【前言】本文是网友“c2969”收集的个人继续教育学习心得体会，供大家参考。
在此次继续教育学习中，我认真研读了《小学教师专业标准（实施）》，在学习中，我深刻认识到小学教师专业标准是小学教师进行教育教学活动的基本规范，是指导小学教师专业发展的重要准则，也是小学教师培养、准入、培训和考核等工作的关键根据。依据《专业标准》，逐一开展对比，我不得不说自己可能还未达到一名合格小学教师的要求。
《小学教师专业标准（实施）》的核心理念有四个方面：以学生为主体、以师德为本、重视能力、提倡终生学习。其基本内容包括“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业技能”，并进一步细化为多个领域，明确规定了每个领域的基本原则。
细细品味《小学教师专业标准（实施）》，我感受颇深，尤其是“专业理念与师德”部分让我深有体会。《标准》从职业认知、小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养和行为四个方面，对小学教师的专业理念与师德提出了具体要求。最先，强调教师职业的专业性和特有性，促进教师关注自身的专业成长。其次，强调小学生的生命教育，规定教师要“把小学生的生命安全摆在首位”，“尊重小学生的品格”，“信赖小学生，关心个别差异”。这说明，教师需关注小学生的生命发展，关心他们的生命情况，同时关注他们对生命的体验和行为。第三，明确规定教师发挥特长，让小学生感受幸福的校园生活。尽管改进外界环境很重要，但在教师与学生的微观互动中，教师对教育及学生的理解和行动，将影响小学生的快乐体验。最终，《标准》强调教师要注重个人修养，提出了许多关于教师修养和行为的规定，强调教师作为普通人的心性、质量和行为的适当性，之后再融进教师做为“教育者”的特殊要求。总之，在学习中《小学教师专业标准（实施）》，我更加清楚地意识到，作为一名小学教师，我们应该“学高为师，身正为范”，以善心培育学生，以师德塑造人，变成小学生健康成长的引领者与拥护者。
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