下面是范文网小编分享的幼小衔接家长心得11篇，供大家赏析。
幼小衔接家长心得1
孩子再过两个月就上小学一年级了，作为家长的我有过烦恼，有过焦虑，但静下心来想想，家长的烦恼和焦虑起不了任何作用，还会造成孩子的焦虑，百害而无一利。通过幼儿园老师的指导和对书籍、网络相关知识的学习以及和同龄孩子家长的探讨，觉得孩子的幼小衔接至关重要，也是件很快乐的事。
从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。
事实上，孩子告别幼儿园进入小学的过程，是一个不断适应新的社会环境的过程。面对这么多的变化，孩子的身心都将经历一次重大挑战。我们家长和孩子应该如何准备和应对呢？
面对这么多不同、这么多的困难，幼小衔接，我们到底做什么准备？是知识的储备？是习惯的培养？还是顺其自然？我认为幼小衔接阶段，最重要的不是知识储备，不是上学前班……而是习惯培养最重要，孩子习惯的培养我是从以下三类习惯做起的：
专注，一切信息能否“输入”的关键
孩子的专注力，不仅是幼小衔接阶段的关键，对其一生都有着重要影响。良好的专注力是孩子今后学习的有力保障，与学习技能训练相比，培养孩子的专注力更为重要。“专注是一切信息能否“输入”的关键。而一旦专注力涣散或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识都无法进入。专注力也与思考的品质有关。听老师的嘱咐、同学的发言、阅读课本及记录笔记，都有助于深入思考。
如何培养专注力？我做了以下几点努力：
1、坚持做。孩子做事情过程中尽量不打扰孩子，如果孩子有不专注的时候，一定要提醒并鼓励孩子坚持不懈，哪怕再枯燥也要为最初的选择负责。
2、树榜样。自然界、名人和身边伙伴、亲人都可以成为孩子的榜样。在“树榜样”的过程中，作为家长，我尽量做到：要求孩子做的家长带头做到；和孩子分享自己从前对某人某事表现专注或被某件事分心的小故事。别忘记要特别强调做了正确选择以后所带来的好处，和做了错误选择所带来的后果；不在孩子面前长时间玩手机，陪孩子读书、玩耍。
3、重评价。家长多多赞美孩子——如“你今天看了20分钟书，比昨天多了10分钟，真棒！”等言语赞美；点头或微笑、张大眼睛表示惊喜、竖起大拇指等姿势赞美，用小奖状、小礼物的奖品赞美等。赞美的是孩子的品格而非成就。比如：“你说话的时候是看着妈妈的眼睛的，你特别专注！”我们需强调具体行为以及行为产生的影响，从而加以赞美，孩子会在肯定、赞美中不断成长。
4、玩益智游戏，远离电子设备在家不使用电子产品充当“保姆”，而是和孩子一起拼地图、玩棋类、搭积木、乐高、查找相同与不同等游戏培养孩子的专注力。
阅读，在喧嚣中感受安静的力量
阅读可以培养专注力；阅读能力决定学习能力，学习能力决定竞争力；阅读能培养好的学习习惯；阅读能让孩子远离手机和电视、游戏。
首先，打造优秀的阅读环境。随处有书、随处可取，有自己的书架，父母以身作则，有固定的家庭阅读时间。
其次，选择最合适的读物。如根据类型选，可以选童谣、绘本、故事书、科普读物、游戏书等。根据奖项选，可以选国内的全国优秀儿童文学奖等；全球著名的绘本奖如美国凯迪克奖、国际安徒生文学奖、英国卡内基儿童文学奖等。
再次，使用有效的阅读方法。如创建阅读仪式，留出一段特别的时间作为每日读书时间，把和孩子一起选择“每日一书”变成惯例，然后坐在一个专门的位置读书。可找一个安静、舒适的地方读书，让孩子紧紧依偎着你，或是孩子拿着一个喜爱的玩具。可以每个角色采用不同的声音，也可以一边指着颜色、形状、小动物或故事中其他有趣的东西，一边谈论。可以用手指读的'方法让孩子听读书，即孩子看着文字听家长读，读了几遍之后，就能大致认读出这些汉字。也可以对喜欢的篇章或段落，可重复地听。多次读一本书，可帮助孩子对常用词汇熟练掌握。还可以亲子阅读时，可用手机录下来，读完后，如果孩子还想听，一边让孩子自己看书，一边播放音频，让孩子逐渐学会独立阅读。
