【前言】本文是热心会员“laoshiqiang”分享的心理学与生活心得体会，供大家参阅。
这次我与一位学生的祖父进行了交流。在谈及亲子教育对孩子成长的影响时，他分享一段往事：在八十年代中期，他在一个相对富裕的区域工作，并将自己的孩子带到身旁照料，同时让孩子在本地上学。孩子性格温顺，学习努力，成绩一直不错，班主任十分喜欢他，并予以他班长的职位。他对孩子的学习情况十分安心，也没有太多干预。然而遗憾的是，这名班主任在孩子三年级时因病逝世，孩子换了新班主任。新班主任上任后快速采取措施，撤销了孩子的班长岗位。此后，孩子对学习失去了兴趣，而他工作忙碌，未能及时发觉这一点。更为关键的是，尽管他工作的地方经济实力雄厚，但人们只专注于物质生活，忽略了精神追求。由于这么多家庭的孩子主要以玩耍为主，他的孩子一旦摆脱学校的教育路轨，和那些伙伴混在一起，学习“倒退”的速度非常快，进而导致他离开了院校，造成了巨大的缺憾。
这一事件让我想起最近阅读《教育心理学》时提到的个体差异里的认知风格和学习风格。在我们开始意识到学生之间的个体差异，并讨论认知风格与学习风格的必要性时，假如其中任何一种风格缺失，会导致如何的代价呢？
从事例中可以看到，当这位老人的孩子学习成绩优良时，明显是认知风格在发挥作用；但当成绩下滑时，则正是因为学习风格的欠缺，造成他在学习上遭遇了失败。
由此可见，学生的个体差异对学习过程起着至关重要的作用。
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