【前言】本文是热心会员“chufd691”分享的感恩节心得体会，以供借鉴。
感恩节的教育活动一直以来都是学校德育教育的重要组成部分，其目的在于引导学生建立正确的价值观念，学会关爱自己与别人，培养感恩的心态。
为了顺利完成本次感恩节教学活动，我用心规划了主题活动的步骤，并搜集了有关的图片和音乐，努力为学生营造出一种感恩的气氛，使他们能够真实感受到感恩的意义。在活动开始前，我播放了《感谢》这首歌，随着旋律响起和字幕的展示，学生们快速进入专注欣赏的场景，有些还轻声跟唱。
音乐结束后，我询问学生们应该感谢谁，学生们兴奋地纷纷回答：“父母、教师、自然界、和平……”我意识到，他们只是随便转述歌词中的内容，并没有真正了解“感谢”所蕴含的情感。接着，我讲：“我们有很多值得感谢的人与事，那我们最应该感谢是指……”大部分学生大声回答：“父母”，而少数则轻声说：“教师。”我于是引导学生探讨为何要感谢父母，“由于父母很辛苦”、“由于父母关心我们”、“由于父母每日早晨起床给我们煮饭和洗衣服”、“由于父母赋予我生命。”我明白，针对六年级孩子来说，这个问题的回答并不艰难。为了激发他们的情感，使他们更深入地体会到父母无私伟大的爱，我在屏幕上展示了一些感人的图片。这些图片按照顺序展示了一个婴儿成长为少年的过程。
第一张展示的是一个五六个月大的宝宝正柔美地入眠，妈妈在一旁深情守护。展示后，班里瞬间传出一阵惊叹，有些顽皮的男生甚至说：“好酷的宝贝。”而女生则显得有点疑惑。我意识到这张惬意的图片可能让学生们无法感受我的用意，然后我赶忙问道：“大家知道这位呵护孩子的妈妈内心在想什么吗？”“你是我的宝贝，希望你快乐发展”“你是我的希望，希望你健康发展。”学生们反应灵敏，随着图片的持续展示（比如风雨中母女携手、陪伴残疾孩子的父母、为家庭疲劳的爸爸），他们慢慢开始思索和感悟。随着图片的变化和沟通交流，班级的氛围开始变得恬静，学生的心态也变的凝重而深遂。
见到学生的情感逐步被激发起来，我引导学生进入下一个阶段——回忆真情。请他们分享在生活学习中，父母做的这些让人难忘和感动的事情。一位一直活跃的学生郭子健站起来说：“我五年级时，父母把我送到民办学校。记得一个漫天飞雪的早晨，妈妈不顾路程遥远，徒步给我送来棉服，这让我难以忘怀。”提到此，他的眼睛已含泪光。
我明白他是个很乖孩子，情感丰富且细致，正当我准备进一步升华他的情感，推动全班的共鸣时，想不到有七八个学生逐渐嘟囔：“郭子健真会拍戏，没什么大不了的，还落泪。”这一意外插曲打破了刚刚融洽的氛围。我只能提示他坐着，问道：“他母亲所做的一切难道不值得他感恩吗？”可能是我的语气略显兴奋，班级又陷入沉默。这类沉默并非思考与回忆，而是因为他们低下了头，眼里失去了刚刚的信心和风彩。为了再次唤起他们的情感，我打算分享一个真实的故事：“曾有一位妈妈，由于家境贫寒，有一次遭受暴雨，小孩的鞋子湿了，为了让孩子第二天能穿上干燥鞋，她居然将湿鞋穿在自己脚底，彻夜未睡。”
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