自理，培养责任感、增强自信心
自理就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。小学中会碰到很多障碍和困难，老师不再时时刻刻在教室中密切关注，因此常常需要孩子独自面对和解决。让孩子学会独立与自理就显得重要，它具有培养责任感、增强自信心、自己处理问题的能力、有助于养成良好的学习习惯等重要性。如何培养孩子的生活自理能力？我有以下几个锦囊分享给大家：
锦囊1自己的事情自己做。积极鼓励孩子自己整理衣服、叠衣服折被子、整理书桌、玩具、自己用餐。切勿因为孩子“动作慢”或“不够好”而包办代替。
锦囊2简单的家务帮忙做。在生活中让孩子做一些力所能及的家务，比如吃饭的时候可以让孩子试着分发筷子，吃完饭把自己的碗筷收拾到水池中和试着洗碗。周末的时候，和孩子共同商量谁来扫地，谁来抹灰等简单的家务。
锦囊3从鼓励中培养。孩子年龄小，做事时难免会出现一些小失误，比如：扫地扫脏了鞋子；倒水摔了杯子；放碗时打碎了碗……面对这样的情况，不指责孩子，更不能惩罚孩子，先鼓励孩子做得对的地方，对于孩子失误的地方，应帮他们分析原因，找到问题所在，以提高孩子动手操作的能力。这样不仅可以锻炼孩子的自理能力，还能增加孩子的自信心。
锦囊4培养孩子的时间观念。在生活中，要注意培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事，并且要努力做好；不该做的事不要做，控制自己的愿望和行为。要让孩子明白一分钟、十分钟、半个小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，比如上厕所、喝水或准备下一节课的学习用品等。
最后，我没有让孩子过多超前学习，因为新的知识点没有吸引力，容易分散上课注意力。而孩子极易受家长影响，父母也需“下下狠心”，先从改变自己开始。
幼小衔接不可能是完全“无缝衔接”的。孩子们从一个环境过渡到另一个环境，需要时间磨合与适应，存在一定的适应期。为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，一个积极有爱的亲子关系，以实际行动支持他，是孩子在幼小衔接最重要的支持。
幼小衔接家长心得2
幼小衔接是指孩子从幼儿园向小学过渡的过程。对于孩子和家长来说，这是一个重要而又具有挑战性的阶段。作为家长，我们扮演着引导和支持孩子顺利过渡的角色。在这个过程中，我从中学到了许多经验和教训。在这篇文章中，我将分享我个人的心得体会。
首先，在幼小衔接阶段，建立良好的沟通和合作关系非常重要。作为家长，我们需要与老师保持密切联系，了解孩子在学校中的表现和需求。我发现定期与老师交流可以帮助我更好地了解孩子的学习和适应情况。我参加学校组织的家长会议和亲子活动，与其他家长交流经验和观点也十分有帮助。
其次，为孩子提供良好的学习环境和支持也至关重要。在家里，我们为孩子创造了一个安静、舒适的学习角落，鼓励他们自主学习和探索。我们给孩子提供适合年龄的教育玩具和书籍，鼓励他们保持好奇心和探索精神。我们还鼓励孩子参加学校和社区组织的各种活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。
第三，帮助孩子建立良好的学习习惯和时间管理能力也非常重要。在幼儿园阶段，孩子的学习方式通常是通过游戏和玩耍来学习。但是，在小学时期，他们需要逐渐养成有规律的学习习惯。我们制定了一个每天的学习计划，并教给孩子如何合理安排时间，如何分配时间来完成各种学习和娱乐活动。
