【简介】本文是会员“labi”整理的初中英语教师培训心得体会，以供借鉴。
20xx年暑期至今，大家遂昌县的英语老师进行了为期半个多月的英语培训，本次培训由浙师大组织，吸引了全县100多位英语老师的参与。在培训环节中，课程主要以口语练习为主，同时兼顾阅读、听力、创作、文化背景及英语教学法的介绍与指导，让我们在异国的历史和文化氛围中，自然地体会语言的魅力，理解了很多好用的技巧。
事实上，我们从培训中获得的收益远不止英语口语和西方文化知识，还有很多值得我们反思和改进的地方，比如教学方法、教学方式、学生评价等，这些都让我们耳目一新，值得学习。接下来，我将从几个方面分享我在本次培训里的收获与体会。
一、欣赏学生，提高自信心
最初，我们都很羞涩，害怕用英文讲话。然而，听着老师流利英语，大家逐渐摩拳擦掌，老师也时常鼓励我们张口，给予表扬，让我们的信心大大提升。因此，在今后的英语教学中，我们应当善于观察学生的优势，称赞他们，帮助其建立自信，从而激发他们主动学习英语的兴趣，提升学习效率。
二、充满激情的课堂，引导学生专注力
大家都很喜欢浙师大的老师，课堂上他们充满激情，让人难以走神。老师用流利英语和我们交流，课堂上融合情景对话和游戏互动，这些有趣的方式不但没有影响到课程进度，反倒推动了我们的英语交流。我们的学习兴趣也从“被动学习”转变成“自主学习”，在轻松自在的气氛中理解了更多知识，促使口语学习的效果事半功倍。
三、严苛与宽松并举，促进教师的提升
老师给我们营造了一个纯英语的学习氛围，培养我们的英语思维能力。在课堂上，我们只讲英语，天天都在全英语的环境里实践并提升，那样大脑持续接纳纯正、地道的英语，逐步形成英文思维模式。
用英文进行教学具有重要意义。这种方式有助于提高学生的听力水准，提供大量的英语示范，便于学生效仿，同时激发他们说英语的欲望，提高学习兴趣。虽然一开始学生可能会觉得不习惯或听不懂，但老师能通过实物、照片、动作和表情等形式帮助其了解，快速适应全英文环境。只要坚持下去，学生的听力水准会逐步提高，他们会越来越了解不了解的语句，听见不了解的语汇会变得了解。听力接受的提升也为他们开口说英语奠定基础。因此，教师必须坚持用英文进行教学。
最终，我衷心感谢此次培训的部门，并期待未来可以有更多的学习机会，以提升大家的职业素养和教学能力，推动整个英语教学事业发展。
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