三探”教学模式的理解

　　“三疑三探”教学模式，是从学生终身发展的需要出发，依据新课标的要求和学生的认知规律，让学生学会主动发现问题，独立思考问题，合作探究问题，归纳创新问题，勇于评价问题，同时养成了学生敢于质疑、善于表达、认真倾听和不断反思的良好的学习习惯，培养了他们的组织、表达、思维等方面的能力，让每一位学生都能在民主和谐的氛围中学习，思考、探索、创新，快乐，全面体现了学生在学习过程中的主体地位，实现了教与学方式的彻底改变，走出了一条切实可行的、推进课堂教学的改革之路。

　　所谓“三疑三探”是指课堂教学过程中学习新知识阶段的三个主要环节，即：一是设疑自探：针对教学目标，设置情景，引导学生自学自探并提出疑问，老师归纳、梳理、补充问题，形成自探提纲；二是解疑合探：对教学任务和提出的问题限定时间，进行合作探究，当堂解决本节课提出的相关疑难问题； 三是质疑再探：教师引导学生针对已学知识提出新的问题，深入领会教材内容，探究更全面、更深刻的问题答案。最后，对所学知识进行运用拓展，因此这个教学模式也被概括为：“三疑三探，运用拓展”。

　　“三疑三探”教学模式对于培养学生创新精神和创新能力具有重要奠基作用，同新课标的要求也是一脉相通的，它的价值已经远远超出了“传道、授业、解惑“本身，归纳起来有以下几点：

　　1.提高了学生的创造能力：《弟子规》中说到：“学有疑，随札记，就人问，求确义 ”，“三疑三探”教学模式正是紧扣了一个“疑”字和一个“探”字。“疑” 与“探”的妙处是：一方面，学生有了疑问才会主动思考，主动探索，所以课堂教学就应该从从疑问开始，到释疑结束；另一方面，提问需要能力，解疑更需要能力，学生在不停地疑问与探索中寻找着问题的答案，在不断地思考和释疑中提高着自身的能力，在进一步地运用与拓展中丰富着自己的知识，在一次次地实践和创新中体会着学习的快乐，因此，“三疑三探”教学模式就是“用问题来激发学生学习的兴趣和动力，从而培养学生发现问题、解决问题的能力”的`好模式、好方法。

　　2、减轻了学生的课业负担：中小学课业负担过重，是当前社会普遍关注的一个热点问题。减负喊了这么多年还是减不下来，究其原因是课堂效率低下或教学效果不理想，所以教师只好采取加强课前预习，加大课后练习的方法来弥补不足，过重的课后作业和严格的课前预习，使学生产生了厌学情绪，影响了教学质量。而 “三疑三探”教学模式不倡导学生课前预习，不提倡课后布置作业。认为课外预习实际上是占据了学生自主支配的时间，属于变相加重学生的课业负担；也不利于提高学习效率，因为真正高效的学习是在较短的时间内能迅速地发现问题、梳理问题并通过探究去迅速解决问题；而过于繁多的作业则会导致学生学习上的“倦怠”，“三疑三探”教学模式取消课前预习，不但减轻了学生的课外负担，更重要的是保护了学生的好奇心和求知欲，从而促使了学生课内高效和快乐地学习。此外，由于学生当堂完成了学习目标，基本不用再布置课外作业，所以学生不存在课外负担的问题，因此“三疑三探”教学模式得到了学生的拥护，媒体称“三疑三探”教学模式为：“异军突起的成绩，轻负高效的课堂，课堂教学的革命”，我认为一点都不夸张。

　　3、增加了教师教学的乐趣：教师多年来一直做着枯燥的重复劳动：教同样的教科书，说同样的话、讲同样的习题，课堂上喋喋不休地传授知识，工作显得单调而无聊。“三疑三探”教学模式从根本上颠覆了传统的教学方法，使教师真正“活”了起来，虽然课堂上的问题是让学生自己提出，答案又是让学生自己解决，但是这样开放的课堂需要老师有渊博的知识，独到的见解，才能驾驭课堂，又由于学生可以向教师提出各种挑战性的问题，这就迫使教师要不断地学习，不断地提高自身的素质，也迫使倦怠的教师忙碌起来，他们要认真研究教材，开阔视野，才能上好每堂课，才能回答好学生的各种问题，现在一桶水远远不能满足学生的需要， “三疑三探”促使教师必须有持续不断的“源头活水”，于是教师在不断地学习和思考中提升着自己的价值，同时也享受着教学的乐趣。

　　4、解决了课程改革的难题：课堂教学的操作方式不改变，即使教材再变，要求再多，课程改革也不会有质的变化，从我们近几年来的课改情况看，虽然素质教育喊得惊天动地，但是应试教育依然有生存的土壤，老师们也知道培养学生的能力比传授知识更重要，可是面对各种考试和排名，教师不知道采用什么方法才能两全其美，而“三疑三探”教学模式，其教学过程本身就是一个培养学生发现问题、解决问题的反复推进过程，是一个培养创新能力步步升华的过程。从设疑、解疑、质疑到最后的编“疑”，四个环节实际是一个学生提出问题、解决问题、提出和解决深层次问题、用问题创新问题的思维递进过程，学生能编拟习题，说明实现了知识的迁移和创新，从西峡县实行“三疑三探”教学模式后看，全县中小学学生疑探能力明显增强，教师素质也迅速提升，教学质量得到突破性进展。因此说“三疑三探”为广大教师更好地实施新课改找到了一个抓手和载体，能从根本上解决新课程实施“穿新鞋走老路”的问题。

　　二、对“三疑三探”教学模式观摩后的认识

　　看了西峡县三所学校的几节课后，我认为：传统的教学模式和“三疑三探”教学模式的根本区别就在于，一节课的内容是讲会，还是学会，是授之于鱼，还是授之于渔的问题，新课改倡导“合作探究”， “三疑三探” 教学模式正是体

　　现了这个精神，不同的是，新课改实验中依然是由教师提出问题，再让学生“合作探究”，而“三疑三探”是让学生提出问题，再由学生探究答案，后者更注重培养学生的思维能力，通过“疑”让学生学会发现问题，提出问题，通过“探”，让学生学会思考问题，解决问题，由学生自己去提出有价值的问题，再由学生自己去探究、解决这些问题，才是课堂教学的最高境界。

三严三实心得体会 篇6

　　我作为一名教师兼班主任，工作在这个优秀的校园里，深感自己的职责重大。透过学习，我有了更深入的认识。三查三思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析:

　　一、做的比较好的方面

　　1、我能够做到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业。

　　2、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。

　　3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信，关心群众、维护校园荣誉，优化自己的工作环境。

　　4、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

　　5、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止礼貌礼貌，做礼貌公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。

　　二、今后还需在以下方面继续努力：

　　1、加强学习，不断完善自我。今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研潜力。

　　2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。今后，在教育教学中对待学生必须用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮忙学生，到达教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形象。

　　3、强化职责，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，这天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身潜力的不断提高。

　　4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。透过自查，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生、家长、社会满意的人民教师，为校园教育工作奉献自己的一份力量。

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