第四，鼓励孩子树立积极的学习态度和自信心也非常重要。小学生学习的难度和压力相对较大，作为家长，我们需要给予他们充分的鼓励和支持。我们鼓励孩子通过每天的学习记录和老师的反馈来建立自信心，并帮助他们树立正确的学习态度。我们告诉孩子任何挑战都可以克服，只要他们努力学习和坚持不懈。
最后，我认为培养孩子的兴趣和爱好对幼小衔接非常有帮助。孩子的兴趣爱好可以帮助他们更好地适应小学的学习和生活。我们鼓励孩子参加各种课外活动，例如音乐、体育、绘画等。这不仅可以培养他们的`兴趣，也可以帮助他们结识新朋友，并提高他们的社交能力。
总结起来，幼小衔接是一个充满挑战的过程，但通过与老师的密切合作、为孩子提供良好的学习环境和支持、帮助孩子树立良好的学习习惯和自信心，以及培养他们的兴趣和爱好，我们可以帮助孩子顺利度过这个阶段。最重要的是，我们要给孩子足够的爱和关心，让他们感受到家庭的温暖和支持，让他们在学校和生活中都能够健康成长。
幼小衔接家长心得3
非常荣幸能跟大家分享和探讨幼小衔接直播讲座心得体会。此次为我们分享的是四川师范大学教授鄢超云老师，他是学前教育学方面的专家。听了鄢老师的讲座，学习了很多直接上手的教育方法。下面我就来谈谈自己的收获。
鄢老师从多个方面、多种方式分享了育儿技巧，其中印象深刻的就是鄢老师讲述的∶孩子感性经验越丰富，后继学习越好。老师通过图文并茂的讲解，举列小学会用到的数方块的数学题。因为我家有一位在读五年级的姐姐，所以知道这些题就是在小学阶段会遇到的、会出的题目。所以是非常赞同老师的说法和理念了。感性经验来源于幼儿园的生活、游戏、玩耍的方方面面，像幼儿园里开设的陶艺课，既锻炼了孩子们的动手能力，还丰富了感知，让小朋友知道什么是图形，正方形，长方形，圆形等等。
学校门口的石墩上，画着各种中草药的图案，这是中国的瑰宝，让孩子们耳濡目染，在教学中玩乐，在玩乐中学习。这也印证了老师说的，学习不仅仅局限于传统的书本，学习更需要丰富的生活经验。说到生活经验，让我还想到起了班里老师们非常用心的一件事。去年，几位老师带领班里小朋友，制作四川特色美食——酱肉。从食材的`准备，到中间的腌制，到选择晾晒的地点，中途遇到小问题开动脑筋想解决办法，等待风干，再到分给小朋友带回家烹饪。端上桌是一碗色泽油亮，扑鼻而来的酱香，让人食欲大增。美食是时间的沉淀，更是老师和幼儿的通力合作。这是孩子们记忆中又香又甜的回忆。这些动手的实践，也印证和锻炼了小朋友的专注力、求知欲、责任心、坚持性、独立性，还有就是不怕困难，有问题就解决问题的思维和能力！
学习品质的培养比知识技能的准备更重要。学习品质的培养不是一朝一夕、一蹴而就的事情。学习品质重在平时，孩子是通过观察周围人而学习，孩子的模仿能力惊人，所谓近朱者赤近墨者黑，应该也是表达这个理念。这学期开的入学来的第一个家长会，让我受益匪浅，家长会中有家长分享给孩子读睡前故事，我现在在坚持，感觉孩子在一点点进步。学习品质的培养，旨在培养孩子不怕困难、敢于挑战、认真专注、学习兴趣、积极主动这些品质。拥有这些品质无论用于学习，还是长大以后面对生活、工作都是受益终生的宝贵财富！
后，倾听儿童、倾听宝贝的声音和想法。对待入学准备要有孩子的视角。尊重理解孩子，家校共育。作为家长要以身作则，给孩子树立好的榜样。在生活、学习、思想、行为习惯上，陪伴孩子，作孩子坚强的后盾！谢谢大家！
幼小衔接家长心得4
