下面是网友“yunoujidu”收集的部编教材培训心得体会，供大家赏析。
参加20xx部编教材网络培训会后，聆听了张老师与李老师的精彩讲解，使我对新教材的认知更加深刻。课后结合自身实际情况，我仔细翻阅了教材，并认真思考如何有效运用教材进行教学。现就这次培训的收获与体会总结如下：
开启新教材，首先映入眼帘的是一幅勾勒56个民族孩子的画作，这也是新教材的独特之处。教材中融入了大批插图，种类繁多。一方面，插图能够激发孩子们的学习兴趣，另一方面，更是对学生美感的陶冶。教材的三个板块分别是“我是中国人”、“我是小学生”和“我爱学语文”，其中“我爱学语文”这一板块协助学生掌握语文教学的教学内容。
课程的新调节要以认字为本，拼音紧随其后，这体现了幼小衔接的必要性。同时，认字的必要性也获得了强调。本册教材中，传统文化的占比有所上升，比如第一课《天地人》看似简单的六个字，却蕴含着中国传统文化中天人合一的观念，及其人与自然、人和人之间和谐共处的理念。
教材中增设了“和大人一起读”的新版块，将阅读列入课程。在亲子阅读过程中，孩子们可以和大人分享阅读里的想法，这类趣味式交流并不以说教为主。在亲子共读中，应当减少阅读难度，提高学生对课余阅读的兴趣，让他们真正享受阅读的快乐。此外，教学中必须充分利用文章中的插图，以增强趣味性。可以将插图编织成故事，说故事是孩子们最爱的活动。比如，在拼音教学中，能够根据课文插图为孩子们讲述故事，引导能力较强的学生自己编故事，巧妙地将所学拼音融进情节中，让学生在听故事的环节中主动发现。
在课文教学的步骤，插图不但可以提升学生的热情，也能帮助他们更好地了解教材内容。例如，《雪地里的小画家》中每个动物脚印的直观呈现，有利于孩子们更清晰的认知。插图的应用不仅促进了语文的有效教学，亦为学生的分析能力培养提供了很好的契机。
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