【简介】本文是网友“jiuque”分享的老师听课心得，以供参阅。
在三月二十四日，我有幸在仙桃剧院参加全省优质课展现，聆听了丰富的教学过程，通过此次上课，我深刻体会到了小学语文教学的生活化与艺术化。现就我的一些感受和大家分享。
感受一：授课老师能够依据小学生的特征营造出充满趣味的学习情景，从而有效激发他们的学习兴趣。教师充分利用小学生好奇、爱动、好问等心理特点，融合语文课程特性，设定使学生觉得真正、奇特和有趣的学习情景，引导学生产生精神上的疑惑，激励他们维持“心求通而未得”的探索状态。教师做为教学的引路者，需不断引燃学生的学习兴趣，促使他们用语文思维探讨和解决问题，从而实现理解的提高。
感受二：在这些优质课的课堂上，教师勇于放手，让学生自主思考和解决问题的办法展现得淋漓尽致。整节课中，每位教师认真地引导学生，充分体现“以学生为主导”的教育理念。任教者应用精确且丰富的语言，给予学生积极的鼓励，这种行为很值得我学习。这些优质课的教师始终从学生生活实际出发，构建现实的生活情景，发挥学生的主体作用，引导学生独立学习与合作交流，使每位学生都能在语文学习中获取价值，实现不同的发展，这便是新课程教学理念的具体体现。
感受三：一节课都展现了《新课标》的新理念。经过一天的上课学习，我对《新课标》拥有更新的了解，即教师强调语文与现实世界的密切联系，重视内容和学生生活的接近，展现形式多种多样，重视学生在词句学习中的主导地位，提供积极思考与协作交流的空间，同时也在改变传统学习方法，培养学生的创新意识与实践技能，激发他们学习语文的兴趣，并提高其解决问题的意识和能力。
总结来看，在语文教学中，应对一些简单的难题，教师应尽量让学生根据动手、动口、动脑自行处理。激励学生积极尝试，主动探索，应用“讨论式”、“合作式”等教学方式，使每个学生都有参加、思考和表达意见的机会，保证每位学生都能成为语文学习的主人。
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