时光飞逝，我们的孩子即将告别幼儿园，走进小学校园，成为一名小学生。我们心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，孩子能顺利适应小学生活吗？我们该如何做好幼小衔接呢？一直以来对于这个为题我都很迷茫，且较为着急，在家经常想让孩子学学拼音、算数、写字等内容，自从观看了沙塘中心幼儿园的微信公众平台发送的幼小衔接相关内容后，我有了不同的想法，并更加清楚的知道在接下来的这段时间应该怎么做。
一、心理准备。让孩子正确认识幼儿园与小学校园生活、学习上的变化。我们可以利用休息时间带着孩子到小学校园逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。
二、习惯的养成。刚入小学，首先关键在于好习惯的养成。要培养孩子自觉遵守作息时间的习惯；培养孩子认真倾听、专注阅读的习惯；培养孩子端正的姿势、课上专心听讲、及时完成作业，并能按照课程表自己独立整理学习用品的习惯；培养孩子文明礼貌的行为习惯等。
三、能力的培养。培养孩子大胆与人的交往的能力，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人；培养孩子解决问题的能力，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善解决同伴之间的矛盾；培养孩子自我保护的能力，进入小学，孩子面对的环境也会产生变化，要加强孩子的.自我保护意识等。
四、知识的衔接。这个阶段的孩子是语言积累的高峰期，因此应该丰富孩子的语言，我们可以通过和孩子相互讲故事、提问题来提高孩子的语言表达能力，从而鼓励孩子积极动脑，培养孩子学习的兴趣爱好。同时，教孩子认读拼音和一些简单的汉字，可以通过和阅读相结合的模式让孩子轻松快乐的学习。另外也可以进行数学思维能力的培养，平时有空可以让孩子练习学写数字，也可以做些简单的算数运用题等。
总之，幼小衔接教育不能急于求成，对孩子的培养要循序渐进。老师和我们家长也要积极配合，共同努力做好幼小衔接准备工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
幼小衔接家长心得5
有幸参加了学校的幼小衔接的家长会，每次开家长会，我都收获很多，不仅加深了对学校教育理念的理解和认同，也学到了很多教育孩子的正确方法，提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成一致，携手共进！
大班的这学期是小朋友们告别幼儿时代迈向小学的最后时期，也是关键的调整时期，本次邀请了常青第一小学的优秀教师李萍，当他在台上深入浅出、专业、真诚的交流下，家长们静静的听，专心的.记笔记，会议的时间虽然很短，但是受益匪浅，让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。
通过李老师的详细讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小衔接过程中经常遇到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态，孩子们的上小学后的情况等等，李老师通过分享自己的育儿经历，传授了非常的实用、有效的学习方法，让我们感触颇深，孩子的成长过程中，家庭教育才是最重要的。
在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培养，而到了小学阶段，李老师提到“这个是我们生活知识学习的阶段”，在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的知识，因为有了这些知识才能保证基本的衣、食、住、行的要求，因此家长们对于小学阶段来说家长们应该是家庭教师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫能力、独立生活能力、社交能力、自我保护能力方面培养，更重要的是要树立孩子们学习的信心，教给他学习的方法，俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。
幼小衔接家长心得6
特殊的时光，不一样的陪伴！疫情期间家长有很多时间和孩子在一起。看似温馨的亲子时光，但家长和孩子仍然各“忙”各的。“陪伴”与“陪着”仅一字之差，但其产生的教育作用却是天壤之别。一个是润物细无声，一个只是形式主义。陪伴是一个温暖的词，在教育中，陪伴可以见证孩子们成长的每一个足迹，从咿呀学语到蹒跚学步，从懵懂无知到情窦初开，从跌跌撞撞到开拓创新。而陪着却只是表面功夫，不及内在，只是一种形式，没有情感的参与，只是一种应付，更谈不上心灵的互动和共鸣。父母是孩子最好的老师，高质量的亲子陪伴，对幼儿的成长至关重要。
2020年这个开学季无比漫长，受疫情影响，我们没有完全的“封闭”在家里，但从不去人员密集的地方。我带他一起户外活动，去爬山、骑马、骑行、运动、劳动、露营、摄影、亲子游戏、亲子阅读……在户外运动中，不仅强身健体，开阔了眼界，认识外界许多事物，同时还能从中发展语言表达能力。更培养他坚韧不拔的性格精神。同时培养锻炼了他的观察力、交往能力、自我保护能力……
很多朋友家的同龄孩子，都已经识字、写字了。虽然有时候我常常觉得自己的孩子比别人家的孩子“笨”，没有别人家的孩子“好学”。但我更信奉，在生活中，游戏中认真的倾听和对话，专注的陪伴才是宝贝们最需要的'。语言是思维的外显。理解孩子的感受，与孩子产生共情，才会打动孩子的内心，良好的亲子关系才会建立。
多多在我眼里，倔强、叛逆但很机灵。平时的唠叨、批评、压制对他来说，根本没有用。针对他的性格特点，有位学前教育专家给了我建议。戴高帽，让他觉得自己被需要，让他照顾我，觉得自己是个男子汉。我跟他示弱，交给他任务、责任，哪怕做错了，也不怪他，还夸他聪明下次肯定会做的更好！比如，我不舒服、累了，就对他说：“妈妈累了，不舒服，能不能帮妈妈……”这期间，我发现孩子也有了小小男子汉的样子了。在我“犯错”时候，也经常是叮嘱不断。
但在陪伴的过程中，我偶尔也会对他失去耐心，会发脾气。但事后又懊恼自责愧疚。为什么不能控制好自己的情绪呢？在陪伴孩子成长的过程中，我曾走了不少弯路，现在去努力试着改变，相信一切都还来得及。
孩子的成长看似漫长，但真正需要我们完全陪伴的就这么几年，父母的爱本身就是一场体面而又缓慢的退出，能紧紧拥抱的时候就不要急着推开！能亲密陪伴的时候就不要赶着走开吧！一切都会离开，何必着急，我们的每一个日子都恰恰正好。
特殊的时光里，不一样的陪伴。始终一样的是爱你的心。培养是最长情的告白。
幼小衔接家长心得7
5月20日到6月20日，我们迎来第十一个全国学前教育宣传月。今年的主题是“幼小衔接，我们在行动”。
听到“幼小衔接”，许多家长会有误区，认为那是孩子升入大班要考虑的问题，特别是很多家长不由自主地将孩子会不会写字、认字、能不能坐得住等这些显性的表现与幼小衔接划等号，甚至还有家长互相攀比谁的孩子会写字、会背诵唐诗等。“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，对儿童后继学习与健康成长具有重要作用。科学的幼小衔接应该是从幼儿身心发展规律和特点出发，将入学准备教育贯穿于幼儿入园三年保育教育工作的全过程，渗透于幼儿在园在家的生活中，潜移默化、循序渐进地帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等方面的准备。作为家长，我们要全力配合幼儿园，做到家园配合的前提下，更应该做到家园合力。
一、培养孩子热爱运动
强体是促进孩子健康成长的前提。幼儿运动的好处主要有促进骨骼生长发育、增强抵抗力、助消化、促进身心健康、助睡眠等。只要天气好，我们就会带丁镁甄到户外运动，陪孩子一起跑步、跳远、玩各种球类游戏，骑车子、玩滑板等等。
二、培养孩子社交能力
社交是提升孩子适应能力的手段。鼓励孩子主动交朋友，能够让孩子不会孤僻，增进人际关系，语言更灵活，多元学习，进步幅度大。丁镁甄今年三月来到高新二幼，寒假时我就引导她要换新幼儿园了，向她描绘新幼儿园比现在的幼儿园有多好。但她听了十分不情愿，原因是在以前的幼儿园有许多好朋友，舍不得她的小伙伴。我就对她重点说：“新的幼儿园有更好的玩具，有好吃的饭菜，会有新伙伴”，但这些都无济于事。很快进入新幼儿园，第一天，丁镁甄哭着到了班上，和谁都不说话，半天过去，老师引导她认识了新朋友，短短一个周的.时间她就交到了五个好朋友，每天回家还会主动分享她和好朋友的趣事。喜欢交新朋友，让她很快地适应了新幼儿园。
三、培养孩子热爱劳动
劳动是提升孩子生活能力的助推器。劳动能够锻炼孩子的生活技能，培养孩子的家庭责任感，让孩子感受到成就感，建立起生活的幸福感和自信心，了解劳动的快乐和辛劳。丁镁甄在家里经常做自己力所能及的事情，比如：扫地、拖地、擦桌子、擦自己的鞋子。我们也会让孩子做一些挑战的事情，清洗自己的袜子、小衣服，从打湿衣服到最后的晾晒，全部让孩子自己完成。瓷器碗也敢于让孩子独立清洗，我们在旁边仅仅用语言指导。这些劳动过后，孩子特别有成就感，自信心倍增。
四、培养孩子热爱“读写”
学习习惯最重要的就是保持学习的兴趣和良好的专注力。从孩子刚出生，我们就给孩子买各种书。丁镁甄有布书、立体书、能玩的书、电子书等等，给她提供独立的书柜，每天也尽可能陪孩子阅读。书写的经验完全可以在孩子很小的时候积累，比如让孩子正确握笔，喜欢写写画画，学习成人在纸上“画字”，画图形等，创造想画随便画的条件。在孩子独立读写的时候，鼓励孩子坚持，不断培养专注力。
孩子犹如一颗种子，种植的过程需要关心呵护，但更要重视遵循成长规律，否则，一切违背规律的方式，都将影响其健康成长。因此，作为家长需要把孩子看做独立的个体，需要我们学会放手，需要大胆让孩子尝试，充分地让孩子体验生活的每个过程。只有身心健康、自信开朗、适应能力强，才能让孩子的未来更好。
幼小衔接家长心得8
在梳理孩子从出生到现在的点点滴滴中，我猛然发现孩子在不经意间已经从懵懂无知成长为有思想有个性的“小大人”了。让我又一次深深地意识到我们一定要用心珍惜陪孩子成长的每一个瞬间，这个过程可能有艰难、有曲折，但一定是快乐而温暖的。
01、培养孩子独立性
因为我是边工作边带的孩子，自然对孩子的照顾无法做到那么周到，所以这可能无形中就培养了孩子的独立性和较强的生活能力。孩子在三岁以前被一个人放到家里，这是常事。我有时要上班，有时还要接送老大上学。不过之所以能放心的把孩子一个人放在家里，跟我的工作特点有关系，我们上下班相对自由，家就在单位，我可以随时回去看她。所以孩子从小就养成了自己玩玩具，自己睡觉，自己找朋友玩的这种能力。有一句话说“爱我就别把我搂得太紧”。所以作为家长，我们该放手时就要放手，懒妈妈可能真会成就一个独立自强的孩子。
02、树立孩子的规矩意识
孩子三岁以后一定要给他树立规矩意识。好好从上幼儿园的第一天起，她爸爸就给他讲上学没有条件可讲。也一再给我叮嘱，孩子再不想上学，即使哭闹，当妈妈的不能心软。记得刚开始上幼儿园的时候，他有强烈的新鲜感，十分热情积极，但过了两三天之后就不愿意去了，这是许多小朋友在初入园的时候都存在问题。但是我们从来没有迁就她。坚持天天必须去幼儿园，最严重的一次，她大哭大闹，直接不走，她爸爸就强行抱着她，把她塞进教室。回来之后老师打电话给我们说其实进教室过了一分钟就高高兴兴和小朋友们玩起来了。过了一个周她就形成了自觉上学的习惯了。
03、培养孩子的兴趣
孩子从两岁开始，我就给她买贴纸故事书，和她一起完成；慢慢地孩子对绘画和读书都有了兴趣。于是我又给她买彩笔、马克笔，让她随便画，想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，……这培养了孩子创造性思维和对绘画的兴趣，现在在绘画班里，老师经常表扬我的孩子画得最好。并且对画画有浓厚的`兴趣，几乎每天放学回家都要自己画一幅画。看着孩子从最初的只会画出简单的几笔，到如今能画稍微复杂且能带故事情节的画，我感到无比的欣慰。我上班在外地，只有周末在家，但周末不仅要给大孩子辅导作业，还有许多家务要做，很少有时间能安静地陪孩子玩，所以我就给孩子买拼图、太空泥、超轻粘土……让孩子自己动手。如今孩子爱上了做手工，并且也做得相当不错。一个纸片、一个纸板、一把剪刀、一卷双面胶，她能凭自己想象给我做出各种图形。
不知不觉中，孩子在慢慢成长，也在点滴进步，这离不开我们家长的付出，更离不开老师的悉心呵护与教导。当然，孩子的教育是一个漫长而艰巨的工程，让我们携起手来共同努力为我们孩子的成长营造一片自由、美好、充满爱与温暖的天空。
幼小衔接家长心得9
幼小衔接是指儿童从幼儿园阶段过渡到小学的过程，这对家长来说既是一次挑战，也是一次机遇。作为家长，我们应该积极参与幼小衔接工作，为孩子的顺利过渡到小学阶段做好准备。下面是我个人的一些心得体会，与大家分享。
了解幼小衔接的重要性和趋势。幼小衔接是一项涉及多方面的工作，旨在帮助儿童平稳过渡到小学阶段。随着教育改革的不断推进，幼小衔接也越来越受到重视。家长应该与幼儿园和小学的老师、学校等建立紧密联系，了解并配合幼小衔接的工作。
培养良好的生活习惯和行为规范。幼儿园时期，孩子们的生活习惯往往由老师和家长共同培养，但进入小学后，家长需要更多地起到引导和监督的作用。家长应该教会孩子养成良好的作息习惯，合理安排时间，提醒孩子在校期间保持良好的行为规范，遵守学校的纪律和规定。此外，家长还应该鼓励孩子独立完成一些生活事务，如自己整理书包、衣物等，以培养孩子的自理能力。
关注孩子的学习习惯和学习能力培养。幼儿园阶段，孩子们主要通过玩耍和亲子互动来学习。但进入小学后，学习任务和方式都会发生变化。家长要关注孩子的学习情况，帮助他们适应新的学习环境。在家庭中，家长可以和孩子一起进行一些有趣的学习活动，培养他们的学习兴趣和学习能力。同时，家长也要注重培养孩子的'学习习惯，如按时完成作业、独立自主地学习等。
关注孩子的心理调适和情绪管理。幼小衔接过程中，孩子们可能会面临不适应、焦虑和压力等情绪问题。家长需要耐心倾听孩子的心声，关注他们的情绪变化。在家庭中，家长可以和孩子进行深入的交流，鼓励他们表达自己的情感和困惑，帮助他们调适情绪。此外，家长还可以通过与孩子共同制定一些小目标和规划，帮助孩子树立积极的心态，增强他们的自信心和适应能力。
积极参与学校的活动和衔接工作。幼小衔接是一个全方位的过程，需要学校、幼儿园和家庭的共同努力。家长应该积极参与学校的活动和家校互动，了解学校的教育理念和教学方式，与教师和其他家长建立良好的合作关系。此外，家长还可以通过与学校的沟通，了解幼小衔接的工作安排和目标，参与制定和完善幼小衔接计划。通过积极的参与，家长可以更好地了解孩子的学习和生活情况，为他们的顺利过渡到小学阶段提供支持和帮助。
通过以上的五段式文章，我分享了关于幼小衔接家长的一些心得体会。在幼小衔接过程中，家长的积极参与和引导起着至关重要的作用。只有家校携手合作，为孩子打造良好的过渡平台，才能让他们在小学阶段取得更好的发展。
幼小衔接家长心得10
通过王海英老师本次课程的讲解，让我们对“学习品质”有了更加深入的了解。“过度担心”和“盲目从众”等因素的影响让我们作为家长陷入了更加焦虑的境地。关注孩子学习与发展的整体性、个体差异性；理解孩子的学习方式；重视孩子的学习品质才是现阶段最重要的事情。
本次课程中王海英老师用了大量的篇幅讲解了重视幼儿学习品质的培养如何在平时的生活中进行实践，也给我们家长提供了思路和方法。
1、不能别把自己的兴趣或者盲从众的兴趣强加给孩子，应该让孩子自己选择。
2、培养孩子的独立性学会自己的事情自己做（选衣服、系鞋带、刷牙、洗脸、收拾玩具等），力所能及的事情帮忙做（倒垃圾、洗碗筷、帮忙择菜洗菜、帮忙拖地、抹桌椅等）。
3、让孩子通过计划能够想好自己决定做什么、怎么做，作为父母要有平常心、避免焦虑和恐慌，避免唠叨与催促。
4、保护好孩子的`专注力让他们从容地做完他投入的“工作”。在不受打扰的前提下，注意力是孩子自然具备的一项品质。
5、和孩子分享“勇气”：鼓励幼儿通过分享自己的亲身体验，帮助幼儿理解“勇气”的含义。与此同时要激励内生力多带孩子去田间地头，去体育场管、图书馆、校园和父母工作的地方，培养孩子倾听别人的好习惯和建立规则意识。
最后王老师也强调了让孩子获得受益终身的学习品质比鼠目寸光学习小学知识更重要。作为家长我们更要从自身做起多关注孩子学习品质方面的培养。童年很短，我们一定要珍惜和孩子一起玩游戏的美好时光。
幼小衔接家长心得11
介绍中班和幼小衔接的背景及重要性
中班是幼儿园教育中的一个重要阶段，它为幼儿提供了过渡到小学的时间和机会。在幼小衔接过程中，家长起着举足轻重的作用。家长的积极参与和正确引导将对幼儿的学习和成长产生积极的影响。幼小衔接的目的是让孩子更好地适应小学生活，并顺利过渡到新的学习环境中。
家长参与幼小衔接的方式和措施
家长在幼小衔接中应该积极参与孩子的学习和成长。首先，家长可以与幼儿园教师主动沟通，了解孩子在幼儿园的学习情况并寻求帮助和建议。其次，家长可以鼓励孩子积极参与课堂活动，培养孩子的社交能力和合作精神。此外，家长可以在家庭环境中提供课后辅导和自主学习的机会，帮助孩子巩固和拓展幼儿园学习的内容。
家校合作是幼小衔接中至关重要的一环。幼小衔接不仅仅是幼儿园和小学之间的过渡，也是幼儿园和家庭之间的过渡。家校合作的`目的是建立良好的沟通机制，让家长了解孩子在学校的学习情况，以便能够更好地配合学校的教育工作。教师和家长互相支持，共同关注孩子的成长和发展，有助于孩子更好地适应小学生活。
在幼小衔接的过程中，家长可以从自己的经验中总结和提炼出一些有用的方法和技巧。首先，要与孩子建立良好的沟通渠道，倾听他们的心声和困惑。其次，家长要根据孩子的兴趣和特长，为他们提供适合的学习资源和机会。此外，家长也要时刻关注孩子的学习进展，并做好适度的引导和监督。
幼小衔接的成果及未来展望
通过家庭和学校的共同努力，幼小衔接取得了显著的成果。越来越多的孩子能够顺利过渡到小学，适应新的学习环境。同时，越来越多的家长也认识到自己在幼小衔接中的重要作用，积极参与孩子的学习和成长。未来，我们希望家校合作能够更加紧密，为每个孩子的健康成长提供更好的环境和支持。
总结
中班家长幼小衔接是孩子成长道路中的重要关口，家长的积极参与和正确引导将对孩子的学习和成长产生积极的影响。在幼小衔接中，家长通过与教师的沟通合作、积极参与孩子的学习和成长、建立良好的家校合作关系，为孩子顺利过渡到小学生活打下了坚实的基础。希望通过家校共同努力，每个孩子都能够在自己的成长道路上茁壮成长。
幼小衔接家长心得11篇相关文章：
★ 家长网课心得体会
★ 家长会心得7篇